新聞采訪與寫作2教案

新聞采訪與寫作2課程教案課程編號(hào)：02014總學(xué)時(shí)：34周學(xué)時(shí)：2適用年級(jí)專業(yè)（學(xué)科類）：三年級(jí)新聞學(xué)專業(yè)開課時(shí)間：第三學(xué)年第六學(xué)期使用教材：《新聞寫作教程》授課教師姓名：彭煥萍

章節(jié)第一章消息寫作第一節(jié)新聞導(dǎo)語(yǔ)課時(shí)2教學(xué)目的本次課程主要介紹新聞導(dǎo)語(yǔ)形成、發(fā)展的歷史，尤其是導(dǎo)語(yǔ)從第一代導(dǎo)語(yǔ)向第二代導(dǎo)語(yǔ)的發(fā)展趨勢(shì)，導(dǎo)語(yǔ)寫作的基本要求，以及中、西新聞導(dǎo)語(yǔ)的分類。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法重點(diǎn)：新聞導(dǎo)語(yǔ)的概念、新聞導(dǎo)語(yǔ)產(chǎn)生的背景、意義以及發(fā)展趨勢(shì)。講授時(shí)要突出對(duì)新聞導(dǎo)語(yǔ)的歷史沿革及發(fā)展趨勢(shì)的總結(jié)分析，以課堂講授為主教學(xué)難點(diǎn)及突破方法因?qū)W生對(duì)新聞導(dǎo)語(yǔ)概念界定較為模糊，對(duì)新聞導(dǎo)語(yǔ)產(chǎn)生的相關(guān)歷史背景認(rèn)識(shí)不深，因此難點(diǎn)是將新聞導(dǎo)語(yǔ)的發(fā)展與廣闊的歷史和社會(huì)背景聯(lián)系起來(lái)，尤其是要對(duì)導(dǎo)語(yǔ)發(fā)展脈絡(luò)有總體上的把握。突破方法：可從導(dǎo)語(yǔ)產(chǎn)生的歷史背景分析入手，介紹新聞導(dǎo)語(yǔ)的出現(xiàn)的歷史必然及重大意義。相關(guān)內(nèi)容素材主要參考的素材是《新聞報(bào)道方式論》、《報(bào)紙新聞文體研究新編》、《新聞寫作教程》等相關(guān)書籍著作。教學(xué)過(guò)程教師授課思路、設(shè)問(wèn)及講解要點(diǎn)新聞導(dǎo)語(yǔ)一.新聞導(dǎo)語(yǔ)的定義及使命1.定義：導(dǎo)語(yǔ)是消息的開頭部分，它緊接在消息頭的后面，以凝練的形式、簡(jiǎn)潔的文字表述消息的中心內(nèi)容。2.新聞導(dǎo)語(yǔ)的使命：(1)反映新聞的要點(diǎn)和輪廓(2)為新聞定下基調(diào)(3)激發(fā)讀者的閱讀興趣二.新聞導(dǎo)語(yǔ)的產(chǎn)生和發(fā)展1.電報(bào)與戰(zhàn)爭(zhēng)催生了導(dǎo)語(yǔ)2.第一代導(dǎo)語(yǔ)3.第二代導(dǎo)語(yǔ)4.導(dǎo)語(yǔ)在中國(guó)的運(yùn)用三.新聞導(dǎo)語(yǔ)寫作的基本要求四.新聞導(dǎo)語(yǔ)的類型及寫作特點(diǎn)五.西方導(dǎo)語(yǔ)分類法1.直接性導(dǎo)語(yǔ)2.間接性導(dǎo)語(yǔ)教學(xué)后記通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠基本掌握新聞導(dǎo)語(yǔ)的相關(guān)概念和歷史沿革，初步在腦海中構(gòu)建起對(duì)消息導(dǎo)語(yǔ)整體發(fā)展脈絡(luò)的把握，這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)將有啟示和輔助意義。章節(jié)第一章消息寫作第二節(jié)消息標(biāo)題和消息頭課時(shí)2教學(xué)目的本次課程主要介紹消息標(biāo)題的作用，消息標(biāo)題的構(gòu)成，虛標(biāo)題和實(shí)標(biāo)題的涵義，標(biāo)題制作的要求和技巧。消息頭的種類以及基本作用有哪些。使學(xué)生掌握消息標(biāo)題在版面和具體消息中的重要性，了解消息標(biāo)題相關(guān)的基本概念。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法本節(jié)的重點(diǎn)是消息標(biāo)題的基本構(gòu)成及作用，尤其要是學(xué)生對(duì)實(shí)標(biāo)題、虛標(biāo)題以及消息標(biāo)題的具體制作流程和環(huán)節(jié)有所了解。講授時(shí)要突出對(duì)對(duì)消息標(biāo)題制作規(guī)律的探究。教學(xué)難點(diǎn)及突破方法因?qū)W生對(duì)消息標(biāo)題的基本構(gòu)成和重要作用了解不甚清晰，因此難點(diǎn)在對(duì)消息標(biāo)題在報(bào)紙版面和具體消息中的作用進(jìn)行梳理性講解。