校園欺凌中的溝通

大學(xué)課程校園欺凌中的溝通techesg大學(xué)課程校園欺凌中的溝通》模式:在線》

時(shí)長:6周》學(xué)位:TECH科技大學(xué)》教學(xué)時(shí)數(shù):16小時(shí)/周》課程表:自由安排時(shí)間》考試模式:在線techrg4

8030405結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

方法

學(xué)位0102介紹

目標(biāo)121624目錄01介紹溝通是解決欺凌案件的主要方式，可以改變施暴者的行為，并確保欺凌行為今后不再發(fā)

生。為此，教育環(huán)境中的專業(yè)人員必須掌握與不同背景的學(xué)生進(jìn)行溝通的最有效策略。在

這門生動(dòng)有趣的課程中，TECH致力于為學(xué)生提供最佳的技能，幫助他們自信地與青少年

進(jìn)行溝通。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用信息和通信技術(shù)，將其視為預(yù)防欺凌的重要工具。

您可以通過網(wǎng)絡(luò)100%在家中輕松處理這些情況。通過這個(gè)大學(xué)課程，您將能夠?qū)嵤┯行У臏?/p>

通策略，通過使用新技術(shù)防止欺凌行為"GG介紹

|05教師經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生之間發(fā)生欺凌事件的敏感情況，在這種情況下，他們必須維護(hù)受欺凌

青少年,為他們的福祉做出貢獻(xiàn)。在這種情況下，溝通就變得非常重要，溝通能夠打動(dòng)侵犯

者并讓他理解行為的負(fù)面影響，這對于他的行為改變至關(guān)重要。因此，教育工作者必須高

度掌握最有效的溝通策略，以有效應(yīng)對課堂上的不同欺凌情況。這就是為何TECH設(shè)計(jì)這門大學(xué)課程的原因——幫助專業(yè)人員提升溝通技能，使他們能夠

成功應(yīng)對欺凌情況。在這個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)之旅中，我們將培養(yǎng)你的技能，讓你能夠以更

自信、更有效的方式與人溝通，成為預(yù)防和應(yīng)對欺凌的關(guān)鍵人物。在150個(gè)小時(shí)的密集教

學(xué)中，您將深入學(xué)習(xí)解決不平等問題的溝通方式，掌握最新技能，在欺凌情況下與學(xué)生進(jìn)

行溝通。他們也能夠優(yōu)化決策，選擇對沖突的管理產(chǎn)生最佳影響的決策。所有內(nèi)容都完全100%在線學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。此

外，您還將查閱各種文本和多媒體形式的教育內(nèi)容，包括閱讀、解說視頻和互動(dòng)摘要。因

此，你將從完全愉快、個(gè)性化和解決問題的教學(xué)中受益。這個(gè)校園欺凌中的溝通大學(xué)課程包含市場上最完整和最新的課程。主要特點(diǎn)是：u

由心理學(xué)和教育專家介紹案例研究的發(fā)展u

內(nèi)容圖文并茂，具有明顯的實(shí)用性，為專業(yè)實(shí)踐所必需的學(xué)科提供了實(shí)用信息u

自我評估的實(shí)際練習(xí)，以改善學(xué)習(xí)u

特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新方法u

理論課、向?qū)＜姨釂?、關(guān)于有爭議問題的討論區(qū)和個(gè)人反思工作u

可以從任何有互聯(lián)網(wǎng)連接的固定或便攜式設(shè)備上獲取內(nèi)容在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，您將掌握最佳

的溝通技巧，成功應(yīng)對欺凌的情況"tech06

|

介紹課程的教學(xué)人員包括來自該領(lǐng)域的專業(yè)人士以及領(lǐng)先協(xié)會(huì)和著名大學(xué)的公認(rèn)專家，他們

將自己的工作經(jīng)驗(yàn)融入到培訓(xùn)中。我們采用了最前沿的教育技術(shù)來開發(fā)多媒體內(nèi)容，使專業(yè)人員可以進(jìn)行情景式學(xué)習(xí)。這意

