部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末模擬測(cè)試卷（四）含答案與解析

部編版小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期期末模擬測(cè)試卷（四）

語(yǔ)文

（考試時(shí)間90分鐘全卷滿分100分）

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、選擇題

1.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂。

B.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)。

C.只要戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳就拒絕了。

D.周恩來(lái)和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。

2.“有志者事竟成”這句話出自（）

A.《后漢書》B.《論語(yǔ)》C.《學(xué)記》D.《史記》

3.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的是哪一項(xiàng)？（）

A.臭覺(jué)幼兒B.身軀龐大C.辯子發(fā)愣D.牙齒鐵漣

4.下列詞語(yǔ)書寫全部正確的是（）

A.無(wú)原無(wú)故通情達(dá)理猶其

B.哄堂大笑垂頭喪氣大概

C.毫無(wú)怨言得心應(yīng)手預(yù)側(cè)

D.興致勃勃不動(dòng)生色砸鍋

5.下列詞語(yǔ)填入句子中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

魏校長(zhǎng)向?qū)W生們提出了一個(gè)的問(wèn)題。

A.嚴(yán)峻B.嚴(yán)格C.嚴(yán)厲D.嚴(yán)肅

二、詩(shī)詞曲鑒賞

古詩(shī)閱讀理解。

題西林壁

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

6.把這首詩(shī)寫完整，這首詩(shī)的作者是詩(shī)人o

7.解釋詞語(yǔ)：

題：緣：不識(shí)：

8.前兩句寫了詩(shī)人從、不同的角度，處在、、—

不同位置觀看廬山的感覺(jué)。這兩句詩(shī)的意思是o

9.所謂“當(dāng)局者迷”,詩(shī)中表示這個(gè)道理的詩(shī)句是:,

10.從《題西林壁》這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（）

A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。

B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。

C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，又要親身去體驗(yàn)，去分析。

11.詩(shī)人認(rèn)為“不識(shí)廬山真面目”的原因是什么？請(qǐng)用詩(shī)中的原句回答。

三、填空題

12.同音字填空。

ji等（—）積（—）（一）切

kd（）子倉(cāng)（）（）熱

13.看拼音寫詞語(yǔ)。

一位小姐姐拿著袋零食走了進(jìn)來(lái)，正在假山上pdnpd（）的一只xi酉oh6

u（）看到了，三兩下就蹦到小姐姐面前，一把搶過(guò)她手上的零食，再塞

到嘴里。小姐姐Wilkenaih6()地?fù)u搖頭，甩甩bidnzi(),xi

aohehe()地走開了。

14.辨字組詞。

爬()峰()頂()辮()

抓()鋒()項(xiàng)()瓣()

15.根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，老鼠要qti()xlfti()啦！兩只耗子

抬花轎，jing()賽看誰(shuí)跑得快。兩只耗子跑han()船，要

比誰(shuí)扭得歡。來(lái)到河上走fii()橋，撲通一聲水里掉，水yan()

頭頂吵吵鬧。新娘gudn()了一肚子水，驚慌失措剛上岸，一只老貓

等岸邊，嚇得耗子忙求rd。(),reng()下新娘撒腿就跑。

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎

的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，

看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也

不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

16.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

均勻一一()拂過(guò)一一()引人注意一一()

17.給句子中的“一”選擇正確的意思。

A.數(shù)量一；B.一律，沒(méi)有例外；C.滿、全；D.表示最少

(1)葉尖一順兒朝下。()(2)不留一點(diǎn)兒空隙。()

(3)一陣風(fēng)拂過(guò)。()(4)一墻的葉子就漾起波紋。()

