湖北省普通高中聯(lián)考協(xié)作體2025屆高三生物第一學期期末學業(yè)水平測試模擬試題含解析

湖北省普通高中聯(lián)考協(xié)作體2025屆高三生物第一學期期末學業(yè)水平測試模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．向正在進行有氧呼吸的細胞懸液中分別加入a，b，c，d四種抑制劑，下列說法正確的是A．若a能抑制丙酮酸分解，則使葡萄糖的消耗增加B．若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加C．若C能抑制ATP形成，則使ADP的消耗增加D．若d能抑制[H]氧化成水，則使O2的消耗減少2．下圖為蜜蜂（2N=32）的性別決定及發(fā)育過程簡圖，交配后，蜂王可產(chǎn)下受精卵或未受精卵，未受精卵直接發(fā)育成雄蜂，雄蜂產(chǎn)生的配子與其體細胞染色體組成相同，不考慮基因突變和染色體結構變異，下列說法不正確的是（）A．雄蜂的體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)，屬于單倍體B．該圖可說明生物的表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結果C．工蜂承擔了保育、筑巢和采蜜等工作，體現(xiàn)了物種間的互利共生D．若蜂王的基因型為AaBb，則子代雄蜂基因型可為AB、Ab、aB、ab3．發(fā)熱是生物體應對感染和損傷的防御機制，可以有效地激活免疫系統(tǒng)來清除病原體，從而維持機體穩(wěn)態(tài)。研究表明當機體高熱（38.5℃及以上）達到6小時，就可以有效誘導熱休克蛋白90（Hsp90）表達并發(fā)揮作用，從而促進T細胞遷移到淋巴結和炎癥部位。一旦Hsp90被成功誘導，即便體溫回歸正常水平，Hsp90的表達也可以維持大約48小時。下列相關敘述錯誤的是（）A．在發(fā)熱持續(xù)維持38.5℃時期，人體的產(chǎn)熱量大于散熱量B．T細胞接受抗原刺激后可以增殖分化成效應T細胞和記憶細胞C．高熱初期不適合立即使用退燒藥，而高熱6小時后再使用退燒藥降溫，對免疫細胞遷移的影響不大D．免疫細胞的遷移運動是機體發(fā)揮免疫防衛(wèi)的關鍵環(huán)節(jié)，對機體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)發(fā)揮重要作用4．南方某地有一片熱帶雨林，最初碳積蓄量500噸/公頃，此時，總初級生產(chǎn)量每年為60噸/公頃，生長量為5噸/公頃，枯死量為10噸/公頃，葉的呼吸量為25噸/公頃。已知總初級生產(chǎn)量=生長量+枯死量+呼吸量，則該地每年的凈初級生產(chǎn)量和非同化器官的呼吸量分別是（單位：噸/公頃）A．15，20 B．35，25 C．5，20 D．30，255．吞噬細胞通過胞吞作用攝入胞外抗原，運至溶酶體，溶酶體酶使抗原片段化。用氯化銨和氯喹分別處理吞噬細胞，可以提高溶酶體內(nèi)的pH，使酸性水解酶失活。下表是探究兩種物質(zhì)處理對抗原攝取、分解和傳遞過程影響的實驗結果。下列描述錯誤的是（）組別控制項目對照組觀察結果（%）11mmol/L氯化銨1．1mmol/L氯喹觀察結果（%）抑制率（%）觀察結果（%）抑制率（%）抗原攝取151313151抗原分解2913551452抗原加工前T細胞-吞噬細胞結合7126633157抗原加工后T細胞-吞噬細胞結合8471176124A．抗原傳遞的效率只與抗原原本的空間結構有關B．兩種物質(zhì)處理對抗原的傳遞都能起部分抑制作用C．抗原的分解利于抗原在免疫細胞間的傳遞D．1．lmmol/L氯喹處理對抗原的攝取無影響6．人體蛋白質(zhì)被水解的過程如下圖所示，下列相關敘述正確的是（）A．蛋白質(zhì)的水解只發(fā)生在細胞外，如消化道內(nèi)B．該過程中酶分子可發(fā)生可逆性形變C．該過程為放能反應，釋放的能量可用于合成ATPD．可用單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量代表酶活性二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔（其中P為生產(chǎn)者，C為消費者，D為分解者）和部分食物網(wǎng)組成，據(jù)圖分析下列相關問題。（1）圖一中流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是________________，該圖體現(xiàn)了能量流動具有________________的特點，第二到第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為________________（保留3位有效數(shù)字）。（2）圖二各生物組成的食物網(wǎng)中，通常情況下，變溫動物所在食物鏈的營養(yǎng)級的數(shù)目比僅有恒溫動物的________________，原因是________________。若蛇被人類大量捕殺，短時間內(nèi)鼠的數(shù)量將________________，但很快達到穩(wěn)定，體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)強大的________________能力。8．（10分）下圖所示為茉莉花油的提取過程，請據(jù)圖并結合所學知識回答下列問題：（1）茉莉花油不僅揮發(fā)性強，而且易______________________，因此常采用______________法提取。（2）由于擔心使用水中蒸餾法會產(chǎn)生_______________________的問題，因此從橘皮中提取橘皮精油通常使用________法。（3）因為只是對茉莉花油進行粗提取，所以茉莉花瓣與清水的質(zhì)量比為_______。