部編版 語文三年級(jí)上冊(cè) 課內(nèi)閱讀練習(xí)題

第一單元課內(nèi)閱讀練習(xí)題

學(xué)校生活

—■、主題感悟(44分)

1.校園生活的美好

(1)這是一所美麗的位于邊疆的小學(xué)，小朋友們不同，穿

戴不同，來到學(xué)校，都成了O上課了，大家一起

;下課了，大家一起、摔跤、

從中我體會(huì)到各民族小朋友之間的0

(2)邊暹小學(xué)的同學(xué)們的校園生活真是、0

我的校園生活也是、的，課間我們

2.花兒生活的樂園

(1)花“在綠草上跳舞、狂歡”這一句表面上是寫,其實(shí)是在

寫0

(2)判斷下列說法是否正確，正確的打“，錯(cuò)誤的打“X”。

a.在作者眼中，沒有開放的花全是在地下的學(xué)校里上課。()

b.文章圍繞“花的學(xué)校”，通過孩子和媽媽的對(duì)話，贊美了人類生

活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西：童真和友情。()

c.本文作者依照兒童的思維，以靈動(dòng)的語言和瑰麗的聯(lián)想，描繪出

兒童的奇思妙想。()

(3)對(duì)下面的句子運(yùn)用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)是()

這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

A.比喻B.比喻、擬人C.擬人D.夸張

3.勤學(xué)好問的精神美

（1）“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”這是一個(gè)反問句，改為陳

述句是：___________________________________________________

（2）孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理,

就是挨打也值得?！边@段話講孫中山不懂就要問的原因，體現(xiàn)了他

強(qiáng)烈的和的可貴精神。

二、主題鏈接（10分）

1.填空。（5分）

我國是一個(gè)民族的國家，除漢族外，一共有

個(gè)少數(shù)民族。我知道的少數(shù)民族有族、族、

族...

2.你覺得學(xué)校生活是豐富多彩的還是枯燥無味的？說一說你對(duì)學(xué)校

生活的看法。（5分）

三、主題應(yīng)用（46分）

（一）閱讀文章，回答問題。（21分）

“對(duì)不起”的力量

老師告訴我，“對(duì)不起”這三個(gè)字有一股神奇的力量，它就像一

陣春風(fēng)能吹散天上濃(n6ng16ng)厚的烏云，又像一場春雨能熄滅地

上熊熊的烈火。

記得有一次，我和媽媽在商場(chdngch汕ig)購物，一不小心，

購物車軋到了一位漂亮阿姨的腳。當(dāng)時(shí)，那位阿姨尖叫一聲蹲了下去，

看上去很生氣。我急忙蹲下去，用手輕輕地?fù)崮Π⒁痰哪_，連聲說：

“對(duì)不起，阿姨，我不是有意的?！焙髞?，阿姨強(qiáng)忍著痛，沖著我微

笑，原諒了我?？矗皩?duì)不起”的力掌(lidngliMg)多大呀！

還有一次，下課了，我就像一只歡快的小兔子沖(chGngchong)

出教室。“啪”的一聲，我把同桌的一本書碰到地上了。壞了，嶄新

的封面被弄破了。只見同桌瞪著大大的眼睛，臉漲得通紅，拳頭握得

緊緊的?！皩?duì)不起，我不是故意的。"我紅著臉低聲說，“下次我一

定會(huì)注意的?！蓖缆牭健皩?duì)不起”后，握緊的拳頭松開了，說：“算

了吧！"我和同桌一起拿來透明膠，把撕破的封面粘好了。

你說，“對(duì)不起”的力量大不大？

1.用“給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(8分)

2.用“”畫出文章的中心句。(3分)

3.“我”推的購物車軋到了阿姨的腳后，“我”是怎么做的？(5分)

4.“我”把同桌的書碰到了地上，還弄破了封面，同桌為什么沒怪

“我”？(5分)

（二）主題練筆。（25分）

把《所見》改寫成一個(gè)小故事。

參考答案:第一單元

學(xué)校生活

一、1.(1)民族好朋友朗讀課文跳孔雀舞做游戲團(tuán)結(jié)友愛

(2)豐富多彩五花八門豐富多彩五花八門拍皮球跳繩

打乒乓球

2.⑴花風(fēng)(2)a.Vb.Xc.V(3)C

3.(1)這樣糊里糊涂地背，沒有用

(2)求知欲望勇于探索真知

二、1.多55壯回傣

2.示例：我覺得學(xué)校生活是豐富多彩的，因?yàn)槊刻炜梢栽诶蠋?/p>

的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)豐富的文化知識(shí)。下課了，還可以和同學(xué)們一起做

游戲，真是有趣極了。

三、(一)1.nongVchangVliangVchongV

2.老師告訴我，“對(duì)不起”這三個(gè)字有一股神奇的力量，它就

像一陣春風(fēng)能吹散天上濃厚的烏云，乂像一場春雨能熄滅地上熊

熊的烈火。

3.“我”急忙蹲下去，用手輕輕地?fù)崮Π⒁痰哪_，并且連聲說

“對(duì)不起”。

4.因?yàn)椤拔摇毕蛲勒f了“對(duì)不起”。

(二)思路點(diǎn)撥：寫時(shí)可以根據(jù)詩人表達(dá)的主要意思創(chuàng)設(shè)故事情

境，發(fā)揮想象，寫明故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。例文略。

第二單元課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

金秋時(shí)節(jié)

一、主題感悟(40分)

