戶外現(xiàn)場美術(shù)課程設(shè)計

戶外現(xiàn)場美術(shù)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握戶外現(xiàn)場美術(shù)的基本概念、原則和方法。

2.學(xué)生能夠描述戶外自然景觀、建筑及人物的特點，運用繪畫語言進行表達。

3.學(xué)生能夠了解我國美術(shù)史中戶外現(xiàn)場美術(shù)的發(fā)展及其代表作品。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用線條、色彩、構(gòu)圖等基本繪畫技能進行戶外現(xiàn)場寫生。

2.學(xué)生能夠運用觀察、分析、表現(xiàn)等方法，創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格和創(chuàng)意的戶外現(xiàn)場美術(shù)作品。

3.學(xué)生能夠通過戶外現(xiàn)場美術(shù)實踐，提高繪畫技能和審美能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然、對生活的熱愛和敬畏之情，關(guān)注環(huán)境保護。

2.學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，尊重他人意見，提高人際溝通能力。

3.學(xué)生能夠通過戶外現(xiàn)場美術(shù)課程，增強民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性課程，以戶外現(xiàn)場為教學(xué)場景，注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和審美能力。

學(xué)生特點：六年級學(xué)生已具備一定的繪畫基礎(chǔ)，對戶外現(xiàn)場美術(shù)有濃厚興趣，善于觀察和表現(xiàn)。

教學(xué)要求：教師需注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析戶外現(xiàn)場美術(shù)元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，提高學(xué)生的繪畫技能和審美素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在實踐中得到全面發(fā)展。通過對課程目標(biāo)的分解，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供明確的方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.戶外現(xiàn)場美術(shù)概述：介紹戶外現(xiàn)場美術(shù)的定義、發(fā)展歷程、分類及意義。

教材章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊第二章“大自然的描繪”。

2.戶外現(xiàn)場觀察與表現(xiàn)：學(xué)習(xí)觀察戶外自然景觀、建筑及人物的方法，運用線條、色彩、構(gòu)圖等技能進行表現(xiàn)。

教材章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊第二章“大自然的描繪”及第三章“生活中的美術(shù)”。

3.戶外現(xiàn)場寫生實踐：組織學(xué)生進行戶外現(xiàn)場寫生，分別以自然景觀、建筑和人物為主題進行創(chuàng)作。

教材章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊第四章“寫生與創(chuàng)作”。

4.戶外現(xiàn)場美術(shù)作品欣賞：欣賞國內(nèi)外戶外現(xiàn)場美術(shù)代表作品，分析其藝術(shù)特點及創(chuàng)作方法。

教材章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊第五章“美術(shù)作品欣賞”。

5.創(chuàng)意實踐與展示：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合所學(xué)技能進行戶外現(xiàn)場美術(shù)創(chuàng)作，并進行展示和交流。

教材章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊第六章“創(chuàng)意與實踐”。

教學(xué)安排與進度：

第一課時：戶外現(xiàn)場美術(shù)概述及觀察方法學(xué)習(xí)。

第二課時：戶外現(xiàn)場寫生實踐（自然景觀）。

第三課時：戶外現(xiàn)場寫生實踐（建筑）。

第四課時：戶外現(xiàn)場寫生實踐（人物）。

第五課時：戶外現(xiàn)場美術(shù)作品欣賞與創(chuàng)意實踐。

第六課時：學(xué)生作品展示與交流。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的實例，講解戶外現(xiàn)場美術(shù)的基本概念、原則和發(fā)展歷程，使學(xué)生系統(tǒng)掌握相關(guān)知識。

相關(guān)章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊第二章“大自然的描繪”。

2.討論法：組織學(xué)生就戶外現(xiàn)場美術(shù)的觀察方法、表現(xiàn)技巧等方面進行分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

相關(guān)章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊第二章“大自然的描繪”及第三章“生活中的美術(shù)”。

3.案例分析法：挑選國內(nèi)外戶外現(xiàn)場美術(shù)代表作品進行分析，引導(dǎo)學(xué)生從作品的線條、色彩、構(gòu)圖等方面進行賞析，提高學(xué)生的審美能力。