味著他們將在一個(gè)模擬環(huán)境中接受身臨其境的培訓(xùn)，仿佛置身于真實(shí)情境中。這個(gè)課程的設(shè)計(jì)重點(diǎn)是基于問題的學(xué)習(xí)，通過這種方式，專業(yè)人員必須嘗試解決課程中出

現(xiàn)的不同專業(yè)實(shí)踐情況。你將得到一個(gè)由著名專家開發(fā)的創(chuàng)新互動(dòng)視頻系統(tǒng)的支持。由于本課程程采用100%在線模式，您

可以在家舒適地學(xué)習(xí)，沒有時(shí)間的限制"借由這個(gè)大學(xué)課程，讓自己有

能力處理學(xué)校環(huán)境中的沖突。通過視頻或互動(dòng)摘要等最新

形式的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。介紹

|

07

tech02目標(biāo)本大學(xué)課程旨在讓教育工作者掌握最好的知識和最先進(jìn)的溝通技巧，以便對欺凌事件進(jìn)

行干預(yù)。通過本課程，您將進(jìn)一步了解非語言、語言和準(zhǔn)語言的溝通方式，以及以自信的方

式與學(xué)習(xí)者交流的策略。借由實(shí)現(xiàn)TECH為學(xué)位設(shè)定的目標(biāo)來保證學(xué)習(xí)。目標(biāo)

|

09

hGG

成為專業(yè)人員，有效處理因欺凌引起的沖突"u

深入研究預(yù)防和干預(yù)欺凌問題u

深入研究校園欺凌影響的不同領(lǐng)域u

為全面解決校園欺凌問題提供深入的研究體系u

調(diào)查校園欺凌在教育、心理、社會(huì)和法律方面的問題u

深入了解欺凌與其心理后果之間的關(guān)系u

介紹學(xué)校沖突管理、自信溝通和解決問題的工具u

預(yù)留了解如何預(yù)防欺凌的工具u

解釋如何干預(yù)校園欺凌的工具u

能夠與所有參與欺凌事件的人員合作tech10

|

目標(biāo)總體目標(biāo)u

描述現(xiàn)有的交流方式u

確定最有效的交流方式u

了解教育方式與溝通方式之間的關(guān)系u

學(xué)會(huì)以自信的方式進(jìn)行溝通u

了解情感的重要性u

學(xué)習(xí)如何通過自信的溝通方式主張權(quán)利u

深入研究如何將自信的溝通作為解決沖突的一種策略探討現(xiàn)有的不同溝通方式，并選擇有

助于積極解決課堂沖突的溝通方式"目標(biāo)

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tech具體目標(biāo)03結(jié)構(gòu)和內(nèi)容本大學(xué)課程的教學(xué)大綱旨在幫助教育工作者掌握有關(guān)欺凌溝通的知識和技能。本課程的

教學(xué)內(nèi)容都有多種不同的文本和多媒體支持，您可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行選擇。此

外，100%的在線學(xué)習(xí)方法讓您不必受時(shí)間安排的限制。校園欺凌中的溝通大學(xué)課程采

用Relearning方法，幫助您學(xué)習(xí)"結(jié)構(gòu)和內(nèi)容|

131.1.欺凌情況下的溝通1.1.1.

傳遞者1.1.2.

接收者1.1.3.信息1.1.4.溝通渠道1.2.語言、非語言和準(zhǔn)語言溝通方式1.2.1.

口頭交流1.2.2.非語言溝通1.2.3.

輔助語言的溝通1.3.

解決不平等問題的溝通方式1.3.1.溝通方式1.3.2.贏/輸1.3.3.輸/贏1.4.

適當(dāng)?shù)囊魄闇贤?.4.1.贏/贏1.4.2.共贏和互助共贏

1.5.欺凌中的自信溝通1.5.1.

沖突中的自信溝通1.5.2.

自信溝通的好處1.6.

做出適當(dāng)?shù)臎Q定以解決欺凌情況1.6.1.