突破方法：對(duì)消息標(biāo)題作用，從新聞發(fā)展的歷史淵源以及受眾接收新聞的心理需求出發(fā)進(jìn)行歸納，從實(shí)例分析入手，注意具體標(biāo)題優(yōu)劣的對(duì)比和標(biāo)題制作方法的介紹。相關(guān)內(nèi)容素材主要參考的素材是關(guān)于消息標(biāo)題方面的相關(guān)論文、著作，以及新近報(bào)紙上的標(biāo)題案例。教學(xué)過(guò)程教師授課思路、設(shè)問(wèn)及講解要點(diǎn)第一章消息寫作第二節(jié)新聞標(biāo)題與消息頭一.新聞標(biāo)題的構(gòu)成多行標(biāo)題一般由主題與輔題構(gòu)成輔題又包括引題與副題組成二.實(shí)標(biāo)題與虛標(biāo)題的關(guān)系三.制作新聞標(biāo)題的原則四.消息頭的構(gòu)成及作用1.消息頭的類別：訊和電2.消息頭的作用：版權(quán)所有的標(biāo)志；消息體裁的標(biāo)識(shí)；交代新聞要素；交代新聞來(lái)源，有助于讀者做出判斷。教學(xué)后記本次課講授的是消息標(biāo)題在報(bào)紙版面以及具體消息中的作用，尤其是突出了消息標(biāo)題在讀題時(shí)代重要性的進(jìn)一步凸顯。結(jié)合具體的實(shí)例分析了三行標(biāo)題、雙行標(biāo)題以及單行標(biāo)題的分類，并從虛標(biāo)題和實(shí)標(biāo)題的概念解讀出發(fā)，找尋消息標(biāo)題制作的一般原則和特殊要求。對(duì)這些內(nèi)容的掌握可以使學(xué)生理解消息標(biāo)題的重要，進(jìn)而掌握相關(guān)的制作技巧。章節(jié)第一章消息寫作第三節(jié)消息主體和消息結(jié)尾課時(shí)2教學(xué)目的本次課程主要介紹消息主體和消息結(jié)尾的概念、主要作用以及在寫作上應(yīng)該把握的幾個(gè)要點(diǎn)，使學(xué)生最終了解消息主體和消息結(jié)尾的相關(guān)知識(shí)，掌握消息主體和消息結(jié)尾的具體寫作要求。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法本章的重點(diǎn)是消息主題的具體作用和寫作要求以及消息結(jié)尾的重要性和常見(jiàn)的消息結(jié)尾的方法。突出方法為課堂重點(diǎn)講授分析。教學(xué)難點(diǎn)及突破方法教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)消息主體寫作要求和技巧的分析和理解。突破方法：結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，配合適當(dāng)提問(wèn)。相關(guān)內(nèi)容素材主要參考的素材是關(guān)于消息寫作方面的相關(guān)論文和著作。教學(xué)過(guò)程教師授課思路、設(shè)問(wèn)及講解要點(diǎn)第一章消息寫作第三節(jié)消息主體與消息結(jié)尾一.消息主體二.消息主體的任務(wù)1.對(duì)導(dǎo)語(yǔ)中涉及的事實(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、解釋或闡述2.補(bǔ)充新鮮事實(shí)三.怎樣寫好消息主體1、圍繞主題進(jìn)行選材2、層次段落要分明3、注意補(bǔ)充新的事實(shí)四.消息結(jié)尾1.消息結(jié)尾的界定強(qiáng)調(diào)即便是倒金字塔結(jié)構(gòu)的消息，其結(jié)尾也是存在的，而且也很重要。2.常見(jiàn)的消息結(jié)尾方法議論結(jié)尾自然結(jié)尾呼吁式結(jié)尾展望式結(jié)尾教學(xué)后記通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠基本掌握消息主體和消息結(jié)尾的基本概念，清晰掌握消息主體和消息結(jié)尾的基本寫作要求，在腦海中梳理出對(duì)消息主體和消息結(jié)尾的基本認(rèn)識(shí)。章節(jié)第一章消息寫作第四節(jié)消息背景課時(shí)2教學(xué)目的通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握新聞背景的涵義，新聞背景的主要類型、具體作用，尤其是運(yùn)用新聞背景材料的時(shí)候應(yīng)該注意的基本問(wèn)題，注意區(qū)分新聞背景和背景新聞。