我有一雙小巧手綜合實踐活動方案

我有一雙小巧手綜合實踐活動方案我有一雙小巧手綜合實踐活動方案篇一教學(xué)目標(biāo)：1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)重、難點：1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.聽音樂進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。2.師生問好。二、新課教學(xué)1.導(dǎo)入。師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有;十個小朋友，五個在左五個在右;十個小朋友，只會做事不會開口。(生答：手)對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎?(生答，同時拿出作品)哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。(出示課題：巧巧手)(課件1)2.聆聽《我有一雙萬能的手》(1)感受音樂，參與創(chuàng)編師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢?接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。(提出要求)請大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事?(放音樂，出示課件2)現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀?(生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等)說得真棒！同學(xué)們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……(學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作)接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧！(學(xué)生表演)(2)思想教育：師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理?(生答：自己的事情自己做;從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣)對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢?誰來說說?(生答：會穿衣服、整理書包、掃地等)你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎?(好)3.學(xué)唱《粉刷匠》(1)學(xué)唱歌曲，體驗快樂。師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。(教師彈唱《粉刷匠》)老師彈得好不好，能打幾分呀?謝謝同學(xué)們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么?(生答：《粉刷匠》)(對)(出示課件3)誰愿意上來唱給大家聽?(叫2名同學(xué)唱)唱得真好，讓我們鼓勵他一下。(學(xué)生鼓掌)今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好！(生學(xué)唱)大家學(xué)得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎?(生演唱)老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。(生學(xué)唱)(解決難點)很好，把旋律再視唱一遍。(學(xué)演唱)接下來請大家把歌詞朗讀一遍，(生讀歌詞)現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢?(生答：因為在勞動時，不小心弄臟的)那他怕不怕?(生答：不怕)是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的?(高興、愉快)是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。(學(xué)生演唱)我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。接下來請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎?(行)(學(xué)生表演)(2)動手操作，參與實踐。師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是?那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，(學(xué)生動手操作)啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。(放音樂，讓師生一起歌表演)(3)創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎?為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，(出示打擊樂)讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。4、總結(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。(播放《我有一雙萬能的手》讓同學(xué)們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課)我有一雙小巧手綜合實踐活動方案篇二一、活動目標(biāo)1.讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用，發(fā)展幼兒的觀察比較能力。2.感受我有一雙小小手活動帶來的樂趣，并培養(yǎng)幼兒對手指操的興趣。3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想手在日常生活中的作用，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。二、教學(xué)重點與難點1.重點：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱，并知道手的用處。2.難點：培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，并啟發(fā)幼兒聯(lián)想手在日常生活中的作用。三、活動準(zhǔn)備1.謎語一首：“十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口”。2.手的掛圖一張，用于展示手的構(gòu)造和手指的名稱。3.錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機，用于播放歌曲和手指操音樂。四、活動過程1.導(dǎo)入：通過猜謎語的方式引出課題《我有一雙小小手》，激發(fā)幼兒對手的興趣。2.認(rèn)識手：引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？認(rèn)識并學(xué)說手指名：通過伸出不同手指的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大拇指、食指、中指、無名指和小指，并學(xué)說相應(yīng)的名稱。3.手指操：教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的手指操動作。教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。4.啟發(fā)聯(lián)想：啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話，鼓勵幼兒積極發(fā)言。展示小手圖片展，讓幼兒觀看并了解手在日常生活中所做的各種事情。五、活動延伸1.在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名，鞏固對手指名稱的認(rèn)識。2.開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事，如穿衣、吃飯、畫畫等，培養(yǎng)幼兒的自理能力。