戶外現(xiàn)場美術課程設計

戶外現(xiàn)場美術課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握戶外現(xiàn)場美術的基本概念、原則和方法。

2.學生能夠描述戶外自然景觀、建筑及人物的特點，運用繪畫語言進行表達。

3.學生能夠了解我國美術史中戶外現(xiàn)場美術的發(fā)展及其代表作品。

技能目標：

1.學生能夠運用線條、色彩、構圖等基本繪畫技能進行戶外現(xiàn)場寫生。

2.學生能夠運用觀察、分析、表現(xiàn)等方法，創(chuàng)作出具有個人風格和創(chuàng)意的戶外現(xiàn)場美術作品。

3.學生能夠通過戶外現(xiàn)場美術實踐，提高繪畫技能和審美能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠培養(yǎng)對自然、對生活的熱愛和敬畏之情，關注環(huán)境保護。

2.學生能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，尊重他人意見，提高人際溝通能力。

3.學生能夠通過戶外現(xiàn)場美術課程，增強民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性課程，以戶外現(xiàn)場為教學場景，注重培養(yǎng)學生的繪畫技能和審美能力。

學生特點：六年級學生已具備一定的繪畫基礎，對戶外現(xiàn)場美術有濃厚興趣，善于觀察和表現(xiàn)。

教學要求：教師需注重引導學生觀察、分析戶外現(xiàn)場美術元素，激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能，提高學生的繪畫技能和審美素養(yǎng)。同時，關注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學生在實踐中得到全面發(fā)展。通過對課程目標的分解，為后續(xù)的教學設計和評估提供明確的方向。

二、教學內(nèi)容

1.戶外現(xiàn)場美術概述：介紹戶外現(xiàn)場美術的定義、發(fā)展歷程、分類及意義。

教材章節(jié)：《美術》六年級上冊第二章“大自然的描繪”。

2.戶外現(xiàn)場觀察與表現(xiàn)：學習觀察戶外自然景觀、建筑及人物的方法，運用線條、色彩、構圖等技能進行表現(xiàn)。

教材章節(jié)：《美術》六年級上冊第二章“大自然的描繪”及第三章“生活中的美術”。

3.戶外現(xiàn)場寫生實踐：組織學生進行戶外現(xiàn)場寫生，分別以自然景觀、建筑和人物為主題進行創(chuàng)作。

教材章節(jié)：《美術》六年級上冊第四章“寫生與創(chuàng)作”。

4.戶外現(xiàn)場美術作品欣賞：欣賞國內(nèi)外戶外現(xiàn)場美術代表作品，分析其藝術特點及創(chuàng)作方法。

教材章節(jié)：《美術》六年級上冊第五章“美術作品欣賞”。

5.創(chuàng)意實踐與展示：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，結合所學技能進行戶外現(xiàn)場美術創(chuàng)作，并進行展示和交流。

教材章節(jié)：《美術》六年級上冊第六章“創(chuàng)意與實踐”。

教學安排與進度：

第一課時：戶外現(xiàn)場美術概述及觀察方法學習。

第二課時：戶外現(xiàn)場寫生實踐（自然景觀）。

第三課時：戶外現(xiàn)場寫生實踐（建筑）。

第四課時：戶外現(xiàn)場寫生實踐（人物）。

第五課時：戶外現(xiàn)場美術作品欣賞與創(chuàng)意實踐。

第六課時：學生作品展示與交流。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的實例，講解戶外現(xiàn)場美術的基本概念、原則和發(fā)展歷程，使學生系統(tǒng)掌握相關知識。

相關章節(jié)：《美術》六年級上冊第二章“大自然的描繪”。

2.討論法：組織學生就戶外現(xiàn)場美術的觀察方法、表現(xiàn)技巧等方面進行分組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的參與度和思考能力。

相關章節(jié)：《美術》六年級上冊第二章“大自然的描繪”及第三章“生活中的美術”。

3.案例分析法：挑選國內(nèi)外戶外現(xiàn)場美術代表作品進行分析，引導學生從作品的線條、色彩、構圖等方面進行賞析，提高學生的審美能力。

相關章節(jié)：《美術》六年級上冊第五章“美術作品欣賞”。

4.實驗法：組織學生進行戶外現(xiàn)場寫生實踐，讓學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

