數(shù)字123的教案8篇

第第頁(yè)數(shù)字123的教案8篇數(shù)字123的教案篇1活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)孩子認(rèn)得數(shù)字1——5.幫忙孩子在頭腦中初步建立數(shù)與物間的關(guān)系。2、增長(zhǎng)孩子與父母間的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：小筐五只（貼有數(shù)字1——5）、印章若干、紙條若干張、印泥、塑料小動(dòng)物等?；顒?dòng)實(shí)施：1、父母先依據(jù)孩子的本領(lǐng)引導(dǎo)他（她）認(rèn)讀數(shù)字1——5.然后啟發(fā)孩子選擇一種塑料小動(dòng)物按小筐上的.數(shù)字送一樣多的小動(dòng)物。2、引導(dǎo)孩子選擇一個(gè)數(shù)字和一個(gè)印章，在紙條上敲圖案，使圖案與數(shù)字相符合。提示：1、父母確定要漸漸提高活動(dòng)的要求，以免孩子失去活動(dòng)的信心。2、活動(dòng)后請(qǐng)把玩具整理好。數(shù)字123的教案篇2活動(dòng)意圖：泡沫墊是幼兒身邊常見(jiàn)又熟識(shí)的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的泡沫墊，進(jìn)行民間游戲跳格子活動(dòng)。既滿足了幼兒喜好玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳本領(lǐng)，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過(guò)的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有樂(lè)觀的愿望，老師及時(shí)供應(yīng)這次機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡快。活動(dòng)目標(biāo)：1.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)本領(lǐng)。2.努力聽(tīng)清老師指令，遵守游戲規(guī)定。3.樂(lè)于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。4.加強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片3套?；顒?dòng)過(guò)程：一.開(kāi)始部分。泡沫墊在場(chǎng)合上依次擺放，老師率領(lǐng)幼兒齊步入場(chǎng)。在音樂(lè)聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―下蹲運(yùn)動(dòng)―關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―踢腿運(yùn)動(dòng)―跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)整理運(yùn)動(dòng)。二.基本部分。1.我們手上的泡沫墊它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來(lái)試試。可以自身玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）老師察看幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中顯現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)（合作、交往方面）※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端?！變嚎蓪⑴菽瓑|每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。2.講評(píng)幼兒游戲情況，稱(chēng)贊玩法新奇，合作默契的幼兒。3.今日我發(fā)現(xiàn)有的小伙伴把泡沫墊放在地上跳過(guò)去特別好，那我們一起來(lái)試一試，我請(qǐng)小伙伴動(dòng)動(dòng)腦筋還有沒(méi)有其他的跳的方法。4.鼓舞幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。老師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫忙。※將泡沫墊隔確定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)單腳跳、雙腳跳。提示幼兒察看并實(shí)踐不同的跳法適合的寬度是多少。5.游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由選擇一塊，并貼在自身的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽(tīng)清老師指令，進(jìn)行跳動(dòng)活動(dòng)?！p腳跳單數(shù)過(guò)去，雙腳跳雙數(shù)回來(lái)。提示幼兒兩排的單數(shù)都要跳。小伙伴跳過(guò)去的時(shí)候要單數(shù)過(guò)去，回來(lái)要雙數(shù)回來(lái)，拍一下后面小伙伴的手以后，后面的小伙伴才可以啟程。三.結(jié)束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽场⒛竽笸?，做一做放松運(yùn)動(dòng)。數(shù)字123的教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.在認(rèn)得“09”數(shù)字前提下，將它們排序。2.在比較察看中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件撲克牌活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個(gè)格子？幼：689個(gè)10個(gè)師：答案這么統(tǒng)一啊，確定嗎？那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)格子。師：小伙伴們真棒，數(shù)數(shù)本領(lǐng)真強(qiáng)！2.幼兒依據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。師：在這每個(gè)格子里，都藏著有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾。幼兒依據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶并說(shuō)出位置。師：1最容易發(fā)現(xiàn)了，1在哪個(gè)格子里呀？（顏色：黑）師：還有哪些數(shù)字式你認(rèn)得的？你同意他的看法嗎？打開(kāi)看看，是不是xx？再找，你還找到數(shù)字幾？3.