（4）圖中A表示___________過程，經(jīng)該過程得到的油水混合物加入NaCl并放置一段時間后，茉莉花油將分布于液體的________層，原因是________________________________________________________________________________________________。（5）圖中B是_____，加入此劑的作用是________________________________。9．（10分）植物細胞壁中存在大量不能被豬消化的多聚糖類物質(zhì)，如半纖維素多聚糖、果膠質(zhì)（富含有半乳糖醛酸的多聚糖）等。研究人員通過基因工程、胚胎工程等技術培育出轉多聚糖酶基因（manA）豬，主要流程如下圖（neo為新霉素抗性基因）。（1）將該重組質(zhì)粒成功導入受體細胞后，經(jīng)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)約有50%的細胞能正常表達目的基因產(chǎn)物，原因是_____________________________________________________________。通過①過程獲得的重組質(zhì)粒含有4.9kb個堿基對，其中manA基因含有1.8kb個堿基對。若用BamHⅠ和EcoRⅠ聯(lián)合酶切割其中一種重組質(zhì)粒，只能獲得1.7kb和3.2kb兩種DNA片段，若用上述聯(lián)合酶切割同等長度的另一種重組質(zhì)粒，則可獲得__________kb長度兩種的DNA片段。（2）圖2中，豬胎兒成纖維細胞一般選擇傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細胞，原因是__________________________________，豬的卵母細胞一般要培養(yǎng)到__________期。（3）在④過程的早期胚胎培養(yǎng)時，通常需要定期更換培養(yǎng)液，目的是______________________________________________，一般培養(yǎng)到__________階段，可向受體移植。（4）⑤過程前，通常需對受體母豬注射孕激素，對其進行__________處理。10．（10分）如圖1是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量流動值(單位為103kJ·m-2·a-1)。圖2為甲、乙兩個水池中的各由5個物種構成的食物網(wǎng)，且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達到相對穩(wěn)定的平衡狀態(tài)。（1）圖1中該生態(tài)系統(tǒng)中總能量包括_________，能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率約為_____。（2）試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入越來越多的原因：______。（3）為增加圖2中甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向水池中引種了大量浮萍，一段時間后水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的主要原因是缺少_____，輪蟲死亡的主要原因是缺少_____。乙水池中加入了較多的有機肥，一段時間后，水池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)死亡，水體發(fā)臭。整個過程屬于_____反饋調(diào)節(jié)。（4）該生態(tài)系統(tǒng)的功能除圖中所示外，還包括_____和信息傳遞，其中，前者的特點是具有_____性；后者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用除生命活動的正常進行離不開外，還有_____(寫一點即可)。（5）下表是五個種群在一個相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和污染物X的平均濃度。已知水中X的質(zhì)量濃度為0.003mg/L。請分析說明：項目甲乙丙丁戊能量(kJ)1.6×1091.2×1091.3×1089.1×1079.5×106X濃度(mg/L)0.0370.0360.350.394.1①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的生物種群是_____。②若每種生物都被相鄰下一營養(yǎng)級的所有生物捕食，請繪出這個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構。_____11．（15分）（1）人們不會在熱泉中發(fā)現(xiàn)活著的嗜冷海藻，而經(jīng)?？梢栽诶渌h(huán)境中分離出嗜熱微生物。請根據(jù)酶的特性分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因_________________________。（2）淀粉酶可以通過微生物發(fā)酵生產(chǎn)。為了提高酶的產(chǎn)量，請你設計一個實驗，利用誘變育種方法，獲得產(chǎn)生淀粉酶較多的菌株。①寫出主要實驗思路______________。②根據(jù)誘發(fā)突變率低和誘發(fā)突變不定向性的特點預期實驗結果_______________。（提示：生產(chǎn)菌株在含有淀粉的固體培養(yǎng)基上，隨著生長可釋放淀粉酶分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈。）（3）下圖為連續(xù)劃線法示意圖，在圖中____（填圖中序號）區(qū)域更易獲得單菌落。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】

