2022-2023學(xué)年上學(xué)期初中化學(xué)人教九年級同步分層作業(yè)4

（基礎(chǔ)篇）2022-2023學(xué)年上學(xué)期初中化學(xué)人教新版九年級同步

分層作業(yè)4.3水的組成

一.選擇題（共9小題）

1.（2022?雁塔區(qū)校級模擬）物質(zhì)分類觀是學(xué)習(xí)化學(xué)的必備學(xué)科素養(yǎng)，下列常見物質(zhì)以單質(zhì)、

氧化物、混合物順序排列的是（）

A.鐵粉、自來水、氯酸鉀B.冰、二氧化錦、食醋

C.臭氧、干冰、赤鐵礦D.鋼、氧化鐵、濃硫酸

2.（2022春?電白區(qū)期中）下列關(guān)于水的說法正確的是（）

A.活性炭在凈水中起著吸附和消毒作用

B.生活中可通過煮沸或過濾來降低水的硬度

C.水由氧原子和氫分子組成

D.電解水的實驗中，正、負極產(chǎn)生的氣體體積之比約為1：2

3.（2022?密云區(qū)二模）電解水實驗如圖，下列說法不正確的是（）

A.試管1中得到H2

B.水由H2、02構(gòu)成

C.連接正、負極的集氣管內(nèi)收集的氣體體積比為1：2

D.水由氫、氧元素組成

4.（2022?皇姑區(qū)一模）下列圖示微粒中屬于化合物的是（）

A

A.AB.BC.CD.D

5.（2021秋?平頂山期末）水是一切生命體生存所必需的物質(zhì)。下列說法正確的是（）

A.將硬水過濾可得到軟水

B.冰和水的共存物屬于混合物

C.水是由氫和氧兩種元素組成的

D.實驗室制取水只能通過化合反應(yīng)實現(xiàn)

6.（2022?鳳陽縣一模）超臨界水是指當(dāng)氣壓和溫度達到一定值時，因高溫而膨脹的水的密

度和因高壓而被壓縮的水蒸氣的密度正好相同時的水。簡單地說超臨界水就是一種介于

液體和氣體之間的水。下列有關(guān)超臨界水的說法正確的是（）

A.超臨界水是一種混合物

B.超臨界水中分子間沒有間隙

C.超臨界水與普通水的化學(xué)性質(zhì)有較大差異

D.超臨界水也是由氫、氧兩種元素組成的

7.（2020秋?橫縣期中）關(guān)于氫氣在空氣中燃燒實驗的下列說法正確的是（）

A.從現(xiàn)象上判斷：水由碳、氫、氧元素組成的

B.從變化上分類：該變化屬于物理變化

C.從宏觀上分析：水是氫氣和氧氣組成的

D.從微觀上分析：分子在化學(xué)變化中可分

8.（2018秋?亭湖區(qū)校級期中）下列關(guān)于氫氣在空氣中燃燒的說法，錯誤的是（）

A.發(fā)出淡藍色火焰

B.放出大量的熱

C.產(chǎn)生濃烈的刺激性氣味

D.燃燒前一定要檢驗其純度

9.（2022?云南）下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（）

A.02B.SiO2C.H2SiO3D.Na2SiO3

二.填空題（共3小題）

10.（2022?南關(guān)區(qū)校級模擬）請回答下列與水有關(guān)的問題。

（1）宏觀上，水由組成；

（2）利用活性炭的性除去水中的顏色和異味；

（3）生活中常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，其中鑒別出是硬水的現(xiàn)象是；

（4）從分子的角度解釋水蒸發(fā)是物理變化：。

11.(2022?梅州模擬)我國紀念2022年“世界水日”“中國水周”活動主題為“推進地下水

超采綜合治理復(fù)蘇河湖生態(tài)環(huán)境:請回答下列與水有關(guān)的問題。

圖1圖2

(1)生活中可用檢驗硬水和軟水，可用的方法降低水的硬度。

(2)自來水廠常利用活性炭的性，除去水中的色素和異味。

(3)圖1為電解水的實驗裝置圖。電解時，水中需加入少量的NaOH,電解后溶液的pH

(選填“增大”或“變小你認為生活中可采收節(jié)約用水的措施是(寫一種)。

(4)在實驗室可用如圖2裝置制取蒸儲水。冷水從(填“A”成“B”)進入c

儀器，在b中加入少許碎瓷片的作用是?

12.(2021秋?和碩縣校級期末)下列物質(zhì)①二氧化碳②食鹽水③氯酸鉀④氧氣⑤蒸播

水⑥空氣⑦鐵粉，請在以下空格中填寫有關(guān)物質(zhì)的序號:

(1)屬于純凈物的是:

(2)屬于混合物的是:

(3)屬于單質(zhì)的是；

(4)屬于化合物的是:

(5)屬于氧化物的是

三.實驗探究題(共1小題)

13.(2020秋?新?lián)釁^(qū)月考)請根據(jù)如圖實驗回答問題。

A.氯氣燃燒B.量取水的體積C.硫在氧氣中燃燒D.過濾

(1)圖A中氫氣燃燒產(chǎn)生______色火焰，點燃氫氣前一定要

(2)圖B中有一處明顯的錯誤，請你改正。

(3)圖C中水的作用是。

(4)操作D中得到的濾液仍渾濁，其原因可能是(答一點即可)。

（基礎(chǔ)篇）2022-2023學(xué)年上學(xué)期初中化學(xué)人教新版九年級同步

分層作業(yè)4.3水的組成

參考答案與試題解析

一.選擇題（共9小題）

1.（2022?雁塔區(qū)校級模擬）物質(zhì)分類觀是學(xué)習(xí)化學(xué)的必備學(xué)科素養(yǎng)，下列常見物質(zhì)以單質(zhì)、

氧化物、混合物順序排列的是（）

A.鐵粉、自來水、氯酸鉀B.冰、二氧化鎰、食醋

C.臭氧、干冰、赤鐵礦D.鋼、氧化鐵、濃硫酸

【考點】從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別.

【專題】物質(zhì)的分類.

