部編版一年級語文下冊工作計劃

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光陰如水，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，

是時候開始制定工作計劃了。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自

己的呢?下面給大家分享部編版一年級語文下冊工作計劃內(nèi)容，希翼

能夠匡助大家！

部編版一年級語文下冊工作計劃1

一、班級概況：

我班現(xiàn)有33名學(xué)生，男生17名，女生16名。全班學(xué)生入學(xué)

不久，活潑好動、天真爛緡,每一個人的思想，品德都不成熟，處于

形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中

集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么"勤奮、鉆研、細

心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

由于學(xué)生來自不同的幼兒園，在入學(xué)前接受的教育程度各不相同，因

此每一個孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不一樣。

二、教材分析：

全冊教材由“入學(xué)教育"、"漢語拼音""識字"和"課文"

四個部份組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、"入學(xué)教育"由四幅圖畫組成，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒

童了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，學(xué)習(xí)一些簡單的文明

用語，了解語文課的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容，并且喜歡上學(xué)習(xí)語文。掌握正

確的讀書、寫字的姿式，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成"姿式不對不

讀書"、"姿式不對不動筆”的良好習(xí)慣，此外就是使學(xué)生從小學(xué)會

愛惜學(xué)習(xí)用品

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，育喇用漢語拼音匡助識字、閱讀、

學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并譽寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、

工整。

3、識字，分2組編排，每部份每課都配有一幅情景圖，這樣

安排不僅能使學(xué)生根據(jù)情景圖集中識字，而且還能匡助學(xué)生認識事物,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、

文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部份組成。20篇課文中隨課文

教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部份具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)

容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而

且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注

音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，匡助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀、

背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀,背

誦或者復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆劃的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。此外，

每組課文之后安排了一個學(xué)習(xí)園地,內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼

音，復(fù)習(xí)筆劃、筆順，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。4個學(xué)習(xí)園地自

成系列又具有相對獨立性。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴掌握正確的讀書姿式、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

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⑵掌握正確的寫字姿式和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛

惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

⑶養(yǎng)成認真聽講的好習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)認對、讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準確認讀305個生字。

⑵說出基本筆劃的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，懈I」書寫正確、

規(guī)范，姿式端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或者幾名聯(lián)貫的話回答問題。

⑵能按照圖意用幾句聯(lián)貫的話講一件簡單的事件。

(3)能用普通話進行口語交際，聲音清晰，態(tài)度慷慨。

5、閱讀:

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同

的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

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⑷正確地復(fù)述課文、語句聯(lián)貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓

住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法中，要把培養(yǎng)正確的寫字姿式作為重點，

嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴格練，其它課上堅

持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化

音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認

讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平，把握班里解

的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到"讀"字當(dāng)頭，多讀、精

講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合

范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生

的素質(zhì)。

五、課時安排：(只是大略的安排)

第1、2周：入學(xué)教育、拼音教學(xué)一單元

第3、4周：拼音教學(xué)第二、三單元

第5——7周：拼音教學(xué)第四單元和拼音的整理復(fù)習(xí)

第8—16周：識字、課文

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第17——20周：總復(fù)習(xí)

部編版一年級語文下冊工作計劃2

一、班級情況分析：

我班學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，對語文知識的學(xué)習(xí)

有了一定的基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣，大部份同學(xué)樂于參預(yù)

到學(xué)習(xí)活動中去，特殊是對一些口語交際等實踐性活動比較感興趣。

但是也有不少學(xué)生在遇到思量的問題時，膽怯，缺少發(fā)言的勇氣。還

有部份學(xué)生因為基礎(chǔ)等其他原因，和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對

這些學(xué)生，我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部份后進學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文

的興趣，整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平。

二、教材分析：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個

單元八個專題：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動

腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科

學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、

能力、方法、情感融為T本。每一個專題內(nèi)涵都勢必寬泛，避免了教

材內(nèi)容的局限性。

八組之后有五篇選讀課文，最后是兩個生字表。本冊識字的編

排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常

用字，會寫290個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別

在練習(xí)里有標明。

三、教學(xué)重難點：

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1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識

字、學(xué)習(xí)普通話。

2、要求學(xué)會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)

境中的意思。

3、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，

整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿式合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流，逐

