幼兒園《正方形》教案模板

幼兒園《正方形》教案模板

這是什么形狀呢？它有什么特點(diǎn)呢？1.出示與正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒，請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。師：老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請(qǐng)小朋友用小棒來(lái)量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量，量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。3.小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)。(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。1.師：現(xiàn)在，老師想和小朋友玩另一個(gè)游戲，游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。"正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰(shuí)能告訴老師：你知道哪些正方形的東西？2.出示正方形娃娃和PPT，讓幼兒辨別。教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。(四)幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。1.教師示范操作冊(cè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。師：等一下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)完成操作冊(cè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。2.提要求：(1)在操作的時(shí)候，不要大聲講話。(2)操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤(pán)里，拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。師：現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。4.教師點(diǎn)評(píng)。教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育。幼兒園《正方形》教案篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)正方形，感知其特征。2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能從生活中找出含有正方形的物品。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、教具“正方形”“火車(chē)”；2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個(gè)；3、圓形，方形餅干若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、初步感知正方形：游戲“神秘袋”。教師出示“神秘袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。出示正方形卡紙，并提問(wèn)：1、正方形有幾個(gè)角？2、正方形有幾條邊？教師指導(dǎo)幼兒在觀察，觸摸的過(guò)程中認(rèn)識(shí)正方形。二、認(rèn)識(shí)正方形，了解其主要特征，操作學(xué)具“火車(chē)”。教師出示學(xué)具：沒(méi)有車(chē)廂的“火車(chē)”，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車(chē)車(chē)廂的形狀是正方形的，車(chē)廂的大小不一樣，請(qǐng)幼兒找出大小與車(chē)廂匹配的正方形，在操作中發(fā)現(xiàn)：正方形，四個(gè)角，一樣大，四條邊，一樣長(zhǎng)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不變樣。三、游戲“小企鵝跳冰塊”，能從眾多圖形中找到正方形。場(chǎng)景布置：教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心，沒(méi)放呼啦圈的地面假設(shè)是水。聽(tīng)指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，教師說(shuō)指令，“小企鵝”先在水里游泳，當(dāng)聽(tīng)到“有風(fēng)浪了”時(shí)，就必須找含有正方形標(biāo)識(shí)的冰塊站上去。因?yàn)橹挥泻姓叫螛?biāo)識(shí)的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會(huì)破掉，就會(huì)掉到水里去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)停了”，“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。四、分享“餅干”，從生活場(chǎng)景中感知正方形的存在（）。教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。小朋友們的表現(xiàn)非常棒，教師想請(qǐng)小朋友“吃餅干”，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的餅干，請(qǐng)幼兒來(lái)取餅干?！净顒?dòng)延伸】請(qǐng)小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書(shū)，小毛巾，地墊，地板磚等等。請(qǐng)小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品?！净顒?dòng)反思】運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對(duì)比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē)，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。幼兒園《正方形》教案篇4幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――什么是正方形（圖形）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1、復(fù)習(xí)三角形。2、建立正方形的概念，學(xué)習(xí)正方形的基本性質(zhì)。準(zhǔn)備：黑板上畫(huà)一個(gè)一般的三角形，一個(gè)正方形。活動(dòng)與指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)三角形。2、教師邊指正方形邊引導(dǎo)幼兒數(shù)出正方形角的個(gè)數(shù)和邊數(shù)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：它是一個(gè)四邊形，它有四個(gè)角。3、讓幼兒進(jìn)一步觀察正方形的特點(diǎn)：4個(gè)角都是直角，4條邊都一樣長(zhǎng)。我們把這樣的圖形叫做正方形。4、小結(jié)：正方形有4條邊，它的邊一樣長(zhǎng)；正方形有4個(gè)角，它的角一樣大，都是直角。5、邊講述邊在黑板上再畫(huà)幾個(gè)邊長(zhǎng)不同的正方形，使幼兒知道：所有正方形除大小不同外，其它性質(zhì)都相同。