【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；

單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；

氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物。

【解答】解：A、鐵粉是由鐵元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；自來水中含有水和一些礦物

質(zhì)等，屬于混合物；氯酸鉀屬于純凈物；故錯誤；

B、冰是水的固體，是由氫元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物；二氧化銃是由鎰元

素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；食醋中含有水和醋酸，屬于混合物；故錯誤；

C、臭氧是由氧元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；干冰是二氧化碳的固體，屬于氧化物；赤

鐵礦含有氧化鐵和雜質(zhì)等，屬于混合物；故正確：

D、鋼是鐵和碳的合金，屬于混合物；氧化鐵是由鐵元素和氧元素組成的化合物，屬于氧

化物；濃硫酸是硫酸的濃溶液，屬于混合物；故錯誤。

故選：Co

【點評】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、

氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成。

2.（2022春?電白區(qū)期中）下列關(guān)于水的說法正確的是（）

A.活性炭在凈水中起著吸附和消毒作用

B.生活中可通過煮沸或過濾來降低水的硬度

C.水由氧原子和氫分子組成

D.電解水的實驗中，正、負極產(chǎn)生的氣體體積之比約為1：2

【考點】電解水實驗；水的組成；水的凈化；硬水與軟水.

【專題】空氣與水.

【分析】A、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素；

B、生活中可通過煮沸來降低水的硬度；

C、水由氧元素和氫元素組成；

D、電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2。

【解答】解：A、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，活性炭在凈水中起著吸附作用,

不能起到消毒的作用，該選項不正確；

B、生活中可通過煮沸來降低水的硬度，過濾只能除去不溶性雜質(zhì)，不能降低水的硬度，

該選項不正確；

C、水由氧元素和氫元素組成，該選項不正確；

D、電解水的實驗中，正、負極產(chǎn)生的氣體體積之比約為1：2,該選項正確。

故選：D。

【點評】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時說明在化學(xué)

變化中分子可分，原子不可分。

3.（2022?密云區(qū)二模）電解水實驗如圖，下列說法不正確的是（）

A.試管1中得到H2

B.水由H2、02構(gòu)成

C.連接正、負極的集氣管內(nèi)收集的氣體體積比為1：2

D.水由氫、氧元素組成

【考點】電解水實驗.

【專題】空氣與水.

【分析】電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：

2。

【解答】解：A、由“正氧負氫、氫二氧一”可知，試管1中得到H2,故A正確；

B、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，該實驗?zāi)?/p>

證明水是由氫、氧元素組成，故B錯誤；

C、連接正、負極的集氣管內(nèi)收集的氣體體積比為1：2,故C正確：

D、電解水生成氫氣和氧氣，說明了水由氫、氧元素組成，故D正確。

故選：B。

【點評】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時說明在化學(xué)

變化中分子可分，原子不可分。

4.（2022?皇姑區(qū)一模）下列圖示微粒中屬于化合物的是（）

ABCD

A.AB.BC.CD.D

【考點】單質(zhì)和化合物的判別.

【專題】物質(zhì)的分類.

【分析】化合物是指含有兩種以上元素的純凈物，根據(jù)圖中微粒構(gòu)成解答。

【解答】解：A.表示3個氧氣分子，氧氣屬于單質(zhì)，故錯誤；

B.表示3個氨氣分子，氨氣屬于化合物，故正確；

C.表示2個氧氣分子和2個水分子，屬于混合物，故錯誤；

D.表示3個氮氣分子、1個氧氣分子和1個氮氣分子，屬于混合物，故錯誤;

故選：B,

【點評】本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化

物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用。本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題

中。

5.（2021秋?平頂山期末）水是一切生命體生存所必需的物質(zhì)。下列說法正確的是（）

A.將硬水過濾可得到軟水

B.冰和水的共存物屬于混合物

C.水是由氯和氧兩種元素組成的

D.實驗室制取水只能通過化合反應(yīng)實現(xiàn)

【考點】水的組成：硬水與軟水：純凈物和混合物的判別.

【專題】空氣與水.

【分析】A、根據(jù)過濾是把不溶于的固體物質(zhì)與液體分離的一種方法進行分析；

B、根據(jù)冰和水的共存物是由水一種物質(zhì)組成的進行分析；

C、根據(jù)水的化學(xué)式為H20進行分析；

D、根據(jù)可以通過過氧化氫分解生成水和氧氣的方式制取水進行分析；

【解答】解：A、硬水中含有較多的鈣、鎂離子，過濾是把不溶于的固體物質(zhì)與液體分離

的一種方法，但不能除掉水中的鈣、鎂可溶性物質(zhì)，不能降低水的硬度，故A錯誤；

B、冰和水的共存物是由水一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，不屬于混合物，故B錯誤；

C、水的化學(xué)式為H20,水是由氫和氧兩種元素組成的，故C正確；

D、實驗室制取水能通過化合反應(yīng)實現(xiàn)，也可以通過過氧化氫分解生成水和氧氣的方式,

該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，故D錯誤。

故選：Co

【點評】本題主要考查水的組成，硬水的軟化方法，混合物與純凈物的辨別等，注意理

解生活中用煮沸的方法將硬水軟化。

6.（2022?鳳陽縣一模）超臨界水是指當(dāng)氣壓和溫度達到一定值時，因高溫而膨脹的水的密

度和因高壓而被壓縮的水蒸氣的密度正好相同時的水。簡單地說超臨界水就是一種介于

液體和氣體之間的水。下列有關(guān)超臨界水的說法正確的是（）

A.超臨界水是一種混合物

B.超臨界水中分子間沒有間隙

C.超臨界水與普通水的化學(xué)性質(zhì)有較大差異

D.超臨界水也是由氫、氧兩種元素組成的

【考點】水的性質(zhì)和應(yīng)用；純凈物和混合物的判別；分子的定義與分子的特性；水的組

成.

【專題】空氣與水.

【分析】根據(jù)超臨界水的形成、組成分析判斷有關(guān)的說法。

【解答】解：A、超臨界水是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故A說法錯誤；

B、超臨界水的分子間有一定的間隔，故B說法錯誤；

C、超臨界水是水的一種狀態(tài)，不是新物質(zhì)，它的化學(xué)性質(zhì)與水相同，故C說法錯誤；

D、超臨界水也是由氫、氧兩種元素組成的，故D說法正確。

故選：D?

【點評】本題考查的是水的有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)己有的知識結(jié)合題干提供的

信息進行.

7.（2020秋?橫縣期中）關(guān)于氫氣在空氣中燃燒實驗的下列說法正確的是（）

A.從現(xiàn)象上判斷：水由碳、氫、氧元素組成的

B.從變化上分類：該變化屬于物理變化

C.從宏觀上分析：水是氫氣和氧氣組成的

D.從微觀上分析：分子在化學(xué)變化中可分

【考點】水的合成與氫氣的燃燒；化學(xué)變化和物理變化的判別.

【專題】空氣與水.