幼兒說(shuō)最大最小的數(shù)師：好了，10個(gè)數(shù)字寶寶都被你們找到了，瞧一瞧，10個(gè)數(shù)字里，哪個(gè)數(shù)字最大，哪個(gè)數(shù)字最小，一起告知我。有比1更小的嗎？二、給數(shù)字寶寶排隊(duì)1.請(qǐng)幼兒排列（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）師：假如老師請(qǐng)你給這些數(shù)字排排隊(duì)，你會(huì)怎樣排？剛剛我們已經(jīng)說(shuō)了，0最小，9最大。小伙伴們討論師：那我們依照從小到大的次序排，該怎么排幼：“0123456789”師：誰(shuí)會(huì)倒過(guò)來(lái)排呀？從最大的到最小的排幼：“9876543210”三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。1.呈現(xiàn)撲克牌，幼兒排序師：今日，老師也帶來(lái)了10個(gè)數(shù)字寶寶，而且你們確定都見(jiàn)過(guò)他們，我們也來(lái)給他們排排隊(duì)，好嗎？呈現(xiàn)撲克牌，幼兒上前來(lái)排序師：他們不但是數(shù)字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們假如無(wú)聊了，就會(huì)幾個(gè)人一起玩撲克牌，數(shù)字寶寶會(huì)給大家?guī)?lái)歡快的。2.平常在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些數(shù)字寶寶呢，誰(shuí)來(lái)告知我一下呢。（幼兒說(shuō)生活中的例子）3.認(rèn)得圖片，并找出圖片上的數(shù)字說(shuō)出數(shù)字的用途。師：老師在家里也找到了一些數(shù)字寶寶，看看，你們家里有沒(méi)有？老師呈現(xiàn)ppt中不同的物體。（1）藥瓶師：這個(gè)熟識(shí)嗎？生病的時(shí)候用的，看到上面的數(shù)字了嗎？這是一個(gè)藥瓶，我們咳嗽的時(shí)候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數(shù)字了，這些數(shù)字是干嘛用的？師：藥是一個(gè)很特殊的東西，要聽(tīng)醫(yī)生的，它會(huì)告知你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數(shù)字是告知你，你到底要喝多少劑量的藥。師：瞧瞧其他圖上的數(shù)字告知你什么。你說(shuō).（2）溫度計(jì)師：沒(méi)錯(cuò)，寶寶看到溫度計(jì)上的數(shù)字了。體溫計(jì)上的數(shù)字是告知你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊？所以數(shù)字能告知你身體的情況?。?）日歷師：日歷上的數(shù)字可以告知你現(xiàn)在是什么時(shí)間。（4）目錄師：數(shù)字還可以告知你方位，我想看的故事到底在哪一頁(yè)呀，我只要瞧一瞧目錄上的數(shù)字就好了。師總結(jié)：生活當(dāng)中各處都有數(shù)字，有時(shí)候數(shù)字會(huì)幫我們確定方位，有時(shí)候數(shù)字會(huì)告知我們時(shí)間，有時(shí)候數(shù)字會(huì)告知我們身體是否健康，有時(shí)候數(shù)字會(huì)告知我們確定的知識(shí)。四、活動(dòng)延長(zhǎng)師：數(shù)字是我們生活當(dāng)中的好伙伴，那老師今日找了這么多數(shù)字寶寶，老師也請(qǐng)你們回家去找找哪些物品上有數(shù)字寶寶，這些數(shù)字寶寶都告知了我們什么，好不好？記得，明天要把你找到了和老師和你的好伙伴們共享哦！教學(xué)反思：從小伙伴的總體表現(xiàn)來(lái)看，這節(jié)課還是比較成功的。這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫(huà)等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都特別濃厚，將近全部的小伙伴都能猜一些特別明顯的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小伙伴都把它猜成了是數(shù)字6，由于上面一部分是遮住沒(méi)有顯現(xiàn)的，所以這兩個(gè)數(shù)字小伙伴難免會(huì)猜錯(cuò)，但在小伙伴說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地予以矯正，也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，信任小伙伴們也沒(méi)有真正的弄清楚。第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小伙伴都排的特別好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小伙伴就有困難了，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自身想要排成的形狀，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主，這最緊要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不足了解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)自身在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字，為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候，小伙伴都能樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得也特別好，但是老師的回應(yīng)還不足，沒(méi)有及時(shí)地予以鼓舞和認(rèn)同。數(shù)字123的教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景讓小伙伴數(shù)一數(shù)每個(gè)人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會(huì)手口全都的點(diǎn)數(shù)2.會(huì)從多件物品中取出是2的物品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步感知2的實(shí)際含義活動(dòng)準(zhǔn)備貼絨教具：兩個(gè)蘋(píng)果，兩朵花，數(shù)量為1，2實(shí)物卡片，學(xué)具：小塑料球每組一筐活動(dòng)過(guò)程1.老師逐一出示蘋(píng)果，率領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口全都的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。2.