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法本章的重點(diǎn)是新聞背景的定義、常見(jiàn)的新聞背景的類型，新聞背景的具體作用以及運(yùn)用。突出方法為課堂重點(diǎn)講授，運(yùn)用各種實(shí)例對(duì)新聞背景材料的分類和運(yùn)用技巧進(jìn)行講解教學(xué)難點(diǎn)及突破方法難點(diǎn)是掌握新聞背景運(yùn)用的必要性和技巧。突破方法為可從具體事例入手，直觀的幫助學(xué)生建立對(duì)新聞背景的完整印象，同時(shí)通過(guò)具體案例，講清新聞背景運(yùn)用中應(yīng)該注意的問(wèn)題。相關(guān)內(nèi)容素材主要參考的素材是關(guān)于新聞背景材料方面的相關(guān)論文和著作。教學(xué)過(guò)程教師授課思路、設(shè)問(wèn)及講解要點(diǎn)第四節(jié)消息背景一.新聞背景二.新聞背景的類型1.襯托對(duì)比性材料2.注釋說(shuō)明性材料3.分析解釋性材料三.新聞背景的作用四.運(yùn)用新聞背景時(shí)應(yīng)注意一些問(wèn)題1.防止新聞背景喧賓奪主2.運(yùn)用新聞背景要有明確的針對(duì)性3.注意靈活穿插新聞背景材料五.新聞背景與背景新聞教學(xué)后記本次課講授的是新聞背景的涵義以及新聞背景資料在解釋性新聞時(shí)代的重要意義。重點(diǎn)應(yīng)該在新聞背景資料的運(yùn)用技巧和應(yīng)該注意的問(wèn)題方面。對(duì)這些內(nèi)容的掌握可以使學(xué)生對(duì)新聞背景在信息大爆炸時(shí)代的意義有基本的認(rèn)識(shí)，了解新聞背景運(yùn)用的一般規(guī)律。章節(jié)第一章消息寫作第五節(jié)消息結(jié)構(gòu)課時(shí)2教學(xué)目的通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握消息常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式，并且對(duì)每一種結(jié)構(gòu)形式的優(yōu)缺點(diǎn)和適用的報(bào)道對(duì)象有所了解，能夠在具體寫作中選擇合適的新聞結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法本章的重點(diǎn)是消息常見(jiàn)結(jié)構(gòu)類型的介紹，尤其是要講解清楚倒金字結(jié)構(gòu)的具體特點(diǎn)，以及這種結(jié)構(gòu)形式對(duì)消息文體的獨(dú)立所具有的意義。突出方法為課堂重點(diǎn)講授。教學(xué)難點(diǎn)及突破方法難點(diǎn)是掌握倒金字塔結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)對(duì)于消息文體乃至新聞文體的獨(dú)立具有的意義，以及這一結(jié)構(gòu)形式的具體特點(diǎn)和適用的報(bào)道范圍。突破方法為歷史回溯和實(shí)例分析的結(jié)合。相關(guān)內(nèi)容素材主要參考的素材是關(guān)于消息結(jié)構(gòu)方面的相關(guān)論文和著作。教學(xué)過(guò)程教師授課思路、設(shè)問(wèn)及講解要點(diǎn)第五節(jié)消息的結(jié)構(gòu)一.倒金字塔結(jié)構(gòu)產(chǎn)生具體的特點(diǎn)經(jīng)典案例解析二.時(shí)間順序結(jié)構(gòu)適用范圍優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)三.懸念式結(jié)構(gòu)當(dāng)前新聞報(bào)道的故事化傾向以及懸念式結(jié)構(gòu)的走紅這一結(jié)構(gòu)樣式對(duì)時(shí)效性的漠視以及對(duì)情節(jié)和戲劇性的追逐四.并式列式結(jié)構(gòu)（提要式結(jié)構(gòu)）消息主體部分成并列關(guān)系適用于經(jīng)驗(yàn)性新聞、工作性新聞五.自由結(jié)構(gòu)與新聞散文化趨勢(shì)追求自由的新聞結(jié)構(gòu)，底線何在？散文式新聞興起的原因（1）新聞競(jìng)爭(zhēng)的需要（2）社會(huì)發(fā)展的需要（3）延續(xù)新聞生命的需要（4）受眾心理需要新聞教學(xué)后記本次課講授的是消息常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式，已經(jīng)每一種結(jié)構(gòu)形式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，各自適用范圍和操作原則。