幼兒園《正方形》教案篇5教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)正方形，知道正方形的名稱和基本特征。2、能區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形，了解它們的異同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種圖形若干，正方形范例，幼兒操作圖形每人一套，數(shù)字磁鐵。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：今天，咱們班來(lái)了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎？看看哪些圖形娃娃來(lái)了？（教師出示圖形，幼兒表述）我們都認(rèn)識(shí)了圓形.三角形.長(zhǎng)方形可是還有一個(gè)圖形娃娃沒(méi)出來(lái)，小朋友歡迎它?。ㄓ變汗恼疲處煶鍪菊叫危┳屛覀円黄鹫J(rèn)識(shí)一下它吧！2、我們請(qǐng)正方形娃娃先自我介紹一下（教師模仿）“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個(gè)角。我和長(zhǎng)方形有點(diǎn)像，有的小朋友總是把我們認(rèn)錯(cuò)。小朋友請(qǐng)你找一找我們和長(zhǎng)方形哪個(gè)地方是一樣的？”（通過(guò)幼兒動(dòng)手操作自己說(shuō)，教師及時(shí)提示，讓幼兒找出相同點(diǎn)）“小朋友真聰明！我和長(zhǎng)方形都有4條邊，4個(gè)角。4個(gè)角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長(zhǎng)方形，能找到我們不一樣的地方嗎？”（操作圖形讓幼兒自己找，充分的說(shuō)，正確區(qū)分不同點(diǎn)）“對(duì)，我們正方形的4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)，這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)我了，下次看到我一定叫我的名字??！小朋友再見(jiàn)！”3、正方形娃娃給小朋友帶來(lái)很多積木，那我們來(lái)玩一個(gè)游戲―找圖形。（運(yùn)用操作材料，教師任說(shuō)長(zhǎng)方形，正方形等等由幼兒選出來(lái)，讓幼兒正確區(qū)分各種圖形）4、我們今天認(rèn)識(shí)了正方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到正方形嗎？找到后喊出它的名字。（帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形，活動(dòng)結(jié)束）課外延伸：回家找找家里的什么東西是正方形的？幼兒園《正方形》教案篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過(guò)老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識(shí)圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)而是將其和日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我讓幼兒在游戲中探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察，比較，想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。2、運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀察力，激發(fā)幼兒的探索能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)圓形三角形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)別活動(dòng)準(zhǔn)備小動(dòng)物的圖片，幾何圖形組成的圖畫(huà)和三種幾何圖形卡片若干。活動(dòng)過(guò)程一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們?cè)覆辉敢鈭D？隨后，我會(huì)出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會(huì)和幼兒一起繼續(xù)通過(guò)想象擺出各種圖形。2提問(wèn)；這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎？3幼兒回答完我會(huì)根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn)和名稱說(shuō)給小朋友們聽(tīng)。二用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種圖形。1游戲；摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會(huì)這三種圖形的不同之處，并說(shuō)出圖形的名稱。2游戲；誰(shuí)的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。3游戲；小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片，我會(huì)告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請(qǐng)小朋友幫幫它找找它們的家。例如；我會(huì)扮演小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)自己的房子是什么形狀的，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。4游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰(shuí)找的快又好。三.結(jié)束。今天我們玩得很開(kāi)心，小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識(shí)了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)？你們回家觀察一下，你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識(shí)的圖形組成的，明天來(lái)了告訴老師。四放排排隊(duì)的歌，帶小朋友去衛(wèi)生間。幼兒園《正方形》教案篇7大班活動(dòng)《尋找聲音》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說(shuō)話的習(xí)慣。3、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髋d趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小鼓、小鈴、盤(pán)子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、尋找聲音1、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。教師請(qǐng)四名幼兒事先藏起來(lái)，分別對(duì)大家說(shuō)一句話，請(qǐng)大家猜猜是誰(shuí)在說(shuō)話。教師提問(wèn)：你是怎樣知道的？（引導(dǎo)幼兒感知，每個(gè)人說(shuō)話的聲音都有自己的特點(diǎn)。）教師提問(wèn)：你是用什么發(fā)出聲音的？（引導(dǎo)通過(guò)各種方法：摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的發(fā)聲器官——喉嚨。