步達到有感情。能背誦指定的課文。

5、能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、

問號、嘆號。

四、教學(xué)措施：

1、向課堂要效率。現(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限，因此在課

堂上教師必須千方百計地提高效率。因此本券月我弊認真鉆研教材,

精心設(shè)計教案的前提下，在教學(xué)中努力做到巧問、精講、壓縮問與講

的時間，讓學(xué)生有足夠的時間來聽說讀寫。

2、加強識字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項。識字少，直接

影響到語文其他方面如閱讀或者組詞、造句等，這學(xué)期我也要努力在

這方面加強教學(xué)，提高學(xué)生的識字能力。低年級學(xué)生容易記住一些具

體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，我要加強形象化、

直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。我準備了相關(guān)的兩盒識字卡片，大致包括了

這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字，在課堂教學(xué)中，我計劃利用卡片，加之多媒體

等手段，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時我要多鼓勵學(xué)生用自

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己愛慕的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，一年級

學(xué)生學(xué)的快，忘的也快，我要用各種形式加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防

止回生。

3、加強寫字指導(dǎo)。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了不少力氣，

包括每天中午的30字，做到了逐個指導(dǎo)，在幾次寫字比賽中成績也

不錯。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生非但要寫對，更要寫好。并且寫與

記掛鉤，有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好，忽視了與課

文的聯(lián)系。因此本學(xué)期我要在練字中加強學(xué)生的記憶,即在練字中識

字，爭取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。把培養(yǎng)正

確的寫字姿式作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)。

4、將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。我們班的孩子很愛讀書，這一點

讓我滿意，因此我更要好好的挖掘孩布門的這T寺點，在閱讀教學(xué)中，

多采用自主、合作、探索的教學(xué)方式，重視學(xué)生個人的閱讀感受。除

了討論書中的思量題，給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機會外,

更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，做到"讀"

字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。此外我還要努力提高學(xué)

生的讀書興趣。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架，

并且我已逐個檢查，確保圖書對學(xué)生故意義，有價值。我用塑料泡沫

在教室后拼成一個簡易圖書角，每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我就獎

勵大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀，這一點極大了

激發(fā)了孩布門的學(xué)習(xí)與閱讀興趣?？傊?，這學(xué)期我要千方百計引導(dǎo)學(xué)

生們愛上讀書，愛上語文。

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5、增強學(xué)生的問題意識。一年級小學(xué)生年齡小，知識少，思維

能力差，在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外，也要逐步

培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么，老師講多

少我聽多少的"惰性"，要讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中我要從〃浮

生的特點出發(fā)，充分發(fā)揚民主，善于引導(dǎo)，努力使他們在自己所見所

聞所知所感的知識范圍內(nèi)，發(fā)現(xiàn)并提出一些生動有趣、耐人尋味、有

分量、有見解的問題來，努力為我們班的孩子｛門養(yǎng)成一輩子的學(xué)習(xí)好

習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

6、提高學(xué)生的口語表達能力。我們班有四五個這樣的孩子，因

為年齡特點等原因，往往意思表達不清晰，不是說半句話，就是不能

把意思說明白，交待給家長的事情，每次都是家長另打電話問我。作

為語文老師和班主任，我有必要培養(yǎng)孩子的口語運用能力。在教學(xué)中，

我要積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓他們各抒己見，在解答問題的過程

中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并

有一定的懸念，我可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)

生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生斗膽去說。

五、教學(xué)進度：

識字8課8-12課時

課文34課72-85課時

語文園地8課10-16課時

選讀課文5課5—8課時

具體進度按照區(qū)教育進度靈便安排。

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部編版一年級語文下冊工作計劃3

一、班情分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生34人，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年

級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正

確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已

會認250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或者看圖,用普

通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,

能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感

嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)

期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成為了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿式、寫

字姿式和握筆方法，并養(yǎng)成為了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期

中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子

們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩布門在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探索、團結(jié)

合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)

八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活J耕環(huán)境，快樂的夏天，

動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的

科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知

識、能力、方法、情感融為T本。每組包括1課識字、4——5篇課

文和1個語文園地，各部份相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課

包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共

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34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵

學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法舊積月

累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇口語交際——與專題聯(lián)系，

在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所

得的舞臺。

三、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250

個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成

的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)

生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興

趣。

3、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境界進行口語交際，讓學(xué)生

有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際

能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、

價值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點是：

(1)在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論

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書中的思量題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己

