“兩彈元?jiǎng)?rdquo;彭桓武事跡材料

“兩彈元?jiǎng)住迸砘肝涫论E材料“兩彈元?jiǎng)住迸砘肝涫论E材料新奇出爐，彭桓武事跡大家知道是什么樣的嗎?下面給大家共享一些關(guān)于2025“兩彈元?jiǎng)住迸砘肝涫论E材料(通用5篇)，盼望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效關(guān)心。

“兩彈元?jiǎng)住迸砘肝涫论E材料（精選篇1）

彭桓武是我國(guó)聞名理論物理學(xué)家，他曾跟隨馬克斯·玻恩從事固體物理、量子場(chǎng)論等理論討論，1940年獲英國(guó)愛(ài)丁堡高校哲學(xué)博士學(xué)位，1945年獲英國(guó)愛(ài)丁堡高?？茖W(xué)博士學(xué)位，1947年回國(guó)。彭桓武領(lǐng)導(dǎo)并參與了中國(guó)原子彈、氫彈的原理突破和戰(zhàn)略核武器的理論討論、設(shè)計(jì)工作，是中國(guó)“兩彈一星“元?jiǎng)字弧?/p>

治學(xué)與為人并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的模式，各人有各人的做法，這里我僅以解剖自己的方式給大家供應(yīng)一點(diǎn)參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。先談三個(gè)具有普遍意義的觀點(diǎn)作為開場(chǎng)白。

第一，自然界的學(xué)問(wèn)對(duì)人類是有用的。這一點(diǎn)雖然在中國(guó)古代不太重視，古籍中也少有記載，可在西方幾百年前就非常明確基礎(chǔ)科學(xué)的作用。例如英國(guó)皇家學(xué)會(huì)300年前的成立宣言中就強(qiáng)調(diào)了科學(xué)學(xué)問(wèn)的作用。

其次，歷史學(xué)問(wèn)對(duì)人類的進(jìn)展可資借鑒。歷史的借鑒作用卻是中國(guó)人歷來(lái)所強(qiáng)調(diào)的。例如《史記》司馬遷和《資治通鑒》司馬光就都說(shuō)過(guò)類似的話。今日我們說(shuō)的“古為今用”也是同一個(gè)意思。歷史是不能重復(fù)的，但歷史學(xué)問(wèn)有參考借鑒的價(jià)值。

第三，人與全部生物一樣，存在著個(gè)體的差異。生物界里沒(méi)有完全一樣的東西，個(gè)體與個(gè)體之間總有不同之處。每個(gè)人所做的事情各不相同，而社會(huì)的進(jìn)展需要人與人之間的通力協(xié)作。中國(guó)有句古語(yǔ)“天生我材必有用”，英國(guó)也有一句意義相近的古諺語(yǔ)：Ittakesallsortsofpeopletomaketheworld。”我們每個(gè)人都既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，因此我們自己應(yīng)仔細(xì)分析自身的優(yōu)、缺點(diǎn)，從而擺正自己在社會(huì)中的地位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能對(duì)社會(huì)作出最大的貢獻(xiàn)。而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的用人之道來(lái)說(shuō)也就應(yīng)當(dāng)知人善任，用人之長(zhǎng)，避人之短，才能最大限度地提高效率，避開差錯(cuò)。

“兩彈元?jiǎng)住迸砘肝涫论E材料（精選篇2）

早在讀高校本科的時(shí)候，我就開頭了廣義相對(duì)論方面的討論。我在四班級(jí)時(shí)的畢業(yè)論文就是做廣義相對(duì)論，由周培源先生指導(dǎo)。后來(lái)周先生又招我做討論生，連續(xù)廣義相對(duì)論方面的討論。不過(guò)周先生將題目交代給我之后就去了美國(guó)愛(ài)因斯坦那里，留下我獨(dú)拘束清華。由于討論院頭兩年要聽很多課，我只做了一些數(shù)學(xué)方面的工作，不過(guò)直到我離開清華時(shí)都未發(fā)表，事實(shí)上當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)局勢(shì)也無(wú)法發(fā)表，大家都逃難去了。多年以后從國(guó)外回來(lái)才知道北歐有個(gè)克萊因(F.Klein)教授發(fā)表了類似的工作。

當(dāng)年周先生是按愛(ài)因斯坦的觀點(diǎn)教我們的，當(dāng)時(shí)我總覺(jué)得不舒適，以至于不知道廣義相對(duì)論是個(gè)什么理論，是參考系理論呢還是時(shí)間、空間理論，抑或引力理論。其實(shí)周先生雖用愛(ài)因斯坦的觀點(diǎn)教我們，但已對(duì)愛(ài)因斯坦的觀點(diǎn)產(chǎn)生了疑問(wèn)，醞釀提出新的解釋。