18.長(zhǎng)大后的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是顏色（）；二是鋪得

（）；三是（）O

課內(nèi)閱讀。

火神不敢違抗（kangkang）宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索

山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既

不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯

就是不向宙斯屈服。

狠（henken）心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的

雙膝（qTxi）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟（zhangzang）0白天，

他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了出來(lái)。這樣，普羅米修斯

所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有了盡頭。

19.用“\”把括號(hào)內(nèi)不正確的讀音劃掉。

20.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

違抗一一（）痛苦一一（）兇惡一一（）

21.用“_____”把普羅米修斯受到折磨的語(yǔ)句畫出來(lái)。

22.按要求改寫句子。

（1）火神不敢違抗宙斯的命令。（改為反問(wèn)句）

（2）普羅米修斯被宙斯鎖在高高的懸崖上。（改為“把”字句）

23.請(qǐng)概括這兩個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

五、文言文閱讀

閱讀下面文段完成下列各題。

王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，惟戎不動(dòng)。

人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。

24.對(duì)下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.諸兒競(jìng)串取之（跑）

B.雎戎不動(dòng)（只有）

C.人問(wèn)之（它,指“道邊的李子”）

D.取之值然（的確如此）

25.“樹在道邊而多子，此必苦李?！钡囊馑际鞘裁?？

26.“人問(wèn)之”，你認(rèn)為別人問(wèn)王戎的會(huì)是什么問(wèn)題呢?

27.這個(gè)故事給你怎樣的啟示?

28.文中王戎從道邊李樹多子推斷出這個(gè)李子樹上結(jié)的果子是苦的，你在生活

中觀察過(guò)什么現(xiàn)象？又得出了什么推理？

六、書面表達(dá)

29.習(xí)作。

讓我來(lái)猜一猜，你有一雙善于觀察的慧眼，雨后的大地，變幻的白云，學(xué)?；?/p>

壇里的花草樹木，奶奶家那只可愛(ài)的小狗，公園里那一池荷花……都那么美麗，

那么可愛(ài)，請(qǐng)選擇其中一咱，寫寫自己觀察到的樣子或現(xiàn)象。題目自擬，不少

于350字。

答案與解析

一、選擇題

1.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂。

B.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)。

C.只要戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳就拒絕了。

D.周恩來(lái)和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。

【答案】C

【解析】本題考查的是對(duì)語(yǔ)病的辨析和理解，結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析。

本題中有語(yǔ)病的是C項(xiàng)，問(wèn)題在于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，本句話中前后句是轉(zhuǎn)折

關(guān)系，用無(wú)論.....都……連接。

2.“有志者事竟成”這句話出自（）

A.《后漢書》B.《論語(yǔ)》C.《學(xué)記》D.《史記》

【答案】A

【解析】此題考查的是名句的積累。

“有志者事竟成”只要有志氣，有毅力，事情終究會(huì)成功。《后漢書?耿竟傳》:

“將軍前在南陽(yáng)，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也?！本梗航K于。

3.下列詞語(yǔ)中，漠有錯(cuò)別字的是哪一項(xiàng)？（）

A.臭覺(jué)幼兒B.身軀龐大C.辯子發(fā)愣D.牙齒鐵漣

【答案】B

【解析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。

根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完

成即可。

A.嗅覺(jué)：用鼻子辨別氣味時(shí)所產(chǎn)生的感覺(jué)；比喻人辨別事物的能力。故“臭覺(jué)”

的“臭”錯(cuò)誤。

B.正確。

C.有誤，辮子：把頭發(fā)分股交叉編成的條條兒。故“辯子”的“辯”錯(cuò)誤。

D.有誤，鐵鏈：鐵的鏈條；用鐵制成的鎖在手腕或腳腕上的刑具。故“鐵漣”

的“漣”錯(cuò)誤。

4.下列詞語(yǔ)書寫全部正確的是（）

A.無(wú)原無(wú)故通情達(dá)理猶其

B.哄堂大笑垂頭喪氣大概

C.毫無(wú)怨言得心應(yīng)手預(yù)側(cè)

D.興致勃勃不動(dòng)生色砸鍋

【答案】B

【解析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。

根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完

成即可。

A.無(wú)原無(wú)故一一無(wú)緣無(wú)故：意思是形容（事物）沒(méi)有一點(diǎn)原因。

猶其一一尤其：表示更進(jìn)一步。

B.全部正確。

C.預(yù)側(cè)一一預(yù)測(cè)：是預(yù)先測(cè)定或推測(cè)。

D.不動(dòng)生色一一不動(dòng)聲色：不說(shuō)話，不流露感情。形容態(tài)度異常鎮(zhèn)靜沉著。也

作不露聲色。

5.下列詞語(yǔ)填入句子中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

魏校長(zhǎng)向?qū)W生們提出了一個(gè)的問(wèn)題。

A.嚴(yán)峻B.嚴(yán)格C.嚴(yán)厲D.嚴(yán)肅

【答案】D

【解析】本題考查選詞填空。

選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)