1.秋天的美景

(1)用劃去下列詞語中不是同類的詞語。

A.金黃顏色紫色火紅

B.花紅柳綠碩果累累大雁南飛五谷豐登

C西紅柿橘子柿子梨子

D.高粱稻谷玉米白菜

(2)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把給了楓樹,

像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了

2.秋天的發(fā)現(xiàn)

(1)詩人蘇軾在樹葉枯黃的秋天發(fā)現(xiàn)果實(shí)成熟之美，他說“

，”。葉紹翁在寂寞思鄉(xiāng)

之際想到童年有趣的事情一一“,

(2)作者在上學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)水泥道上鋪滿梧桐的落葉像

,覺得門前的水泥道真美。

(3)作者畢國瑛在秋天聽見了黃葉向大樹道別、蟋蟀向陽臺(tái)告別的聲

音,你在秋天還會(huì)聽見的聲音。

3.秋天的感悟

(1)秋天是蕭瑟的，但是只要你用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天的美麗,

正如杜牧所寫的：__________________

(2)秋天，樹葉枯了，花兒謝了，但它們?nèi)杂凶约旱拿利惡桶凉牵?/p>

像蘇軾所寫的：,

(3)秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人容易引起游子漂泊流浪、孤單寂寞的思鄉(xiāng)之

感，如葉紹翁看見秋天感嘆道：,

______________________________________________________________________________0

二、主題鏈接(15分)

1.一年四季都很美，請(qǐng)你各用一個(gè)四字成語贊美四季，再說說自己喜

歡秋天嗎，為什么。(10分)

春天：____________

夏天：____________

秋天：____________

冬天：____________

2.在描寫秋天的詩句后畫。(5分)

(1)春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。()

(2)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。()

(3)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。()

(4)解落三秋葉，能開二月花。()

（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（）

三、主題應(yīng)用（45分）

（一）閱讀短文，完成練習(xí)。（25分）

美麗的大草原迎來了秋。

天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)，高高的天空只有在傍晚時(shí)，在西邊的天際才會(huì)有

幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰，一道橘

黃，一道血紅，一道絳（jidng）紫，就像勤勞的織女在空中抖動(dòng)著五彩

斑斕（bSnIdn）的錦緞。

大草原變成了金色的地毯，軟軟的，嗅著草根的氣味，一群群白

羊在游走，像一朵朵飄浮的云。

小河清澈見底，如一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在草原的懷抱里。

一群小魚逆著水游過來，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾（y4ng）起了一道道波

紋。

草原的秋色真是五彩繽紛。

1.填上合適的詞語。（4分）

（）的天空（）的小河

（）的錦緞（）的波紋

2.寫出近義詞。（3分）

清澈（）透明（）五彩斑斕（）

3.寫出第二段中表示顏色的詞語。（5分）

4.找出短文中的一個(gè)比喻句。（3分）

5.短文從三個(gè)方面描寫了草原秋色，分別是（）o（4分）

A.天空B.草原C.小河D.小魚E.白云

6.給短文加上一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。（3分）

7.你覺得哪句話能總結(jié)全文？寫下來。（3分）

（二）主題練筆。（20分）

想象一下，秋天的雨還有什么顏色？仿照課文寫一寫。

參考答案：

金秋時(shí)節(jié)

一、1.(1)A.顏色B.花紅柳綠C.西紅柿D.白菜

(2)紅色紅紅的楓葉秋天的涼爽

2.(1)一年好景君須記最是橙黃橘綠時(shí)

知有兒童挑促織夜深籬落一燈明

(2)張秋生一個(gè)個(gè)金色的小巴掌

(3)小草向大地告別

3.(1)停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花

(2)荷盡已無擎雨蓋菊殘猶有傲霜枝

(3)蕭蕭梧葉送寒聲江上秋風(fēng)動(dòng)客情

二、1.示例：百花爭艷驕陽似火果實(shí)累累銀裝素裹

我喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)。

2.(2)0(4)0

三、(一)1.瓦藍(lán)清澈五彩斑斕細(xì)小

2.澄澈透亮五顏六色

3.瓦藍(lán)瓦藍(lán)、銀灰、橘黃、血紅、絳紫、五彩斑斕

4.一群群白羊在游走，像一朵朵飄浮的云。

5.ABC

6.草原秋色

7,草原的秋色真是五彩繽紛。

(二)思路點(diǎn)撥：想一想，秋天還有哪些花兒盛開了，哪些果實(shí)成

第三單元課內(nèi)閱讀訓(xùn)練卷

課文主題感悟（48分）

一、命運(yùn)悲慘：《賣火柴的小女孩》（15分）

1.根據(jù)課文填空，展現(xiàn)小女孩的美好幻想。（12分）

小女孩第一次擦燃火柴看到了:小女

孩第二次擦燃火柴看到了:小女孩第

三次擦燃火柴看到了;小女孩第四次

擦燃火柴看到了:小女孩第五次擦燃

火柴看到了0作者這樣寫的目的是

_______________________________________________________________________________________________________________O

2.讀句子，判斷，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。（3分）

誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么豐磺,

跟著她奶奶一起走向新年的豐磺中去。

（1）句中加線的兩個(gè)“曾經(jīng)”指的是在火柴擦燃中產(chǎn)生的幻象。（）

（2）第一個(gè)加點(diǎn)的“幸?！钡暮x是小女孩臨死前是在美好的幻象中

度過的，是幸福的。（）

（3）第二個(gè)加點(diǎn)的“幸?！钡暮x是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和

寒冷，就徹底幸福ro（）

二、實(shí)現(xiàn)愿望：《那一定會(huì)很好》（10分）

1.根據(jù)課文的內(nèi)容連線。（4分）

種子做一棵會(huì)跑的樹做成了一輛手推車

大樹停下來，坐著休息長成了一棵高大的樹

手推車能躺下拼成了美麗的木地板

椅子站起來，呼吸空氣做了把椅子

2.比較，選擇正確的說法。()(2分)