相關章節(jié)：《美術》六年級上冊第四章“寫生與創(chuàng)作”。

5.觀察法：引導學生學會觀察戶外自然景觀、建筑和人物，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)力。

相關章節(jié)：《美術》六年級上冊第二章“大自然的描繪”。

6.互動教學法：在戶外現(xiàn)場美術教學中，教師與學生、學生與學生之間進行互動交流，分享創(chuàng)作心得，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

相關章節(jié)：《美術》六年級上冊第六章“創(chuàng)意與實踐”。

7.情境教學法：創(chuàng)設戶外現(xiàn)場美術創(chuàng)作的情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，提高學生的繪畫技能和情感表達能力。

相關章節(jié)：《美術》六年級上冊第四章“寫生與創(chuàng)作”。

8.作品展示法：組織學生進行作品展示和交流，讓學生在展示過程中得到鍛煉，提高自信心和表達能力。

相關章節(jié)：《美術》六年級上冊第六章“創(chuàng)意與實踐”。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，對學生的平時表現(xiàn)進行評估。此部分占總評的30%。

相關章節(jié)：《美術》六年級上冊各章節(jié)。

評估內(nèi)容：

a.課堂討論、問答環(huán)節(jié)的參與度。

b.戶外現(xiàn)場寫生實踐中的態(tài)度、積極性和技能運用。

c.小組合作中的溝通、協(xié)作能力。

2.作業(yè)評估：針對課堂學習內(nèi)容和戶外現(xiàn)場寫生實踐，布置相關作業(yè)，評估學生的完成質(zhì)量。此部分占總評的30%。

相關章節(jié)：《美術》六年級上冊第二章、第四章、第六章。

評估內(nèi)容：

a.學生完成的戶外現(xiàn)場美術作品。

b.作品背后的思考、創(chuàng)意和技能運用。

3.考試評估：組織一次期末考試，包括理論知識測試和現(xiàn)場繪畫技能測試。此部分占總評的40%。

相關章節(jié)：《美術》六年級上冊第二章、第五章、第六章。

評估內(nèi)容：

a.理論知識測試：考查學生對戶外現(xiàn)場美術基本概念、原則和發(fā)展歷程的掌握。

b.現(xiàn)場繪畫技能測試：考查學生在規(guī)定時間內(nèi)完成戶外現(xiàn)場寫生的能力。

4.成長記錄袋評估：鼓勵學生建立自己的成長記錄袋，收集學習過程中的作品、心得和反思。教師定期檢查記錄袋，了解學生的學習過程和成長變化。

相關章節(jié)：《美術》六年級上冊各章節(jié)。

5.學生自評與互評：組織學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學生的自我認知能力和評價他人能力。

相關章節(jié)：《美術》六年級上冊各章節(jié)。

教學評估應以客觀、公正為原則，全面反映學生的學習成果。通過多種評估方式相結合，關注學生的知識技能、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的美術素養(yǎng)。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計6個課時，每課時45分鐘。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的學習特點，合理分配教學時間，確保教學任務的順利完成。

相關章節(jié)：《美術》六年級上冊第二章、第三章、第四章、第五章、第六章。

教學進度安排如下：

第一課時：戶外現(xiàn)場美術概述及觀察方法學習。

第二課時：戶外現(xiàn)場寫生實踐（自然景觀）。

第三課時：戶外現(xiàn)場寫生實踐（建筑）。

第四課時：戶外現(xiàn)場寫生實踐（人物）。

第五課時：戶外現(xiàn)場美術作品欣賞與創(chuàng)意實踐。

第六課時：學生作品展示與交流。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，將課程安排在上午第二節(jié)課或下午第一節(jié)課進行，以確保學生在精力充沛的狀態(tài)下參與戶外現(xiàn)場美術學習。

3.教學地點：

a.課堂講授地點：學校美術教室。

b.戶外現(xiàn)場寫生地點：選擇學校周邊的自然景觀、建筑和人物等具有美術價值的場所。

4.教學調(diào)整：根據(jù)學生的實際情況和需要，如天氣、學生興趣等，適時調(diào)整教學計劃，確保教學效果。

5.課后輔導：針對學生在課堂上遇到的問題，安排課后輔導時間，幫助學生鞏固所學知識，提高繪畫技能。

6.作品展示與評價：在課程