做出適當(dāng)決定的過程1.6.2.

決策過程中涉及的變量1.7.參與欺凌的溝通媒介1.7.1.學(xué)生的交流1.7.2.

教師的交流模塊1.解決欺凌問題的溝通方式tech14|結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)和內(nèi)容|15

tech1.8.

發(fā)展非暴力溝通以應(yīng)對欺凌1.8.1.非暴力溝通1.8.2.

侵略狀態(tài)1.8.3.

侵略指標(biāo)1.9.

信息和傳播技術(shù)與預(yù)防性溝通戰(zhàn)略1.9.1.

技術(shù)在溝通中的作用1.9.2.

信息和傳播技術(shù)的適當(dāng)溝通形式1.10.積極傾聽是解決校園欺凌的關(guān)鍵1.10.1.積極傾聽1.10.2.感同身受的傾聽1.10.3.積極傾聽的標(biāo)志參加這個(gè)課程，學(xué)習(xí)教育環(huán)境中與校園欺凌中的溝通有關(guān)的最新教學(xué)內(nèi)容”04方法這個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃提供了一種不同的學(xué)習(xí)方式。我們的方法是通過循環(huán)的學(xué)習(xí)模式發(fā)展起來

的:

Re-learning.這個(gè)教學(xué)系統(tǒng)被世界上一些最著名的醫(yī)學(xué)院所采用,并被新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志等權(quán)威出版

物認(rèn)為是最有效的教學(xué)系統(tǒng)之一。發(fā)現(xiàn)Re-learning,這個(gè)系統(tǒng)放棄了傳統(tǒng)的線性學(xué)

習(xí),帶你體驗(yàn)循環(huán)教學(xué)系統(tǒng):這種學(xué)習(xí)方式已經(jīng)證明

了其巨大的有效性,尤其是在需要記憶的科目中"GG方法

|

17

h在TECH教育學(xué)校,我們使用案例研究法在具體特定情況下,專業(yè)人士應(yīng)該怎么做?在整個(gè)課程中,學(xué)生將面臨多個(gè)基于真實(shí)情況的模擬案例,他們必須調(diào)查,建立假設(shè)并最終解決問題。關(guān)于該方法的有效性,有大量的科學(xué)證據(jù)。有了TECH，教育家，教師或講師就會(huì)體驗(yàn)

到一種學(xué)習(xí)的方式，這種方式正在動(dòng)搖世

界各地傳統(tǒng)大學(xué)的基礎(chǔ)。這是一種培養(yǎng)批判精神的技術(shù)，使教育者

準(zhǔn)備好做出決定，為論點(diǎn)辯護(hù)并對比意見。tech18

|

方法1.遵循這種方法的教育者不僅實(shí)現(xiàn)了對概念的吸收,而且還通過練習(xí)評估真

實(shí)情況和應(yīng)用知識來發(fā)展自己的心理能力。2.學(xué)習(xí)被扎扎實(shí)實(shí)地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能,使教育者能夠更好地將知識融入日常

實(shí)踐。3.

由于使用了實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的情況,思想和概念的吸收變得更加容易和有效。4.投入努力的效率感成為對學(xué)生的一個(gè)非常重要的刺激,這轉(zhuǎn)化為對學(xué)習(xí)的

更大興趣并增加學(xué)習(xí)時(shí)間。你知道嗎，這種方法是1912年在哈佛大學(xué)為法律

學(xué)生開發(fā)的？案例法包括提出真實(shí)的復(fù)雜情況，讓他們做出決定并證明如何解決這些問題。1924

年，它被確立為哈佛大學(xué)的一種標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法”方法

|

19

techRe-learning方法TECH有效地將案例研究方法與基于循環(huán)的100%在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)相結(jié)

合,在每節(jié)課中結(jié)合了8個(gè)不同的教學(xué)元素。我們用最好的100%在線教學(xué)方法加強(qiáng)案例研究:

