故宮博物院說課稿

故宮博物院說課稿一、說教材

（一）作用與地位

《故宮博物院》是一篇介紹我國文化遺產(chǎn)的說明文，位于人教版八年級(jí)上冊第四單元。本單元主要圍繞我國古代文化進(jìn)行主題探究，而《故宮博物院》作為開篇，具有舉足輕重的作用。它不僅向?qū)W生展示了故宮的宏偉與精美，還傳遞出我國悠久的歷史和文化底蘊(yùn)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

（二）主要內(nèi)容

本文以故宮為說明對(duì)象，從故宮的歷史、建筑、文物等方面進(jìn)行全面介紹。全文共分為四個(gè)部分：第一部分簡要介紹了故宮的歷史地位和建筑特點(diǎn)；第二部分詳細(xì)描述了故宮的建筑布局和主要建筑；第三部分介紹了故宮的文物收藏；第四部分對(duì)故宮的保護(hù)和利用進(jìn)行了闡述。

二、說教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.了解故宮的歷史地位、建筑特點(diǎn)、文物收藏等基本知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)說明文的閱讀方法和技巧，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用說明方法，如列數(shù)字、舉例子、作比較等，提高表達(dá)能力。

（二）過程與方法

1.通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高分析問題和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)對(duì)文化遺產(chǎn)的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)他們對(duì)歷史文化的興趣。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1.故宮的歷史地位、建筑特點(diǎn)、文物收藏等基本知識(shí)。

2.說明文的閱讀方法和技巧。

（二）難點(diǎn)

1.對(duì)故宮建筑布局和主要建筑的理解。

2.說明方法的運(yùn)用和實(shí)踐。

在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)故宮博物院有全面、深入的了解。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力，提高他們對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和尊重。

四、說教法

（一）啟發(fā)法

在教學(xué)過程中，我將以啟發(fā)式教學(xué)為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究故宮博物院的文化內(nèi)涵。通過設(shè)置具有啟發(fā)性的問題，如“故宮為何能成為世界文化遺產(chǎn)？”“故宮的建筑風(fēng)格體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)文化元素？”等，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）問答法

我將采用問答法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)。在解答問題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的信息，幫助他們深入理解課文內(nèi)容。此外，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中相互啟發(fā)，共同提高。

（三）比較法

為了幫助學(xué)生更好地理解故宮的建筑特點(diǎn)，我會(huì)運(yùn)用比較法，將故宮與國內(nèi)外其他著名建筑進(jìn)行比較。通過對(duì)比分析，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到故宮的獨(dú)特之處。

（四）情境教學(xué)法

（五）板書設(shè)計(jì)

板書是教學(xué)的重要輔助手段，我的板書設(shè)計(jì)將突出以下亮點(diǎn)：

1.結(jié)構(gòu)清晰：板書將按照課文結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生一目了然地把握文章脈絡(luò)。

2.重點(diǎn)突出：在板書中，我將用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注出重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶和理解。

3.形象生動(dòng)：運(yùn)用簡筆畫、圖形等元素，使板書更加形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、說學(xué)法

（一）學(xué)情分析

在開展教學(xué)活動(dòng)前，首先需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和文化知識(shí)儲(chǔ)備，他們對(duì)歷史文化遺產(chǎn)有一定的興趣，但可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)和理解。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力有待提高。

（二）學(xué)習(xí)方法

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，我將采用以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)、細(xì)讀和總結(jié)，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧。通過閱讀，讓學(xué)生自主獲取信息，理解課文內(nèi)容。

2.練習(xí)法：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

3.探究法：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，針對(duì)課文中的某一問題進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和探究精神。

4.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察故宮的圖片、實(shí)物等，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美情趣。

5.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或模擬體驗(yàn)，使他們在實(shí)踐中感受故宮的文化魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

6.交流分享法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)與交流。

六、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.利用圖片、視頻等多媒體資源展示故宮的宏偉景象，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^故宮嗎？對(duì)故宮有什么印象？”通過學(xué)生的回答，引出本課的主題。

（二）自主學(xué)習(xí)

1.讓學(xué)生自主閱讀課文，了解故宮的基本情況。

2.學(xué)生在閱讀過程中，用不同顏色的筆標(biāo)注出重點(diǎn)內(nèi)容，以便后續(xù)復(fù)習(xí)和討論。

（三）課堂講解

1.對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，重點(diǎn)分析故宮的歷史地位、建筑特點(diǎn)、文物收藏等。

2.結(jié)合板書，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶。

（四）合作探究

1.將學(xué)生分成小組，針對(duì)某一問題進(jìn)行合作探究，如：“故宮的建筑風(fēng)格體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)文化元素？”

2.各小組匯報(bào)探究成果，進(jìn)行課堂討論，教師適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（五）課堂練習(xí)

1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，檢測學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師對(duì)答案進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤。

（六）實(shí)踐體驗(yàn)

1.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如條件允許，可帶領(lǐng)學(xué)生參觀故宮。

2.若不能實(shí)地參觀，可以讓學(xué)生通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬體驗(yàn)故宮的游覽。

（七）總結(jié)拓展

1.對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故宮的文化價(jià)值和歷史意義。

2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行拓展研究，如調(diào)查故宮的保護(hù)現(xiàn)狀、了解故宮的文創(chuàng)產(chǎn)品等。

（八）課后反思

1.學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

（一）突出學(xué)生主體地位

我之所以采用這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先是因?yàn)槲抑匾晫W(xué)生的主體地位。通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、實(shí)踐體驗(yàn)等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在積極參與中掌握知識(shí)，提高能力。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)他們的閱讀、表達(dá)、合作等能力。通過多元化的教學(xué)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為具有獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的人才。

（三）強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合

將實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)融入教學(xué)過程中，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，親身體驗(yàn)故宮的文化魅力。這樣的設(shè)計(jì)有助于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

（四）注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

（五）創(chuàng)新教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如