有氧呼吸是指細胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過程?！驹斀狻緼、在有氧呼吸過程中，若抑制丙酮酸分解，則丙酮酸的數(shù)量的消耗減少，葡萄糖的消耗減少，A錯誤；B、若抑制葡萄糖分解成丙酮酸，則丙酮酸的數(shù)量減少，B錯誤；C、若抑制ATP的形成，則使ADP的消耗減少，C錯誤；D、若抑制[H]氧化成水，則使O2的消耗減少，D正確。故選D。考點：本題考查有氧呼吸過程的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。2、C【解析】

單倍體，體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體稱為單倍體。生物的表現(xiàn)型有基因型和環(huán)境共同決定，基因型是內(nèi)因，環(huán)境因素是外因?！驹斀狻緼、雄蜂是由未受精的卵細胞發(fā)育的，其體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)，屬于單倍體，A正確；B、該圖中顯示同樣是受精卵發(fā)育的個體，最終因為食物的不同而導致性狀上的差別，據(jù)此可說明生物的表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結果，B正確；C、工蜂、蜂王和雄蜂是同一物種，工蜂承擔了保育、筑巢和采蜜等工作，蜂王和雄蜂承擔了繁育后代的工作，這是種內(nèi)互助的表現(xiàn)，C錯誤；D、若蜂王的基因型為AaBb，則產(chǎn)生的卵細胞的基因型為AB、Ab、aB、ab，由于雄蜂是未受精的卵細胞發(fā)育的，故子代雄蜂基因型可為AB、Ab、aB、ab，D正確。故選C。3、A【解析】

1、免疫系統(tǒng)的功能：防衛(wèi)、監(jiān)控和清除。2、體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于下丘腦。3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、在發(fā)熱持續(xù)維持38.5℃時期，人體的產(chǎn)熱量等于散熱量，A錯誤；B、T細胞接受抗原刺激后可以增殖分化成效應T細胞和記憶細胞，B正確；C、由題意知：當機體溫度達到高熱（38.5℃）及以上水平時，就可以有效誘導熱休克蛋白90（Hsp90）表達并發(fā)揮作用，從而促進T細胞遷移到淋巴結和炎癥部位，一旦Hsp90被成功誘導，即便體溫回歸正常水平，Hsp90的表達也可以維持大約48小時，因此高熱6小時后再使用退燒藥降溫，對免疫細胞遷移的影響不大，C正確；D、由題意知：當機體溫度達到高熱（38.5℃）及以上水平時，熱刺激會促使免疫細胞中的熱休克蛋白90表達并轉移到細胞膜上，從而促進T細胞遷移到淋巴結和炎癥部位，對機體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)發(fā)揮重要作用，D正確。故選A。4、A【解析】

（總）初級生產(chǎn)量是指綠色植物通過光合作用所制造的有機物質(zhì)或所固定的能量。在初級生產(chǎn)量中，有一部分是被植物的呼吸消耗掉了，剩下的才用于植物的生長和繁殖，這就是凈初級生產(chǎn)量。【詳解】總初級生產(chǎn)量=生長量+枯死量+呼吸量，因此呼吸量為60-5-10=45，呼吸量包括葉（同化器官）的呼吸量和非同化器官的呼吸量，因此非同化器官的呼吸量為45-25=20。凈初級生產(chǎn)量=總初級生產(chǎn)量-呼吸量=60-45=15。故選A。【點睛】熟悉生物量、初級生產(chǎn)量以及次級生產(chǎn)量的概念及相關的計算是解答本題的關鍵。5、A【解析】

免疫是指身體對抗病原體引起的疾病的能力，特異性免疫包含細胞免疫和體液免疫。吞噬細胞能吞噬病原體，并將抗原傳遞給T細胞，T細胞再將抗原傳遞給B細胞，少數(shù)抗原直接刺激B細胞?！驹斀狻緼、抗原能否呈遞與抗原的空間結構有關以及抗原是否被加工有關，A錯誤；B、氯化銨和氯喹處理吞噬細胞，可以提高溶酶體內(nèi)的pH，使酸性水解酶失活，即兩種物質(zhì)處理都能部分抑制抗原加工，B正確；C、抗原加工前和抗原加工后的對照組結果可以看出，抗原的加工利于抗原在免疫細胞間的傳遞，C正確；D、1.lmmol/L氯喹處理抑制率為1，因此對抗原的攝取無影響，D正確。故選A。6、B【解析】