【分析】A.根據(jù)氫氣燃燒的現(xiàn)象來分析；

B.根據(jù)是否生成新物質(zhì)來分析；

C.根據(jù)水的組成來分析：

D.根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)來分析。

【解答】解：A.在點燃的條件下，氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，氫氣是由氫元素組成的，氧

氣是由氧元素組成的，由質(zhì)量守恒定律可知，水是由氫元素與氧元素組成的，不含碳元

素，選項說法錯誤；

B.該過程中，氫氣和氧氣兩種物質(zhì)反應(yīng)生成了新物質(zhì)--水，發(fā)生的屬于化學(xué)變化，選

項說法錯誤；

C.在點燃的條件下，氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素

組成的，由質(zhì)量守恒定律可知，水是由氫元素與氧元素組成的，而不是由氫氣與氧氣組

成的，選項說法錯誤；

D.由化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)可知，在該反應(yīng)中氫分子分成氫原子，氧分子分成氧原子，然后每

兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成一個水分子，即分子在化學(xué)變化中再分，選項說法正確。

故選：D。

【點評】解答這類題目時，首先，要熟記氫氣的可燃性，尤其是根據(jù)氫氣燃燒時的反應(yīng)

現(xiàn)象，來推斷氫氣及其產(chǎn)物、反應(yīng)文字表達式或化學(xué)方程式的書寫等方法和技巧；然后,

根據(jù)所給的實驗、問題情景，以及實驗圖示等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，

聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可.

8.（2018秋?亭湖區(qū)校級期中）下列關(guān)于氫氣在空氣中燃燒的說法，錯誤的是（）

A.發(fā)出淡藍色火焰

B,放出大量的熱

C.產(chǎn)生濃烈的刺激性氣味

D.燃燒前一定要檢驗其純度

【考點】水的合成與氫氣的燃燒.

【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.

【分析】根據(jù)氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象，可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，

進行分析判斷.

【解答】解：A、氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，故選項說法正確。

B、氫氣在空氣中燃燒，放出大量的熱，故選項說法正確。

C、氫氣在空氣中燃燒生成水，不會產(chǎn)生濃烈的刺激性氣味，故選項說法錯誤。

D、可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，氫氣具有可燃性，為防止發(fā)生爆炸，燃

燒前一定要檢驗其純度，故選項說法正確。

故選：C?

【點評】本題難度不大，掌握氫氣的化學(xué)性質(zhì)（具有可燃性）、防止爆炸的措施等是正確

解答本題的關(guān)鍵.

9.（2022?云南）下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（）

A.02B.Si02C.H2SiO3D.Na2SiO3

【考點】從組成上識別氧化物.

【專題】物質(zhì)的分類.

【分析】根據(jù)氧化物的概念可知，氧化物中只有元素且含有氧元素來分析解答。

【解答】解：氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的化合物,

所以ACD均錯，只有B含有兩種元素且其中一種是氧元素，符合氧化物的特征。

故選：Bo

【點評】本題考查氧化物的判斷，學(xué)生應(yīng)抓住氧化物概念的要點來判斷，并要熟悉常見

的物質(zhì)的類別及相關(guān)概念。

填空題（共3小題）

10.（2022?南關(guān)區(qū)校級模擬）請回答下列與水有關(guān)的問題。

(1)宏觀上，水由氫、氧元素組成;

(2)利用活性炭的吸附性除去水中的顏色和異味;

(3)生活中常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，其中鑒別出是硬水的現(xiàn)象是泡沫較少，浮

渣較多；

(4)從分子的角度解釋水蒸發(fā)是物理變化：水蒸發(fā)前后分子本身沒有改變。

【考點】水的組成；硬水與軟水；化學(xué)變化和物理變化的判別.

【專題】空氣與水.

【分析】(1)水的組成；

(2)活性炭有吸附作用，可以吸附一些染料、色素、異味等；

(3)區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多浮渣少的是軟水，泡沫

少浮渣多的是硬水；

(4)從分子的角度解釋水蒸發(fā)是物理變化：水蒸發(fā)前后分子本身沒有改變。

【解答】解：(1)宏觀上，物質(zhì)由元素組成，水由氫氧元素組成；故答案為：氫、氧元

素；

(2)活性炭疏松多孔有吸附性，利用活性炭的吸附性除去水中的顏色和異味；故答案為：

吸附；

(3)硬水中可溶性鈣鎂化合物較多，加入肥皂水振蕩，現(xiàn)象是泡沫較少，浮渣較多；故

答案為：泡沫較少，浮渣較多；

(4)微觀上，物理變化時分子本身沒有變。水蒸發(fā)前后分子本身沒有改變，所以是物理

變化；故答案為：水蒸發(fā)前后分子本身沒有改變。

【點評】本考點考查了結(jié)合課本知識的信息，還考查了硬水與軟水的區(qū)分等，同學(xué)們要

加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在

選擇題和填空題中。

11.(2022?梅州模擬)我國紀念2022年“世界水日”“中國水周”活動主題為“推進地下水

超采綜合治理復(fù)蘇河湖生態(tài)環(huán)境”。請回答下列與水有關(guān)的問題。

01圖2

（1）生活中可用肥皂水檢驗硬水和軟水,可用煮沸的方法降低水的硬度。

（2）自來水廠常利用活性炭的吸附性,除去水中的色素和異味。

（3）圖1為電解水的實驗裝置圖。電解時，水中需加入少量的NaOH,電解后溶液的pH

增大（選填“增大”或“變小你認為生活中可采收節(jié)約用水的措施是及時關(guān)閉

水龍頭或一水多用（合理即可）（寫一種）。

（4）在實驗室可用如圖2裝置制取蒸鐲水。冷水從B（填“A”成“B”）進入c儀

器，在b中加入少許碎瓷片的作用是防止暴沸。

【考點】電解水實驗；硬水與軟水；保護水資源和節(jié)約用水；蒸發(fā)與蒸儲操作.

【專題】空氣與水.