但是總體上還要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下消息寫作實(shí)用化，淡化體裁意識(shí)等現(xiàn)實(shí)，尤其要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新聞散文化提法的歷史淵源以及這一說(shuō)法在當(dāng)下的意義何在。章節(jié)第一章消息寫作第六節(jié)新聞?wù)Z言課時(shí)2教學(xué)目的本次課程主要介紹語(yǔ)言學(xué)轉(zhuǎn)向的大背景，以及此種背景下，人們對(duì)于語(yǔ)言關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在此基礎(chǔ)上對(duì)新聞?wù)Z言從概念和具體特點(diǎn)上進(jìn)行一定的闡釋。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法重點(diǎn)：新聞?wù)Z言的概念、特點(diǎn)。講授時(shí)要講清分析和研究新聞?wù)Z言的背景和必要性，探索新聞?wù)Z言特點(diǎn)形成的原因。教學(xué)難點(diǎn)及突破方法因?qū)W生對(duì)新聞?wù)Z言概念、提出背景了解認(rèn)識(shí)不深，因此難點(diǎn)是使學(xué)生了解20世紀(jì)以來(lái)世界范圍內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)大轉(zhuǎn)向以及新聞?wù)Z言受到關(guān)注的具體語(yǔ)境。注意將新聞?wù)Z言的特點(diǎn)歸納放在和文學(xué)、史傳等語(yǔ)言的運(yùn)用進(jìn)行對(duì)比和梳理。突破方式：可從具體事例分析入手，并結(jié)合定義分析，直觀的幫助學(xué)生建立對(duì)新聞?wù)Z言概念、特點(diǎn)的完整印象。相關(guān)內(nèi)容素材新聞?wù)Z言的相關(guān)著作和論文。教學(xué)過(guò)程教師授課思路、設(shè)問(wèn)及講解要點(diǎn)第六節(jié)新聞?wù)Z言當(dāng)代社會(huì)的語(yǔ)言學(xué)轉(zhuǎn)向以及人們對(duì)語(yǔ)言的關(guān)注。重點(diǎn)介紹分析一下形式主義美學(xué)、維特根斯坦和海德格爾對(duì)于語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)。文學(xué)語(yǔ)言和新聞?wù)Z言各司其職的現(xiàn)狀。一.新聞?wù)Z言它以使用者的民族規(guī)范化語(yǔ)言為基礎(chǔ)，又以新聞報(bào)道的特殊要求加以改造，在遣詞造句、表情達(dá)意方面顯示出與眾不同的特點(diǎn)。二.新聞?wù)Z言的特征1.意義明確的解釋性語(yǔ)言，應(yīng)避免含混和夸張2.新聞?wù)Z言要準(zhǔn)確3.防止陌生化，務(wù)求通俗易懂4.少用形容詞和修飾性成分教學(xué)后記本次課程主要介紹新聞?wù)Z言的概念和特點(diǎn)以及對(duì)新聞?wù)Z言進(jìn)行研究的相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域和具體背景，通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)新聞?wù)Z言的概念、特點(diǎn)以及進(jìn)行新聞?wù)Z言研究的時(shí)代背景、歷史原因有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解。章節(jié)第二章分類新聞寫作第一節(jié)消息的類型課時(shí)2教學(xué)目的要求學(xué)生熟悉目前國(guó)內(nèi)流行的幾種新聞分類方法，了解事件性新聞和非事件性新聞的區(qū)別，以及按照新聞的寫作手法對(duì)消息所進(jìn)行的分類，幫助學(xué)生建立對(duì)消息分類的完整印象。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法本次課重點(diǎn)介紹不同的消息分類方法，最終目的確立學(xué)生對(duì)消息寫作的類型意識(shí)。突出方法為邏輯分析和概述為主的重點(diǎn)講授。