2023學(xué)年溫州市樂清市七年級語文（上）期中考試卷附答案解析

學(xué)年溫州市樂清市七年級語文（上）期中考試卷一、基礎(chǔ)知識綜合1．為了更好地參與專欄的寫作任務(wù)，小樂組率先開展了“我的家鄉(xiāng)我的景”寫作專題活動(dòng)，請你一起參與。組員趁著十一假期感受“秋意樂清”，并制作景點(diǎn)明信卡片，請你一起參與?？ㄆ?位于樂清市芙蓉筋竹澗粉黛花海，好像①

鋪灑大地。擇午后時(shí)分，在此賞花，躺在草坪上，感受靜mì

（A）時(shí)光。

卡片2位于白石中雁下坭村下坭稻田，大自然毫不吝sè

（B）地潑灑濃濃秋意，遠(yuǎn)處的玉甑峰高聳，依稀可見的鐘前湖，田農(nóng)人忙碌，似是隱世畫卷?？ㄆ?位于樂清市雁蕩山靈峰景區(qū)古洞中七洞相連，迂回曲折，層巒疊嶂，盡覽初秋山色，隱隱鳥鳴，清幽山色，綠意④àng

（C）然間，品云卷云舒?？ㄆ?樂清市大荊鎮(zhèn)桐陽村車行至紅楓林，秋意微涼，秋風(fēng)掀起金色的麥浪。楓葉②

。山花爛màn

（D），金絲絨般的斑茅，在陽光下顯得柔美。(1)根據(jù)拼音，在下面書寫正確的漢字。(2)結(jié)合卡片1的內(nèi)容，在①處補(bǔ)全句子。(3)仿造卡片4中的劃線句，補(bǔ)全②處。(4)結(jié)合文本與閱讀積累，總結(jié)運(yùn)用比喻或擬人手法進(jìn)行句子創(chuàng)寫的一條技巧。二、名句名篇默寫2．同學(xué)們開展了“詩讀自然”的研讀專題，請你一起參與。意象詩句情感花（1）遙憐故園菊，

。（岑參《行軍九日思長安故園》感時(shí)傷懷風(fēng)（2）小橋流水人家，

。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）雪（3）

，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）清冷孤寂水（4）子在川上曰：

，

。（《論語》）光陰易逝月（5）

，

。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）思鄉(xiāng)念友三、詩歌鑒賞3．品讀【甲】中秋月（宋）晏殊十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人①獨(dú)向隅。未必素娥②無悵恨，玉蟾③清冷桂花孤?！疽摇筷栮P(guān)曲?中秋月④（宋）蘇軾暮云收盡通清寒，銀漢⑤無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。【注釋】①羈（jī）人：旅人。②素娥：指嫦娥。③玉蟾（chán）：月亮的別稱。④《陽關(guān)曲?中秋月》作于熙寧十年（1077年），蘇軾時(shí)任徐州知府，與相別七年的弟弟蘇轍共度了一百多日，并有了難得的共同賞月的機(jī)會。⑤銀漢：銀河。(1)品詩品意象。晏殊的詩中“霜”寫出了月光給人以

