第二單元復(fù)習(xí)（課件）五年級下冊語文部編版

第二單元復(fù)習(xí)一、文學(xué)常識四大名著：作品、朝代、作者、對應(yīng)的詩句（單元導(dǎo)讀）

二、生字詞掌握：（教師根據(jù)課本帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)）

5.草船借箭一、文學(xué)常識

本文選自四大名著之一《

》，作者是（

）（朝代）的（

）。

三國演義

羅貫中

元末明初

二、文章的主要內(nèi)容起因：準(zhǔn)備：經(jīng)過：結(jié)果：周瑜設(shè)計陷害諸葛亮，諸葛亮立下軍令狀答應(yīng)十天內(nèi)造好十萬支箭，想借這個不可能完成的任務(wù)給諸葛亮定罪，但諸葛亮立下軍令狀，承諾三天造好十萬支箭。諸葛亮請魯肅幫忙準(zhǔn)備船只、軍士、草把子等。十萬支箭如期交付，周瑜自嘆不如。第三天凌晨，大霧漫天，逼近曹營，曹軍看不清虛實，讓弓弩手放箭，很快二十條船上的草把子被插滿了箭。

三、主要人物的性格特點：諸葛亮：周

瑜：魯

肅：曹

操：神機(jī)妙算、膽量過人嫉賢妒能、心胸狹窄謹(jǐn)慎多疑忠厚老實、信守承諾

四、諸葛亮能取勝原因是什么？諸葛亮：1.知天象——大霧漫天3.知人心——周瑜、魯肅、曹操的性格特點4.周密安排——找魯肅借船→繩索連船→靠近曹軍水寨→一字排開→擂鼓吶喊→調(diào)轉(zhuǎn)船身→滿載而歸2.知地形——船輕水急（順?biāo)写?/p>

五、閱讀題高頻題目匯總：1.諸葛亮為什么主動立下軍令狀？（課本課后題2）（1方面）2.諸葛亮立下軍令狀后周瑜為何很高興？（課本課后題2）（2方面）3.“這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。”這句話是什么描寫？在文中有什么作用？（2方面）4.（文中第7自然段）A.諸葛亮為什么讓士兵擂鼓吶喊？（2方面）B.諸葛亮為什么讓船一字排開？（1方面）C.魯肅為什么吃驚？（2方面）D.諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來......”諸葛亮為什么笑著說？“一定”說明什么？(1方面)5.（文中第8自然段）諸葛亮為什么要下令把船掉過來？（1方面）6.在文中找出諸葛亮敢在大霧漫天時靠近曹軍水寨的原因。（2處）

五、閱讀題高頻題目匯總：4.（文中第7自然段）諸葛亮為什么讓士兵擂鼓吶喊？（2方面）答：一是引起曹軍的注意，讓曹軍知道有人來攻打他們；二是讓曹軍覺得敵方兵力很足。諸葛亮為什么讓船一字排開？（1方面）答：這樣做可以增大船的受箭面積。魯肅為什么吃驚？（2方面）答：一是魯肅不知道諸葛亮讓士兵擂鼓吶喊的原因；二是魯肅怕擂鼓吶喊會驚動曹軍。諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來......”諸葛亮為什么笑著說？“一定”說明什么？(2方面)答：一是諸葛亮對借箭之事胸有成竹；二是諸葛亮對曹操的性格有足夠了解，知道他不敢派兵出來。5.（文中第8自然段）諸葛亮為什么要下令把船掉過來？（1方面）答：這樣做可以讓船的兩邊都受箭。

六、拓展積累1.寫兩個你了解的《三國演義》中的故事；2.寫兩個你了解的關(guān)于諸葛亮的故事；

6.景陽岡一、文學(xué)常識

1.本文選自四大名著之一《

》，作者是（

）（朝代）的（

）。

水滸傳

施耐庵

元末明初

2.《景陽岡》是四大名著之一《

》中的節(jié)選篇目，課文講為我們呈現(xiàn)了膾炙人口的故事（

）

水滸傳

《武松打虎》

二、文章主要內(nèi)容及每部分對應(yīng)的人物性格特點武松最主要的性格特點：勇猛機(jī)敏、豪放

6.景陽岡三、重點文言文翻譯

練習(xí)冊20頁第三大題。四、閱讀題練習(xí)冊20頁，四、五大題五、《水滸傳》主要人物綽號、積累事例

7.猴王出世一、文學(xué)常識

本文選自四大名著之一《

》，作者是（

）（朝代）的（

）。

西游記

吳承恩

明代

四、《西游記》相關(guān)故事、人物特點

孫悟空：機(jī)智勇敢，堅持正義，仁義忠誠，敢作敢為，身手不凡

豬八戒：憨厚可愛，貪財好色，愛耍小聰明。沙和尚：忠心耿耿，吃苦耐勞。唐僧：重修養(yǎng)、心善、斯文、有時候特別不明事理。

猴王最主要的性格特點：活潑可愛、敢作敢為二、人物性格特點三、重點詞語解釋：練習(xí)冊22頁二、三大題

8.紅樓春趣一、文學(xué)常識

本文選自四大名著之一《

》，作者是（

）（朝代）的（

）。紅樓夢

曹雪芹

清代

二、主要人物——賈寶玉性格特點：純真、率直

補(bǔ)充單元積累知識：（記在紙上，貼在單元導(dǎo)讀部分）

語文園地

《鳥鳴澗》一詩作者是（

）代（

），詩中主要采用（

）的手法，寫出山中春夜幽靜而美麗的景色。詩中用鳥鳴聲