《老師您好 》教案 心理健康七年級(jí)全一冊(cè)

《老師，您好》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.了解老師的職責(zé)和工作內(nèi)容；

2.掌握與老師溝通的基本技巧；

3.學(xué)習(xí)如何向老師尋求幫助和建議。

過(guò)程與方法：

1.通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力;

2.通過(guò)案例分析和問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題

的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊重和感激之情；

2.培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法和情感的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人、關(guān)心他人的情感和價(jià)值觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解老師的職責(zé)和工作內(nèi)容；掌握與老師溝通的基本

技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何向老師尋求幫助和建議。

三、學(xué)情分析：

本節(jié)課是七年級(jí)學(xué)生的第12節(jié)心理與健康課，學(xué)生年齡在12?13

歲之間，正處于青春期的生理和心理變化階段。學(xué)生的自我意識(shí)和自

我認(rèn)同逐漸增強(qiáng)，但他們?cè)谂c人溝通和交往方面仍然存在一些困惑和

不足。因此，本節(jié)課將以“老師，您好”為主題，幫助學(xué)生了解老師

的職責(zé)和工作內(nèi)容，掌握與老師溝通的基本技巧，并學(xué)習(xí)如何向老師

尋求幫助和建議。通過(guò)小組討論、角色扮演、案例分析等多種教學(xué)方

法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高他們的自我表達(dá)和解決問(wèn)

題的能力。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.新課引入

（1）教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：“老師，您好。今天我們要

討論與老師溝通的技巧和方法J

（2）教師：請(qǐng)問(wèn)大家對(duì)老師的看法和評(píng)價(jià)是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)先

發(fā)表一下自己的意見(jiàn)？

學(xué)生A：我覺(jué)得老師非常負(fù)責(zé)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常關(guān)心。

學(xué)生B：我覺(jué)得老師講解很清楚，能夠引導(dǎo)我們理解知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生C：我覺(jué)得老師對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán)格，但是也很公平。

2.知識(shí)講解

（1）教師：作為一名老師，他們的職責(zé)和工作內(nèi)容是什么呢？

誰(shuí)來(lái)回答一下？

學(xué)生D：老師的職責(zé)包括給我們上課、批改作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等。

教師：很好。除了這些，老師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理

健康等方面。

（2）教師：那么，與老師溝通時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些基本技巧

呢？請(qǐng)大家思考一下。

學(xué)生E：應(yīng)該傾聽(tīng)老師的講解，不打斷他們的發(fā)言。

學(xué)生F：我們也應(yīng)該尊重老師的意見(jiàn)，不隨意質(zhì)疑。

學(xué)生G：同時(shí)?,我們要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與老師進(jìn)行交流。

3.案例分析

（1）教師：現(xiàn)在我給大家提供一些與老師溝通的案例，讓我們

分析其中存在的問(wèn)題和解決方法。

案例1：學(xué)生在課堂上不理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但又不愿意主動(dòng)提問(wèn)。

學(xué)生H：?jiǎn)栴}是學(xué)生不愿意主動(dòng)提問(wèn)，導(dǎo)致無(wú)法解決疑惑。

學(xué)生I：解決方法可以是鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，或者提供更多的互動(dòng)環(huán)

節(jié)讓學(xué)生參與。

案例2：學(xué)生對(duì)老師的一項(xiàng)決策表示不滿(mǎn)。

學(xué)生J：?jiǎn)栴}是學(xué)生沒(méi)有正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，只是表達(dá)了不滿(mǎn)

情緒。

學(xué)生K：解決方法可以是學(xué)生提前準(zhǔn)備好自己的理由，并尊重地

向老師表達(dá)不同意見(jiàn)。

（2）學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，總結(jié)出解決問(wèn)題的方法和技巧。

4.角色扮演

（1）學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生扮演老師的角色，

其他學(xué)生扮演學(xué)生的角色，進(jìn)行溝通和交流。

教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并在角色扮演結(jié)束后給予點(diǎn)評(píng)。

5.問(wèn)題解決

（1）教師向?qū)W生提供一些問(wèn)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和解決。

問(wèn)題1：如果你對(duì)老師的某個(gè)決策有異議，你會(huì)怎么做？

問(wèn)題2：如果你不理解老師在課堂上講解的一個(gè)概念，你會(huì)怎么

辦？

（2）學(xué)生在小組中互相協(xié)作，提出解決問(wèn)題的方案和方法。

6.總結(jié)

（1）教師向?qū)W生總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)和重點(diǎn)：“今天我們學(xué)習(xí)了與

老師溝通的技巧和方法，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、尊重和理解等方面。同時(shí)，

我們也通過(guò)案例分析和角色扮演的方式，深入理解了如何應(yīng)對(duì)與老師

的溝通問(wèn)題」

（2）學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提出自己的收獲和不足。

學(xué)生L：我覺(jué)得我在傾聽(tīng)方面做得還不錯(cuò)，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)

時(shí)還需要更加清晰和有條理。

學(xué)生M：我發(fā)現(xiàn)我在與老師溝通時(shí)有時(shí)候會(huì)緊張，下次要更加自

信一些。

教師：很好，你們對(duì)自己的評(píng)價(jià)和反思非常中肯。在以后的學(xué)習(xí)

中，我們會(huì)繼續(xù)提升與老師溝通的能力。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

老師，您好

1.老師的職責(zé)和工作內(nèi)容

2.與老師溝通的基本技巧

六、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，使學(xué)生了解老師的職責(zé)和工作內(nèi)容,

掌握與老師溝通的基本技巧，并學(xué)習(xí)如何向老師尋求幫助和建議。通

過(guò)小組討論、角色扮演、案例分析等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作

精神和溝通能力，提高他們的