的感受。而蘇軾詩中的“

”一詞點(diǎn)出了“玉盤”帶給人的感覺。(2)品詩品情意。兩首詩都是借月抒懷，詩人抒發(fā)的情感是否相同？請結(jié)合兩首詩的內(nèi)容做具體分析。四、現(xiàn)代文閱讀4．小樂組又搜集了《秋天》進(jìn)一步探究寫景的技巧，請你一起完成以下任務(wù)。秋天李娟①樹林里地勢傾斜，低處東一個(gè)西一個(gè)到處泊著大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面魚很多，但都是那種細(xì)細(xì)碎碎、永遠(yuǎn)也長不大的小魚苗子，一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然像接到命令似的，全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處。②水邊一簇一簇生著漂亮的水草。（A）這種水草沒有旁逸斜出的枝子，一束束纖細(xì)地、整齊干凈地扎在水中?？傆X得那更應(yīng)該是刺繡出來的事物，說不出的精致、雕琢。③漂浮在水面的落葉，就好像靜止在空氣中央一樣，還在水底投下了清晰的陰影，陰影四周泛著亮光。④我發(fā)現(xiàn)，水一旦停止下來，就會——怎么說呢，似乎就會很“輕”了，沒有分量似的……⑤靜下來的水，干凈透明。干凈得連水面的倒影都沒有，只有投向水底的陰影。水底的草，又深又密，鮮艷碧綠，不蒙灰塵。這樣的水，似乎不是注滿了那方空間，而是籠罩著那方空間——似乎是很稀薄的水，或者是稍微濃稠一點(diǎn)的空氣而已。⑥（B）而流動(dòng)的水——比如離這池塘幾十步遠(yuǎn)的那條大河，喀依爾特河，攜著力量，閃耀著明亮的湛藍(lán)，一注一注地翻涌著，日夜不息地奔流。⑦在一些陰天里，這條河看起來似乎流淌得柔緩一些，顏色看起來也更深更厚重了，接近了綠色。還有一些日子，很奇怪地，不知道為什么這條河看起來又泛著明亮的銀灰色，非常寒冷的顏色。到了冬天，這條激情的河則會猛地安靜下來，波濤翻滾的水面被平平整整地鋪上了冰，積著厚厚的雪。于是河兩岸的村子一下子連到了一起，孩子們上學(xué)也方便多了，可以少繞好幾公里道呢。⑧在冬天，在大橋的第一個(gè)橋墩下，被鑿開了一個(gè)一個(gè)大窟窿。清澈的河水冒著濃重的白色水汽，一波一波往上涌。我們都在那里挑水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的牛們，也稀稀落落排成長長的隊(duì)，一只一只通過狹窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。⑨不過現(xiàn)在是秋天。牛羊散在河邊，細(xì)心地啃食草地。河岸邊收割過的麥茬地泛著整齊的金黃，地勢起伏動(dòng)蕩。有一塊地正在被焚燒，青煙繚繞，煙氣蕩過來，聞起來是干燥的香氣。我穿過煙霧走進(jìn)麥茬地，啄木鳥“奪、奪、奪”的敲擊聲在高處回蕩。抬起頭來，麥田四周白樺林的林梢，用雪白和金黃的顏色深入藍(lán)天。⑩在金光燦爛的麥茬地里，一棵高大莊嚴(yán)的西伯利亞云杉筆直地站在秋天的正中央。只有它還蔥蘢碧綠地停留在夏季之中。大地金黃，遠(yuǎn)山的山巔已堆起了銀白的積雪……突然，我在想秋天其實(shí)也不是秋天，它是夏天努力想要停止下來的那段時(shí)光吧？（選自李娟《阿勒泰的角落》，有刪減）[景物呈現(xiàn)](1)小樂組準(zhǔn)備搜索圖文插畫，需要梳理文中景物的特征，請你加以補(bǔ)充。①

②

③

[以聲傳情](2)景物描寫中蘊(yùn)含豐富的情感，請從文中劃線句中任選一句，為其進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。（提示從重音、語氣、語調(diào)中任選兩個(gè)角度即可）我選擇

朗讀設(shè)計(jì)并說明理由：

[技法探究](3)閱讀下面的摘抄材料，繼續(xù)和小樂一起學(xué)習(xí)《秋天》中的寫景技法。篇目《秋天》內(nèi)容摘抄賞景小悟?qū)懢凹挤ㄓ迷~【原文】漂浮在水面的落葉，就好像靜止在空氣中央一樣，還在水底投下了清晰的陰影，陰影四周泛著亮光?！巴丁焙汀胺骸边@兩個(gè)詞，寫出了水之靜默，也寫出了水的清澈。給人的感覺平和，寧靜，表達(dá)作者對此景的喜愛之情。修辭【原文】里面魚很多，但都是那種細(xì)細(xì)碎碎、永遠(yuǎn)也長不大的小魚苗子，一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然像接到命令似的，全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處。從修辭手法的角度，對語段進(jìn)行賞析。①

感官【原文】有一塊地正在被焚燒，青煙繚繞，煙氣蕩過來，聞起來是干燥的香氣。我穿過煙霧走進(jìn)麥茬地，啄木鳥“奪、奪、奪”的敲擊聲在高處回蕩。從感官描寫的角度，對語段進(jìn)行賞析。②

[意蘊(yùn)研討](4)小樂組打算寫一段本篇寫景散文的推薦語，來引導(dǎo)大家閱讀李娟的寫景散文作品。請你借助寫作小助手加以完成，字?jǐn)?shù)80字左右。寫作小助手作品評論：①李娟的散文帶著原生態(tài)的青春，有著青草般的鮮美氣息，充滿對世界的童真。②她的文字世界里，世界很大，時(shí)間很長，人變得很小，人是偶然出現(xiàn)的東西。寫作要點(diǎn)：選材特點(diǎn)、文本語言、主題價(jià)值五、名著閱讀5．閱讀以下研學(xué)單，和小清組一起學(xué)習(xí)《朝花夕拾》中的寫人手法?！冻ㄏκ啊穼懭藢ｎ}研學(xué)單[白描手法見神韻]【材料一】我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。節(jié)選自《從百草園到三味書屋》【品析一】這是對壽鏡吾先生的動(dòng)作描寫，一“仰”一“搖”一“拗”三個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫了壽鏡吾先生讀書的動(dòng)作，一個(gè)宿儒形象躍然紙上?！静牧隙科鋾r(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須、戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，使用了緩慢而很有頓控的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……節(jié)選自《藤野先生》【品析二】