教學(xué)難點(diǎn)及突破方法本次課難點(diǎn)是使學(xué)生熟悉當(dāng)前各種新聞分類的具體方法，尤其是要對(duì)中、西不同的分類體系有所了解。突破方法為對(duì)實(shí)例的重點(diǎn)講授，并通過(guò)具體案例，向?qū)W生展示消息分類的基本情況。相關(guān)內(nèi)容素材關(guān)于消息分類的相關(guān)著作和論文。教學(xué)過(guò)程教師授課思路、設(shè)問(wèn)及講解要點(diǎn)第一節(jié)消息的類型一.按消息篇幅的長(zhǎng)短分類二.按新聞事件的性質(zhì)分類1.事件性新聞2.非事件性新聞三.按報(bào)道的具體內(nèi)容分類四.按新聞發(fā)生的區(qū)域范圍分類五.按新聞寫作的特點(diǎn)分類1.動(dòng)態(tài)消息2.綜合消息3.新聞述評(píng)4.新聞特寫六.目前國(guó)內(nèi)使用的是混合分類法教學(xué)后記本次課講授了中西常見(jiàn)的消息分類，特別強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前消息分類中交叉分類的情況。通過(guò)本次課程，學(xué)生可以對(duì)常見(jiàn)的消息分類使用產(chǎn)生一個(gè)直觀的印象。章節(jié)第二章分類新聞寫作第二節(jié)動(dòng)態(tài)消息第三節(jié)綜合消息課時(shí)2教學(xué)目的要求學(xué)生在熟悉目前國(guó)內(nèi)流行的幾種新聞分類方法，重點(diǎn)掌握動(dòng)態(tài)消息和綜合消息各自的特點(diǎn)以及寫作的基本要求。幫助學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)消息和綜合消息的基本寫法有所了解。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法本次課重點(diǎn)介紹動(dòng)態(tài)消息和綜合消息的寫作要求。突出方法為邏輯分析和實(shí)例展示的重點(diǎn)講授，組織學(xué)生分析會(huì)議新聞報(bào)道在我國(guó)的改革前景。教學(xué)難點(diǎn)及突破方法本次課難點(diǎn)是使學(xué)生突破對(duì)動(dòng)態(tài)消息和綜合消息的簡(jiǎn)單界定，掌握其寫作中的相關(guān)環(huán)節(jié)。突破方法為通過(guò)具體案例，向?qū)W生展示各類消息的寫作的基本情況。相關(guān)內(nèi)容素材關(guān)于消息分類寫作的相關(guān)著作和論文。教學(xué)過(guò)程教師授課思路、設(shè)問(wèn)及講解要點(diǎn)第二節(jié)動(dòng)態(tài)消息一.動(dòng)態(tài)消息的界定二.動(dòng)態(tài)消息的范圍三.動(dòng)態(tài)消息的寫作要求第三節(jié)綜合消息一.綜合消息的界定二.綜合消息的特點(diǎn)1.由若干不同的事實(shí)組成，又稱為組合性新聞2.一般不強(qiáng)調(diào)時(shí)效性3.大多屬于非事件性新聞三.常用的綜合方式1.橫斷面綜合2.縱深度綜合3.縱橫交叉式綜合四.綜合消息的寫作要求教學(xué)后記本次課講授了動(dòng)態(tài)消息和綜合消息的基本情況，尤其是綜合消息的結(jié)構(gòu)和寫作應(yīng)該作為重點(diǎn)。注意組織學(xué)生就會(huì)議新聞報(bào)道在我國(guó)的改革前景進(jìn)行討論，將動(dòng)態(tài)消息的寫作放在新聞改革的大背景下去探討。章節(jié)第三章通訊寫作第一節(jié)通訊的由來(lái)與發(fā)展課時(shí)2教學(xué)目的要求要求學(xué)生重點(diǎn)掌握通訊體裁的形成發(fā)展的幾個(gè)歷史階段，分析不同歷史時(shí)期通訊體裁的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法本次課重點(diǎn)介紹通訊體裁在中國(guó)的形成歷史，通過(guò)歷史的線性梳理，幫助學(xué)生全面了解由中國(guó)特色的這種新聞央視。突出方法為邏輯分析和歷史概述為主的重點(diǎn)講授。教學(xué)難點(diǎn)及突破方法本次課難點(diǎn)是在縱向使學(xué)生熟悉通訊這一新聞文體形成、發(fā)展的相關(guān)歷史，熟悉不同時(shí)期通訊所呈現(xiàn)的特點(diǎn)。突破方法為對(duì)實(shí)例的重點(diǎn)講授，并通過(guò)具體案例，向?qū)W生展示通訊在不同歷史時(shí)期呈現(xiàn)特點(diǎn)背后的時(shí)代風(fēng)采。