按實(shí)物卡片取物，老師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，（重點(diǎn)練習(xí)取2）3.講解2的含義，4.按老師的語(yǔ)言指示取出1或2個(gè)塑料球5.啟發(fā)幼兒自身身上或活動(dòng)室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能高聲的回答。（至少1種）附：教學(xué)反思1.我感到應(yīng)反復(fù)舉例說(shuō)明，讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。2.對(duì)活動(dòng)課程的反思：（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由適度的自由空間，可以相互找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。孩子可以理解和接納，由于利用實(shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的樂(lè)觀性，從而使孩子在玩中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是歡快的，而不是一種壓力。（2）對(duì)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，通過(guò)平常教學(xué)時(shí)對(duì)孩子們的掌握，可以知道每一位小伙伴掌握知識(shí)的快慢從而進(jìn)行因材施教，以至于實(shí)現(xiàn)用自身最小的支持實(shí)現(xiàn)幼兒最大限度的發(fā)展。（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在教學(xué)中依據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整課堂氣氛，譬如：有的孩子上課愛(ài)打瞌睡，講一些小故事來(lái)吸引他們的注意力。3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過(guò)活動(dòng)過(guò)程，孩子們歡快的學(xué)會(huì)了要學(xué)的知識(shí)，但有個(gè)別學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握不堅(jiān)固，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)每位孩子都能掌握住新知識(shí)。4.假如我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)當(dāng)反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對(duì)知識(shí)的掌握。數(shù)字123的教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、正確辨認(rèn)數(shù)字4、5，學(xué)習(xí)按數(shù)字取相應(yīng)的棋子。2、加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：正確辨認(rèn)數(shù)字4、5，會(huì)手口全都地方數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解4、5的實(shí)際意義，并在生活中能正確使用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)動(dòng)板、棋子；老師演示板，1—5的數(shù)字卡片；音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、31、“請(qǐng)小伙伴聽(tīng)音樂(lè)取動(dòng)動(dòng)板。”2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒依據(jù)老師出示的數(shù)字卡拍手（老師可快捷的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）3、用談話的方式率領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1、2、3.“數(shù)字1像什么？請(qǐng)?jiān)趧?dòng)動(dòng)板第一行數(shù)字1的后面插上一個(gè)紅色的棋子寶寶。”（老師用同樣的方法復(fù)習(xí)2、3）二、認(rèn)得數(shù)字4和51、認(rèn)得數(shù)字4.①老師在演示板上貼4個(gè)棋子：“請(qǐng)小伙伴和老師一起數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)棋子寶寶？”（帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)棋子，老師注意正確的示范）②提問(wèn)：“說(shuō)一說(shuō)數(shù)字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（老師率領(lǐng)幼兒書(shū)空練習(xí)數(shù)字“4”，加深幼兒印象。）③討論：“說(shuō)一說(shuō)，4還可以表示什么？”（如：4個(gè)蘋(píng)果、4輛汽車(chē)等，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，并注意引導(dǎo)幼兒數(shù)量詞的使用）。④小結(jié)：“小伙伴，4可以表示生活中全部數(shù)量是4的事物。”“現(xiàn)在請(qǐng)你在動(dòng)動(dòng)板第4行數(shù)字4的后面，插上4個(gè)黃色的棋子寶寶?！保ɡ蠋熝膊煊變翰僮髑闆r，給完成操作的孩子擊掌鼓舞。）2、相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)得數(shù)字5.三、游戲“看誰(shuí)插的快”1、老師：“小伙伴，今日我們又認(rèn)得了2個(gè)數(shù)字寶寶4和5，現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)€游戲好嗎？”2、交代游戲方法：“老師手里有1—5的數(shù)字卡，當(dāng)老師出示數(shù)字幾，小伙伴就在動(dòng)動(dòng)板上插上幾個(gè)棋子寶寶，顏色可自選！看誰(shuí)插的又對(duì)又快！”3、幼兒游戲。（引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法自我檢查，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成操作并自我檢查的好習(xí)慣。對(duì)做得快、做得對(duì)的幼兒以擊掌或貼紅點(diǎn)的方法予以鼓舞）。4、送棋子寶寶回家，聽(tīng)音樂(lè)收動(dòng)動(dòng)板。活動(dòng)結(jié)束。