它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)

別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

嚴(yán)峻：嚴(yán)厲；不寬松。

嚴(yán)格：指遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認(rèn)真、不偏離原則、不容馬虎。

嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害，一般指做錯(cuò)事情后給予的厲害的、高層度的懲罰，不姑息。

嚴(yán)肅：鄭重；認(rèn)真。（神情、氣氛等）使人感到敬畏的。

本題指提出的問(wèn)題很鄭重，應(yīng)選擇“嚴(yán)肅”。

二、詩(shī)詞曲鑒賞

古詩(shī)閱讀理解。

題西林壁

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

6.把這首詩(shī)寫完整，這首詩(shī)的作者是詩(shī)人o

7.解釋詞語(yǔ)：

題：緣：不識(shí)：

8.前兩句寫了詩(shī)人從、不同的角度，處在

不同位置觀看廬山的感覺(jué)。這兩句詩(shī)的意思是

9.所謂“當(dāng)局者迷”，詩(shī)中表示這個(gè)道理的詩(shī)句是:，

10.從《題西林壁》這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（）

A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。

B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。

C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，又要親身去體驗(yàn)，去分析。

11.詩(shī)人認(rèn)為“不識(shí)廬山真面目”的原因是什么？請(qǐng)用詩(shī)中的原句回答。

【答案】

6.不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中

宋代蘇軾

7.書寫、題寫因?yàn)?、由于不能認(rèn)識(shí)，辨別

8.橫豎遠(yuǎn)近高低從正面、側(cè)面看廬山，山嶺連綿起

伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，都呈現(xiàn)出各種不同的樣子

9.不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中

10.B

11.只緣身在此山中。

【分析】

6.

考查文學(xué)常識(shí)。學(xué)生課下要多去積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，尤其是課文內(nèi)容。

《題西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩(shī)作。這是一首詩(shī)中有畫的寫景詩(shī)，又是一

首哲理詩(shī)，哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中。

7.

這道題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)字詞的理解和掌握程度。重點(diǎn)字詞句是必考點(diǎn)，必須記

憶，學(xué)生如有不記得，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字詞理解的考查。

8.

本題主要考查對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，

然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，

我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連

環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看

廬山，所看到的山色和氣勢(shì)又不相同。后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所

以從不同的方位看廬山，會(huì)有不同的印象，原來(lái)是因?yàn)椤吧碓诖松街小?。也就?/p>

說(shuō)，只有遠(yuǎn)離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能全面把握廬山的真正儀態(tài)。全詩(shī)緊

緊扣住游山談出自己獨(dú)特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語(yǔ)言深入淺出地

表達(dá)哲理，故而親切自然，耐人尋味。

9.

主要考查對(duì)關(guān)鍵句的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)

合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一

定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。之所以不

能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看

到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。這兩句奇

思妙發(fā)，整個(gè)意境渾然托出，為讀者提供了一個(gè)回味經(jīng)驗(yàn)、馳騁想象的空間。

這不僅僅是游歷山水才有這種理性認(rèn)識(shí)。游山所見如此，觀察世上事物也常如

此。這兩句詩(shī)有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理一一由于

人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的

片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

10.

本題主要考查對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，

然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）選擇正確的答案即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，

我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

此詩(shī)描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說(shuō)理，指出觀察問(wèn)題應(yīng)客觀全面，如果

主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。

11.

