2021六年級語文：字詞部分

2021六年級語文：字詞部分

二、漢字

復習要求：

1、根據(jù)同字不同讀音進行組詞。

2、辨析形近字，再正確組詞。

3、能按照加偏旁組成不同的字，再進行組詞。

4、按順序正確修改錯別字。

5、掌握部首，音序查字法，弄清字的結構，筆畫筆順。

6、正確理解字義。

教學重、難點：本冊教材中100個生字。

教學時間：兩課時

教學方法：講練結合。

（一）

教學內容：多音字，形近字，加偏旁組詞。

教學目標：

1、根據(jù)同字不同讀音進行組詞。

2、辨析形近字，再正確組詞。

3、能按照加偏旁組成不同的字，再進行組詞。

教學過程：

一、交代學習任務，明確復習目標。

二、復習多音字。

1、多音字組詞。

dai（）jia（）qiang（）

待夾強

dai（）jia（）qiang（）

你還知道哪些多音字？有些可以根據(jù)讀音來記，有些可根

據(jù)它的意思來記憶。

2、給帶點字挑選正確讀音，用“J”表示。

旋轉（zhuanzhuan）啟蒙（mengmVng）寧可（ningning）

三、復習形近字。

1、復習生字表中的100個生字。

（1）聽寫每課中由生字組成的詞語。

（2）注意難點字。

如：魅竣羹御祭兜寡履

2、形近字組詞。

壁（）梗（）隧（）熔（）

璧（）填（）遂（）溶（）

四、復習加偏旁組字、組詞。

1、加偏旁組成新字，再組詞。

辟（）（）欠（）（）

朝（）（）內（）（）

2、小結方法。

要加偏旁，不能加部件，實在想不出時可先試用常用偏旁

去湊一湊。

五、練習。

1、多音字組詞。

zhuan()xin()e()

轉鮮惡

zhun()xin()wu()

bo()jian()lu()

剝間露

bao()jian)lou()

2、形近字組詞。

券（）概（）恕（）寨（）

卷（）慨（）怒（）塞（）

拳（）溉（）努（）賽（）

掉（）毫（）厲（）恬（）

悼（）豪（）歷（）?。ǎ?/p>

3、加上偏旁構成不同的字,再組詞。

間（）（）連（）（）

谷（）（）喬（）（）

（二）

教學內容：改錯別字、查字典。

教學目標：

1、按順序正確修改錯別字。

2、掌握部首，音序查字法，弄清字的結構，筆畫筆順。

3、正確理解字義。

教學過程：

一、復習修改錯別字。

1、找出下列詞中的錯別字，并改正。

競技體育（）精兵簡正（）完璧歸趙脾氣暴

燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）

尺壁寸陰（）妖陽似火（）芳草如菌（）

一望無銀（）雷霆萬鉤（）高屋建令（）

司空見慣（）洗耳躬聽（）燃眉之極（）

饑賽交破（）全神慣注（）陰謀鬼計（）

走頭無路（）再接再勵（）精精有神（）

漫不徑心（）專心至志（）喜出往外（）

)