1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA；2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性；3、酶促反應速率通常用單位時間內(nèi)底物濃度的減小量或產(chǎn)物濃度的增加量來表示；4、分析題圖：酶的活性中心往往與底物分子在空間結構上具有特殊的匹配關系，當酶與底物結合形成酶﹣底物復合物后，便啟動酶催化化學反應的發(fā)生，反應結束后，酶分子的數(shù)量和性質(zhì)不發(fā)生改變?！驹斀狻緼、蛋白質(zhì)的水解可發(fā)生在細胞外，如消化道內(nèi)，也可發(fā)生在細胞內(nèi)，A錯誤；B、題圖中蛋白酶的活性部位與蛋白質(zhì)結合后其空間結構會發(fā)生形變，催化反應完成后蛋白酶的空間結構又可恢復，即酶在催化化學反應的過程中酶分子可發(fā)生可逆性形變，B正確；C、該蛋白質(zhì)的水解反應不能釋放能量用于合成ATP，用于合成ATP的能量來自光合作用或呼吸作用，C錯誤；D、用單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量可代表酶促反應的速率，單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量不能代表酶活性，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、1．081×104kal?m-1?a-1逐級遞減2．4%多變溫動物呼吸損耗的能量少，用于維持營養(yǎng)級的能量更多增多自我調(diào)節(jié)【解析】

根據(jù)題意可知，P為生產(chǎn)者，C為消費者，D為分解者。能量在兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率為該營養(yǎng)級的同化量÷上一個營養(yǎng)級的同化量×100%?！驹斀狻浚?）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，P為生產(chǎn)者，所以流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是1．081×104kal?m-1?a-1，能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)，由圖可知，營養(yǎng)級越高的消費者獲得的能量越少，體現(xiàn)了能量流動具有逐級遞減的特點。C1為第二營養(yǎng)級，C1為第三營養(yǎng)級，第二到第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為383÷3368×100%≈2．4%。（1）由于變溫動物在外界溫度降低時呼吸速率降低，呼吸損耗的能量少，用于維持營養(yǎng)級的能量更多，所以通常情況下，變溫動物所在食物鏈的營養(yǎng)級的數(shù)目比僅有恒溫動物的多。若蛇被人類大量捕殺，鼠的天敵減少，則短時間內(nèi)鼠的數(shù)量將增加，但由于蛇的數(shù)量減少使貓頭鷹捕食更多的鼠，所以鼠的數(shù)量很快達到穩(wěn)定，這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)強大的自我調(diào)節(jié)能力?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和自我調(diào)節(jié)能力，意在考查考生對所學知識的理解和應用能力。8、溶于有機溶劑水蒸氣蒸餾原料焦糊壓榨1:4冷凝上油層的密度比水層?。尤耄o水Na2SO4吸收茉莉花油中殘留的水分【解析】

水蒸氣蒸餾法是植物芳香油提取的常用方法，它的原理是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強的植物芳香油攜帶出來，形成油水混合物，冷卻后，混合物又會重新分出油層和水層?！驹斀狻浚?）茉莉油的化學性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機溶劑，能隨水蒸氣一同蒸餾（2）由于水中蒸餾會導致原料焦糊或有效成分部分水解等問題，所以提取橘皮精油，常采用壓榨法而不用蒸餾法。（3）在對茉莉花油進行粗提取時，茉莉花瓣與清水的質(zhì)量比為1:4。（4）水蒸氣蒸餾后，經(jīng)過冷凝裝置的冷凝，會收集到乳白色的油水混合物。此時向乳化液中加入NaCl，增加鹽的濃度，就會出現(xiàn)明顯的分層。因為油層的密度比水層小，可用分液漏斗獲得上層的油層。（5）分離的油層還會含有一定的水分，一般可以加入一些無水Na2SO4吸水，放置過夜，再過濾除去固體Na2SO4就可以得到茉莉花油?！军c睛】本題考查水蒸氣蒸餾法提取茉莉花油的過程，解題關鍵是記憶相關基礎知識。9、目的基因與質(zhì)粒結合時，存在正接和反接兩種重組質(zhì)粒3.5和1.4保持正常的二倍體核型減數(shù)第二次分裂中清除代謝廢物，補充營養(yǎng)物質(zhì)桑椹胚或囊胚同期發(fā)情【解析】