主要考查對(duì)關(guān)鍵句的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)

合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一

定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

注意題干要求是用詩(shī)中原句回答。

三、填空題

12.同音字填空。

ji等（—）積（—）（一）切

kd（）子倉(cāng)（）（）熱

【答案】級(jí)極急褲庫(kù)酷

【解析】本題考查看拼音寫同音字。

同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。從結(jié)構(gòu)、

字義兩方面加以區(qū)別，然后再填空。書寫時(shí)要注意“急、褲、酷”容易寫錯(cuò)。

書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

13.看拼音寫詞語(yǔ)。

一位小姐姐拿著袋零食走了進(jìn)來(lái)，正在假山上pdnpd（）的一只xiioh6

u（）看到了，三兩下就蹦到小姐姐面前，一把搶過(guò)她手上的零食，再塞

到嘴里。小姐姐wiikenaihe（）地?fù)u搖頭，甩甩bidnzi（）,xi

aohehe（）地走開了。

【答案】攀爬小猴無(wú)可奈何辮子笑呵呵

【解析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完

后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“攀、

爬、猴、辮、笑”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、

正確和美觀。

14.辨字組詞。

爬（）峰（）頂（）辮（）

抓（）鋒（）項(xiàng)（）瓣（）

【答案】爬山山峰山頂辮子抓住鋒利項(xiàng)圈花瓣

【解析】本題考查形近字組詞。

形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分，如：1.從字音區(qū)別；2.從字形區(qū)別；

3.從字義區(qū)別；4.利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。

我們可以從偏旁或者字義進(jìn)行區(qū)分。

爬，手和腳一齊著地走路、蟲類行走。組詞：爬行、爬行動(dòng)物、爬升、爬泳、

爬灰、爬蟲、上爬、爬拳、順桿爬、櫛垢爬癢、

峰，部首：山，1.山的突出的尖頂。2.形狀像山峰的事物。3.用于駱駝。4.姓。

組詞：峰頂、峰值、峰巒、登峰造極、洪峰、峰回路轉(zhuǎn)、險(xiǎn)峰、波峰、上峰、

主峰

頂，部首:頁(yè)，1.人體或物體上最高的部分。2.用頭支承。3.從下面拱起。

組詞：屋頂、頭頂、頂天立地、頂梁柱、醍醐灌頂、峰頂、到頂、壓頂、頂命、

歇頂、頂罪、頂崗、頂數(shù)、極頂、頂班、頂嘴、頂點(diǎn)、絕頂、頂尖、頂替、滅

頂之災(zāi)、

辮，部首:辛，1.把頭發(fā)分股編成的帶狀物。2.像辮子的東西。組詞：辮子、

小辮子、揪辮子、馬尾辮、梳辮子、翹辮子、發(fā)辮、抓小辮子、辮蒜、

抓，部首：才。手指聚攏，使物體固定在手中。組詞：抓緊、抓點(diǎn)、抓耳撓腮、

抓撓、抓獲、抓膘、抓髻、一把抓、抓壯丁、抓閹兒、

鋒，部首:車，組詞：筆鋒、沖鋒陷陣、鋒利、沖鋒槍、暖鋒、談鋒、藏鋒、

鋒鎬、打先鋒、前鋒、邊鋒、鋒線、中鋒、先鋒、針鋒相對(duì)、交鋒、鋒芒畢露、

初露鋒芒、權(quán)變鋒出、

項(xiàng)，部首:工，組詞：項(xiàng)鏈、槁項(xiàng)黃就、項(xiàng)背、用項(xiàng)、存項(xiàng)、進(jìn)項(xiàng)、款項(xiàng)、獎(jiǎng)項(xiàng)、

強(qiáng)項(xiàng)、正項(xiàng)、頸項(xiàng)、

瓣，部首:辛，1.花瓣。2.植物的種子、果實(shí)或球莖可以分開的小塊兒。組

詞：蒜瓣、重瓣胃、瓣膜、瓣胃、豆瓣兒醬、蒜瓣兒、一瓣心香、一瓣之香、

七棱八瓣、肛瓣、根瓣、一瓣子心、鼬瓣根、八瓣子、銀嘴豆瓣、骨瓣、

15.根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，老鼠要qti()xifti()啦！兩只耗子

抬花轎，jing()賽看誰(shuí)跑得快。兩只耗子跑hdn()船，要

比誰(shuí)扭得歡。來(lái)到河上走fii()橋，撲通一聲水里掉，水yan()

頭頂吵吵鬧。新娘gudn()了一肚子水，驚慌失措剛上岸，一只老貓

等岸邊，嚇得耗子忙求rd。(),reng()下新娘撒腿就跑。

【答案】娶媳婦競(jìng)旱浮淹灌饒扔

【解析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完

后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“娶、

媳、浮、灌、饒”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、

正確和美觀。

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎

的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，

看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也

不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

16.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

均勻一一()拂過(guò)一一()引人注意一一()