2、找出下列句子和成語中的錯別字,并改正。

（1）魚夫托著濕林林的被斯破的魚網(wǎng)回家。（）（2）

父親保持著他那貫有的嚴竣太度，沒有像他們講任何道

里。（）

3、小結。

錯別字出現(xiàn)的類型有同音字，形近字，也有少數(shù)是把一

個字的基本筆畫、部件、結構寫錯了。改錯別字要逐字

分析，讀準字音，認清字形，了解字義，同時可根據(jù)題

目分值判斷錯別字的個數(shù)，要按順序正確修改。

二、復習查字典。

1、復習三種查字典的方法。

（1）音序查字法

（2）部首查字法

（3）數(shù)筆畫查字法

2、練習。

（1）“御”，用音序查字法查音，部首查字法查部，

再查畫，第十畫是。它在字典中的解釋有：①駕車

馬；②封建社會指與皇帝有關的；③抵擋；“抵御”應選,

它的近義詞是：。

（2）“熬”字，不知讀音，應用查字法查字典，先

查部，再查畫。

（3）挑選同一個字在不同句子中的不同解釋。

卻：①后退②推辭③再④去、掉⑤表示轉折

A、卻看妻子愁何在。（）

B、人們都愛花，我卻愛小草。（）

C、桂林的山真險啊，讓游客們望而卻步。（）

D、盛情難卻。（）

E、我和小林彼此都忘卻了過去有過的不愉快。（）

三、鞏固練習。

1、修改下面詞語或句子中錯別字。

如機似渴（）波欄壯闊（）

情不自驚（）甘受成罰（）

（1）他們頭上紙有個房頂，雖然最大的列逢以經(jīng)用草和

破布賭住了，風還是可以罐進來。（）

（2）魯肅私自拔了二十條快船，每條船上醉三十名軍士,

照諸葛亮說的，布值好青布漫子和草把子。（）

2、查字典。

“撓”字，按音序查字法查；按部首查字法查，再查畫,

第六畫是。它在字典中的解釋有：①用手輕輕抓；②

使別人的事情不能順利進行；③彎曲?！白钃稀钡囊馑?/p>

應選。

3、挑選正確的解釋。

殘：①不完整、殘缺②剩余的③傷害、毀壞④兇惡

月缺花殘（）殘酷無情（）殘兵敗將（）

三、詞語部分

教學目標：

1、能把成語補充完整，并解釋帶點字，能根據(jù)要求寫詞

語或成語。

2、根據(jù)句子正確理解字、詞意思，根據(jù)意思寫成語。

3、準確掌握詞語的搭配。

4、區(qū)別褒義詞、貶義詞、中性詞。

5、正確寫出詞語的近、反義詞。并能區(qū)別近義詞，正

確選詞填空。

6、正確區(qū)分不同類的詞。

7、能按一定的順序重新排列詞語。

8、按句子中詞的特征，能在括號里填上恰當?shù)脑~語。

教學重、難點：

詞語的理解辨析，詞語的積累運用。

教學方法：講練結合。

教學時間：三課時

（一）

教學內容：

復習成語，字、詞的解釋，詞的感情色彩。

教學過程：

一、交代學習任務，明確復習目標。

二、復習成語。

1、按要求寫詞語，全班交流。（至少寫四個）

（1）ABB式（2）ABAB式（3）ABCC式（4）AABB式

（5）含近義詞的（6）含反義詞的（7）含數(shù)字的（8）

含動物名稱的（9）含人體器官的（10）含比喻的（11）

含寓言故事的（12）描寫人物神態(tài)的（13）描寫人物

心理的（14）描寫自然景色的（15）描寫天氣的（16）

表示“看”的（17）表示“想”的（18）表示“說”

