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文檔簡介

課前小游戲：反向口令規(guī)則：老師發(fā)布口令，同學們做出相反的動作。是誰指揮你做出這些動作的？身體的“總指揮"探索一：認識腦腦是由什么構(gòu)成？有哪些功能？參觀公約：1.按記錄單上的任務(wù)文明自主體驗動態(tài)展示區(qū)和靜態(tài)展示區(qū)。2.搜集關(guān)于“腦”的信息，完成任務(wù)單。3.音樂響起結(jié)束參觀，整理交流。人腦博物館人腦博物館（動態(tài)區(qū)）1.腦由什么構(gòu)成？2.腦的形狀像什么？（）（）（）學習任務(wù)單一大腦小腦腦干√3.腦的顏色4.腦的軟硬5.腦的大小白色彩色淡粉色軟硬（）（）（）（）（）（）（）（）√√√學習任務(wù)單一運動功能感覺功能語言功能情緒功能執(zhí)行功能其他功能協(xié)調(diào)運動維持身體平衡維持基本生命活動學習任務(wù)單二我的課堂活動記錄腦能做什么1.2.日期：游戲——最強大腦1、用30秒鐘的時間，記住下面的12個詞匯。2、用1分鐘的時間，獨立默寫出你記住的詞語。（順序可以改變）測試一碗、瓶子、耳朵、西紅柿、油、沙發(fā)、睡覺、開心、藍莓、電扇、可樂、孔雀不同的人，腦相同功能的強弱是

測試一碗、瓶子、耳朵、西紅柿、油、沙發(fā)、睡覺、開心、藍莓、電扇、可樂、孔雀不同的1、繼續(xù)用30秒鐘的時間，記住下面出現(xiàn)的物品。2、用1分鐘時間，默寫出你記住的所有物品。（順序可以改變）測試二同一個人，腦不同功能的強弱是

測試二不同的腦對我們的學習和生活有什么意義？研討一：腦對我們的意義在平時生活中，應(yīng)該怎么保護我們的腦？研討二：如何保護腦保護頭部不要受到撞擊，避免外部傷害。養(yǎng)成良好睡眠習慣。保持樂觀情緒。合理飲食，攝入足夠營養(yǎng)。積極鍛煉身體。從科學用腦的角度分析，這樣的課程安排合理嗎？為什么？拓展星期一星期二星期三星期四星期五上午語文數(shù)學語文數(shù)學語文語文數(shù)學語文數(shù)學語文數(shù)學語文數(shù)學語文數(shù)學數(shù)學語文數(shù)學語文數(shù)學午休午休午休午休午休下午英語道德與法治英語科學信息技術(shù)科學英語體育音樂道德與法治設(shè)計一份合理的課程表，并說說你的理由。星期一星期二星期三星期四星期五上午下午語文（6）數(shù)學（4）英語（3）體育（4）科學（2）道德與法治（2）

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