見解的機會。

(2)學(xué)生與別人能斗膽、自信的交流。

(3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

五、突破重、難點措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識

字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機

結(jié)合起來。

3、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

部編版一年級語文下冊工作計劃4

本學(xué)年我但任是小學(xué)一年級的語文教學(xué)，我的課改計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以全制義務(wù)教育《課程標準》為教學(xué)指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，

使語文教學(xué)面向全體學(xué)生。

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部份。小學(xué)

語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科。小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國家的教

育方針，堅持"三個面向"，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標準

的精神;要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生

活，加強實踐，積極進行教學(xué)改革，確保提高教學(xué)質(zhì)量；要在加強語

文基本功訓(xùn)練基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的夸姣道德情操和人文精神，為學(xué)

生。

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二、課改思路

1、落實漢語拼音教學(xué)，在此基礎(chǔ)上學(xué)會教材規(guī)定的常用漢字,

能按要求正確、工整地書寫規(guī)范漢字，能在具體語言環(huán)境中理解漢字

的意思，學(xué)會使用工具書。

2、注重閱讀能力的訓(xùn)練、閱讀知識的積累、閱讀情感的培養(yǎng)。

能正確、流利、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷;學(xué)會瀏覽課

文，學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，掌握材料、信息的搜集及積累方法；能夠背

誦教材規(guī)定的內(nèi)容;完成規(guī)定的課外閱讀量;能夠在閱讀過程中感悟、

積累、運用有關(guān)知識;能夠通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣及

良好的閱讀習(xí)慣。

3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提高口語交際水平。學(xué)會在交

際活動中傾聽、表達與交流，有初步的辨別與鑒賞能力；能正確表達

自己的所見、所聞、所想，使對方聽得清晰，明白意思；口語交際要

講禮貌，學(xué)會使用普通話及文明用語。

4、努力提高學(xué)生的寫作能力，重視習(xí)作基本功的訓(xùn)練。要求對

寫話有興趣，能借助漢語拼音寫自己想寫的話，寫自己熟悉的人和物,

能正確運用學(xué)過的詞語及標點符號。

5、在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造

潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思

想方法，形成必備的語文素質(zhì)。

三、實驗具體措施

1、教師必須認真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《課程標準》，轉(zhuǎn)變教育

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觀念，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，建立學(xué)習(xí)語文

的興趣和信心。

2、明確當(dāng)前的課堂教學(xué)是以教材為依托，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為

主體的師生互為情感交流和信息交流的動態(tài)發(fā)展過程。學(xué)生是語文學(xué)

習(xí)的主人，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

3、熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式

的師生關(guān)系，讓每一個學(xué)生都有一種積極向上的狀態(tài)，都有一種學(xué)習(xí)

輕松感，時時處處都能感受贊揚和鼓勵。

4、改變舊的教學(xué)模式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以"自主、

合作、探索"為主要特征的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在語

文實踐活動中提高語文素質(zhì)。

5、認真研究教材，理解教材的編排意圖，在課堂教學(xué)中，能充

分體現(xiàn):理念新，教材新，教法新。

部編版一年級語文下冊工作計劃5

一、班級概況分析：

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的'常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都

比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部份學(xué)生有說普通話的意識，

能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆

方法，需要老師不斷糾正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后

去了解。

二、本冊教材分析

本冊教材包括"入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園也

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口語交際"六個部份。入學(xué)教育的目的在于匡助學(xué)生了解學(xué)校生活，

了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。

而后是識字（一）,10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字

單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體

按由淺入深的III頁序編排，每一個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。

每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知

識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每一個

單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理

念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣

泛合用性等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標

lo漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體

、、七-'"

認1I頭目II

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語

拼音認讀漢字。

2。識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜

歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)

則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿式和良好的寫字習(xí)慣。

3。閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的

樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4?？谡Z交際。能認真聽別人講

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話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然慷慨，有禮貌。

積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學(xué)重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重

點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音匕戢抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就匕澈困

難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，是學(xué)生"回生率"很高，因此400個漢字

教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、匡助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，匡助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松喻悅的

學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中

吾文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探索

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精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈便方法，把主動權(quán)交給學(xué)

生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用

教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每一個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負

擔(dān)的情況之下，使他們能夠及早閱讀。在具體的教學(xué)過程之中，引導(dǎo)

學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運

用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)

習(xí)之中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方掰口學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用

已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最

習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)蟒口感

受，一起玩識字、組詞的游戲或者