17.給句子中的“一”選擇正確的意思。

A.數(shù)量一；B.一律，沒(méi)有例外；C.滿、全；D.表示最少

(1)葉尖一順兒朝下。()(2)不留一點(diǎn)兒空隙。()

(3)一陣風(fēng)拂過(guò)。()(4)一墻的葉子就漾起波紋。()

18.長(zhǎng)大后的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是顏色()；二是鋪得

()；三是()O

【答案】

16.勻稱吹過(guò)惹人注目

17.BDAC

18.新鮮均勻動(dòng)態(tài)好看

【分析】

16.

本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。

本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答

本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯

O

均勻：(形)分布或分配在各部分的數(shù)量相同；時(shí)間的間隔相等。近義詞：平均

拂過(guò)：幫助古代的帝王更正錯(cuò)誤；吹動(dòng)的意思。近義詞：拂動(dòng)。

引人注意：特別引起人注意。近義詞：備受關(guān)注。

17.

考查對(duì)多義字的辨析能力。

(1)一順兒：同一個(gè)方向或順序?！耙弧敝福阂宦桑瑳](méi)有例外。

(2)一點(diǎn)兒：形容體積極小，或數(shù)量極少?！耙弧敝福罕硎咀钌佟?/p>

(3)一陣：表數(shù)量，用于延續(xù)一段時(shí)間的動(dòng)作。“一”指：數(shù)量一。

(4)一墻：一面墻?！耙弧敝福簼M、全。

18.

考查對(duì)文章的理解。

結(jié)合“那些葉子綠得那么新鮮”、“在墻上鋪得那么均勻”和“一陣風(fēng)拂過(guò)，一

墻的葉子就漾起波紋，好看得很?！敝锌梢钥闯銎涮攸c(diǎn)是顏色鮮艷，鋪的均勻，

動(dòng)態(tài)美麗。

課內(nèi)閱讀。

火神不敢違抗(kangkang)宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索

山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既

不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯

就是不向宙斯屈服。

狠（henken）心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的

雙膝（qixT）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟（zhangzang）o白天，

他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了出來(lái)。這樣，普羅米修斯

所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有了盡頭。

19.用“\”把括號(hào)內(nèi)不正確的讀音劃掉。

20.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

違抗一一（）痛苦一一（）兇惡一一（）

21.用“_____”把普羅米修斯受到折磨的語(yǔ)句畫出來(lái)。

22.按要求改寫句子。

（1）火神不敢違抗宙斯的命令。（改為反問(wèn)句）

（2）普羅米修斯被宙斯鎖在高高的懸崖上。（改為“把”字句）

23.請(qǐng)概括這兩個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

【答案】

19.kangkenqizhang

20.服從幸福善良

21.普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不

能動(dòng)彈，.也不能睡覺(jué),一旦夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。…

狠心的宙斯又派了二只兇惡的鷲鷹,.每天站在普羅米修斯的雙膝上，'用它尖利

的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重

新長(zhǎng)了出來(lái)上

22.難道火神敢違抗宙斯的命令嗎？宙斯把普羅米修斯鎖在高高的懸

崖上。

23.宙斯為了懲罰盜取天火的普羅米修斯，把他鎖在高加索山上，使他遭受風(fēng)

吹雨淋與鷲鷹啄肝之苦。

【分析】

19.

本題考查學(xué)生辨析字音的能力。注意本題要將不正確的讀音劃掉。

違抗：weikango劃掉kango

狠心：henxin。劃掉kBn。

雙膝：shuangxi。劃掉qi。

肝臟：ganzango劃掉zhango

20.

本題考查反義詞的辨析。

反義詞就是意思相反的詞語(yǔ)，要在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，寫出與其意思相反的詞

語(yǔ)即可。

違抗：違背和抗拒。反義詞：服從、遵守、聽從。

痛苦：身體或內(nèi)心感到非常痛楚。反義詞：喜悅、快樂(lè)、歡快。

兇惡：兇狠惡毒，墮落而兇惡的人。反義詞：和藹、慈祥、善良。

21.