A.心懷哀傷，抱怨生命的每一段歷程。

B.心懷美好，享受生命的每一段歷程。

C.無所謂，知道生命的歷程就是回到原點(diǎn)。

3.如果你是一粒種子，你愿意被種在哪里？成為什么？(4分)

三、驚險(xiǎn)旅行：《在牛肚子里旅行》(13分)

1.整理紅頭在牛肚子里的驚險(xiǎn)旅行過程，填上序號(hào)。(4分)

()青頭不顧疼痛，提醒紅頭躲過黃牛的牙齒。

()紅頭與青頭玩捉迷藏，躲在草堆里。

()紅頭咬著牙不讓自己失去知覺。

()青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

()大黃牛低下頭來吃草，把紅頭吃進(jìn)嘴里。

()紅頭和草一起進(jìn)了牛的肚子。

()紅頭隨著草從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到

了牛嘴里。

()牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。

2.根據(jù)紅頭的旅行過程，整理一個(gè)線路圖。(3分)

()一()-(L(L(尸()

3.讀下面的句子，寫出你對(duì)加點(diǎn)的詞語的體會(huì)。(6分)

⑴“救命??！救命??！"紅頭拼聲地叫起來。

（2）“可是你說這些對(duì)我有什么用呢？"紅頭彎棗地說。

（3）紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚。

四、思想斗爭：《一塊奶酪》（10分）

1.想一想，螞蟻隊(duì)長經(jīng)歷過怎樣的思想斗爭，合理的打上“J”。

（4分）

（1）奶酪渣太誘人，螞蟻隊(duì)長也猶豫過，想吃掉它。（）

⑵“吃,，與“丟”的選擇：丟了可惜，吃了又犯禁令。（）

（3）自己吃還是給別人吃的選擇：吃了比丟了好，可是給誰吃最合理

呢？（）

（4）公開與不公開的選擇：讓大家看著好，還是不讓大家知道好呢？

（）

2.怎么理解是正確的？選擇。（）（2分）

大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)

洞里去了。

A.大家面對(duì)奶酪的誘惑，勁頭更足了。

B.大家欽佩隊(duì)長的處理合情合理，勁頭更足了。

C.大家畏懼隊(duì)長的權(quán)力，勁頭更足了。

D.大家想表現(xiàn)一下自己，想多分點(diǎn)奶酪，勁頭更足了。

3.判斷下面的說法是否正確，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。（4分）

（1）螞蟻隊(duì)長讓最小的螞蟻吃奶酪渣，是大家都認(rèn)為的最好的決定。

⑵螞蟻隊(duì)長用毅力克制了奶酪渣的誘惑，為大家做出了遵守紀(jì)律的

好榜樣。（）

（3）一個(gè)好螞蟻隊(duì)長，就應(yīng)該面對(duì)奶酪渣，不能聞出香味。（）

（4）一個(gè)好的集體，就應(yīng)該做到紀(jì)律嚴(yán)明。（）

經(jīng)典片段閱讀（15分）

五、課文片段閱讀。

《那一定會(huì)很好》節(jié)選

手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年，它慢慢變老了，跑起來的時(shí)候，骨

頭會(huì)吱吱嘎嘎地響?！耙俏夷芡Ｏ聛?，座著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)

很好?！笔滞栖囈贿呥@么想著，一邊廢力地跑來跑去。

過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料

作了把椅子。

1.文中有三個(gè)錯(cuò)別字，找出來并加以改正。（6分）

改為改為改為

2.讀文中畫“——”的句子，用“一邊……一邊……”寫話。（2分）

3.體會(huì)、理解文中的“服務(wù)”,選擇正確的說法。（）（2分）

A.這種服務(wù)是無意的，因?yàn)槭滞栖囍活欀约合硎苌鼩v程。

B.這種服務(wù)是被迫的，因?yàn)槭滞栖囍幌氤蔀槟軇?dòng)的樹。

C.這說明手推車有為別人服務(wù)的意識(shí)，在服務(wù)別人中享受生命

歷程。

4.理解文意，整理出因果關(guān)系。（5分）

（1）因?yàn)?所以0

（2）因?yàn)?，所以它?huì)產(chǎn)生

的愿望。

（3）因?yàn)檗r(nóng)夫和兒子,所以把它做成了

一把椅子。

主題閱讀拓展（17分）

六、課外閱讀拓展。

小蝴蝶花

小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡

的清香，（逗引招惹）看蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。她多么高興??！

她看看一左一右，不過是平凡的小草，有的不開花，有的開出一

朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒有什么清香。小蝴蝶花一下子變得

驕傲了，她說：“看來，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒在

這里，和這些平凡的小草、小花為伍，幾時(shí)有出頭之日??！”

不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)，被移植到一個(gè)萬紫千紅的花園里。

她初到這里，很有些頭暈?zāi)垦?。她看著那白玉欄桿里的牡丹，開得那

么富麗堂皇；那正在（怒放開放）的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數(shù)

不盡的名花在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂回（流淌流蕩）。

小蝴蝶花氣餒了，她說：“看來，我是百花中最寒醪的花了，什么人

也不會(huì)理睬我！”

小蝴蝶花正在（愧疚慚愧）的時(shí)候，想不到一群孩子在觀看了牡

丹、碧桃之后，又來訪問她了。有一個(gè)孩子嚷道：“來看哪，這是什

么花呀？”