【分析】（1）根據(jù)硬水與軟水的檢驗方法以及降低水的硬度的方法來分析；

（2）根據(jù)活性炭的性質(zhì)來分析；

（3）根據(jù)溶液的酸堿性與pH的關(guān)系以及節(jié)約用水的措施來分析；

（4）根據(jù)制備蒸儲水的方法以及注意事項來分析。

【解答】解：（1）生活中可用肥皂水檢驗硬水和軟水，硬水中加入肥皂水會出現(xiàn)大量浮

渣，軟水中加入肥皂水會出現(xiàn)大量泡沫：生活中常用煮沸的方法降低水的硬度：

（2）自來水廠常利用活性炭的吸附性，除去水中的色素和異味；

（3）電解時，水中需加入少量的NaOH是為了增強水的導(dǎo)電性，氫氧化鈉不參與反應(yīng)，

隨著反應(yīng)的進行，水的量不斷減少，溶液的堿性增強，電解后溶液的pH增大生活中可采

收節(jié)約用水的措施有：及時關(guān)閉水龍頭或一水多用等；

（4）在實驗室可用如圖H裝置制取蒸儲水冷水從B進入c儀器（能使水蒸氣充分冷卻），

在b中加入少許碎瓷片的作用是防止液體暴沸。

故答案為：（1）肥皂水；煮沸；

（2）吸附;

（3）增大；及時關(guān)閉水龍頭或一水多用（合理即可）；

(4)B；防止暴沸。

【點評】本題考查了水的相關(guān)知識，解題時根據(jù)凈化水的方法與原理、硬水與軟水的檢

驗方法、節(jié)約用水的措施等是解題的關(guān)鍵。

12.(2021秋?和碩縣校級期末)下列物質(zhì)①二氧化碳②食鹽水③氯酸鉀④氧氣⑤蒸儲

水⑥空氣⑦鐵粉，請在以下空格中填寫有關(guān)物質(zhì)的序號：

(1)屬于純凈物的是①③④⑤⑦；

(2)屬于混合物的是②⑥：

(3)屬于單質(zhì)的是④⑦；

(4)屬于化合物的是①③⑤；

(5)屬于氧化物的是①⑤。

【考點】從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別.

【專題】物質(zhì)的分類.

【分析】根據(jù)由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的叫做混合物；只由一種物質(zhì)組成，是

純凈物；化合物：由不同種元素組成的純凈物；單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物；由兩

種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的叫做氧化物。進行分析。

【解答】解：①二氧化碳是由二氧化碳一種物質(zhì)祖晨個，屬于純凈物，是由碳、氧兩種

元素組成，屬于化合物，也屬于氧化物；

②食鹽水是氯化鈉和水組成，屬于混合物；

③氯酸鉀是由氯酸鉀一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，是由氯、鉀、氧3種元素組成的，屬

于化合物；

④氧氣是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，是由氧元素組成的，屬于單質(zhì)；

⑤蒸儲水是由水一種物質(zhì)的組成的，屬于純凈物，是由氫、氧兩種元素組成，屬于化合

物，也屬于氧化物；

⑥空氣是由氮氣、氧氣等氣體組成的，屬于混合物；

⑦鐵粉是由鐵一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，是由鐵一種元素組成的，屬于單質(zhì)；

(1)屬于純凈物的是①③④⑤⑦，故答案為：①③④⑤⑦；

(2)屬于混合物的是②⑥，故答案為：②⑥；

(3)屬于單質(zhì)的是④⑦，故答案為：④⑦；

(4)屬于化合物的是①③⑤，故答案為：①③⑤；

(5)屬于氧化物的是①⑤，故答案為：①⑤。

【點評】本題主要考查混合物、純凈物、氧化物、化合物、單質(zhì)的辨識，注意理解由兩

種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的叫做氧化物。

三.實驗探究題（共1小題）

13.（2020秋?新?lián)釁^(qū)月考）請根據(jù)如圖實驗回答問題。

A.氫氣燃燒玲量取水的體積C.硫在氧氣中燃燒D.過濾

（1）圖A中氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰,點燃氫氣前一定要檢驗氫氣的純度。

（2）圖B中有一處明顯的錯誤，請你改正視線應(yīng)與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水

平。

（3）圖C中水的作用是吸收二氧化硫，防止造成空氣污染。

（4）操作D中得到的濾液仍渾濁，其原因可能是濾紙破損（或漏斗內(nèi)的液面高于濾

紙邊緣或承接濾液的燒杯不干凈）（答一點即可）。

【考點】水的合成與氫氣的燃燒；測量容器-量筒：過濾的原理、方法及其應(yīng)用；氧氣

的化學(xué)性質(zhì).

【專題】空氣與水；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.

【分析】（1）根據(jù)氫氣的性質(zhì)以及氫氣燃燒的現(xiàn)象來分析；

（2）根據(jù)量筒的讀數(shù)方法來分析；

（3）根據(jù)硫燃燒的產(chǎn)物以及水的作用來分析；

（4）根據(jù)過濾操作的注意事項以及濾液渾濁的原因來分析。

【解答】解：（1）圖A中氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，氫氣具有可燃性，為防止氫氣不純，

點燃時發(fā)生爆炸，因此在點燃氫氣前一定要檢驗氫氣的純度；故答案為：淡藍；檢驗氫

氣的純度；

（2）量筒內(nèi)液體體積讀數(shù)時，視線應(yīng)與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平；故答案為：視

線應(yīng)與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平；

（3）二氧化硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫是一種有毒氣體，二氧化硫能溶于水，加入

的水可以吸收二氧化硫，防止造成空氣污染；故答案為：吸收二氧化硫，防止造成空氣

污染；

（4）操作D中得到的濾液仍渾濁，其原因可能是濾紙破損或漏斗內(nèi)的液面高于濾紙邊緣

或承接濾液的燒杯不干凈；故答案為：濾紙破損（或漏斗內(nèi)的液面高于濾紙邊緣或承接

濾液的燒杯不干凈）。

【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和基本實驗操作，解答時要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和實驗操

作的正確方法，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。

考點卡片

1.測量容器-量筒

【知識點的認識】量筒是用來量度液體體積的一種測量儀器，精確度為0.1ml.其使用注意

事項有：

1.不能加熱和量取熱的液體，不能作反應(yīng)容器，不能在量筒里稀釋溶液.

2.量液時，可將量筒傾斜，用傾倒的方法把所量液體倒入，邊倒邊看液面與刻度線，當(dāng)液

面接近所需刻度線時，應(yīng)將量筒放平，換用膠頭滴管向里滴加，邊滴邊看，直到量筒內(nèi)液體

的凹液面的最低處與所需刻度線保持水平為止.

3.讀數(shù)時，量筒必須放平，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體

體積.

【命題方向】該考點的命題方向是通過設(shè)置實驗情景，考查量筒的選取、讀數(shù)、精確度和用

途等等.題型有選擇題、填空題和實驗探究題.中考重點是考查量筒的選取、讀數(shù)及誤差分

析.

【解題方法點撥】要想解答好與其有關(guān)的題目，首先要知道量筒的選取原則、讀數(shù)方式及其

誤差和精確度等等.然后，根據(jù)“一次，就近”的原則選取量筒，即選取時要注意：一次量

完，所量液體體積與量程越近越好；根據(jù)“俯大，仰小，平正好”的規(guī)律，進行讀數(shù)及誤差

分析，即讀數(shù)時俯視；根據(jù)精確度01ml,來判斷讀數(shù)是否正確.