【材料三】這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像是在渺視。他醉著，卻偏要到船舷上去小解，大家勸阻他，也不聽，自己說不會掉下去，但他掉下去，雖然能浮水，卻從此不起來。【品析三】這是對范愛農(nóng)的外貌描寫，眼球白多黑少，看人總在渺視，寥寥幾筆，便將范愛農(nóng)

的個(gè)性表現(xiàn)出來?！鹃喿x任務(wù)】（1）請仿照【品析一】，研讀劃線句，完成【品析二】

（2）補(bǔ)充【品析三】中人物形象。

[語言描寫顯本色]【語段一】①人物：

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了?！菊Z段二】②人物：

過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來，趕緊去接過來。別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！菊Z段三】③人物：

一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”【閱讀任務(wù)】（3）請分別寫出語段相對應(yīng)的人物。

（4）魯迅在描寫人物時(shí)于細(xì)節(jié)處告知讀者他對人物的態(tài)度，請你選擇一個(gè)語段，揣摩劃線語句，體會作者對相應(yīng)人物的情感態(tài)度。

整本書思考：不少讀者運(yùn)用短語來表達(dá)對《朝花夕拾》的感悟與理解，請你選擇某一短語，結(jié)合《朝花夕拾》中的人物及其典型事例，簡述這樣表達(dá)的理由。（備選：純真與冷峻、痛苦與覺醒、溫馨與批判……）（5）短語：

理由：

研讀小結(jié)：將人物放在具體的事例中，加以豐富的細(xì)節(jié)描寫能讓人物變得鮮活可感，將任務(wù)寫“活”了。六、文言文閱讀◎閱讀《雪夜訪戴》，與小龍組一起學(xué)習(xí)《世說新語》中精簡傳神的寫人手法。雪夜訪戴王子猷①居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[詩》。忽憶戴安道②。時(shí)戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造③門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”（選自《世說新語》）【注釋】①王子猷：王羲之的第五子。②戴安道：東晉時(shí)的隱士，③造：到。6．小龍對本文重點(diǎn)詞匯做了梳理，請你和他一起完成。文言詞匯整理表文言詞匯方法借鑒字詞釋義經(jīng)宿方至課內(nèi)遷移法：去后乃至①眠覺語境推斷法：夜大雪，眠覺，開室……②人問其故參考成語法：無緣無故③即便夜乘小船就之查找字典法：①靠近；②到，從事④7．本文語言極其簡練，但人物形象生動(dòng)傳神。請參與完成小龍組的研讀札記。簡練的語言，傳神的形象之研讀札記①時(shí)戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。②王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”（1）請聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（2）結(jié)尾只簡單地寫到“王曰”，并沒有任何修飾語，請你展開想象，設(shè)計(jì)王子猷說話時(shí)的神態(tài)或動(dòng)作，并說明理由。

8．對于王子猷雪夜訪戴而不入門的做法，文中有人持不理解態(tài)度。你認(rèn)為謝太傅對這一行為會做如何評價(jià)呢？請結(jié)合本文與《詠雪》的具體內(nèi)容，進(jìn)行推測。七、作文9．作文。很多時(shí)候，身邊的一事、一人、一景都值得我們?nèi)ビ醚劬θグl(fā)現(xiàn)，用心去體會。請你運(yùn)用前兩個(gè)活動(dòng)板塊習(xí)得的寫作技巧，向“我所熱愛的生活”專欄投稿。寫作角度內(nèi)容選擇家鄉(xiāng)之景描繪家鄉(xiāng)自然人文美景，寄托當(dāng)下獨(dú)特情思；凡人小記記錄身邊的平常之人事，感受自身成長的點(diǎn)滴；要求：（1）請你任選一個(gè)角度，根據(jù)你的選擇謀篇布局，注意表達(dá)得體；（2）自擬題目，文章不少于600字；（3）不得透露個(gè)人信息。參考答案：1．(1)A謐B嗇C盎D漫(2)示例：色彩艷麗的油畫(3)示例：點(diǎn)起赤色的火焰(4)示例：運(yùn)用比喻要找準(zhǔn)相似點(diǎn)，要貼切。如“粉黛花海，好像色彩艷麗的油畫”要準(zhǔn)確把握花海與油畫五顏六色，鮮艷美麗的相似點(diǎn)，所以選用“色彩艷麗的油畫”作為喻體，才比較貼切?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。A.mì——謐，靜謐：安靜；B.sè——嗇，吝嗇：過分愛惜自己的財(cái)物，應(yīng)該用的時(shí)候也舍不得用。C.àng——盎，盎然：氣氛、趣味洋溢的樣子；D.màn——漫，爛漫：形容顏色鮮麗。（2）本題考查補(bǔ)寫。根據(jù)卡片1“粉黛花海，好像①