分析題圖：①為基因表達載體的構建、②為將目的基因?qū)胧荏w細胞、③為體細胞核移植、④為早期胚胎培養(yǎng)、⑤為胚胎移植?！驹斀狻浚?）將該重組質(zhì)粒成功導入受體細胞后，經(jīng)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)約有50%的細胞能正常表達目的基因產(chǎn)物，原因是目的基因與質(zhì)粒結合時，存在正接和反接兩種重組質(zhì)粒。上述4.9kb的重組質(zhì)粒有兩種形式，若用BamHI和EcoRI聯(lián)合酶切其中一種，只能獲得1.7kb和3.2kb兩種DNA片段，說明右側BamHI和EcoRI之間的長度為1.7；用聯(lián)合酶切同等長度的另一種重組質(zhì)粒，則切割的是BamHI左側的位點，又因為manA基因含有1.8kb個堿基對，可獲得1.7+1.8=3.5kb和4.9-3.5=1.4kb兩種DNA片段。（2）豬胎兒成纖維細胞一般選擇傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細胞，原因是保持正常的二倍體核型。細胞在傳至10～50代時，增殖會逐漸緩慢，以至于完全停止，這時部分細胞的細胞核型可能會發(fā)生變化。在核移植時采集的卵母細胞，在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才進行去核操作。（3）在早期胚胎培養(yǎng)過程中，應定期更換培養(yǎng)液，清除代謝廢物，補充營養(yǎng)物質(zhì)。胚胎一般培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可向受體移植。（4）胚胎移植前，通常需對受體母豬注射孕激素，使其能同期發(fā)情?！军c睛】解答本題的關鍵是掌握基因工程的相關知識、核移植技術和胚胎移植技術，并能夠分析和判斷圖中各個字母代表的過程的名稱，結合題目的提示分析答題。10、生產(chǎn)者通過光合作用固定的總能量和輸入的有機物中的能量15.6%能量流動逐級遞減以及維持各營養(yǎng)級較高的輸出量光照綠藻（或食物）正物質(zhì)循環(huán)全球性和循環(huán)往復生物種群的繁衍離不開信息傳遞或調(diào)節(jié)生物種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定甲和乙【解析】

圖中①表示呼吸作用，②表示貯存在有機物中的能量。圖中生產(chǎn)者固定的太陽能的去向包括被植食動物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四個部分；而植食動物同化的能量的來源為從生產(chǎn)者那里同化、由外界補充，去向包括被小型肉食動物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四個部分。【詳解】（1）圖1中該生態(tài)系統(tǒng)中總能量包括生產(chǎn)者通過光合作用固定的總能量和輸入的有機物中的能量。該生態(tài)系統(tǒng)中肉食動物從植食動物同化的能量為：（2.1+5.1+0.25+0.05-5）×103kJ·m-2·a-1=2.5×103kJ·m-2·a-1，植食動物的同化量為：（4+9+0.5+2.5）×103kJ·m-2·a-1=16×103kJ·m-2·a-1，所以第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為2.5×103÷16×103×100%≈15.6%。（2）能量流動的特點是單向傳遞、逐級遞減，以及各營養(yǎng)級有較高的輸出量，所以圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入越來越多。（3）由于池中引種了大量浮萍，一段時間后，水面長滿了浮萍，遮住了光線，水草因光照減弱，不能正常進行光合作用而死亡；水草死亡，輪蟲因缺乏食物來源也死亡。乙池中加入了較多的有機肥，好氧性微生物大量繁殖，消耗水體中的氧氣，水體中的溶解氧下降，動物因缺乏氧氣供應而死亡；不久，綠藻也大量死亡，大量的尸體使分解者的數(shù)量劇增，分解者產(chǎn)生氨氣和硫化物等有刺激氣味的物質(zhì)，導致水體發(fā)臭，整個過程屬于正反饋調(diào)節(jié)。（4）生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞，圖示中體現(xiàn)了能量流動的功能。物質(zhì)循環(huán)具有全球性和循環(huán)往復的特點。信息傳遞的作用除生命活動的正常進行離不開外，還能調(diào)節(jié)生物種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定。（5）表中的能量、X含量都能作為確定生物營養(yǎng)級的依據(jù)；能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，營養(yǎng)級越高，能量越少。污染物會