的

2、把下列成語補充完整。

（）兵（）政（）光（）彩（）機（）算

負（）請（）千（）一（）完（）歸（）

三、復習字、詞的解釋。

1、回憶梳理。

理解字詞的方法有哪些？

（1）查字典或詞典。

（2）用近義詞或反義詞來解釋。

（3）根據(jù)句子意思理解。

（4）聯(lián)系上下文或實際。

2、解釋下列句子中帶點詞的意思，并說說用什么方法來

理解。

（1）我們藏民大多是虔誠的信徒，同時也是熱愛生活

的人。

（2）碑林中的書法美不勝收，是我國藝術寶庫中的瑰

寶。

（3）毛驢搖了搖頭，凄涼地嘶叫著，仿佛聽懂了他的話

似的。

三、詞語的感情色彩。

1、把下列成語補充完整，再按要求分類。

斗（）昂（）自（）自利高（）遠（）

（）流不（）陰（）（）計（）氣（）人

舍（）為（）一絲不（）風（）日（）

狐（）虎（）波（）壯（）五（）十（）

（1）褒義詞

（2）貶義詞

（3）中性詞

2、歸納三種詞性的特點。

五、鞏固練習。

1、根據(jù)意思寫詞語。

（1）自己做錯了事，自己承受不好的后果。（）（2）

一下子引起許多人的注意。（）

（3）急迫得不能等待。（）

2、給帶點的字詞挑選正確的解釋，把序號填在括號里。

（1）武松望見前面有一家酒店，門前挑著一面旗。（）

A、用竹竿的一頭支起;B、用細長的東西撥；C、挑撥

（2）這兩天，他的心情特殊沉重。（）

A、分量大、重；B、程度深。

3、按要求寫詞語。

（1）含近義詞的：

（2）含反義詞的：

（3）含寓言故事的：

（二）

教學內容：詞語搭配。近、反義詞，選詞填空。

教學要求：

能準確掌握詞語的搭配，能正確寫出詞語的近、反義詞。

能區(qū)別近義詞、正確挑選詞語填空。

教學過程：

一、交代學習任務，明確目標。

二、復習詞語搭配。

1、舉例分析。

“目的明確”前面部分是被說明的對象，后面部分是

對前面的說明。

“接受任務”前面是動作，后面是動作所支配的對象。

“燦爛的陽光”前面部分修飾后面的成份。

“看得認真”后面的成分補充說明前面的部分。

2、詞語搭配是否恰當，一要看意義是否可以配合，二

要看習慣上是否允許配合，識記常用的詞語搭配，為修

改搭配不當?shù)牟【渥麂亯|。

3、用線把搭配恰當?shù)脑~語連起來。

采納措施服裝堅固

采取意見步伐整潔

采納方法建筑整齊

奇異的烤鵝辛勤地改變

金黃的火光迅速地接受

噴香的卷發(fā)虛心地工作

三、復習近、反義詞。

1、寫出和下面各詞意思相同或相近的詞。

分外（）沉著（）蒙朧（）深思（）

莊嚴（）鎮(zhèn)靜（）鄭重（）輕蔑（）

間或（）竟然（）仿佛（）迷惑（）

2、寫出下列詞語的反義詞。

堅強（）詳細（）冷漠（）精致（）

陌生（）狹窄（）清醒（）疏忽（）

關閉（）悲觀（）懷疑（）寒冷（）

3、寫出下列詞的近、反義詞。

竟然（）（）希望（）（）

四、復習選詞填空。

1、區(qū)別詞語的細微差別，選詞填空。

激烈猛烈強烈熱烈

（1）經(jīng)過一番（）地爭論，大家分清了是非。

（2）會場上爆發(fā)出一陣陣（）的掌聲。

（3）（）的太陽刺得人睜不開眼睛。

（4）一陣（）的炮火推毀了敵人的前沿陣地。

2、小結。

理解詞語的意思，弄清詞語的使用對象范圍大小，程度

的輕重，使用的習慣。要結合具體的語言環(huán)境（句子）

來確定選用詞語。

六、鞏固練習。

1、用線把下面的詞語搭配起來。

發(fā)揚機器愉快地奔馳

發(fā)揮成績熱烈地觀看

整理作用頑強地鼓掌

修理圖書飛快地戰(zhàn)斗

2、寫出下列詞語的近、反義詞。

近義詞反義詞近義詞反義詞

拘謹（）（）和氣（）（）

認真（）（）光亮（）（）

3、選詞填空。

偶然雖然當然果然仍然竟然固然

一次，我和哥哥去河邊釣魚。在路上，（）碰到一個

賣楊梅的。我嚷著要哥哥多買點?！斑@些楊梅（）好

看，可還有點酸味，吃少量的沒關系?！备绺缯f，“沒

有熟透的（）又酸又甜，熟透的吃得太多（）會酸

倒牙齒。"哥哥買了二斤，我一嘗，甜津津的，一連

吃了二十多顆，（）覺得牙齒又酸又軟，吃飯時（）連

豆腐也咬不動了。

（三）

教學內容：

區(qū)分不同類的詞語，排列詞語，在括號里填上適當?shù)脑~。

教學要求：

能正確區(qū)分不同類的詞；能按一定的順序重新排列詞語；

能按句子中詞的特征在括號里填上恰當?shù)脑~語。

教學過程：

一、交代復習任務，明確復習目標。

二、復習區(qū)分不類的詞。

1、下面詞只有一組全是表示動作的，請用表示。

A、可憐拍打學習蘋果（）

B、講述奔跑抵抗沖刷（）

2、下面一組詞有個是同一類用“”畫出來。

黎明黃昏凌晨時間中午

3、小結。

要區(qū)別不類詞，注意事物的類屬和概念的大小是否相

同。

4、練習。

下列各組詞中，一個是同類的，把它找出來下面畫“”

線。

A、菊花山茶梅花鮮花

B、和藹可親平易近人