相關(guān)章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊第五章“美術(shù)作品欣賞”。

4.實驗法：組織學(xué)生進行戶外現(xiàn)場寫生實踐，讓學(xué)生在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

相關(guān)章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊第四章“寫生與創(chuàng)作”。

5.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察戶外自然景觀、建筑和人物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)力。

相關(guān)章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊第二章“大自然的描繪”。

6.互動教學(xué)法：在戶外現(xiàn)場美術(shù)教學(xué)中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行互動交流，分享創(chuàng)作心得，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

相關(guān)章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊第六章“創(chuàng)意與實踐”。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)戶外現(xiàn)場美術(shù)創(chuàng)作的情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生的繪畫技能和情感表達能力。

相關(guān)章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊第四章“寫生與創(chuàng)作”。

8.作品展示法：組織學(xué)生進行作品展示和交流，讓學(xué)生在展示過程中得到鍛煉，提高自信心和表達能力。

相關(guān)章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊第六章“創(chuàng)意與實踐”。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，對學(xué)生的平時表現(xiàn)進行評估。此部分占總評的30%。

相關(guān)章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊各章節(jié)。

評估內(nèi)容：

a.課堂討論、問答環(huán)節(jié)的參與度。

b.戶外現(xiàn)場寫生實踐中的態(tài)度、積極性和技能運用。

c.小組合作中的溝通、協(xié)作能力。

2.作業(yè)評估：針對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和戶外現(xiàn)場寫生實踐，布置相關(guān)作業(yè)，評估學(xué)生的完成質(zhì)量。此部分占總評的30%。

相關(guān)章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊第二章、第四章、第六章。

評估內(nèi)容：

a.學(xué)生完成的戶外現(xiàn)場美術(shù)作品。

b.作品背后的思考、創(chuàng)意和技能運用。

3.考試評估：組織一次期末考試，包括理論知識測試和現(xiàn)場繪畫技能測試。此部分占總評的40%。

相關(guān)章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊第二章、第五章、第六章。

評估內(nèi)容：

a.理論知識測試：考查學(xué)生對戶外現(xiàn)場美術(shù)基本概念、原則和發(fā)展歷程的掌握。

b.現(xiàn)場繪畫技能測試：考查學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成戶外現(xiàn)場寫生的能力。

4.成長記錄袋評估：鼓勵學(xué)生建立自己的成長記錄袋，收集學(xué)習(xí)過程中的作品、心得和反思。教師定期檢查記錄袋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長變化。

相關(guān)章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊各章節(jié)。

5.學(xué)生自評與互評：組織學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我認知能力和評價他人能力。

相關(guān)章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊各章節(jié)。

教學(xué)評估應(yīng)以客觀、公正為原則，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多種評估方式相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的知識技能、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：本課程共計6個課時，每課時45分鐘。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，合理分配教學(xué)時間，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

相關(guān)章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊第二章、第三章、第四章、第五章、第六章。

教學(xué)進度安排如下：

第一課時：戶外現(xiàn)場美術(shù)概述及觀察方法學(xué)習(xí)。

第二課時：戶外現(xiàn)場寫生實踐（自然景觀）。

第三課時：戶外現(xiàn)場寫生實踐（建筑）。

第四課時：戶外現(xiàn)場寫生實踐（人物）。

第五課時：戶外現(xiàn)場美術(shù)作品欣賞與創(chuàng)意實踐。

第六課時：學(xué)生作品展示與交流。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在上午第二節(jié)課或下午第一節(jié)課進行，以確保學(xué)生在精力充沛的狀態(tài)下參與戶外現(xiàn)場美術(shù)學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點：

a.課堂講授地點：學(xué)校美術(shù)教室。

b.戶外現(xiàn)場寫生地點：選擇學(xué)校周邊的自然景觀、建筑和人物等具有美術(shù)價值的場所。

4.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要，如天氣、學(xué)生興趣等，適時調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)效果。

5.課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課堂上遇到的問題，安排課后輔導(dǎo)時間，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高繪畫技能。

6.作品展示與評價：在課程