2.過濾的原理、方法及其應(yīng)用

【知識點的認識】如圖所示，過濾是把不溶于液體的固體物質(zhì)跟液體分離開來的一種混合物

分離的方法;它根據(jù)濾紙能夠透過液體和溶于液體的物質(zhì)的特殊功能,將混合物分離開來的;

常用來分離不溶于液體的固體物質(zhì)跟液體等等.所需器材有鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯、玻

璃棒等.要想過濾，首先要制過濾器，具體如圖所示：

將一張濾紙對折兩次后，展成圓錐形，用水潤濕倒貼在漏斗內(nèi)壁水即可.過濾的具體操作要

領(lǐng)及注意事項有：

一貼，即濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，中間不要留有氣泡.

二低，即漏斗內(nèi)濾紙邊緣低于漏斗口邊緣，漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣.

三靠，即傾倒液體時，盛渾濁液的燒杯嘴緊靠玻璃棒；玻璃棒末端輕靠漏斗內(nèi)三層濾紙?zhí)帲?/p>

漏斗下端緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁.

【命題方向】該考點的命題方向主要是考查過濾的原理、實驗操作、注意事項和濾液渾濁的

原因分析等等.題型有操作題、選擇題、填空題和實驗探究題.中考的重點是實驗操作及注

意事項和濾液渾濁的原因分析等等.

【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記過濾的方法、原理、所需器材、操作

及注意事項等等；然后，結(jié)合問題情景，細致地分析題意或者圖示信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)

知識，設(shè)計好實驗方案，或者是按照給出實驗方案，進行細心探究即可.

3.蒸發(fā)與蒸儲操作

【知識點的認識】蒸發(fā)如圖所示：，它是為了得到溶于水中的可溶性固體而進行的基本使用

操作.所需儀器有鐵架臺、蒸發(fā)皿、酒精燈、燒杯、玻璃棒、石棉網(wǎng)等.蒸發(fā)的操作注意事

項有以下五條：

1.蒸發(fā)皿中液體的量不得超過其容積的2/3.

2.蒸發(fā)過程中必須用玻璃棒不斷攪拌，以防止局部溫度過高而使液體飛濺.

3.當(dāng)加熱至較多固體出現(xiàn)時，應(yīng)停止加熱利用余熱蒸干.

4.不能把熱的蒸發(fā)皿直接放在實驗臺上，應(yīng)墊上石棉網(wǎng).

5.夾持蒸發(fā)皿要用用煙鉗.

蒸儲如圖所示：，它是根據(jù)物質(zhì)的沸點不同，通過加熱的方法，使低沸點物質(zhì)先蒸發(fā)，再冷

凝而得以分離的一種操作.所需儀器有蒸僧瓶（蒸儲燒瓶）、鐵架臺、酒精燈、冷凝管、溫

度計、橡皮塞、錐形瓶、尾接管、石棉網(wǎng)等.其操作注意事項也有以下五條：

1.加熱時要墊石棉網(wǎng)（也可以用其它熱浴加熱），使之均勻受熱.

2.加熱時，液體量不超過容積的2/3,不少于容積的1/3.

3.配置附件(如溫度計等)時，應(yīng)選用合適的橡膠塞，特別注意檢查氣密性是否良好.

4.蒸儲時最好事先在瓶底加入少量沸石，以防暴沸.

5.蒸儲完畢必須先關(guān)閉活塞后再停止加熱，防止倒吸.

【命題方向】該考點的命題方向主要是考查蒸發(fā)和蒸播的操作注意事項，以及蒸發(fā)的實驗操

作等.題型有操作題、選擇題、填空題和實驗探究題.中考的重點是實驗操作及注意事項和

意外事故的原因分析等等.

【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記蒸發(fā)和蒸儲的操作方法、原理、所需

器材及操作注意事項等等；然后，結(jié)合問題情景，細致地分析題意或者圖示信息，并根據(jù)所

學(xué)的相關(guān)知識，設(shè)計好實驗方案，或者是按照給出實驗方案，進行細心探究即可.

4.氧氣的化學(xué)性質(zhì)

氧氣的化學(xué)性質(zhì)

【知識點的認識】氧氣的化學(xué)性質(zhì)主要是指氧氣具有助燃性和氧化性，還有能支持呼吸.即

它是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與非金屬、金屬、化合物等多種特物質(zhì)發(fā)生氧化反

應(yīng)，反應(yīng)劇烈程度因條件不同而異，可表現(xiàn)為緩慢氧化、燃燒或爆炸等，但在反應(yīng)中都放出

大量的熱.具體情況如下：

1.氧氣與非金屬反應(yīng)，例如：(1)木炭在氧氣里劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成無色、無氣味

能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；（但是，當(dāng)氧氣不充足時，會生成一氧化碳）

（2）硫在氧氣里劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰（在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰）,

生成無色、有刺激性氣味的氣體（即二氧化硫）：（3）紅磷在氧氣里劇烈燃燒，生成大量的

白煙（即五氧化二磷），發(fā)出白光（在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰），而白磷可以與空氣中氧氣

的發(fā)生緩慢氧化，達到著火點（40℃）時，引起自燃，（4）氫氣在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色

火焰，罩一干冷燒杯在火焰上會有水霧生成.

2.氧氣與金屬反應(yīng)，例如：（1）鎂在氧氣中或在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白

色粉末狀物質(zhì)（即氧化鎂）；（2）紅熱的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

物質(zhì)（即四氧化三鐵）；（3）銅在氧氣中或在空氣中加熱，會逐漸變成黑色的固體（氧化銅）.

3.氧氣與化合物反應(yīng)，例如：（1）一氧化碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍色火焰，生成能使澄清石

灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；（2）甲烷（沼氣）在氧氣中燃燒火焰明亮呈藍色，生成

能使石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳），罩一干冷燒杯在火焰上還會有水霧生成.（3）酒

精（乙醇）在氧氣中或在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰，生成能使石灰水變渾濁的氣體（即

二氧化碳），罩一干冷燒杯在火焰上還會有水霧生成.（4）蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，在

空氣中燃燒發(fā)黃光，集氣瓶的內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，并能使澄清的石灰水變渾濁的氣體（即二氧

化碳）.（5）葡萄糖在酶作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時放出能量，供機體活

動和維持恒定體溫的需要.