直到70年月周先生在廬山物理學(xué)年會(huì)期間正式提出與愛(ài)因斯坦不同的觀點(diǎn)，將諧和條件作為物理?xiàng)l件。這是一個(gè)很大的變化，由于這樣一來(lái)就沒(méi)有廣義相對(duì)論的彎曲時(shí)空，只有狹義相對(duì)論的閔可夫斯基時(shí)究或伽里略時(shí)空。參考系理論仍是通常的洛倫茲變換理論。周先生的觀點(diǎn)告知我們做討論要獨(dú)立思索，實(shí)事求是，即使像廣義相對(duì)論這樣的聞名學(xué)說(shuō)，只要發(fā)覺(jué)有問(wèn)題仍舊可以爭(zhēng)論。當(dāng)然也不只是周先生一人對(duì)廣義相對(duì)論提出質(zhì)疑。前蘇聯(lián)的?？艘渤诸愃频挠^點(diǎn)，只是不如周先生那么明確。他們認(rèn)為諧和條件是可以人為加上去的，而周先生認(rèn)為必需用諧和條件，這是和愛(ài)因斯坦引力方程同樣重要的，是引力理論的一部分。?？艘舱J(rèn)為廣義相對(duì)論中沒(méi)有參考系理論。從一個(gè)參考系到另一個(gè)參考系的變換可以用群論方法來(lái)數(shù)。六個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)四個(gè)平動(dòng)，組成十個(gè)參數(shù)的群。依據(jù)微分幾何中的定理，n維空間可能允許的最大的群為n(n+1)/2，n=4時(shí)這個(gè)數(shù)目為10。因此必定有空間的曲率為常數(shù)。

曲率若為零就是狹義相對(duì)論，若曲率不為零則可以有另一個(gè)空間。因此，作為參考系的理論，廣義相對(duì)論的提法是不通的。在周先生的理論中時(shí)間空間就是狹義相對(duì)論的guv，是引力勢(shì)，引力場(chǎng)有10個(gè)勢(shì)。從而說(shuō)明廣義相對(duì)論只是引力理論。當(dāng)年我第一次到英國(guó)時(shí)曾問(wèn)過(guò)玻恩(MaxBorn)愛(ài)因斯坦為何要搞廣義相對(duì)論，回答是狹義相對(duì)論建立起來(lái)以后就肯定要推廣牛頓的引力理論。標(biāo)量勢(shì)不行，光不能拐彎，與試驗(yàn)不符，而矢量勢(shì)要排斥，不能相吸。如要相吸就必需搞到有10個(gè)重量的二級(jí)張量去。我留意到依據(jù)周老觀點(diǎn)狹義相對(duì)論的時(shí)空觀是同量子力學(xué)、量子場(chǎng)論的時(shí)空觀全都的，這就避開了彼此無(wú)共同語(yǔ)言的局面。另一方面周老的理論也不是完全否定愛(ài)因斯坦，另起爐灶，仍是愛(ài)因斯坦的引力場(chǎng)理論。只是10個(gè)引力勢(shì)所滿意的10個(gè)方程彼此并非完全獨(dú)立，其中有4個(gè)恒等式，必需加上4個(gè)諧和條件作為物理?xiàng)l件方可定解。

“兩彈元?jiǎng)住迸砘肝涫论E材料（精選篇3）

1915年10月6日，吉林省長(zhǎng)春縣，一個(gè)嬰兒呱呱墜地。人們很難想象，這個(gè)看上去并不怎么強(qiáng)壯、甚至有些緘默寡言的小男孩，將走出冰天雪地的東北，在中國(guó)科技史上留下濃墨重彩的一筆。

彭桓武，中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員(現(xiàn)稱院士)、愛(ài)爾蘭皇家科學(xué)院院士，曾任中科院近代物理所副所長(zhǎng)、原子能所副所長(zhǎng)，二機(jī)部九院副院長(zhǎng)，中科院理論物理討論所所長(zhǎng)等職務(wù)。作為中國(guó)理論物理學(xué)、核物理理論、中子物理理論以及核爆炸理論奠基人之一，他在固體和統(tǒng)計(jì)物理、原子核物理和加速器理論以及愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論理論等方面，做了大量組織和討論工作。他領(lǐng)導(dǎo)并參與了中國(guó)原子彈、氫彈的原理突破和戰(zhàn)略核武器的理論討論、設(shè)計(jì)工作，榮獲“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

然而，在很多的光環(huán)之下，彭桓武卻仍保持著最初的簡(jiǎn)潔樸實(shí)與云淡風(fēng)輕。他的畢生至交、中科院院士錢三強(qiáng)這樣評(píng)價(jià)他：“彭桓武悄悄地做了很多重要工作，但很少有人知道?！?/p>

