2024年秋新北師大版1年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件 第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)新同學(xué)與我們的操場(chǎng)

BS版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課件第2課時(shí)

認(rèn)識(shí)新同學(xué)與我們的操場(chǎng)（學(xué)說(shuō)“幾”及比較高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近）

我上學(xué)啦新課導(dǎo)入

同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了，在新的班級(jí)中，你都認(rèn)識(shí)了哪些朋友？你是怎么介紹自己的呢？介紹自己的時(shí)候要先說(shuō)“我叫……”新課導(dǎo)入認(rèn)識(shí)新同學(xué)，介紹你自己！認(rèn)識(shí)書(shū)中的伙伴們！我叫淘氣。合作探究我叫笑笑。我叫奇思。我叫妙想。還有我，我是機(jī)靈狗。合作探究1學(xué)說(shuō)“幾”介紹你自己，再說(shuō)一說(shuō)你身邊的數(shù)學(xué)。小組合作，要求：（1）組內(nèi)成員輪流介紹自己，并說(shuō)說(shuō)自己身邊有哪些數(shù)學(xué)。（2）各組推薦代表發(fā)言。生活中的數(shù)學(xué)有些可以用數(shù)字表示，比如年齡、人數(shù)、物品數(shù)量……，有些可以用形狀來(lái)表示，比如冰箱的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，足球的形狀是圓圓的……我今年6歲。合作探究我掉了兩顆牙。我家有爸爸、媽媽、哥哥和我，一共四口人。我認(rèn)識(shí)了五個(gè)新朋友。我愛(ài)搭積木，積木有圓圓的，也有……數(shù)字：形狀：六歲兩顆牙四口人五個(gè)新朋友圓圓的探索新知說(shuō)一說(shuō)下面圖片中的數(shù)字表示什么意思。3只小豬日期是6號(hào)5路公交車(chē)探索新知小試牛刀此內(nèi)容源于《》基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練1.填一填。答案不唯一，根據(jù)自己實(shí)際情況作答。示例：王小明623探索新知2.數(shù)一數(shù)，

填一填。328探索新知2比較高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近操場(chǎng)上有什么？找一找，說(shuō)一說(shuō)。有人在踢毽子，有人在跳繩。有人在比個(gè)子高矮，有人在比跳繩長(zhǎng)短。有三個(gè)同學(xué)在沙坑比跳遠(yuǎn)。有一個(gè)同學(xué)在量樹(shù)的影子有多長(zhǎng)。合作探究誰(shuí)高？誰(shuí)矮？怎么比較兩位同學(xué)身高？和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。小組合作，要求：（1）組內(nèi)成員分享自己的想法，對(duì)于不確定的想法可以通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證。（2）各組推薦代表發(fā)言。探索新知比較高矮時(shí)：（1）兩人需要站在同一起點(diǎn)，一端對(duì)齊。（2）身體要站直。踮腳了，兩人不在同一起點(diǎn)女孩高補(bǔ)充：身高就是從腳底到頭頂?shù)木嚯x。比較高矮時(shí)，還可以用尺子測(cè)量出身高再比較。合作探究誰(shuí)長(zhǎng)？誰(shuí)短？?jī)筛K的長(zhǎng)度怎么比較呢？小組合作，要求：（1）組內(nèi)成員討論如何比較跳繩的長(zhǎng)短，可參考比較高矮的方法。（2）各組推薦代表發(fā)言。探索新知比較長(zhǎng)短時(shí)：將兩個(gè)物體的一端對(duì)齊平放在同一起點(diǎn)上，再拉直，比較另一端確定長(zhǎng)短。把兩根跳繩的一端對(duì)齊，再拉直這根跳繩長(zhǎng)探索新知有三個(gè)同學(xué)在沙坑比跳遠(yuǎn)。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)沙坑跳遠(yuǎn)嗎？讓我們一起了解一下吧！本視頻引自秒懂百科，僅用于學(xué)習(xí)用途，版權(quán)歸原作者所有，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。探索新知我跳得近，奇思跳得遠(yuǎn)。怎么知道奇思跳得遠(yuǎn)？從起跳點(diǎn)（同一起點(diǎn)）到落地點(diǎn)連線，連線長(zhǎng)度短則跳得近，連線長(zhǎng)度長(zhǎng)則跳得遠(yuǎn)。起跳點(diǎn)落地點(diǎn)探索新知小試牛刀此內(nèi)容源于《》基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練1.下面誰(shuí)高？圈一圈。探索新知2.長(zhǎng)的畫(huà)“√”，短的畫(huà)“○”?！稹獭稹獭稹烫剿餍轮?.圈一圈。(1)誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？(2)誰(shuí)跳得最近？合作探究3用腳步測(cè)量樹(shù)的影子有多長(zhǎng)呢？怎么測(cè)量樹(shù)的影子呢？用尺子測(cè)量。小組合作，要求：（1）組內(nèi)成員討論測(cè)量方法。（2）各組推薦代表發(fā)言。如果找不到尺子，又該怎么測(cè)量呢？探索新知我用腳量一量……借助腳來(lái)測(cè)量：（1）先從樹(shù)的影子的根部走到頂部，數(shù)出一共走了多少步。（2）回到教室后用尺子量出腳的長(zhǎng)度再計(jì)算就可以了。除了用腳來(lái)測(cè)量，也可以找到合適長(zhǎng)度的其他物品來(lái)測(cè)量。探索新知1.量一量。925小試牛刀此內(nèi)容源于《》基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

課堂總結(jié)此內(nèi)容源于《》1.比較高矮時(shí)，要把一端放在同一個(gè)起點(diǎn)上進(jìn)行比較。3.測(cè)量物