“她叫小蝴蝶花?！绷硪粋€(gè)孩子答道。

“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前……

小蝴蝶花的心情平靜了。她這才知道，過去在小花、小草中驕傲

起來固然不對(duì)［現(xiàn)在在牡丹1碧桃中間感到自卑也是沒有理由的

□

1.在文中在“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

2.用劃去括號(hào)中加點(diǎn)字不正確的讀音。（2分）

飄散（s&nsan）朝（zhdochho）霞

3.用劃去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）

4.從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）

頭暈眼花一（）姓紫嫣紅——（）

爭奇斗艷——（）

5.在草叢中，小蝴蝶花的左邊和右邊都是些,有的

,有的,而小蝴蝶花有著

的花瓣和的清香，所以她0在花園里，

數(shù)不盡的在,小蝴蝶花認(rèn)為自己是

,所以她o（5分）

主題寫作訓(xùn)練（20分）

七、習(xí)作。

1.補(bǔ)一補(bǔ)：續(xù)寫故事。

素材：《一塊奶酪》內(nèi)容要求：螞蟻們把奶酪搬進(jìn)洞里,

請(qǐng)接著寫一段話，描述螞蟻們分享奶酪的快樂。

2.議一議：怎樣對(duì)待自己的愿望。

3.寫一寫：試著寫一個(gè)童話故事。

參考答案

一、1.暖和的火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹溫和、慈愛的

奶奶奶奶帶她飛走反襯現(xiàn)實(shí)生活的痛苦，小女孩的幸福只能是幻

想

2.(1)7(2)7(3)7

做?棵會(huì)跑的樹——躲/輛

種r

停卜來，坐著長成了一棵

大樹

休息高大的樹

拼成了美麗

手推能躺卜

4：的木地板

站起來.呼吸

椅廣做了把椅r

1.空氣

2.B

3.示例：如果我是一粒種子，我愿意被種在沙漠里，成為一棵

白楊，迎著風(fēng)沙茁壯成長，抵御風(fēng)沙，讓沙漠變成綠洲。這樣，祖國

的環(huán)境就會(huì)更好。

三、1.31572468

2.草堆黃牛嘴第一個(gè)胃第二個(gè)胃黃牛嘴出來

3.(1)“拼命”說明情況危急，紅頭一定非常緊張，它想向青頭

求助。

(2)“悲哀”說明紅頭已經(jīng)絕望，感覺自己只有死路一條了。

(3)“流下了眼淚”說明紅頭死里逃生，太高興了，也太感激好

朋友青頭了。

四、1.(1)J(2)7(3)7(4)7

2.B

3.(1)V(2)J(3)X(4)J

五、1.座坐廢費(fèi)作做

2.示例：老黃牛一邊走，一邊嘴里嚼著草。

3.C

4.(I)手推車服務(wù)了很多年它變老了，跑起來吱吱嘎嘎地響

(2)手推車?yán)狭俗菹?/p>

(3)看到手推車還有用處

/\\1.>、O

2.sSnchao

3.招惹開放流淌愧疚

4.頭暈?zāi)垦Ｈf紫千紅爭芳斗艷

5.平凡的小草不開花開出一朵半朵的小花紫色淡淡

很驕傲名花爭芳斗艷最寒醪的花很慚愧

七、例文略。

第五單元課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題

課文主題感悟（80分）

一、觀察中思考：《搭船的鳥》（24分）

1.選擇：郭風(fēng)是以（）的口吻來寫的。（2分）

A.熟悉翠鳥的成人B.逐步認(rèn)識(shí)翠鳥的孩子

C.善于觀察的作家

2.觀察雨景：讀句子，體會(huì)作者的觀察方法，判斷正誤。（3分）

句子：天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫

披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。

Q）“沙啦沙啦”是細(xì)雨如絲的聲音。（）

⑵“我’此時(shí)一定在船篷里，通過聽雨聲、看船夫來感覺雨很大。（）

⑶一個(gè)“打”字表現(xiàn)了雨點(diǎn)的大與急。（）

3.觀察鳥：思考，填寫。（8分）

⑴填上表示顏色的詞語。（2分）

（）的小鳥（）的羽毛

翅膀帶著一些（）一張（）的長嘴

⑵作者主要通過（）的描寫來表現(xiàn)小鳥的漂亮。（3分）

⑶請(qǐng)列舉看到小鳥時(shí)，"我'思考的問題。（3分）

①______________________________________________

②:______________________________________________

4.觀察鳥捕魚：填動(dòng)詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，再根據(jù)自己的理解填空。

（11分）

我正想著，它一下子（）進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)兒,

它（）起來了，紅色的長嘴（）著一條小魚。它（）在船頭，

一口把小魚（）了下去。

⑴“”字表現(xiàn)了鳥入水時(shí)快而急。

（2）""K"說明鳥捕魚的過程時(shí)間短。

⑶一系列描寫說明鳥捕食小魚動(dòng)作（）而（）o

⑷作者主要通過（）描寫來表現(xiàn)鳥捕魚的機(jī)敏。

二、觀察中發(fā)現(xiàn)：《金色的草地》（12分）

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色

的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變

綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣

是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；?/p>

朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花

瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

1,發(fā)現(xiàn)顏色的變化：按課文填寫。（6分）

早上：__________________________________________

中午：__________________________________________

傍晚：__________________________________________

2.發(fā)現(xiàn)蒲公英的特點(diǎn)：_______________________________________

______________________（2分）

3.作者的觀察給我們什么啟示？判斷下面的說法，對(duì)的打“V”,錯(cuò)