1938年，從清華高校畢業(yè)的彭桓武，遠(yuǎn)赴英國(guó)愛(ài)丁堡高校理論物理系留學(xué)，并在此后很快展露出物理學(xué)方面的天賦。在海外期間，他與哈密特、海特勒合作的成果“HHP”理論曾轟動(dòng)一時(shí)，成為當(dāng)時(shí)國(guó)際物理界公認(rèn)的介子理論。

他的導(dǎo)師、德國(guó)理論物理學(xué)家馬克思·玻恩曾向愛(ài)因斯坦贊揚(yáng)他的愛(ài)徒：“中國(guó)人彭桓武尤其聰慧、能干。他總是懂得比別人多，懂得比別人快?！薄昂孟袼麩o(wú)所不懂，甚至反過(guò)來(lái)他還教我?！薄八谰贸瘹馀畈?，樂(lè)觀向上?！?/p>

“兩彈元?jiǎng)住迸砘肝涫论E材料（精選篇4）

彭桓武誕生于20世紀(jì)初，就在他誕生的翌年，愛(ài)因斯坦提出了廣義相對(duì)論。

幼時(shí)的他體弱多病，兩歲多還不會(huì)說(shuō)話，但卻已經(jīng)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的算術(shù)題了。

他學(xué)校時(shí)基本病休在家，但期末考試還是按時(shí)參與，且每次考試成果優(yōu)異，尤其是數(shù)學(xué)。

15歲時(shí)，他就開頭通過(guò)英文教材自學(xué)物理學(xué)和微積分。

16歲時(shí)，他從敬重的兩位歷史名將的字號(hào)中各取一字為自己重新取名，激勵(lì)自己樹立報(bào)效國(guó)家的雄心壯志。同年，他以優(yōu)異成果考入清華高校物理系。

20歲時(shí)，從清華物理系畢業(yè)。進(jìn)入中國(guó)理論物理開山祖師周培源先生門下攻讀討論生，討論廣義相對(duì)論。

由于周培源先生始終在國(guó)外，加上戰(zhàn)亂，論文完不成，只好肄業(yè)。跑到云南高校教書，月工資100中央票，比當(dāng)時(shí)的省長(zhǎng)還高。

1938年，他獲得了留學(xué)英倫的機(jī)會(huì)，為了追隨心中的物理大師馬克斯·玻恩，他放棄了去劍橋高校，而選擇了愛(ài)丁堡高校。

玻恩，來(lái)自德國(guó)哥廷根高校，曾是該校物理系主任。

作為波函數(shù)統(tǒng)計(jì)闡釋的提出者，玻恩是量子力學(xué)的創(chuàng)始人之一。先后有德國(guó)的海森堡，奧地利的泡利，匈牙利的魏格納，意大利的費(fèi)米和美國(guó)的奧本海默等眾多20世紀(jì)物理學(xué)天才在其門下受教。

由于受到納粹迫害，這位科學(xué)大師來(lái)到了不列顛的這所古老的高校連續(xù)他的討論工作。在這里，他依舊保持了一個(gè)特殊的癖好——喜愛(ài)招收外國(guó)人和女生做討論生。

的確，玻恩曾指導(dǎo)過(guò)的國(guó)際同學(xué)多得數(shù)不勝數(shù)，除了上面提到的費(fèi)米和海森堡等人之外，還有梅耶夫人——一位美國(guó)物理學(xué)家，她成為繼居里夫人之后的其次位女性諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者。

“兩彈元?jiǎng)住迸砘肝涫论E材料（精選篇5）

1978年，彭桓武在完成國(guó)防科研任務(wù)，調(diào)任中國(guó)科學(xué)院理論物理討論所所長(zhǎng)之后，應(yīng)中國(guó)科技高校討論生院的邀請(qǐng)，于同年10月至1979年6月開設(shè)理論物理課程。1980年，他大力提倡分散態(tài)物理的討論，并參加組織了中國(guó)科學(xué)院數(shù)理學(xué)部的分散態(tài)理論和統(tǒng)計(jì)物理學(xué)術(shù)小組，被選為該小組的第一任組長(zhǎng)，致力于推動(dòng)這門學(xué)科在中國(guó)的普及和進(jìn)展。

1982年2月，又在北京高校物理系講授分子反應(yīng)動(dòng)力學(xué)，借以在國(guó)內(nèi)提倡化學(xué)物理這門新興的交叉學(xué)科。1995年前后，在有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議上大力提倡生物物理的討論，就如何開展這方面的工作提出了自己的看法。在進(jìn)行這些工作和主持理論物理專項(xiàng)基金的同時(shí)，仍舊親自動(dòng)手做一些感愛(ài)好的理論討論。遇到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，他也和年輕人談些治學(xué)的體會(huì)。他把學(xué)習(xí)方面的閱歷歸結(jié)為四句話，即學(xué)問(wèn)主動(dòng)，學(xué)友互助，良師鼓舞，環(huán)境健康。

父親：彭樹棠