并且知道人是通過(guò)喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的。）2、讓幼兒自由探索，通過(guò)碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來(lái)的。3、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道聲音的產(chǎn)生必須是幾種物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。情境表演：大米（由老師扮演）：“小朋友們我是大米，我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊？”將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動(dòng)。提問(wèn)：小朋友們，大米是個(gè)舞蹈家，她是怎樣在舞臺(tái)上跳舞的？（引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎?dòng)才讓大米跳起來(lái)的。）小實(shí)驗(yàn)：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂(lè)器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng)，發(fā)現(xiàn)震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過(guò)震動(dòng)產(chǎn)生的。二、制造聲音1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。3、讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步自由探索，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。三、分辨聲音1、教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說(shuō)話，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說(shuō)話的習(xí)慣。四、使用聲音教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè)表演。小班:有趣的罐頭寶寶活動(dòng)目的：1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察里，注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干2、錄音機(jī)，舞曲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、介紹新朋友罐頭寶寶，1、教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞師：今天老師帶來(lái)了新朋友與小朋友一起來(lái)做游戲。二、給罐頭寶寶喂食1、師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點(diǎn)餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？（讓幼兒隨意地說(shuō)說(shuō)罐頭寶寶吃的東西）3、師：你們覺(jué)得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來(lái)瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒(méi)有猜中了。教師邊說(shuō)邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆4、師：你們?cè)敢饨o罐頭寶寶喂食嗎？后面都是為罐頭寶寶準(zhǔn)備的這些食物，呆會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來(lái)聽(tīng)一叮你手里的罐頭寶寶會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音。幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動(dòng)室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地?fù)u一搖罐頭寶寶。三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。2、師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰(shuí)愿意來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音。請(qǐng)幼兒上前來(lái)示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。3、師：這個(gè)小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音呀！鼓勵(lì)幼兒能用一些簡(jiǎn)單的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音。4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？讓幼兒來(lái)猜測(cè)罐頭發(fā)出的聲音是因?yàn)槌粤耸裁礀|西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來(lái)驗(yàn)證幼兒的說(shuō)法。5、請(qǐng)能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來(lái)一起唱唱歌。6、師：誰(shuí)還愿意到前面來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢？教師請(qǐng)給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音，教師引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。四、幼兒相互交換罐頭寶寶1、讓幼兒嘗試聽(tīng)不同的聲音。師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)玩?zhèn)€游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會(huì)發(fā)出不同的聲音，請(qǐng)剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來(lái)嘗試傾聽(tīng)。五、請(qǐng)幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運(yùn)動(dòng)一下。