本題考查查找關(guān)鍵句子。

本題要將“普羅米修斯受到的折磨”的語(yǔ)句畫出來(lái)，第一段中“普羅米修斯的

雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡

覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦?！睂懫樟_米修斯被關(guān)押的地方和處境第二段中;

“狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖

利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又

重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有了盡頭?！睂懫樟_米

修斯具體遭受的刑罰。

22.

本題考查按要求寫句子。

(1)本題考查的是陳述句改為反問(wèn)句。

陳述句改為反問(wèn)句的方法：①將肯定句中的肯定詞改為否定詞。②把否定句中

的否定詞改為肯定詞。③在肯定詞或否定詞前加上“怎、怎么、難道”等反問(wèn)

語(yǔ)氣詞。④句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

本題可將否定詞“不敢”改為肯定詞“敢”，再加上反問(wèn)語(yǔ)氣詞“難道”，句末

加上疑問(wèn)助詞“嗎”，最后將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

(2)本題考查的是“被”字句改為“把”字句。

“把字句”和“被字句”的互換，首先要找出句中的“主動(dòng)者”和“被動(dòng)者”,

再“主被換位，把被互換”即可。

本題“主動(dòng)者”是“宙斯”，“被動(dòng)者”是“普羅米修斯”。改為：宙斯把普羅米

修斯鎖在高高的懸崖上。

23.

本題考查概括文段內(nèi)容。

文段主要寫了普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。宙斯讓火神把普羅米修

斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，普羅米修斯不屈服；宙斯又派

兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長(zhǎng)，痛苦沒(méi)有盡頭。

五、文言文閱讀

閱讀下面文段完成下列各題。

王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，惟戎不動(dòng)。

人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。

24.對(duì)下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.諸兒競(jìng)走取之（跑）

B.哼戎不動(dòng)（只有）

C.人問(wèn)V（它,指“道邊的李子”）

D.取之傳然（的確如此）

25.“樹在道邊而多子，此必苦李?！钡囊馑际鞘裁?？

26.“人問(wèn)之”，你認(rèn)為別人問(wèn)王戎的會(huì)是什么問(wèn)題呢?

27.這個(gè)故事給你怎樣的啟示?

28.文中王戎從道邊李樹多子推斷出這個(gè)李子樹上結(jié)的果子是苦的，你在生活

中觀察過(guò)什么現(xiàn)象？又得出了什么推理？

【答案】

24.C

25.李子樹長(zhǎng)在道邊，李子成熟時(shí)，還有很多李子掛在樹上，說(shuō)明這個(gè)李子樹

上結(jié)的果子是苦的，沒(méi)有人吃。

26.你為什么不去摘李子呢？

27.只有善于觀察，認(rèn)真思考才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

28.我和媽媽在樹林中迷了路，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)林中的草地上有踩過(guò)的痕跡，我

推測(cè)這一定是一條路。果然，我們沿著這條路，走出了叢林。

【分析】

24.

本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)，詞語(yǔ)的理解要結(jié)合上下文，“競(jìng)走”是

爭(zhēng)著跑過(guò)去；“唯戎不動(dòng)”是只有王戎沒(méi)有動(dòng)；“信然”是相信，的確這樣的意

思；“人問(wèn)之”，結(jié)合上下文，“之”指的是王戎，不是李子。因此本題選擇C項(xiàng)。

25.

本題考查對(duì)古文的理解能力。解答時(shí)，先分析每個(gè)詞語(yǔ)的意思，然后連接起來(lái)，

概括句子的意思?！按恕敝傅氖菢渖系睦钭?，“必”是一定的意思。寫的時(shí)候，

只要意思正確即可。

26.

本題考查發(fā)散思維能力。解答時(shí)，要聯(lián)系上下文來(lái)回答，道邊有一棵李子樹，

很多孩子都去摘李子，只有王戎沒(méi)有去，這會(huì)引起別人的疑問(wèn)，因此別人一定

是圍繞“為什么不去摘李子”來(lái)提問(wèn)。

27.

本題考查對(duì)人物品質(zhì)和性格的分析能力。解答時(shí)，先讀故事，根據(jù)重點(diǎn)句子分

析人物品質(zhì)。重點(diǎn)句子是“樹在道邊而多子，此必