4.呼吸作用是生物從自然界里吸入氧氣，而呼出二氧化碳的過程.實際上它是一種緩慢氧

化.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根

據(jù)所學(xué)的氧氣的化學(xué)性質(zhì)，以及反應(yīng)現(xiàn)象、文字表達式或化學(xué)方程式等，來分析、解答相關(guān)

的實際問題.并且，經(jīng)常將其與“蠟燭燃燒實驗”、“金屬的化學(xué)性質(zhì)”、“氫氣、一氧化碳、

甲烷、酒精等可燃氣體的化學(xué)性質(zhì)”、“呼吸作用”、“燃燒與燃燒的條件”等聯(lián)系起來考查.題

型有選擇題、填空題、實驗探究題.中考重點是考查學(xué)生對氧氣的化學(xué)性質(zhì)的掌握情況，以

及運用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等.特別是，考查氧氣的助燃性（故意將其與

可燃性替換），有氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達式或化學(xué)方程式等，以及燃燒和燃燒的

條件等等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的化學(xué)性質(zhì)，尤其是有氧氣參與的反

應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達式或化學(xué)方程式等，以及燃燒和燃燒的條件等等；然后，根據(jù)所給的實

驗、問題情景，以及實驗裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細心地

探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可.

5.電解水實驗

電解水實驗

【知識點的認識】電解水實驗如圖所示

1.實驗用品有：水槽、試管、直流電、石墨電極（正極不能用銅等金屬或與氧氣反應(yīng)的電

極）、12V的直流電源.

2.實驗過程及現(xiàn)象：按照上面的實物圖所示，連接好裝置.為增強水的導(dǎo)電性，可在水中

加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液（一般不加氫氧化鈉溶液，容易起泡沫）.閉合電路后，會

看到試管內(nèi)的電極上出現(xiàn)氣泡，過一段時間，與電源正（氧氣），負極（氫氣）相連的試管

產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2.（氧氣的密度為1.429g/mL,氫氣的為0.089g/mL；通過計算

可得氧氣與氫氣的質(zhì)量比為8：I,氫，氧兩種分子和原子個數(shù)比都是2：1）.可簡單概括為：

“正氧負氫1：2,質(zhì)量比為8：1”.

3.該實驗結(jié)論或推論有：（1）水由氫、氧兩種元素組成.（2）水（分子）中，氫、氧兩種

元素的原子個數(shù)比為2：1,兩氣體的分子個數(shù)比為2：1、體積比為2：1.（3）水通電生成

氫氣、氧氣，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H20通電一

2H2t+02t.（4）化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類、個數(shù)不變，元素種類不變.（5）在化學(xué)變化

中，分子可分，而原子不可分.（6）化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是在化學(xué)變化中分子分解成原子，原子

重新組合成新的分子（或聚集后直接構(gòu)成物質(zhì)）（7）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子.（8）

原子是化學(xué)變化中的最小粒子.（9）氧氣是由氧元素組成；氫氣是由氫元素組成.⑩水是由

水分子構(gòu)成的；一個水分子是由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成；一個氫氣分子是由二個氫原

子構(gòu)成；一個氧氣分子是由二個氧原子構(gòu)成.QD水是純凈物中的化合物中的氧化物，氧氣和

氧氣是純凈物中的單質(zhì).?該實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng).

4.電解水時的誤差分析，即氧氣、氫氣的體積比小于1：2,其原因主要有如下三個：（1）

氧氣、氫氣在水中的溶解度不同造成的.由于氧氣的溶解度比氫氣的稍大些，導(dǎo)致氧氣、氫

氣的體積比小于1：2.（2）電極的氧化造成的.當(dāng)使用金屬電極進行實驗時，由于氧氣的

化學(xué)性質(zhì)比較活潑，所以有可能有一部分氧氣在電極處與電極發(fā)生了反應(yīng)，使氧氣損耗了一

部分；導(dǎo)致氧氣、氫氣的體積比小于1：2.（3）電極產(chǎn)生副反應(yīng)等造成的.如用稀硫酸溶

+

液作電解液，可能會有下列副反應(yīng)發(fā)生：H2SO4=H+HSO4',在陰極：2H++2e=H2；在陽

極：2HSO4-2e=H2s2。8（過二硫酸），H2s2O8+H2O=H2sO4+H2SO5（過一硫酸），

H2SO5+H2O=H2O2+H2SO4；生成的過氧化氫在酸性溶液中較穩(wěn)定，不易放出氧氣.從而使

生成的氫氣增多了，導(dǎo)致氧氣、氫氣的體積比小于1：2.

克服的辦法是，在電解液中加入堿比加入酸的誤差會小些.或者事先將電解液用氧氣飽和，

可以消除因溶解度不同而產(chǎn)生的誤差，或者電極不能是金屬或易與氧氣、氫氣反應(yīng)的，等等.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置有關(guān)的實驗、問題情景，有時還會以如圖所

示的圖示信息的形式呈現(xiàn)~,讓學(xué)生閱讀、觀察、思考和分析后，來解

答該實驗的用品、象、結(jié)論或推論、誤差分析和改進完善措施等，或者是補全其中的部分空

白.題型有選擇題、填空題、實驗探究題.中考重點是憑借著電解水這一非常典型的實驗情

景，來考查學(xué)生對具體物質(zhì)的性質(zhì)、組成、變化進行科學(xué)探究的能力，分析、推斷和歸納的

能力，和對科學(xué)探究方法的掌握情況，以及運用它們來解決實際問題的能力等.特別是，對

電解水實驗的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論、誤差分析、改進完善措施的考查，是近幾年中

考的重中之重.【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記電解水實驗的有關(guān)操作、

現(xiàn)象、結(jié)論或推論等；并且，還要充分理解所涉及到的物質(zhì)的組成、構(gòu)成、分類、性質(zhì)等，

以及有關(guān)的理論知識（如分子和原子的定義、區(qū)別、聯(lián)系，化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)、基本類型，等

等）.然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景信息，或者是圖示信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技

能，細心地探究后，按照題目要求進行選擇或填寫即可.

另外，對電解水實驗的結(jié)論或推論的總結(jié)，如果從化學(xué)式的意義，物質(zhì)的組成、構(gòu)成、分類、

性質(zhì)和變化，分子和原子的定義、區(qū)別、聯(lián)系，化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)、基本類型，以及質(zhì)量守恒

定律的方面來考慮、理解的話，就會事半功倍了.對于誤差分析來說，一定聯(lián)系著氧氣和氫

氣的溶解性、氧氣的氧化性，以及增強導(dǎo)電性的物質(zhì)的性質(zhì)等；來分析探究之.對于改進完

善措施，可以從氣體溶解性及其飽和溶液，將試管換成帶刻度的儀器或?qū)Ｓ玫乃娊馄?，?/p>

極不能是金屬或易與氧氣、氫氣反應(yīng)的等方面來考慮改進.

