中考化學復習模塊5新課標跨學科實踐題課件

新課標·跨學科實踐題推薦專題突破篇一、微型空氣質量“檢測站”的組裝與使用1.2024大同期末]隨著環(huán)保意識的提高，人們對空氣質量越來越關注。某實踐活動小組的同學們在老師的帶領下，對空氣質量檢測等開展了一系列項目式學習?；顒右唬毫私饪諝赓|量指數所表示的含義空氣質量指數(AirQualityIndex，簡稱AQI)是定量描述空氣質量狀況的指數，該指數分為六級，相對應空氣質量的六個級別，其數值越大，說明空氣污染狀況越嚴重。12345678910【思考分析】(1)如圖1是該日某市的空氣質量情況，該日的空氣質量為__________(填“優(yōu)”“良”或“輕度污染”)。輕度污染12345678910(2)空氣中二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)的主要來源是____________________________________，所引起的環(huán)境問題是______。化石燃料燃燒(或汽車尾氣，合理即可)酸雨12345678910活動二：認識微型空氣質量“檢測站”【查詢網絡】微型空氣質量“檢測站”用于實時、準確檢測室外空氣污染物，其結構如圖2。12345678910【交流思考】(3)為防止金屬電控箱表面銹蝕可進行的操作是_____________

____。太陽能板工作時進行的能量轉化是________________

____。刷漆(合理即可)太陽能轉化為電能12345678910活動三：調查微型空氣質量“檢測站”【進行實踐】同學們找到一個微型空氣質量“檢測站”，觀察并記錄不同時間顯示的數據如表：二氧化氮/μg

臭氧/μg

一氧化碳/μg22.0158.03.2612345678910【交流思考】(4)除顯示器顯示的內容外，還需要檢測的空氣污染物有______________________(寫一種)。SO2(或PM2.5或PM10)12345678910【分享成果】(5)“綠水青山就是金山銀山。”為了保護人類賴以生存的空氣，請你和興趣小組的同學們思考，我們自己在校園中能做什么？____________________(寫一條)。節(jié)約用電(合理即可)12345678910二、制作模型并展示科學家探索物質組成與結構的歷程2.原子究竟是什么？科學家是怎樣認識原子的？科學家建立了怎樣的結構模型？讓我們一起來探尋這一科學研究過程。12345678910【任務1】了解原子發(fā)現史19世紀以前，人們一直以為原子是不可分的，一百多來，科學家通過實驗與推理不斷糾正錯誤認識，逐步揭開了原子的構成。根據化學科學史回答下列問題：(1)1897年，湯姆孫通過實驗發(fā)現了帶負電的電子，他推測原子中還有帶正電的物質，他推測的依據是________________

________。原子不顯電性(合理即可)12345678910(2)1911年著名物理學家盧瑟福為探索原子的內部結構進行了著名的α粒子散射實驗(如圖甲)，實驗現象如圖乙所示(已知：α粒子帶正電)。由實驗現象可以推理得出的結論是______(填字母)。A.原子核帶正電B.原子核很小，但集中了原子的大部分質量C.原子核由質子和中子構成D.原子內部有很大的空間ABD12345678910(3)符合盧瑟福實驗結論的原子結構模型是____(填字母)。A.不可再分的實心球體模型B.葡萄干布丁模型C.核式結構模型C12345678910【任務2】情景劇本：我心中的原子結構學習了原子結構的相關知識后，小英幻想自己變成了能進入原子中的微觀粒子，寫了如下短文：進入鈉原子，我發(fā)現：a.鈉原子是由原子核和核外電子構成的；b.和原子相比，原子核的體積竟然那么小；c.電子在核外不同的區(qū)域高速運動，能量越高的電子離核越遠；d.我數了數，質子和電子的數目居然是一樣的；e.我試著去搬動它們，發(fā)現質子、中子、電子的質量都差不多；f.金屬鈉在空氣中燃燒時，鈉原子的原子核沒有發(fā)生變化。12345678910(4)小英對原子結構的認識有些是錯誤的，文中有錯誤的一句是___(填字母)，正確的說法是___________________________________________。e質子和中子質量差不多，都比電子質量大得多12345678910三、水質檢測及自制凈水器3.[2024湖北二模改編]某興趣小組的同學們發(fā)現各地都沒有飲用水源保護區(qū)，同學們對飲用水源保護區(qū)內的水污染現狀及處理方法，水質檢測標準、自來水廠凈水流程及保護水源地的宣傳活動等展開了如下項目化學習。12345678910任務一：調查水污染現狀及處理方法【咨詢交流】水體污染主要來自工業(yè)廢水、農業(yè)廢水和生活污水。飲用水源保護區(qū)內嚴禁設置固體廢棄物填埋場。12345678910【參觀學習】(1)污水處理的部分流程如圖所示，污水通過“格柵”可去除較大的懸浮物、漂浮物，相當于基本實驗操作中的____。過濾12345678910任務二：了解水質檢測標準【查閱資料】(2)地表水環(huán)境質量標準的基本項目包括水溫、pH、溶解氧、氨氮、總磷等，若水質檢測結果表明氮、磷超標，可能引發(fā)的后果是______________。水體富營養(yǎng)化12345678910任務三：參觀自來水廠凈水流程【分析交流】(3)取水后加入混凝劑明礬的作用是______。沉降12345678910任務四：設計保護水源地的宣傳活動(4)成果分享：通過項目化學習，同學們進一步認識到保護水源地的重要性，為了讓更多的人了解水源地現狀，投入保護水源地的行動中來，你還能提出的一條有價值的建議是________________________。制作宣傳海報(合理即可)12345678910四、基于特定需求設計和制作簡易供氧器4.“圓夢”學習小組的同學們開展了“基于特定需求設計和制作簡易供氧器”的實踐活動。請回答問題。12345678910Ⅰ.探究反應原理(1)某品牌制氧機的制氧劑為過碳酸鈉和二氧化錳。已知過碳酸鈉溶于水生成過氧化氫和碳酸鈉。小組同學用圖1所示實驗裝置探究是否有氧氣生成。觀察到甲試管中有小氣泡緩慢冒出，木條不復燃；乙試管中有小氣泡快速冒出，木條復燃。12345678910①實驗結論：有氧氣生成且___________________________________。②寫出乙試管中生成氣體的化學方程式：_________________________。二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率