六、教學(xué)反思本次活動通過觀察、認(rèn)識、操作和聯(lián)想等多種教學(xué)方式，使幼兒充分認(rèn)識到手的重要性和作用，并激發(fā)了幼兒對手指操的興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，確保每個幼兒都能積極參與活動，并從中獲得樂趣和成長。我有一雙小巧手綜合實踐活動方案篇三一、活動目標(biāo)1.讓幼兒認(rèn)識并說出五個手指的名稱。2.引導(dǎo)幼兒通過韻律活動感受手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。3.激發(fā)幼兒對自我身體的探索和愛護(hù)之情。二、活動準(zhǔn)備1.音樂設(shè)備，播放《我有一雙小小手》的兒歌音樂。2.手指玩偶或手指圖卡，用于展示手指名稱。3.寬敞的活動空間，方便幼兒進(jìn)行手指律動。三、活動過程1.導(dǎo)入與幼兒互動，詢問他們有幾個手指，并觀察他們的手指是否靈活。引出主題，告訴幼兒今天要學(xué)習(xí)一首關(guān)于手指的兒歌《我有一雙小小手》。2.認(rèn)識手指向幼兒展示手指玩偶或手指圖卡，介紹每個手指的名稱（大拇指、食指、中指、無名指、小指）。讓幼兒模仿教師，伸出相應(yīng)的手指并說出其名稱。3.學(xué)習(xí)兒歌教師先完整示范演唱《我有一雙小小手》的兒歌，并做出相應(yīng)的手指動作。逐句教授兒歌，并引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的手指動作。重復(fù)幾遍，直到幼兒能夠基本掌握兒歌和手指動作。4.韻律活動播放兒歌音樂，讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行手指律動。教師可以在活動中穿插一些簡單的互動游戲，如“老師說名字，幼兒伸手指”等，增加活動的趣味性。5.創(chuàng)作與分享鼓勵幼兒嘗試自己創(chuàng)作一些簡單的手指動作，并與同伴分享。教師可以引導(dǎo)幼兒用這些手指動作來表演兒歌，提高他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。6.總結(jié)與反思回顧今天學(xué)到的五個手指的名稱和兒歌《我有一雙小小手》。鼓勵幼兒在日常生活中多使用自己的小手，如自己穿衣服、吃飯等，培養(yǎng)他們的自理能力。四、活動延伸1.在區(qū)域活動中，設(shè)置手指繪畫區(qū)，讓幼兒用自己的小手創(chuàng)作手指畫。2.在家庭教育中，家長可以與幼兒一起復(fù)習(xí)手指名稱和兒歌，并進(jìn)行一些簡單的手指游戲。五、注意事項1.在活動中要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵。2.對于個別手指不夠靈活的幼兒，教師可以適當(dāng)給予幫助和指導(dǎo)。3.活動中要注意保持場地的整潔和安全，避免幼兒因活動而受傷。我有一雙小巧手綜合實踐活動方案篇四一、活動目標(biāo)1.讓幼兒認(rèn)識自己的雙手，知道每個手指的名稱，并感受手指的靈活性。2.通過音樂和游戲，激發(fā)幼兒對手部活動的興趣，并體驗韻律活動的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，初步學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動作。二、活動準(zhǔn)備1.歌曲《我有一雙小小手》的音頻或視頻。2.寬敞的活動空間，確保幼兒可以自由活動。3.簡單的舞蹈動作示范視頻或圖片。三、活動過程1.導(dǎo)入（5分鐘）播放《我有一雙小小手》的音頻或視頻，吸引幼兒的注意力。引導(dǎo)幼兒觀察自己的雙手，并提問：“你們看看自己的小手，是不是都很可愛呀？我們的小手都能做什么呢？”。2.認(rèn)識手指（5分鐘）教師伸出自己的手，逐一介紹每個手指的名稱（大拇指、食指、中指、無名指、小指），并讓幼兒跟著一起說。讓幼兒伸出自己的手指，互相看看并說出每個手指的名稱。3.學(xué)習(xí)歌曲（10分鐘）播放《我有一雙小小手》的音頻，讓幼兒跟著音樂節(jié)奏拍手或做簡單的動作。教師用簡單的動作示范歌曲中的歌詞，如“我有一雙小小手，左手和右手”，并引導(dǎo)幼兒模仿。多次播放音樂，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，并嘗試跟著唱。4.韻律活動（10分鐘）教師根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計一些簡單的舞蹈動作，如拍手、擺臂、扭腰等。教師示范舞蹈動作，并分步驟教授給幼兒。播放音樂，讓幼兒跟著音樂和教師的引導(dǎo)，進(jìn)行舞蹈表演。鼓勵幼兒自由發(fā)揮，加入自己喜歡的動作或表情，增強韻律活動的趣味性。5.結(jié)束活動（5分鐘）表揚幼兒在活動中的表現(xiàn)，肯定他們的努力和進(jìn)步。引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，并再次播放《我有一雙小小手》的音樂，讓幼兒在歡樂的氛圍中結(jié)束活動。四、活動延伸1.在日常生活中，鼓勵幼兒多用自己的小手進(jìn)行探索和嘗試，如畫畫、拼圖、剪紙等。2.在家長的配合下，可以讓幼兒在家中表演今天學(xué)到的歌曲和舞蹈，與家人分享學(xué)習(xí)成果。3.在美工區(qū)投放更多繪畫工具和材料，供幼兒進(jìn)行手部藝術(shù)創(chuàng)作，進(jìn)一步發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。我有一雙小巧手綜合實踐活動方案篇五一、活動目標(biāo)1.知識與技能：引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識并說出每個手指的名稱。了解手的基本功能和作用。2.過程與方法：通過觀察、比較和模仿，發(fā)展幼兒的觀察力和模仿能力。借助手指操，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒對手指操的興趣，培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到自己的小手很能干，能做許多事情。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓幼兒認(rèn)識并說出每個手指的名稱。感受手指操帶來的樂趣。2.教學(xué)難點：準(zhǔn)確模仿手指操的動作，提高身體協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)幼兒理解并表達(dá)手在日常生活中的作用。三、活動準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備：手的掛圖或模型，用于展示手的構(gòu)造和手指的名稱。錄音設(shè)備，播放《我有一雙小小手》的歌曲和手指操音樂。2.環(huán)境準(zhǔn)備：確?；顒訄龅貙挸ǎ阌谟變哼M(jìn)行活動。布置溫馨、活潑的活動氛圍，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。四、活動過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：通過謎語導(dǎo)入課題：“十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口?！保ㄖi底：手）引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，了解手的基本結(jié)構(gòu)和組成部分（手心、手背、手指、手指甲等）。2.認(rèn)知環(huán)節(jié)（約10分鐘）：借助手的掛圖或模型，向幼兒介紹每個手指的名稱（大拇指、食指、中指、無名指、小指）。通過游戲或互動的方式，讓幼兒反復(fù)練習(xí)說出手指的名稱。3.操作環(huán)節(jié)（約10分鐘）：教授《手指歌》，并示范手指操的動作。讓幼兒跟隨音樂模仿手指操的動作，教師巡回指導(dǎo)，確保幼兒正確掌握動作要領(lǐng)。4.表達(dá)環(huán)節(jié)（約5分鐘）：引導(dǎo)幼兒表達(dá)手在日常生活中的作用，如“我的小手會畫畫”、“我的小手會穿衣服”等。鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，增強自信心和表現(xiàn)力。5.總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）：總結(jié)本次活動的重點內(nèi)