延長(zhǎng)活動(dòng)：1、在日常生活中老師率領(lǐng)小伙伴讀一讀身邊的數(shù)字；2、在區(qū)域中投放數(shù)字點(diǎn)卡，讓幼兒連續(xù)操作；3、家園合作：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中率領(lǐng)孩子認(rèn)一認(rèn)四周的數(shù)字，鞏固對(duì)數(shù)字1—5的掌握。數(shù)字123的教案篇6【活動(dòng)目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的歡快。2、引導(dǎo)幼兒跳皮筋的.方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】皮筋若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分：老師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)。（自由找地方做）二、基本部分：1、請(qǐng)你跟我做，在音樂(lè)伴奏下，幼兒隨老師做體操：上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、跳動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。2、出示皮筋，讓幼兒自身說(shuō)出橡皮筋的玩法。3、老師講解，游戲玩法、示范法：三人一組，兩名幼兒扯皮筋。跳皮筋方法：雙腳站在皮筋左側(cè)，右腳邁入皮筋里，左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點(diǎn)，接著右腳再收回，同時(shí)左腳跳出，右腳跟著跳皮筋，跳皮筋的高度漸漸加高，以加添難度。4、學(xué)唱兒歌：跳皮筋馬蘭花，馬蘭花，馬蘭開(kāi)花二十一；二五六，二五七，二八、二九、三十一；三五六、三五七，三八、三九、四十一；四五六，四五七，四八、四九、五十一；五五六，五五七，五八、五九、六十一；六五六，六五七，六八、六九、七十一；七五六，七五七，七八、七九、八十一；八五六，八五七，八八、八九、九十一；九五六，九五七，九八、九九、一百一、5、老師示范跳。6、幼兒進(jìn)行練習(xí)，老師引導(dǎo)。7、分給幼兒皮筋（3人一組），邊念兒歌邊跳皮筋。玩法：3人為一組，兩個(gè)孩子扯皮筋，另外一個(gè)孩子跳皮筋。規(guī)定：在唱兒歌練習(xí)跳皮筋時(shí)，要注意節(jié)奏感。稱(chēng)贊跳皮筋好的一組幼兒。8、跟孩子們探討皮筋的一物多種玩法。三、結(jié)束部分：幼兒隨老師在音樂(lè)伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)。數(shù)字123的教案篇7活動(dòng)背景：在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒特別愛(ài)好上數(shù)學(xué)活動(dòng)，但在以往的教學(xué)活動(dòng)中孩子各熟識(shí)的是110及以上的.數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對(duì)0的認(rèn)得上有懷疑有問(wèn)題有需求，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，使幼兒能對(duì)0有最基本的認(rèn)得，為將來(lái)更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)得0的作用1.表示空集沒(méi)有2.能使數(shù)變大活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字牌09，數(shù)量為9以內(nèi)的物體卡片，帶有09數(shù)字的頭飾其中包含一個(gè)0和多個(gè)0的頭飾，紐扣等組織形式：集體活動(dòng)過(guò)程：數(shù)字接龍計(jì)數(shù)導(dǎo)入活動(dòng)一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)得0表示空集沒(méi)有第一步：感知操作認(rèn)知維度1、體驗(yàn)操作法：小伙伴手里有3顆紐扣，教給老時(shí)3顆，手里還剩多少，使幼兒明白0表示沒(méi)有。第二步：形象表象認(rèn)知維度2、表象對(duì)應(yīng)法：幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的物體數(shù)量，把相應(yīng)的數(shù)字卡放在下面。如：卡片上有5個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒將數(shù)字5放在下面。空白的卡片用數(shù)字0表示。3、表象運(yùn)算法：讓幼兒想想生活中還有什么時(shí)候可用0表示沒(méi)有？啟發(fā)幼兒編應(yīng)用題，如：媽媽給我2塊糖，我全吃了，現(xiàn)在我有幾塊糖？“沒(méi)有了”用什么表示。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)得0能使數(shù)變大第一步：感知?jiǎng)幼髡J(rèn)知維度1、情景表演法：10個(gè)幼兒分別戴上09數(shù)字的頭飾，他們都說(shuō)自身大，說(shuō)0最小，但0不服氣，他說(shuō)：“我有魔力，雖然我單獨(dú)的時(shí)候代表沒(méi)有，但和你們?cè)谝黄鹞矣媚Х苁鼓銈冏兇??！闭f(shuō)著他往1邊上一站，1就變成10了；往2身邊一站，2就變成20了，0寶寶又變出了好幾個(gè)他的0兄弟們，于是1又變成了100、1000，2又變成了200、2000……這回誰(shuí)都不敢小看0了。第二步：形象表象認(rèn)知維度總結(jié)：看圖敘述法：看圖敘述故事“有魔力的0寶寶”，強(qiáng)化0的兩種作用：既表示“沒(méi)有”，也表示“擴(kuò)大”?；顒?dòng)反思：中班幼兒奇怪心強(qiáng)求知欲望猛烈，活潑好動(dòng)。題目有魔力的0寶寶，激發(fā)了幼兒的奇怪心和求知欲?；顒?dòng)中通過(guò)三個(gè)游戲和一個(gè)故事情境表演，讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化了0的兩種作用，從而實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的落實(shí)和完成?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、知道0在自然數(shù)列中的位置2、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)0，在生活中的不同作用。（1）東西沒(méi)有了用0表示，0表示沒(méi)有。（2）濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。（3）車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