的打“X”。（4分）

⑴只有細(xì)致觀察，才能發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，也只有細(xì)致觀察，才能找

到顏色變化的原因，從而發(fā)現(xiàn)蒲公英的特點(diǎn)。（）

⑵觀察中要有自己的思考，沒有思考也就不會(huì)有發(fā)現(xiàn)。（）

⑶觀察時(shí)，不僅可以用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，

有時(shí)還可以嘗一嘗。（）

⑷對(duì)于不認(rèn)識(shí)的果子，想知道是什么味道，就可以嘗一嘗。（）

三、習(xí)作例文：《我家的小狗》Q3分）

1.判斷：對(duì)的打“V”,錯(cuò)的打“X”。（4分）

⑴例文內(nèi)容是一次觀察的結(jié)果。（）

⑵例文是按照事情發(fā)展的順序展開的。（）

⑶作者因?yàn)橄矚g“王子”，經(jīng)常跟“王子''在一起，所以能發(fā)現(xiàn)“王子”的

特點(diǎn)。（）

⑷在作者看來，“王子”是有情緒表現(xiàn)與感情表達(dá)的，也能與作者進(jìn)行

交流。（）

2.選擇：例文寫了下面的哪些內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“△、（7分）

⑴‘'王子"是漂亮的狗。（）

（2）“王子”跑得特別快。（）

⑶“王子”挺愛上課的，學(xué)不會(huì)字母，能數(shù)到二；教它念“狗”的時(shí)候，

叫得最歡。（）

⑷“王子''如何與我”進(jìn)行交流。（）

⑸“王子”喜歡與火車賽跑。（）

⑹“王子”看家本領(lǐng)很高。（）

⑺“王子”對(duì)飲食特別挑剔。（）

3.你認(rèn)為例文中哪些句子最能表現(xiàn)“王子”的淘氣可愛？摘抄兩句。（2

分）

（1）________________________________________________

⑵________________________________________________

四、習(xí)作例文：《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》（19分）

1,找到作者觀察的內(nèi)容和重點(diǎn)，填寫。（6分）

例文的第2自然段寫（）,第3至6自然段寫

（）o就內(nèi)容而言，（）是作者觀察的重點(diǎn)。第4

到6自然段分別寫了楊梅果的（）、（）和（）。

2.分析下面句子的表達(dá)特點(diǎn)，注意加點(diǎn)的詞語。（8分）

⑴它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡哭著。

⑵摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。

⑶……最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因?yàn)樘t了，看

上去像黑的。

⑷吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。

3.感受例文的寫法特點(diǎn)，判斷下面的說法是否正確，對(duì)的打“V”,

錯(cuò)的打"X”。（5分）

⑴作者細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)了楊梅的特點(diǎn)以及生長過程中的變化。（）

⑵作者觀察楊梅時(shí)講出了自己的感覺與感受，我們讀起來就有真切的

體會(huì)。（）

⑶作者帶著感情去描寫楊梅，把楊梅寫得很可愛。（）

⑷觀察時(shí)只要用眼睛看就可以了。（）

⑸作者觀察楊梅，只要一次就夠了，就能寫出楊梅的生長過程來。

（）

五、寫法訓(xùn)練。（12分）

1.靜態(tài)觀察：選擇一種自己喜歡吃的水果，寫一寫它的外形、顏色、

味道。（3分）

2.動(dòng)態(tài)觀察：觀察一種動(dòng)物的活動(dòng)情況，準(zhǔn)確地用好動(dòng)詞，寫出它

的活動(dòng)特點(diǎn)來。（3分）

3.形態(tài)觀察：觀察圖片或?qū)嵨铮瑢懸环N動(dòng)物的樣子。（3分）

4.變化觀察：持續(xù)觀察一種植物，關(guān)注它的葉子的生長過程或花兒

的開放過程，寫出生長以及變化的過程來。（3分）

主題寫作訓(xùn)練（20分）

六、習(xí)作。

要求：在下面的題目中選擇一個(gè)，細(xì)致觀察，寫出自己的觀

察所得。

1.寫動(dòng)物：寫一種自己喜愛的動(dòng)物，注意向例文學(xué)習(xí)，寫出

動(dòng)物的特點(diǎn)來。

2.寫植物：在你身邊，一定有認(rèn)識(shí)的植物，注意認(rèn)真觀察，

寫一寫。

答案

一、1.B

2.⑴x(2)V(3)V

3.(1)彩色翠綠藍(lán)色紅色

(2)色彩

(3)①它什么時(shí)候飛來的呢？

②它站在那里做什么呢？

4.沖飛銜站吞

⑴沖⑵一下子沒一會(huì)兒

⑶連貫熟練⑷動(dòng)作

二、L草地并不是金色的，而是綠色的。

草地是金色的。

草地又變綠了。

2.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

3.(1)V(2)V(3)V(4)x

三、l.(l)x(2)x(3)V(4)V

2.(1)A(2)A(3)A(4)A

(5)△

3.示例：(1)它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去。

(2)等到跑不動(dòng)了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允

許火車開走呢，還是罵了火車一頓。

四、1.楊梅樹楊梅果楊梅果外形顏色味道

2.(1)用擬人的修辭手法表現(xiàn)了楊梅樹旺盛的生命力，生長的快

樂，體現(xiàn)了作者的喜愛之情。

(2)通過寫舌尖的觸覺來說明楊梅成熟后的小刺的平滑，寫得很細(xì)