＋O2↑12345678910Ⅱ.制作反應裝置(2)學習小組的同學自己設計并制作了制氧機，如圖2所示。反應倉是產生氧氣的場所。加濕過濾倉不能起到的作用是____(填字母)。A.洗氣作用，濾去氧氣中的雜質B.降低氧氣的溫度，提高氧氣的濕度C.通過氣泡觀察氧氣生成的速率D.加快氧氣生成的速率D12345678910Ⅲ.選擇合適供氧劑(3)過氧化鈣(CaO2)和過氧化鈉(Na2O2)均可作供氧劑。過氧化鈣與水反應生成相應的堿和氧氣，過氧化鈉與過氧化鈣的化學性質相似。10g過氧化鈉固體和10g過氧化鈣固體分別與足量的水作用生成氧氣的質量與時間的關系如圖3所示。12345678910①為了解決魚的吸氧問題，給魚缸緩慢持續(xù)供氧，應選擇的供

氧劑為____________________。②請計算10g過氧化鈣完全反應時生成氧氣的質量為______(結

果精確到小數點后兩位)g。過氧化鈣(或CaO2)2.2212345678910五、基于碳中和理念設計低碳行動方案5.2024朔州二模改編]在一次社會實踐活動中，某校同學就氣候變暖的危害、碳中和的途徑、二氧化碳的吸收及制定低碳行動方案等，展開了項目式學習。12345678910任務一：認識氣候變暖的危害【查閱資料】科學觀測表明，近百年來全球平均氣溫上升了0.6℃～0.9℃，在過去的40年里，北極冰層厚度下降了約40％?！拘〗M交流】(1)氣候變暖對人類生存環(huán)境造成的危害是___________________(寫1點)。冰川融化(合理即可)12345678910任務二：了解實現碳中和的途徑【學習咨詢】(2)實現碳中和，一方面要控制和減少碳排放，另一方面要促進和增加碳吸收。減少碳排放要減少使用化石燃料的原因是__________________________________?；剂先紵龝a生大量的二氧化碳12345678910任務三：探究二氧化碳的吸收【教師指導】大氣中的二氧化碳可通過自然過程和人為作用等方式進行吸收和轉化?！緦嶒炋骄俊刻骄康润w積的水、飽和氫氧化鈣溶液和40％氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的效果，通過一定方式測得瓶內的壓強變化如圖所示：12345678910【分析討論】(3)自然過程吸收二氧化碳的途徑有__________________________(寫一條)。實驗過程中三種物質中吸收二氧化碳效果最好的是______________?！痉此伎偨Y】(4)氫氧化鈉吸收二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式為_______________________________。植物的光合作用(合理即可)氫氧化鈉溶液2NaOH