相關(guān)內(nèi)容素材關(guān)于通訊寫作的相關(guān)著作和論文。教學(xué)過(guò)程教師授課思路、設(shè)問(wèn)及講解要點(diǎn)通訊的由來(lái)與發(fā)展一.通訊的定義二.通訊的由來(lái)三.從通信到通訊四.通訊的發(fā)展1.第一階段：清朝末年民國(guó)初年2.第二階段：遠(yuǎn)生之后到七十年代3.八十年代以后傳統(tǒng)通訊的衰落以及深度報(bào)道類通訊的崛起和變異教學(xué)后記本次課講授了通訊文體形成和發(fā)展演變的歷史。通過(guò)本次課程，使學(xué)生對(duì)通訊這種樣式的歷史演變產(chǎn)生一個(gè)直觀的印象。章節(jié)第三章通訊寫作第二節(jié)通訊的特點(diǎn)及種類第三節(jié)通訊的主題與表現(xiàn)手法課時(shí)2教學(xué)目的要求學(xué)生熟悉通訊這一新聞文體的具體特點(diǎn)，對(duì)目前通訊的分類情況有基本的了解，幫助學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)通訊寫作中主題設(shè)計(jì)、材料組織和表現(xiàn)手法運(yùn)用等核心寫作環(huán)節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法本次課教學(xué)重點(diǎn)在于通訊文體的特征講解和通訊寫作中主題擬定和表現(xiàn)手法運(yùn)用。突出方法為邏輯分析和概述為主的重點(diǎn)講授。教學(xué)難點(diǎn)及突破方法本次課難點(diǎn)是使學(xué)生子熟悉通訊文體相關(guān)理論的同時(shí)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，分析和掌握一般通訊寫作的難點(diǎn)。突破方法為對(duì)實(shí)例的重點(diǎn)講授，并通過(guò)具體案例，向?qū)W生展示通訊寫作的基本情況。相關(guān)內(nèi)容素材關(guān)于通訊寫作的相關(guān)著作和論文。教學(xué)過(guò)程教師授課思路、設(shè)問(wèn)及講解要點(diǎn)第二節(jié)通訊的特點(diǎn)及種類一.通訊的特點(diǎn)1.新聞性2.完整性3.形象性4.多樣性二.按內(nèi)容劃分，通訊的種類三.按表現(xiàn)形式分類第三節(jié)通訊的主題與表現(xiàn)手法一.通訊的主題1.通訊主題的選擇和提煉要求2.提煉主題的依據(jù)和方法二.通訊的結(jié)構(gòu)1.縱式結(jié)構(gòu)：時(shí)間順序；邏輯遞進(jìn)式2.橫式結(jié)構(gòu)：空間并列式；方面并列式；群像并列式；對(duì)比并列式3.縱橫交叉式教學(xué)后記本次課講授了通訊的文體特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)了通訊寫作中的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)的處理，需要讓學(xué)生對(duì)通訊的材料組織、主題設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)方式產(chǎn)生一個(gè)直觀的印象。章節(jié)第三章通訊寫作第四節(jié)新聞特寫與大特寫課時(shí)2教學(xué)目的要求學(xué)生熟悉通訊中新聞特寫的具體特點(diǎn)以及一般的寫作要求，了解新聞特寫的魅力，掌握大特寫與新聞特寫之間的區(qū)別，以及大特寫在發(fā)展中存在的主要誤區(qū)。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法本次課重點(diǎn)介紹新聞特寫的特點(diǎn)以及寫作要求，幫助學(xué)生區(qū)分特寫和大特寫的區(qū)別。突出方法為邏輯分析和概述為主的重點(diǎn)講授。教學(xué)難點(diǎn)及突破方法本次課難點(diǎn)是使學(xué)生在通訊發(fā)展的歷史中去把握一種具體的新聞通訊的寫作和變異，從特寫到大特寫的發(fā)展預(yù)示著通訊發(fā)展中的文體變革。突破方法為結(jié)合具體案例，通過(guò)理性梳理向?qū)W生展示特寫性通訊的歷史。相關(guān)內(nèi)容素材關(guān)于新聞特寫和大特寫的相關(guān)著作和論文。教學(xué)過(guò)程教師授課思路、設(shè)問(wèn)及講解要點(diǎn)第四節(jié)新聞特寫與大特寫一.新聞特寫的定義及特點(diǎn)二.新聞特寫的寫作要求1.選材集中，突出一點(diǎn)2.既要有細(xì)描，又要有白描3.