致。

⑶恰當(dāng)而具體地對(duì)，幾乎進(jìn)行了說明，把楊梅的顏色變化寫得更

清楚了。

(4)用夸張的口氣，通過自己的感覺，說明楊梅熟透了，酸味還是

有的。

3.(1)V(2)V(3)V(4)x

⑸x

五、示例：1.西瓜：西瓜圓圓的，碧綠的外皮上布滿了墨綠色的

條紋，猶如穿上了花外衣，摸一摸，細(xì)膩光滑，我喜歡把它抱在懷里

玩。只要你切開它，馬上露出一大片鮮紅的果肉，像小朋友常說的鮮

紅的太陽。咦，太陽上面怎么有麻子呢？哈哈，原來是西瓜子呀！難

怪人們說：“看起來是綠的，吃起來是紅的，吐出來是黑的?！懊看芜\(yùn)

動(dòng)回來，我就迫不及待地把它從冰箱里拿出來，吃一口，甜甜的，真

舒服呀！

2.貓：忽然，小貓好像發(fā)現(xiàn)了新大陸。原來，它又找到了玩耍

的新目標(biāo)：放在叔叔書桌上的一瓶墨水。小貓?zhí)蠒?，一邊繞著墨

水瓶轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著墨水瓶，好像在想：這是什么玩

意兒？它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移動(dòng)了一點(diǎn)。小貓覺得

還不過癮，就撲了上去?！芭椤囊宦暎教幜魈?。小貓覺得大事

不妙，嚇得“嘴’的一聲，撒腿就跑。叔叔剛好看見了，他哭也不是，

笑也不是。

3.它的毛很白，又細(xì)又密，身上就像穿著雪白的皮襖，在燦爛

的陽光的照射下，它像一堆閃閃發(fā)光的白棉團(tuán)，美麗極了！那短短的

尾巴藏在絨毛里，不仔細(xì)看，還不容易發(fā)現(xiàn)。它的腦袋很小，兩只耳

朵長長的，只要有一點(diǎn)動(dòng)靜，那對(duì)耳朵就會(huì)不停地前后擺動(dòng)。它的眼

睛特別漂亮，小玻璃球那么大，紅光閃閃，就像鑲嵌在白玉里的紅寶

石；它還有一張惹人喜愛的三瓣嘴，上面兩瓣，下面一瓣。嘴里長著

兩顆大門牙，咬起東西來可厲害了；嘴的兩側(cè)還有幾根細(xì)細(xì)的胡須，

它總是把那兩只長長的耳朵豎得直直的，顯得十分神氣。

4.牽?；ǖ幕òL在莖和葉柄之間，花苞剛開始也是很小的，

就像一個(gè)微型的大肚花瓶。長大后它就變成花托，上面開出了美麗的

花朵。牽牛花在早上開，晚上就凋謝了。它的花似喇叭狀，所以牽牛

花又叫喇叭花?；ǖ念伾凶仙⑺{(lán)色、白色?；ǖ蛑x后會(huì)留下種子,

牽牛花的生命力非常頑強(qiáng)，牽?；ǖ姆N子就是落到墻縫里，第二年它

仍會(huì)在墻縫里生根發(fā)芽。所以牽?；ㄒ荒瓯纫荒觊L得多。

六、例文略。

第六單元課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題

課文主題感悟（58分）

一、詩意山水：《古詩三首》（18分）

1.長江美：《望天門山》

⑴填寫。（4分）

①天門山：今安徽山與山的合稱。兩山隔江相對(duì)，

像O

②楚江：長江中下游部分河段在古代流經(jīng)______地，所以叫楚江。

⑵理解詩意作判斷，正確的打錯(cuò)誤的打“X”。（3分）

①“斷”與“開一流”與“回”，突出了山勢的險(xiǎn)峻和水流的湍急。（）

②“孤帆一片曰邊來''形容風(fēng)急浪高，一葉孤舟高得像從曰邊而來。

（）

③作者描寫的天門山給人雄奇的感受。（）

2.西湖美：《飲湖上初晴后雨》

⑴理解詩中前兩句寫景的詩句，連線。（2分）

水光敞泄細(xì)雨迷茫，群山縹緲

山色空蒙碧波蕩漾，波光閃動(dòng)

