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文檔簡介

視了幼兒的書寫姿勢和握筆。0—6歲是人習慣養(yǎng)成的重要時期，特別是3—6歲(一)為幼兒營造鼓勵、支持前書寫的環(huán)境氛圍境，激發(fā)幼兒前書寫的興趣。1.人文環(huán)境1)鼓勵幼兒表征，激發(fā)前書寫興趣。教師在一日活動中鼓勵幼兒運用圖畫、符號、數(shù)字、文字等方式來表征自己的想法、疑問、討論結果、設計、情感狀態(tài)、班級規(guī)則等等。如建構活動前，幼兒可以設計建構圖紙，活動后，將自己的游戲故事畫下來。也可以師可與幼兒分享關于他們游戲的詳細記錄，將這些記錄讀這種記錄也能有效促進幼兒對書寫過程的深入思考。2)充分的交流與展示的平關注工具的類型和擺放。教師要根據不同的區(qū)域、不同的活動內容，提供適宜的書寫工具。如在角色游戲娃娃家中，教師可投放鉛筆、簽字膠帶、剪刀等，方便幼兒繪制自己的建構計劃，或在搭建完成后將作品描區(qū)，提供粉筆、水粉筆等，供幼兒在平面上書寫；在科學區(qū)添加記錄單、彩筆、小棒等，鼓勵幼兒及時記錄自己的觀察和實驗發(fā)現(xiàn)。的、便于幼兒抓握、不用花費很大力氣就能繪畫的筆，如粗的水彩筆、油畫棒、炫彩棒等，幼兒在涂涂畫畫中，逐漸提升手腕的力量和控筆能力，如不涂到邊界外。中大班幼兒繪畫工具可提供刮畫筆、記號筆，還需借助材料進行專項的運筆控筆練習，提供彩鉛筆，描畫物體的輪廓，并進行落筆、起筆線的練習，也可用彩鉛進行涂色，組合描畫等。分階段提供難度不同的數(shù)字書寫

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