6.水的組成

水的組成

【知識點的認識】水的組成是水由氫、氧兩種元素組成；兩元素的質(zhì)量比為1：8.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置相應(yīng)的電解水實驗、問題情景，讓學(xué)生通過

分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)出水的組成；有時還會直接詢問讓學(xué)生回答，或直接表達出來讓學(xué)生判

斷正誤.并且，經(jīng)常與電解水實驗、物質(zhì)的組成和類別、水的化學(xué)式的書寫等聯(lián)系起來考查.題

型有選擇題、填空題、實驗探究題和計算題.中考重點是考查學(xué)生對水的組成及其相關(guān)問題

的分析、探究和解答能力.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要結(jié)合電解水實驗、問題情景，對實驗的全過程,

進行全面的診斷分析，從根本上理解和掌握水的組成及其相關(guān)知識.然后，根據(jù)所給的實驗、

問題情景或圖示信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照

題目要求進行選擇或解答即可.

7.水的性質(zhì)和應(yīng)用

水的性質(zhì)和應(yīng)用

【知識點的認識】水的性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩部分.

1.物理性質(zhì)是：純凈的水是無色、無味、無形的透明液體.在lOlkPa時，水的凝固點是0℃,

沸點是100℃,4℃時相對密度最大lg/cm3.水結(jié)冰時體積膨脹，所以冰的密度小于水的密

度，能浮在水面上.還有，水能夠溶解很多種物質(zhì)，是最常用的溶劑.

2.化學(xué)性質(zhì)有：（1）在通電的條件下，能夠分解成氫氣和氧氣；（2）水能夠與二氧化碳等

非金屬氧化物反應(yīng)，生成碳酸等相應(yīng)的酸；（3）水能夠與氧化鈣等金屬氧化物反應(yīng)，生成氫

氧化鈣等相應(yīng)的堿；（4）水能夠與氧氣、鐵等金屬發(fā)生反應(yīng)，使金屬銹蝕；（5）水與二氧化

碳被綠色植物利用，能夠進行光合作用，合成有機物（主要是淀粉）.該反應(yīng)的化學(xué)方程式

光能、

為：6co2+6H2O葉綠體＞C6Hl206+602.(6)水能夠跟較活潑金屬或碳反應(yīng)(即氧化性),

使氫被還原成氫氣；例如，2Na+2H2O=2NaOH+H2t，Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2t,C+H2O

高溫-CO+H2,等等.

至于水的應(yīng)用可以是非常的廣泛，它是人及一切生物生存所必需的.可以說，沒有水就沒有

生命.水在日常生活中的應(yīng)用，都比較熟悉，就不多說了.農(nóng)業(yè)上用水在澆灌農(nóng)作物，使之

進行光合作用等；工業(yè)上用水作原料、制冷或洗滌等；化學(xué)實驗中常用水作反應(yīng)物、制冷、

溶解物質(zhì)、稀釋濃溶液、洗滌儀器、滅火或用排水法收集氣體；等等.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根

據(jù)所學(xué)的水的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用，以及有關(guān)反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式等，來分析、解

答相關(guān)的實際問題.并且，經(jīng)常將其與“電解水實驗、滅火的原理、光合作用、生石灰的性

質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)、單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)或水煤氣、金屬的銹蝕、活潑金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶

液、生命活動與六大營養(yǎng)素”等聯(lián)系起來考查.題型有選擇題、填空題、實驗探究題.中考

重點是考查學(xué)生對水的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用的理解和掌握情況，以及運用它來分析、

解答相關(guān)的實際問題的能力等.特別是，根據(jù)水的密度、常溫下的狀態(tài)和溶解性，來分析、

推斷二氧化碳的收集方法，或者是選擇收集裝置；并且，還經(jīng)?？疾槠涔虘B(tài)形式--干冰的

制冷作用，二氧化碳的前三個化學(xué)性質(zhì)，以及有關(guān)的化學(xué)方程式等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，尤其是

根據(jù)二氧化碳的溶解性和密度來推斷其收集的方法，或者是選擇收集裝置的方法，以及干冰

的制冷作用等；還有二氧化碳參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、化學(xué)方程式等，碳酸或紫色的石蕊試液的

性質(zhì)等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景，以及實驗裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)

知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可.

8.水的合成與氫氣的燃燒

水的合成與氫氣的燃燒

【知識點的認識】水的合成與氫氣的燃燒，就是指氫氣在空氣和氧氣中燃燒，生成水的過

程.該反應(yīng)的現(xiàn)象是產(chǎn)生淡藍色的火焰，放出熱量，罩一干冷燒杯在火焰上還會有水霧生

成.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2+02點燃-2H2O.但是，需要注意的是點燃氫氣前，一定要檢

驗氫氣的純度；否則，會可能發(fā)生爆炸.具體的驗純方法如圖所示

l.fflMWfl《晴

氧氣的"加加點火，用排氣法收集一試管氫氣，用拇指堵住管口，移近火焰,

松開拇指點火.如果聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，需要再收集，再檢驗，直到響聲很

小，才表明氫氣純凈.如果用向下排空氣法收集氫氣，經(jīng)檢驗不純而需要再檢驗時，應(yīng)該用

拇指堵住試管口一會兒，使試管內(nèi)可能尚未熄滅的火焰因缺氧而熄滅（以防尚未熄滅的氫氣

火焰點燃氫氣發(fā)生器里尚混有空氣的氫氣，使氫氣發(fā)生器發(fā)生爆炸），然后才能再收集氫氣

（或另取一試管收集）.收集好后，再用拇指堵住試管口移近火焰再移開，看是否有“噗”

聲，直到試驗表明氫氣純凈為止.

另外，由于氫氣燃燒時放熱多，產(chǎn)物是水，不會污染環(huán)境；并且，來源是水，比較廣；所以

氫氣被譽為未來最理想的最清潔的高能燃料.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根

據(jù)所學(xué)的氫氣的可燃性，以及反應(yīng)現(xiàn)象、文字表達式或化學(xué)方程式等，來分析、解答相關(guān)的

實際問題.并且，經(jīng)常將其與電解水實驗、氫氣的用途、氫能源、氫氣的驗純等聯(lián)系起來考

查.題型有選擇題、填空題、實驗探究題.中考重點是考查學(xué)生對氫氣的可燃性的掌握情況,

以及運用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等.特別是，根據(jù)氫氣燃燒時的現(xiàn)象，來分

析、推斷氫氣或其燃燒產(chǎn)物等；并且，還經(jīng)常關(guān)聯(lián)著考查氫氣的驗純、清潔高能燃料等，以

及有關(guān)的反應(yīng)現(xiàn)象、文字表達式或化學(xué)方程式；等等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記氫氣的可燃性，尤其是根據(jù)氫氣燃燒時的

反應(yīng)現(xiàn)象，來推斷氫氣及其產(chǎn)物、反應(yīng)文字表達式或化學(xué)方程式的書寫等方法和技巧；然后,

根據(jù)所給的實驗、問題情景，以及實驗圖示等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系

起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可.