⑵說說蘇軾為什么把西湖比作西子，這樣的比喻好在哪里。（3分）

3.洞庭美：《望洞庭》

⑴了解洞庭湖，填寫。（2分）

洞庭湖：位于今北部，是______流域的湖泊。

⑵理解前兩句，選擇。（2分）

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

①"和'’字表現(xiàn)的是（）之美。A.潭水映月B.水月交融

②“鏡未磨’表現(xiàn)的是（）之美。A.寧靜朦朧B.混雜清朗

⑶理解后兩句，填寫。（2分）

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

句中，"白銀盤""青螺”從形與色上描寫了與

表現(xiàn)出秋夜中的山水給人的感覺，比喻貼切，耐人尋味。

二、祖國河山：地大物博（14分）

1,海洋：《富饒的西沙群島》

課文介紹了美麗的景色和

的物產(chǎn)，表達(dá)了對(duì)________________________________0

2,南國：《海濱小城》

課文主要描寫了的美麗景色，字里行間

流露出作者_(dá)_________________________。

3.北國：《美麗的小興安嶺》

課文介紹了我國東北小興安嶺一年四季

表達(dá)了O

三、寫景文章的展開方式。（20分）

1.《富饒的西沙群島》：總一分一總結(jié)構(gòu)，分述部分按方位順序展

開。（6分）

⑴按課文的結(jié)構(gòu)找到相應(yīng)的自然段?？偅ǎ郑ǎ┮豢?/p>

（）

⑵概括三個(gè)部分的意思。

第一部分：_______________________________________

第二部分：_______________________________________

第三部分：_______________________________________

2.《海濱小城》：按方位順序展開，寫出各部分的內(nèi)容。（6分）

第一部分：（1、2）：_____________________________________________

第二部分：（3）：_________________________________________________

第三部分：（4）:_________________________________________________

第四部分：（5）:_________________________________________________

第五部分：⑹：____________________________________

第六部分：（7）:_________________________________________________

3.《美麗的小興安嶺》：總一分一總結(jié)構(gòu)，分述部分按季節(jié)順序展

開，請(qǐng)寫出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。（8分）

（1）_________________________________________________________________

⑵________________________________________________

⑶________________________________________________

（4）_________________________________________________________________

四、寫景時(shí)修辭手法的運(yùn)用。（6分）

指出下面句子運(yùn)用的修辭手法及好處。

1,海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的

像分枝的鹿角。

2.大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

3.正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

經(jīng)典片段分析（11分）

五、課文片段閱讀。

《富饒的西沙群島》節(jié)選

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺

綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑?/p>

有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

1.寫近義詞。（2分）

交錯(cuò)——（）瑰麗——（）

2.仿例寫詞。（3分）

高低不平_______________________________________

3.這段話共3句，寫出每句的內(nèi)容。（3分）

⑴_(tái)___________________________________________________

（2）________________________________________________

⑶____________________________________________________

4.分析：為什么海水深淺不同，色彩就不同了呢？（3分）

主題閱讀拓展（11分）

六、課外閱讀拓展。

游龍勝銀水侗寨

早就聽說桂林龍勝的銀水侗寨景色清秀迷人，今年暑假，我們終

于有機(jī)會(huì)去那里旅游。

到了侗寨，剛走進(jìn)大門，映入眼簾的是一條長廊。長廊像一條灰

色的長龍，臥在一片清新的綠色中，蜿蜒伸向遠(yuǎn)方。從長廊兩邊放眼

望去，可見蒼翠欲滴的竹子。那細(xì)細(xì)的枝條綠油油的，尖尖的葉子像

一個(gè)個(gè)調(diào)皮的娃娃在風(fēng)中搖著小腦袋。順著長廊的階梯向上走，兩旁

是嫩綠的小草。那掩映在草叢中的一層層木樓，繚繞著神秘的氣息，

給人帶來無窮的想象。

穿過木樓，可看見一條長長的瀑布，像一匹白色的綢緞。它讓我

想起了李白那千古名句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！彼皣W

嘩'’流著，像是大自然在唱著動(dòng)聽的歌兒。瀑布中偶爾迸出的水珠，

在陽光的照射下閃閃發(fā)光，晶瑩透亮。瀑布底下有花花綠綠的鵝卵石,

常常有可愛的小蜻蜓飛到那兒嬉戲。我真想變成一只五彩斑斕的蝴

蝶，與瀑布同戲，與蜻蜓共舞。

最迷人的要數(shù)侗族姑娘的表演。她們穿著繡花的粉色綢衣，脖子

上戴著銀項(xiàng)圈，胸前掛著鈴鐺，下身穿著黑色的裙子，還圍著繡花裙

帶。當(dāng)她們載歌載舞的時(shí)候，那些鈴鐺不時(shí)發(fā)出“叮當(dāng)，叮當(dāng)”的響聲,

縱情地帶出最純粹的音樂，令人心馳神往。侗族姑娘們動(dòng)人的山歌雖

然是用“咿咿呀呀”我們聽不懂的語言演唱的，但卻讓我們盡情領(lǐng)略了

侗寨的原汁原味！

多么美麗的銀水侗寨！那清新的景色和迷人的民族風(fēng)情，就像一

支動(dòng)人的歌，錄進(jìn)了我記憶的光碟中。

1.看拼音，寫詞語。（2.5分）

luy6uqingxinndnluchuncuijlyi

2.在下列括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~。（3分）

（）的竹子（）的娃娃（）的氣息

（）的山歌（）的想象（）的鵝卵石

3.“那掩映在草叢中的一層層木樓，繚繞著神秘的氣息，給人帶來無

窮的想象。”這句話讀后讓你產(chǎn)生了什么樣的想象？（2分）

這句話讓我想到了_____________________________________

4.請(qǐng)把第2、3、4自然段中的過渡句用"—“畫出來。（1.5分）

5.找出全文的中心句，寫下來。（2分）

主題寫作訓(xùn)練（20分）

七、習(xí)作。

1.用一段話寫景，圍繞一個(gè)意思寫具體。

2.補(bǔ)充題目，寫出景物的特點(diǎn)來。

我愛（填季節(jié)）的（填景物名稱）如：我愛秋天的楓

林；我愛夏天的西湖；我愛春天的油菜花海。

第七單元課內(nèi)閱讀訓(xùn)練卷

課文主題感悟（49分）

一、體會(huì)自然妙趣：《大自然的聲音》（23分）

1,找出課文的中心句寫下來。（1分）

2.補(bǔ)充下面的句子。（6分）

（1）風(fēng)，是_________________o他會(huì)_____________________________

_____________________________________________________________________________O

（2）水，也是________________。下雨的時(shí)候，他喜歡玩____________o

小雨滴敲敲打打，便開始了。

⑶動(dòng)物是_________________O

3.發(fā)揮想象寫句子。（16分）

⑴不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。

和煦的春風(fēng)拂過森林，像是__________；猛烈的夏風(fēng)

刮過，像是__________________0

⑵所有的樹林，樹林里的每片樹葉，都發(fā)出不同的聲音。

有的有的有的有的

……這么多的聲音組成了一支和諧的樂曲。

⑶動(dòng)物是大自然的歌手。

夏日里，知了給我們獻(xiàn)上________________________;到了晚

上，青蛙_________________________O

二、了解生物習(xí)性：《父親、樹林和鳥》（13分）

1.按要求用下面的詞語寫句子。（4分）

⑴描述畫面：_______________________________________________

⑵表達(dá)情感：_______________________________________________

2.聯(lián)系課文內(nèi)容，回答問題。（3分）

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望,

用鼻子聞了又聞。

⑴父親望到了什么？

⑵父親聞到了什么?