刻畫場(chǎng)面以動(dòng)為主4.深刻的觀察力及極強(qiáng)的表現(xiàn)力是寫好特寫的基礎(chǔ)三.大特寫1.視角廣闊的宏觀縱覽和具體細(xì)致的微觀描寫相結(jié)合2.新聞性與可讀性的結(jié)合3.多頭敘寫和哲理思考的結(jié)合四.發(fā)展中的弊端1.片面追求時(shí)髦，偏離大方向與主旋律2.為追求轟動(dòng)效應(yīng)而渲染夸張、弄虛作假3.以挖掘內(nèi)幕材料及他人隱私為深度4.缺少真正的透視教學(xué)后記本次課講授了通訊寫作中一個(gè)特殊的類型，即特寫性通訊的特點(diǎn)和發(fā)展情況。通過(guò)本次課程，學(xué)生可以對(duì)常見(jiàn)的特寫性通訊到大特寫之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系產(chǎn)生一個(gè)直觀的印象。章節(jié)第四章深度報(bào)道第一節(jié)張建偉及其主要的新聞報(bào)道課時(shí)2教學(xué)目的要求學(xué)生了解深度報(bào)道在我國(guó)崛起的背景、深度報(bào)道的早期倡導(dǎo)人張建偉及其主要的新聞作品，幫助學(xué)生建立對(duì)深度報(bào)道崛起和發(fā)展情況的完整印象。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法本次課重點(diǎn)介紹深度報(bào)道在中國(guó)崛起的歷史背景，以名記者為主線，通過(guò)其系列作品出爐的具體語(yǔ)境了解一種文體形式誕生的延承和創(chuàng)新。突出方法為邏輯分析和概述為主的重點(diǎn)講授。教學(xué)難點(diǎn)及突破方法本次課難點(diǎn)是使學(xué)生熟悉中國(guó)深度報(bào)道所走過(guò)的道路。突破方法線性勾勒和具體作品穿插的講解為主。相關(guān)內(nèi)容素材關(guān)于深度報(bào)道的相關(guān)著作和論文。教學(xué)過(guò)程教師授課思路、設(shè)問(wèn)及講解要點(diǎn)第四章深度報(bào)道第一節(jié)張建偉及其主要的新聞報(bào)道一.張建偉國(guó)內(nèi)唯一一位兩次范長(zhǎng)江新聞獎(jiǎng)得主主要作品集子《深呼吸》二.主要新聞作品評(píng)析教學(xué)后記本次課講授了中國(guó)深度報(bào)道與西方完全不同的崛起背景。以具體的記者作為一種新聞文體興衰的范本，學(xué)生可以對(duì)深度報(bào)道的認(rèn)識(shí)更加直觀和具體。章節(jié)第四章深度報(bào)道第二節(jié)深度報(bào)道及其特點(diǎn)課時(shí)2教學(xué)目的要求學(xué)生了解深度報(bào)道的概念、基本的分類以及深度報(bào)道在文體上的特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)深度報(bào)道的感性認(rèn)識(shí)和理論認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法本次課重點(diǎn)介紹深度報(bào)道的特點(diǎn)，最終目的確立學(xué)生對(duì)深度報(bào)道在理論上的把握和思考，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)深度報(bào)道的特點(diǎn)及其所代表的理性崛起的社會(huì)語(yǔ)境。突出方法為邏輯分析和概述為主的重點(diǎn)講授。教學(xué)難點(diǎn)及突破方法本次課難點(diǎn)是使學(xué)生從本質(zhì)上掌握深度報(bào)道的問(wèn)題特點(diǎn)以及寫作上的難點(diǎn)，難點(diǎn)在于對(duì)深度報(bào)道總體特點(diǎn)的把握應(yīng)該放到具體的社會(huì)語(yǔ)境中進(jìn)行闡釋。突破方法為對(duì)實(shí)例的重點(diǎn)講授，并通過(guò)具體案例，向?qū)W生展示對(duì)深度報(bào)道的理論思索。相關(guān)內(nèi)容素材關(guān)于深度報(bào)道相關(guān)著作和論文。教學(xué)過(guò)程教師授課思路、設(shè)問(wèn)及講解要點(diǎn)第四章深度報(bào)道第二節(jié)深度報(bào)道及其特點(diǎn)一.深度報(bào)道的界定：深度報(bào)道是一種系統(tǒng)反映重大新聞事件和社會(huì)問(wèn)題，揭示其實(shí)質(zhì)、追蹤和探索其發(fā)展趨勢(shì)的報(bào)道方式。二.深度報(bào)道的特點(diǎn)1.