Re-learning。教育者將通過真實(shí)案例和在模擬

學(xué)習(xí)環(huán)境中解決復(fù)雜情況來學(xué)習(xí)。von-Restorffeffectlearningfrom

anexpert8competenciestesting(retesting)2relearningfromevidence3testinglearningfromevidence5neurocognitivecontextdependentlearning這些模擬情境是使用最先進(jìn)的軟

件開發(fā)的,以促進(jìn)沉浸式學(xué)習(xí)。tech

20

|

方法case

basedlearning

throughstorytelling07方法

|

21tech處在世界教育學(xué)的前沿,按照西班牙語世界中最好的在線大學(xué)(哥倫比亞大學(xué))的質(zhì)量

指標(biāo),

Re-learning方法成功地提高了完成學(xué)業(yè)的專業(yè)人員的整體滿意度。這種方法已經(jīng)培訓(xùn)了超過85000名教育工作者,在所有專業(yè)領(lǐng)域取得了前所未有的成

功。我們的教學(xué)方法是在一個(gè)高要求的環(huán)境中發(fā)展起來的,大學(xué)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況

中等偏上,平均年齡為43.5歲。在我們的方案中,學(xué)習(xí)不是一個(gè)線性的過程,而是以螺旋式的方式發(fā)生(學(xué)習(xí),解除學(xué)

習(xí),忘記和重新學(xué)習(xí))。因此,我們將這些元素中的每一個(gè)都結(jié)合起來。根據(jù)國際最高標(biāo)準(zhǔn),我們的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的總分是8.01分。Re-learning將使你的學(xué)習(xí)事半功倍,表現(xiàn)更

出色,使你更多地參與到訓(xùn)練中,培養(yǎng)批判精

神,捍衛(wèi)論點(diǎn)和對比意見:直接等同于成功。所有的教學(xué)內(nèi)容都是由教授該大學(xué)項(xiàng)目的教育專家專門為該課程創(chuàng)作的,因此,教

學(xué)的發(fā)展是具體的。然后,這些內(nèi)容被應(yīng)用于視聽格式,創(chuàng)造了TECH在線工作方法。所有這些,都是用

最新的技術(shù),提供最高質(zhì)量的材料,供學(xué)生使用。TECH團(tuán)隊(duì)以有吸引力和動(dòng)態(tài)的方式將內(nèi)容呈現(xiàn)在多媒體丸中,其中包括音頻,視

頻,圖像,圖表和概念圖,以強(qiáng)化知識。這個(gè)用于展示多媒體內(nèi)容的獨(dú)特教育系統(tǒng)被微軟授予"歐洲成功案例"稱號。TECH將最創(chuàng)新的技術(shù),與最新的教育進(jìn)展,帶到了教育領(lǐng)域當(dāng)前事務(wù)的前沿。所有

這些,都是以你為出發(fā)點(diǎn),以最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,為你的知識內(nèi)化和理解進(jìn)行解釋和說

明。最重要的是,你可以想看幾次就看幾次。延伸閱讀最近的文章,共識文件和國際準(zhǔn)則等。在TECH的虛擬圖書館里,學(xué)生可以獲得他們該方案提供了最好的教育材料,為專業(yè)人士做了充分準(zhǔn)備:tech

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方法完成培訓(xùn)所需的一切。視頻教育技術(shù)和程序互動(dòng)式總結(jié)↓學(xué)習(xí)材料在整個(gè)課程中,通過評估和自我評估活動(dòng)和練習(xí),定期評估和重新評估學(xué)習(xí)者的知

識:通過這種方式,學(xué)習(xí)者可以看到他她是如何實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的。大師課程有效的學(xué)習(xí)必然是和背景聯(lián)系的。因此,

TECH將向您展示真實(shí)的案例發(fā)展,在這些

案例中,專家將引導(dǎo)您注重發(fā)展和處理不同的情況:這是一種清晰而直接的方式,

以達(dá)到最高程度的理解。有科學(xué)證據(jù)表明第三方專家觀察的有用性。向?qū)＜覍W(xué)習(xí)可以加強(qiáng)知識和記憶,并為未來的困難決策建立信心。T