12345678910任務四：制定低碳行動方案實踐活動主題樹立低碳理念

參與低碳行動實踐活動方案①尋找身邊可實施的低碳行動②走進社區(qū)向民眾宣傳低碳行動12345678910【成果分享】(5)通過實踐活動，同學們認識到實現碳中和是一項長期且艱巨的任務，需要全社會的共同參與，為助力碳中和你能提出的措施是______________________(寫一條)。少開私家車(合理即可)12345678910六、調查家用燃料的變遷與合理使用6.隨著時代的發(fā)展，我市許多地區(qū)的家用燃料發(fā)生很大的變化。某校實踐小組的同學們在老師的組織下，帶著極大的興趣對我市家用燃料的變遷、燃燒產物、變遷的意義等展開了項目式學習。12345678910任務一：調查家用燃料的變遷【咨詢居民】我市家用燃料的變遷經歷了如下幾個階段：12345678910【交流討論】(1)煤的氣化可產生管道煤氣，其主要反應是碳與水蒸氣在高溫條件下反應生成兩種常見的可燃性氣體，這兩種氣體是_____________________________。(2)液化石油氣是利用石油中各成分的______不同，將石油加熱煉制得到的一種產品。一氧化碳和氫氣(或CO和H2)沸點12345678910任務二：探究煤的燃燒產物【提出問題】煤燃燒的氣體中是否含有SO2、CO？【查閱資料】①SO2能使紅色的品紅溶液褪色，該溶液常用于檢驗SO2；②SO2也能使澄清石灰水變渾濁；③紫紅色酸性高錳酸鉀溶液可與SO2反應而褪色，常用于除去SO2。12345678910【進行實驗】(3)設計實驗方案，探究煤燃燒生成的氣體的成分。實驗步驟實驗現象實驗結論①將煤燃燒生成的氣體通入盛有少量品紅溶液的試管中__________________煤燃燒的氣體中含有SO2、CO②利用如圖所示裝置，進行實驗__________________，澄清石灰水變渾濁品紅溶液紅色褪去黑色粉末逐漸變紅12345678910【反思評價】(4)使澄清石灰水變渾濁的化學方程式為____________________

_______________。(5)煤燃燒生成的氣體中含有一氧化碳的原因是______________

_______________________________________。

CaCO3↓＋H2O煤中含有碳元素，含碳物質不充分燃燒會生成一氧化碳12345678910任務三：認識燃料變遷的意義【交流討論】(6)煤燃燒會生成二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等污染物，其中______________________(寫一種)溶于雨水會形成酸雨。二氧化硫(或二氧化氮)12345678910(7)完成下表。燃料主要成分主要成分的含碳量液化石油氣丙烷、丁烷丙烷中碳的質量分數為81.8％，丁烷中碳的質量分數為82.8％天然氣甲烷甲烷中碳的質量分數為______【成果分享】同學們通過各種方式，知道了家用燃料低碳化發(fā)展，更環(huán)保，使人們的生活更加美好。75％12345678910七、垃圾的分類與回收利用7.為了人類共同生活的家園，垃圾分類從我做起。某校社會實踐小組的同學們開啟了垃圾分類與回收利用的項目式學習之旅。12345678910任務一：了解垃圾分類的意義(1)學會識圖分揀垃圾：塑料瓶應投入的垃圾箱是____(填字母)。垃圾的綜合化分類可得到金屬、塑料和紙屑等可再利用的資源。A12345678910任務二：了解垃圾焚燒工藝系統(tǒng)【實地參觀】垃圾焚燒工藝系統(tǒng)由垃圾儲存系統(tǒng)、焚燒系統(tǒng)，余熱鍋爐系統(tǒng)、煙氣凈化系統(tǒng)、汽輪發(fā)電系統(tǒng)、灰渣處理系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)、滲瀝液處理系統(tǒng)組成?！颈磉_交流】(2)為了使垃圾在焚燒系統(tǒng)中燃燒更加充分，可進行的操作是______________________(填一種)。將垃圾粉碎(合理即可)12345678910任務三：檢驗垃圾滲瀝液的成分【進行實驗】(3)

實驗操作實驗現象實驗結論步驟1取少量黑色的垃圾滲瀝液于燒杯中，加入足量的________進行吸附色素，靜置上層溶液變?yōu)闊o色

步驟2取少量上層溶液于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液_______________滲瀝液中含有H＋活性炭溶液變?yōu)榧t色【得出結論】垃圾滲瀝液中含有氫離子。12345678910【反思交流】(4)若要證明氫離子是否存在，下列物質不能達到目的的是__。A.pH試紙B.Cu