⑶父親通過‘‘望‘'和"聞"，知道了什么?

3.理解句子：我真高興，父親不是獵人。（6分）

⑴如果父親是獵人，會(huì)有怎樣的事情發(fā)生？

⑵“高興”一詞，說明了什么?

⑶如果遇到獵人，你會(huì)怎么勸說獵人放下獵槍?

三、熱愛自然生靈：《帶刺的朋友》Q3分）

1.理解標(biāo)題：帶刺的朋友。（3分）

⑴“帶刺的朋友”指的是________O

⑵“朋友”一詞表現(xiàn)出O

2.使用下面列舉的動(dòng)詞，描述刺猬偷棗的過程。（5分）

爬搖晃掉歸攏打滾扎馱跑

剌猬偷棗的本領(lǐng)可真高明??！______________________________

3.判斷下面的說法是否正確，對(duì)的打“V”,錯(cuò)的打"X”。（5分）

⑴課文所寫的故事，只是一個(gè)童話，并不是真實(shí)的生活。（）

⑵刺猬偷了棗，作者看到了，作者很厭惡這樣的偷棗行為。（）

⑶課文中對(duì)刺猬的稱呼在變化著，如“那個(gè)東西”“那個(gè)家伙”“小東西”

等等，表現(xiàn)了作者對(duì)刺猬逐步加深的情感。（）

⑷刺猬全身長刺，就是專門用來偷棗的。（）

⑸課文里偷棗的刺猬讓人覺得機(jī)智而又可愛。（）

經(jīng)典片段分析（12分）

四、課文片段閱讀。

《大自然的聲音》節(jié)選

水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小

雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚

咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和

窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩洶涌澎湃。從

一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

1.寫出下面詞語的近義詞。(2分)

喜歡——()熱鬧——()

匯聚——()輕快——()

2.根據(jù)下面的意思找出文中相應(yīng)的詞語。(2分)

⑴形容水面遼闊，也用來比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。()

(2)形容水流湍急、波浪相撞的樣子，常用來形容聲勢浩大。()

3.選文是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)?jiān)谖闹挟嬌稀啊?1分)

4.選文從兩方面寫水的聲音，請(qǐng)根據(jù)文意概括出來。(2分)

⑴_(tái)_______________________________________________

⑵________________________________________________

5,按要求寫詞語。(5分)

⑴寫出三種打擊樂器的名稱：________________________

(2)請(qǐng)用兩個(gè)詞語來形容雨滴打在窗玻璃上的聲音：

主題閱讀拓展(19分)

五、課外閱讀拓展。

冬天的聲音

少時(shí)的鄉(xiāng)村，每到冬天，呼呼的西北風(fēng)就會(huì)吹得電線嗚嗚響。那

時(shí)很冷，冷到讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺，好像一切都凝固了。大地硬邦邦的，池

塘里結(jié)了厚厚的冰，用石頭用力砸下去，只留下一道白印子。天地間

一派肅殺，大人們行色匆匆，恨不得早早坐到熱炕頭上去享福。唯有

孩子不怕冷，冬天給他們騰挪出了空間，讓他們?cè)谝暗乩锉M情捕捉著

冬天的聲音。

晴朗的天氣里，地上的野兔和天上的鶴鷹都披著衰草一樣的毛

色。沒有樹木、莊稼和野草的遮蔽，它們奔跑和飛翔的身影很顯眼。

與之相伴的，還有麻雀那響徹于田野上空的嘰嘰喳喳的歡快叫聲；樹

木也不甘寂寞，它們的枝丫把風(fēng)劃出凄厲的聲響，枝條用互相拍打的

方式打發(fā)時(shí)間；膽大的孩子則會(huì)在背風(fēng)的墉（皆n）窩里點(diǎn)一把火，不為

取暖，只想聽聽那些枯草干柴在火焰中歡快的嚼啪聲?；鹬挥性诙?

才會(huì)顯出它最熱烈最溫暖最嫵媚的一面。

要是下了雪，天地間就越發(fā)生動(dòng)了。雪撲簌而落，好像給大地蓋

上了棉被。走在雪地里，薄的時(shí)候只有輕微的吱吱響，厚的時(shí)候會(huì)發(fā)

出沉悶的咕咕聲——像是誰被壓得喘不過氣來一樣。老屋的房檐下掛

著長長的冰溜子，用竿子敲打，脆生生落一地。不過這點(diǎn)冰算不了什

么，村邊的河已冰封，那里的冰面能撐住人。走在冰面上，偶有不結(jié)

實(shí)的地方會(huì)有清晰的破裂聲沿冰縫釋出，像對(duì)冒犯者的一點(diǎn)不友好的

回敬——知趣的話就趕緊離開?；丶业穆飞希┲赣H做的布棉鞋，

踩在僵硬的土路上發(fā)出“咚咚咚”的聲音，似大地微弱的心跳。

我知道這些細(xì)微的冬天的聲音，只是天地萬物有意泄露的秘密，

它們?cè)谛孀约翰]有凍僵凍死。它們不過是在積蓄生命的能量，等

待來年春暖花開時(shí)盛放。

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