9.水的凈化

水的凈化

【知識點的認識】水的凈化是指將自然界中含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，常呈渾濁狀態(tài)的

水，可通過各種途徑凈化處理的過程.具體如下表所示：

凈化方法"原理。作用。

沉淀2靜置，使不溶性雜質(zhì)沉降并與水分層，除去不溶性雜質(zhì)。

過慮2把液體與不溶于液體的固體分離.，除去不溶性雜質(zhì)Q

利用木炭或活性炭的吸附作用，或者利用明研溶于

除去不溶性雜質(zhì)、一些

吸附。水后生成的膠狀物，把天然水中的一些不溶性雜質(zhì)

可溶性雜質(zhì)和異味等。

和一些可溶性雜質(zhì)吸附在其表面，沉降下去.。

除去可溶性雜質(zhì)和不

蒸僵。通過加熱的方法使水變成水蒸氣后,然后冷凝成水"

溶性雜質(zhì)。

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗情景或問題情景，讓學(xué)生思考、分析后,

選擇、填寫與混合物的分離、水的凈化等相關(guān)的問題的正確答案.并且，經(jīng)常與混合物的分

離、過濾、蒸儲、木炭或活性炭的吸附作用、明磯的性質(zhì)等聯(lián)系起來考查.題型有選擇題、

填空題、操作題和實驗探究題.中考重點是根據(jù)實驗、問題情景，來考查學(xué)生對混合物的分

離方法、水的凈化方法，以及相關(guān)實驗操作的掌握情況，或者分析探究并解決相關(guān)的實際問

題的能力.

【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關(guān)操作等.然

后結(jié)合實驗情景和問題情景，細致地分析題意和實驗信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識，選擇好

凈化的方法，進行凈化實驗操作，或者是通過細心地思考、探究，來解答相關(guān)的實際問題等.

10.硬水與軟水

硬水與軟水

【知識點的認識】所謂硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水；而軟水是指不含或少含

可溶性鈣、鎂化合物的水.

硬水與軟水的區(qū)分方法如圖所示：

肥

皂

遇

到

硬

水

易

起

浮

渣

就是把等量的肥皂水分別滴

加到盛有等量的軟水、硬水的燒杯中，攪拌，觀察燒杯中產(chǎn)生泡沫的情況（泡沫多的是軟水,

泡沫少、浮渣多的是硬水）.在日常生活中，鑒別水質(zhì)軟硬，還可以在洗凈的容器中把水煮

沸，然后倒出水，觀察有水垢是硬水，無水垢是軟水.

硬水的危害：使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，如用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂也洗

不凈衣物，時間長了還會使衣物變硬；鍋爐用水硬度高了十分危險，因為鍋爐內(nèi)結(jié)垢后不僅

浪費燃料，而且會使鍋爐內(nèi)管道局部過熱，易引起管道變形或損壞，嚴重時還可能引起爆炸.

硬水軟化的方法：將硬水軟化，實際上就是設(shè)法除去硬水中的鈣、鎂化合物，使之軟化成軟

水.工業(yè)上和科學(xué)實驗中軟化硬水的方法很多，如圖所示：

制取蒸儲水（凈化程度較高的水）；而生活中通過煮沸水也可以降低水的硬度.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗情景或問題情景，讓學(xué)生思考、分析后,

選擇、解答與硬水、軟水等相關(guān)的實際問題（如硬水和軟水的區(qū)別、硬水和軟水的區(qū)分方法、

硬水的危害、硬水軟化的方法等）.并且，經(jīng)常將其與混合物和純凈物的區(qū)分、混合物的分

離方法等聯(lián)系起來考查.題型有選擇題、填空題和實驗探究題.中考重點是根據(jù)實驗、問題

情景，來考查學(xué)生對硬水和軟水的區(qū)別、硬水和軟水的區(qū)分方法、硬水的危害、混合物和純

凈物的區(qū)分、混合物的分離、硬水軟化的方法，以及相關(guān)實驗操作的掌握情況，或者分析探

究并解決相關(guān)的實際問題的能力.

【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記硬水和軟水的區(qū)別、區(qū)分方法，以及

硬水的危害、硬水軟化的方法、混合物的分離方法、混合物與純凈物的區(qū)分方法、有關(guān)實驗

操作等.然后結(jié)合實驗情景和問題情景，細致地分析題意和實驗信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知

識，通過細心地思考、探究，來解答與硬水、軟水相關(guān)的實際問題等.特別注意的是，在區(qū)

分硬水、軟水時，如果能聯(lián)系到控制變量法，將會是事半功倍.

11.從組成上識別氧化物

從組成上識別氧化物

【知識點的認識】從組成上識別氧化物就是指氧化物的具體辨析，也就是從氧化物的組成特

點上，來分析判斷一下某物質(zhì)是不是氧化物.所謂氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，

其中一種元素是氧元素的物質(zhì).根據(jù)氧化物的概念，不能看出氧化物的組成特點是含有兩種

元素，并且其中一種必須是氧元素（如二氧化硫、五氧化二磷和氧化銅等）.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對

氧化物的概念及從組成上識別氧化物的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知

識的遷移能力.并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的微粒性、物質(zhì)的組成和構(gòu)成、物質(zhì)的分類、元素的

名稱（或分類、元素符號）等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進行綜合考查.當(dāng)然，有時也單獨考查之.題

型有選擇題、填空題.中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對氧

化物的概念及從組成上識別氧化物等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解

答相關(guān)的實際問題的能力等.當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達，進行科學(xué)地評價、判

斷正誤等.特別是，對物質(zhì)的分類、有關(guān)概念和氧化物的辨析（或判斷）等相關(guān)問題的考查,

以及對知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重

中之重.

【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記物質(zhì)的簡單分類、有關(guān)概念和

從組成上識別氧化物，以及與之相關(guān)的知識.然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)

合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細致地分析題意（或圖表信息）

等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可.值得

一提的是：

在從組成上識別氧化物時，切不可將其和物質(zhì)的簡單分類孤立開來；要注意氧化物的概念是

建立在化合物的基礎(chǔ)上的.也就是，要判斷某物質(zhì)是不是氧化物，要先看看它是不是純凈物,

是不是化合物，然后，再從組成上識別它是不是氧化物.而不能只根據(jù)物質(zhì)的元素組成，不

管它是否為純凈物中的化合物，就盲目地來妄加判斷；否則將會事倍功半.

12.純凈物和混合物的判別

純凈物和