幼兒園《正方形》教案篇8幼兒園《正方形》教案范文【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)正方形的特征和性質(zhì)；2.通過(guò)游戲、歌曲等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)正方形的興趣；3.培養(yǎng)幼兒的觀察、分類、比較等思維能力；4.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和創(chuàng)造能力。【教學(xué)重點(diǎn)】1.讓幼兒理解正方形的概念和特點(diǎn)；2.培養(yǎng)幼兒觀察、分類、比較等思維能力；3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.平面圖形卡片（包括正方形卡片）；2.彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師與幼兒互動(dòng)，詢問(wèn)幼兒對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)和了解，引出正方形。2.展示正方形的圖片或物品，讓幼兒猜測(cè)是什么形狀。二、講授（10分鐘）1.教師出示正方形的圖片卡片，向幼兒介紹正方形的特征：四條邊長(zhǎng)度相等，四個(gè)角都是直角。2.教師示范如何用直尺繪制正方形，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跟隨練習(xí)。3.制作一個(gè)大型正方形模型，讓幼兒親自觸摸、感受。三、游戲（15分鐘）1.游戲1：找一找。教師將園內(nèi)的正方形物品擺放在教室中，讓幼兒找出并歸類。2.游戲2：形狀疊疊樂(lè)。教師和幼兒一起用彩色紙剪出一些正方形，然后幼兒按照顏色和大小疊放起來(lái)，并說(shuō)出疊放的規(guī)律。四、音樂(lè)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒唱唱跳跳游戲歌曲《正方形的打拍子》，讓幼兒在歌曲的節(jié)奏中打拍子、跳舞等。五、創(chuàng)意活動(dòng)（20分鐘）1.分發(fā)給每個(gè)幼兒一些彩色紙和剪刀，讓幼兒根據(jù)自己的想法制作一個(gè)正方形的手工作品。2.學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)：幼兒園角落布置一個(gè)“正方形世界”，用不同顏色和大小的正方形工藝品裝飾，讓幼兒感受正方形的美妙。六、總結(jié)（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧正方形的特征和性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)正方形在日常生活中的應(yīng)用。七、鞏固（5分鐘）1.教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓幼兒練習(xí)識(shí)別和繪制正方形?！窘虒W(xué)反思】通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對(duì)正方形的特點(diǎn)和性質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)游戲和創(chuàng)意活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的觀察、分類、比較和創(chuàng)造能力。此外，音樂(lè)和動(dòng)手操作的結(jié)合，激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。但在教學(xué)過(guò)程中，可以更多地引入實(shí)物或?qū)嵗齺?lái)幫助幼兒理解正方形的概念，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。另外，在評(píng)價(jià)幼兒制作的手工作品時(shí)，應(yīng)更注重過(guò)程中的思考和創(chuàng)意，而不僅僅是結(jié)果的呈現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。幼兒園《正方形》教案篇9一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠認(rèn)識(shí)正方形并說(shuō)出其特征。2.能夠區(qū)分正方形和其他形狀。3.能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)正方形的形狀。4.能夠畫(huà)出具有正方形形狀的物品。5.通過(guò)小游戲和故事的形式，使幼兒興趣盎然。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)正方形并說(shuō)出其特征。2.區(qū)分正方形和其他形狀。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.圖片、人造花、玩具、卡片、故事書(shū)等材料。2.九宮格棋盤(pán)游戲道具。3.錄音機(jī)和歌曲及童話故事。4.顏色蠟筆、彩色紙和剪刀等用具。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：話題：正方形樂(lè)曲旋律響起老師帶著孩子們來(lái)到教室門(mén)口，大家一起聽(tīng)音樂(lè)。這是一首輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)孩子們自然地踏著節(jié)拍，開(kāi)始放松和充電。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，老師會(huì)向孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹：音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)，跟這個(gè)節(jié)奏學(xué)習(xí)和唱歌。2.觀看圖片，認(rèn)識(shí)正方形。老師拿出一副手繪的圖片，上面有一些常見(jiàn)的正方形物品圖片。老師說(shuō)出物品的名稱，詢問(wèn)孩子們對(duì)它的認(rèn)知。老師：大家看看，這些是什么物品呢？孩子：（回答問(wèn)題）老師：是的，這些都是正方形物品圖片。大家和我一起來(lái)摸摸它，特征是什么？孩子：四條邊相等，每個(gè)角都是90度。3.分組分析正方形又由哪幾個(gè)線段組成。為了讓孩子們更好地理解正方形，老師想出了一個(gè)活動(dòng)：分組觀察。好奇的孩子們圍成一個(gè)圓圈，老師拿出一個(gè)線段并把線段拉直，她問(wèn)孩子們，“這是一條線段，大家知道這條線段有哪些特點(diǎn)嗎？”接著，老師拿出另外3條相同的線段，讓孩子們一起合并成為一張正方形，老師希望孩子們分析出正方形是如何構(gòu)成的。老師：我們來(lái)看這個(gè)線段，它是由幾個(gè)部分組成的？孩子：只有一條線。老師：非常好，現(xiàn)在我給大家發(fā)起一個(gè)挑戰(zhàn)，把這四條線段變成正方形吧！孩子們把線段組成正方形后，輕輕松松完成了任務(wù)。老師讓學(xué)生自己觀察并分析，結(jié)論歸納如下：正方形是由四條相等的直線段組成的。正方形的性質(zhì)與線段相同。四.小游戲：找正方形將教室變?yōu)橐粋€(gè)游戲的領(lǐng)地，老師拿出幾張卡片，上面繪制了一些簡(jiǎn)單的圖案，讓孩子們?cè)诮淌依镎页雠c卡片上圖案相同的物品。老師在學(xué)生開(kāi)始尋找之前告訴學(xué)生們?nèi)蝿?wù)內(nèi)容，“現(xiàn)在請(qǐng)你們走進(jìn)我們的游戲領(lǐng)地，幫我找一些與卡片上的圖案相同的物品，并講講物品形狀是否是正方形。”小游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)學(xué)生們分享自己積累的信息。也許誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園里竟然有許多是正方形的物品，如踢球場(chǎng)地、圖書(shū)館的書(shū)架等等。5.講述故事：《綠色小蜥蜴的冒險(xiǎn)》。孩子們時(shí)常會(huì)喜歡好聽(tīng)的故事，老師帶來(lái)了《綠色小蜥蜴的冒險(xiǎn)》這個(gè)故事，向孩子們介紹了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的故事，綠色小蜥蜴在這個(gè)故事中成為主角。他在尋找下一個(gè)家的路上，遇到了許多困難，但是他沒(méi)有放棄，只要愿意嘗試，成功就會(huì)降臨到他的身邊。引導(dǎo)孩子們從中領(lǐng)悟，在學(xué)習(xí)中遇到困難，需要相信自己，努力嘗試，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想。