主體思維的立體性2.題材的重要性3.內(nèi)容、體裁、價(jià)值的綜合性4.報(bào)道的詳盡性5.對(duì)報(bào)道題材開拓的深層次性教學(xué)后記本次課講授了深度報(bào)道的界定，特別強(qiáng)調(diào)了深度報(bào)道的特點(diǎn)。通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)深度報(bào)道這一新聞文體形式產(chǎn)生理性上的認(rèn)識(shí)和思考。章節(jié)第四章深度報(bào)道第二節(jié)深度報(bào)道及其特點(diǎn)課時(shí)2教學(xué)目的要求學(xué)生了解深度報(bào)道的概念、基本的分類以及深度報(bào)道在文體上的特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)深度報(bào)道的完整印象。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法本次課重點(diǎn)介紹深度報(bào)道的特點(diǎn)，最終目的確立學(xué)生對(duì)深度報(bào)道在理論上的把握和思考，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)深度報(bào)道崛起背后記者思維方式重要變化。突出方法為邏輯分析和概述為主的重點(diǎn)講授。教學(xué)難點(diǎn)及突破方法本次課難點(diǎn)是使學(xué)生從本質(zhì)上掌握深度報(bào)道的問(wèn)題特點(diǎn)以及寫作上的難點(diǎn)，難點(diǎn)在于從深度報(bào)道的崛起透視社會(huì)思維方式的變革。突破方法為對(duì)實(shí)例的重點(diǎn)講授，并通過(guò)具體案例，向?qū)W生展示對(duì)深度報(bào)道的理論思索。相關(guān)內(nèi)容素材關(guān)于深度報(bào)道相關(guān)著作和論文。教學(xué)過(guò)程教師授課思路、設(shè)問(wèn)及講解要點(diǎn)第四章深度報(bào)道第二節(jié)深度報(bào)道及其特點(diǎn)三.深度報(bào)道的崛起和思維方式的變革1.傳統(tǒng)思維定勢(shì)2.思維方式的變化四.深度報(bào)道的分類教學(xué)后記本次課講授了深度報(bào)道的界定，特別強(qiáng)調(diào)了深度報(bào)道的特點(diǎn)。通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)深度報(bào)道這一新聞文體形式崛起的社會(huì)背景尤其是社會(huì)思維方式的變革有明確的認(rèn)識(shí)。章節(jié)第四章深度報(bào)道第三節(jié)精確新聞報(bào)道課時(shí)2教學(xué)目的要求學(xué)生了解西方精確新聞作為一個(gè)學(xué)派和現(xiàn)象興起的背景，精確新聞的主要特點(diǎn)和一般的寫作要求和重要的寫作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生建立對(duì)精確新聞的基本認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法本次課重點(diǎn)介紹精確新聞崛起的背景以及這一文體樣式的出現(xiàn)背后所蘊(yùn)含的新聞文體變革的一般規(guī)律。突出方法為邏輯分析和概述為主的重點(diǎn)講授。教學(xué)難點(diǎn)及突破方法本次課難點(diǎn)是使學(xué)生熟悉精確新聞的特點(diǎn)、背后的社會(huì)理論基礎(chǔ)以及操作的具體環(huán)節(jié)。突破方法為對(duì)實(shí)例的重點(diǎn)講授與理論的交叉，向?qū)W生展示精確新聞的基本情況。相關(guān)內(nèi)容素材關(guān)于精確新聞學(xué)的相關(guān)著作和論文。教學(xué)過(guò)程教師授課思路、設(shè)問(wèn)及講解要點(diǎn)第四章深度報(bào)道第三節(jié)精確新聞報(bào)道一.精確新聞學(xué)的由來(lái)與發(fā)展二.精確新聞的特點(diǎn)1.使新聞報(bào)道更加客觀、公正2.更能反映人民的意見(jiàn)和呼聲3.新聞報(bào)道更加令人信服三.寫作程序問(wèn)題設(shè)計(jì)資料梳理統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)后記本次課講授了精確新聞的發(fā)展緣起，尤其是以邁耶的精確新聞實(shí)踐，探討精確新聞興起的背景和先