水利水電質(zhì)量員考試試題及答案

水利水電質(zhì)量員考試試題及答案質(zhì)量工程師考試真題一單選1可以運(yùn)用()繪制因果圖的步驟。A.要因分析法B。系統(tǒng)管理法C.過程控制法D。邏輯推理法2質(zhì)量改進(jìn)的基本過程是()。A.PDPC法B過程方法C.PDCA循環(huán)D。流程圖法3陡壁型直方圖，說明()。A.分項(xiàng)過頻數(shù)過多分布表時(shí)B。心理因素的影響C.經(jīng)過全數(shù)檢查D。工序異常4鋸齒型直方圖，表明()。A.過程中某種要素緩慢劣化B.兩種不同的平均值相差大的分布混在一起C.搞頻數(shù)原產(chǎn)表時(shí)，分組過多D.過程中存在自動(dòng)反饋調(diào)整5當(dāng)下減半(或下限)受公差等因素管制時(shí)，繪制的直方圖的形狀通常為()。A.鋸齒型B。偏峰型C。陡壁型D。雙峰型6因果圖就是一種用作分析質(zhì)量特性(結(jié)果)與可能將影響質(zhì)量特性的()的圖。A.相關(guān)關(guān)系B。質(zhì)量問題C.因素D。因果關(guān)系7在質(zhì)量管理領(lǐng)域，()運(yùn)用洛倫茲的圖表法將質(zhì)量問題分為“關(guān)鍵的少數(shù)”和“次要的多數(shù)”。A.石川馨B。戴明C。巴雷特D。朱蘭8控制圖早是由()提出來的。A.朱蘭B。費(fèi)根堡姆C。洛倫茲D。休哈特9根據(jù)方針目標(biāo)和產(chǎn)品要求，對過程和產(chǎn)品進(jìn)行監(jiān)視和測量，并報(bào)告結(jié)果，這項(xiàng)活動(dòng)屬于PDCA的()階段。A.PB。DC。CD。A答案：C10質(zhì)量改良活動(dòng)中，把握住問題現(xiàn)狀的有效率工具就是()。A.因果圖B。頭腦風(fēng)暴法C。檢查表D。親和圖二多挑選1在質(zhì)量管理領(lǐng)域，朱蘭運(yùn)用洛倫茲的圖表法將質(zhì)量問題分為()，并將這種方法命名為“巴雷特分析法”。A.關(guān)鍵的多數(shù)B。關(guān)鍵的少數(shù)C.次要的多數(shù)D。次要的少數(shù)2檢查表可以存有以下幾種()。A.不合格項(xiàng)目B。瑕疵邊線C.缺陷原因D。工序原產(chǎn)3分層法可以按()進(jìn)行分層。A.操作者B。現(xiàn)象C。原料D.原因E。機(jī)器F。環(huán)境4繪制因果圖時(shí)必須特別注意()。A.重要的因素不要遺漏B.不關(guān)鍵的因素也不要遺漏C.不重要的因素不要繪制D.不關(guān)鍵的因素也必須繪制5質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)中，分析問題原因是一個(gè)()的過程。A.制訂對策并實(shí)行B。掌握現(xiàn)狀C.成立假說D。驗(yàn)證假說6QC小組與行政班組的主要不同點(diǎn)是()。A.組織的原則不同B.QC小組的日常活動(dòng)通常在本班組內(nèi)展開，而行政班組相同C.活動(dòng)的目的不同D.活動(dòng)的方式相同7哪些職責(zé)在質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)中是上層管理者不宜下放的職責(zé)()。A.分析原因并明確提出制止措施B.與質(zhì)量委員會(huì)保持聯(lián)系C.參予質(zhì)量委員會(huì)的工作D.修改工資及獎(jiǎng)勵(lì)制度8QC小組具備以下特點(diǎn)()。A.高度統(tǒng)一性B。嚴(yán)格科學(xué)性C.明顯的自主性D。高度的民主性9QC小組活動(dòng)成果效果的評價(jià)應(yīng)側(cè)重于()。A.實(shí)際獲得了多少效果B。取得了多少經(jīng)濟(jì)效益C.參予D。持續(xù)改進(jìn)10“5S”就是包含()。A.整頓B。提高C。檢查D。整理三綜合挑選1消除偶發(fā)性問題，使質(zhì)量保持在規(guī)定的水平，是()。A.質(zhì)量策劃B。質(zhì)量控制C.質(zhì)量管理D。質(zhì)量改進(jìn)2質(zhì)量改良就是通過不斷實(shí)行()提升產(chǎn)品質(zhì)量水平。A.糾正措施B。預(yù)防措施C.日常檢驗(yàn)D。試驗(yàn)3質(zhì)量突破與質(zhì)量改進(jìn)()。A.目的相同B。目的不同C.質(zhì)量改良側(cè)重于過程D。質(zhì)量突破側(cè)重結(jié)果4排序圖就是為了對出現(xiàn)頻次()的項(xiàng)目展開排序而使用的直觀圖示技術(shù)。A.由少到多B。從至C.按隨機(jī)分布D。按正態(tài)分布5先放開思路，進(jìn)行開放式思維，然后根據(jù)概念的層次整理成因果圖的形狀，這種繪制因果圖的方法稱為()。A.邏輯推理法B。因果思維法C.集思廣益法D。發(fā)散整理法6孤島型直方圖說明()。A.分組過多B.由于心理因素C.過程中存在自動(dòng)反饋調(diào)整D.工序異常7質(zhì)量改進(jìn)過程中，收集數(shù)據(jù)時(shí)，方法要簡單，數(shù)據(jù)處理要方便，通常，可用()來實(shí)現(xiàn)這一目的。A.直方圖B。排列圖C。檢查表D。流程圖8分層法應(yīng)用領(lǐng)域過程中，分層適度就是指()。A.同一層次內(nèi)的數(shù)據(jù)波動(dòng)幅度盡可能小B.同一層次內(nèi)的數(shù)據(jù)波動(dòng)幅度盡可能小C.層與層之間的差異盡可能大D.層與層之間的差異盡可能大9質(zhì)量改進(jìn)過程中，()常用來發(fā)現(xiàn)過程的異常波動(dòng)，起到“報(bào)警”作用。A.排序圖B。直方圖C。散播圖D。掌控圖10QC小組活動(dòng)的過程包括()。A.共同組成小組B.選題C.首次會(huì)議D.選題登記E.成果刊登質(zhì)量工程師考試真題答案一單選1.D2.C3.C4.C5.A6.C7.D8.D9.C10.C二多選1.BC2.BCD3.ACEF4.AC5.CD6.ACD7.CD