6.制作正方形花束，感受正方形的美。提前準(zhǔn)備好鮮花、拉鏈袋、綠色紙張等生活用品，讓孩子隨意制作綠色小蜥蜴在故事中發(fā)現(xiàn)的正方形花束。孩子們可以自由選擇鮮花和用品，每個(gè)孩子制作的結(jié)果也是不一樣的，但是每個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)出了自己的風(fēng)格。老師在制作過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生，釋放思維，去發(fā)現(xiàn)正方形的美，并提醒學(xué)生，要注意護(hù)理自己的花束。五、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課中，老師通過(guò)多種方式讓學(xué)生理解正方形，可謂讓學(xué)生受益匪淺，學(xué)到了很多。除了幫助孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)正方形外，本節(jié)課也是一場(chǎng)愉快的游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，輕松度過(guò)了美好的一天。幼兒園《正方形》教案篇10范文網(wǎng)后面為你推薦更多幼兒園小班教案：認(rèn)識(shí)正方形！活動(dòng)目標(biāo)：1、在生活活動(dòng)中，運(yùn)用多種感官感知正方形。2、體驗(yàn)探索的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)正方形。2、感知正方形的特征。設(shè)計(jì)思路：在平時(shí)的生活中幼兒會(huì)接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識(shí)正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。課程的綜合化是當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動(dòng)中感受快樂(lè)，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動(dòng)中開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的一次嘗試?；顒?dòng)流程：感知討論——操作練習(xí)——鞏固應(yīng)用——活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程：一、感知討論：1、生活活動(dòng)常規(guī)介紹：怎樣洗手。2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。師語(yǔ)：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小朋友看看毛巾是什么形狀？（幼兒回答正方形）對(duì)折后是什么形狀？看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)？（幼兒觀察回答：一樣長(zhǎng)）再對(duì)折后看看是什么形狀？（小的正方形）二、操作體驗(yàn)：1、師語(yǔ)：今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對(duì)折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長(zhǎng)。2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。三、鞏固應(yīng)用：1、教師語(yǔ)：a小朋友你們看看今天我們盤(pán)子里的餅干有什么不同？（幼兒回答有兩種，圓形和正方形）b今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。2、幼兒吃點(diǎn)心：a觀察指導(dǎo)。（個(gè)別指導(dǎo)）師語(yǔ)：你是從哪里看出來(lái)是正方形的。b請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊？摸一摸正方形的角，什么感覺(jué)。c今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀？（集體）有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。沒(méi)有：區(qū)分正方形和圓形。四、活動(dòng)延伸1、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。師語(yǔ)：小朋友找一找我們教室里有沒(méi)有正方形。（幼兒找）你們是從哪里看出是正方形的。小結(jié)：我們小朋好本領(lǐng)真大，找到了窗戶…那么多的正方形。2、請(qǐng)小朋友在家里、馬路上找一找有沒(méi)有正方形，明天來(lái)園告訴老師和小朋友。幼兒園小班教案：認(rèn)識(shí)正方形（共3篇）如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诜段木W(wǎng)搜索更多其他幼兒園小班教案：認(rèn)識(shí)正方形范文。幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)色彩》《認(rèn)識(shí)顏色》小班教案小班教案《認(rèn)識(shí)5》幼兒園小班教案幼兒園小班教案模板幼兒園《正方形》教案篇11正方形是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過(guò)對(duì)正方形的學(xué)習(xí)，可以幫助幼兒加深對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)，掌握正方形的特點(diǎn)和屬性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。下面是一篇關(guān)于幼兒園《正方形》主題范文，供參考?！墩叫巍芬?、引入活動(dòng)今天，老師要帶著大家一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的東西，你們猜猜看是什么呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，然后逐漸給出提示）它有四條邊，四個(gè)角都是直角，邊的長(zhǎng)度都一樣，你們猜到了嗎？沒(méi)錯(cuò)，它就是正方形。二、導(dǎo)入知識(shí)1.通過(guò)觀察圖片，讓幼兒們熟悉正方形的形狀特點(diǎn)。然后，引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)正方形的特點(diǎn)：邊長(zhǎng)相等、四個(gè)內(nèi)角都為直角。2.通過(guò)游戲，讓幼兒們感受到正方形的特點(diǎn)。老師給幼兒們一些用正方形拼成的圖案，讓幼兒們猜一猜這是什么圖形。然后，讓幼兒們自己動(dòng)手試試看，用正方形拼出相同的圖案，看誰(shuí)拼的更快更準(zhǔn)確。三、活動(dòng)展開(kāi)1.制作正方形圖案讓每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一些顏色紙，然后讓他們用剪刀將紙剪成正方形，再用彩筆在紙上畫(huà)出正方形的特點(diǎn)，形成一個(gè)個(gè)漂亮的圖案。2.找到身邊的正方形帶著幼兒們一起走出教室，到周?chē)沫h(huán)境中去找到身邊的正方形，如黑板、窗戶、桌子等。讓幼兒們觀察，找出身邊的正方形，并用照相機(jī)記錄下來(lái)。3.正方形的變換給幼兒們一些正方形的圖案，然后引導(dǎo)他們將這些圖案進(jìn)行變換，如旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、平移等，觀察變換后的圖案是否還是正方形。四、鞏固擴(kuò)展1.