C.Fe2O3B12345678910任務四：討論垃圾焚燒的應用【討論交流】(5)垃圾焚燒時產生的熱量可用于發(fā)電，此過程中的能量轉化形式為______能→熱能→電能?；瘜W12345678910八、海洋資源的綜合利用與制鹽8.[2024鞍山二模改編]某興趣小組開啟了“海洋資源的綜合利用與制鹽”項目式學習之旅?！救蝿找弧亢Ｋ?1)蒸餾法是一種海水淡化方法，它是利用各物質的______不同，將物質進行分離。沸點12345678910(2)如圖是膜分離法淡化海水的原理，下列說法正確的是_____(填字母)。A.膜分離法的原理與濾紙過濾原理類似B.膜分離法還可以濃縮海水中的鹽類物質C.膜分離法的目的是除去海水中的不溶物AB12345678910(3)膜分離法相對于蒸餾法的優(yōu)勢是____________________(答

一點)。節(jié)約能源(合理即可)12345678910【任務二】海水曬鹽(4)海水曬鹽采用的結晶方法為__________，曬鹽后得到的母液是氯化鈉的______(填“飽和”或“不飽和”)溶液。蒸發(fā)結晶飽和12345678910【任務三】海水提取鎂、制“堿”12345678910資料：表格是部分物質在水中的溶解性。物質氨氣二氧化碳溶解性極易溶能溶12345678910(5)步驟Ⅱ向飽和精鹽水中通入氨氣和二氧化碳，生成碳酸氫鈉和氯化銨，請寫出該反應的化學方程式：______________________________________________；步驟Ⅱ中氨氣和二氧化碳的通入順序是先通入氨氣，后通入二氧化碳，這樣操作的原因是_______________________________________________________________。NaCl＋H2O＋

氨氣溶解度大且氨氣溶于水后溶液呈堿性，可促進二氧化碳的吸收12345678910(6)有人提出生產中步驟Ⅳ用石灰乳而不用氫氧化鈉是因為氫氧化鈣更便宜，我們學過的某個化學反應可以證明氫氧化鈣比氫氧化鈉便宜，請寫出該反應的化學方程式：_______________________________________。Na2CO3

12345678910【應用拓展】(7)①氧化鈣可用于制造自熱盒飯的發(fā)熱包，原因是__________

______________。

②有人提出：氧化鈣制造的發(fā)熱包用后應該用酸中和后再

拋棄。如果你同意該觀點，請寫出日常生活中可用的酸或

含有酸的物品；如果不同意該觀點，請簡述理由：____________________________________________________________________________________。(選一個答)氧化鈣與水反應放出熱量同意，食醋、潔廁靈等(或不同意，氫氧化鈣能和空氣中的二氧化碳反應，沒必要用酸中和)12345678910九、探究土壤酸堿性對植物生長的影響9.[2024安徽]茶葉是我省重要的經濟作物之一，茶園土壤的酸堿性會對茶葉品質產生重要影響。某興趣小組測定了某地茶園土壤的酸堿性并提出改良方案。查閱資料：茶樹最適宜生長在pH為5.0～5.5的土壤中12345678910【任務一】測定土壤酸堿性(1)將土壤樣品與蒸餾水按1∶5的質量比在燒杯中混合，充分攪拌后靜置，測得上層清液的pH為4。用pH試紙測定該溶液pH的操作是在玻璃片上放一小片干燥的pH試紙，_______

________________________________________________。用玻璃棒蘸取少量上層清液滴在pH試紙上，與標準比色卡比對12345678910【任務二】調查土壤呈酸性的原因(2)經調查發(fā)現，長期過量施用一些氮肥是土壤呈酸性的原因之一，請寫出一種氮肥的化學式：________________。【任務三】改良土壤酸堿性(3)牛牛同學認為將適量熟石灰加入土壤，可中和其酸性。寫出熟石灰與酸(以硫酸為例)反應的化學方程式：________________________________________。NH4Cl(合理即可)H2SO4

12345678910(4)農業(yè)上常用白云石粉改良土壤酸堿性。為探究白云石粉掩埋深度對土壤酸堿性的影響，該小組在同一塊土地的三個不同區(qū)域開展實驗。50天后，測得等量白云石粉掩埋深度與土壤pH的關系如圖所示。根據圖中信息，你認為茶農將白云石粉掩埋的最適宜深度是____(填字母)。A.0～10cmB.10～20cmC.20～30cmB12345678910十、調查我國航天科技領域中新型材料、新型能源的應用10.[2024晉中一模]某興趣小組的同學們對我國航天科技領域取得的成就感到驕傲和自豪，并對相關問題進行了項目式探究。任務一：