鋪灑大地”處語境“花海”可選擇與之相似的“油畫”作為喻體，可擬寫為：色彩艷麗的油畫（3）本題考查仿寫。根據(jù)卡片4中的劃線句“秋風(fēng)掀起金色的麥浪”使用的擬人手法，結(jié)合②處主語是“楓葉”，句式：動(dòng)詞+偏正短語?？蓴M寫為：點(diǎn)起赤色的火焰。（4）本題考查總結(jié)技巧。結(jié)合文本與閱讀積累，總結(jié)運(yùn)用比喻或擬人手法進(jìn)行句子創(chuàng)寫的一條技巧即可。示例：語用擬人要注意與比喻句的區(qū)別。擬人句是把人物的情態(tài)、動(dòng)作等，賦予物。如“中國人民推翻了三座大山”是比喻；“高粱笑紅了臉”是擬人。應(yīng)傍戰(zhàn)場開

古道西風(fēng)瘦馬

羈旅愁思

回樂烽前沙似雪

逝者如斯夫

不舍晝夜我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題①②④⑤⑥⑦⑧中注意“傍、瘦、烽、逝、晝、愁、郎”等字的正確書寫。③《天凈沙?秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。據(jù)此分析，參考“情感”一欄均為四字，可填寫為：羈旅愁思。3．(1)清冷、凄冷等

“清寒”(2)情感不同。晏殊詩寫到月宮中的嫦娥感到遺憾，陪伴她的只有那清冷的月宮和孤寂桂樹，他借嫦娥表達(dá)天涯游子的孤獨(dú)寂寞之感。蘇軾因終于和多年未見的弟弟相見團(tuán)聚，所以覺得今夜美好的日子很珍貴，有歡欣之意。但又想到這樣的日子不長在，明年也許無法相見，因此又產(chǎn)生了離別的感傷?！驹斀狻浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。霜影：月影，月光。指月亮的光灑在地上像下了一層霜，渲染了凄清、清冷的氛圍，給人以清冷、凄冷之感?！般y漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”意為銀河悄然無聲，天上緩緩移動(dòng)著白玉圓盤。玉盤：月亮。結(jié)合首句“暮云收盡通清寒”可知，“玉盤”給人清寒的感覺。（2）本題考查情感主旨，要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。晏殊《中秋月》詩中“十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧”渲染凄清冷寂的氛圍；“此夕羈人獨(dú)向隅”點(diǎn)明詩人獨(dú)處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞；“未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤”通過寫月宮中的嬋娟，現(xiàn)在也未嘗不感遺憾吧，陪伴她的，畢竟這有那清冷蟾蜍和孤寂桂樹，來表達(dá)詩人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞以及深深的思鄉(xiāng)之情；蘇軾《中秋月》中“此生此夜不長好“和注釋中蘇軾與相別七年的弟弟蘇轍共度了一百多日等內(nèi)容來看，這首詩表達(dá)的是兄弟相聚的歡愉，同時(shí)“明月明年何處看”，明年的明月將在什么地方賞觀呢？又隱含著對離別的慨嘆；故二者感情并不相同。4．(1)干凈透明；

流動(dòng)的水；

高大莊嚴(yán)、筆直、蔥蘢碧綠；(2)A；采用喜悅的語氣，重讀“扎”字?！霸边@個(gè)詞語寫出了水草向下生長的樣子，體現(xiàn)出了水草的生命力旺盛，抒發(fā)了作者的贊美之情。(3)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將小魚苗比作了精靈，生動(dòng)形象地寫出了魚兒不同的姿態(tài)，時(shí)而動(dòng)，時(shí)而靜，體現(xiàn)出魚兒的自由自在、無拘無束。這句話從視覺、嗅覺、聽覺的角度進(jìn)行了多感官描寫，寫出了麥茬被焚燒后煙霧朦朧飄蕩的樣子及其高處鳥兒的聲音帶來的高遠(yuǎn)，表現(xiàn)出麥茬地在秋天的詩意，表達(dá)了作者對這樣的景色的喜愛與欣賞。(4)符合要求即可。5．這是對藤野先生的動(dòng)作描寫，“挾”“放”兩個(gè)動(dòng)詞具體細(xì)致地描寫了藤野先生上課前的動(dòng)作，一個(gè)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熜蜗筌S然紙上。倔強(qiáng)執(zhí)拗；父親；阿長（或：長媽媽）；衍太太；符合要求即可痛苦與覺醒；魯迅在日本留學(xué)時(shí)備受歧視，在“看電影”事件中看到中國人精神上的麻木，國家的落后與國民的愚昧讓他倍感痛苦。于是毅然覺醒，認(rèn)識到第一要緊事便是改變中國人精神上的愚昧與麻木，最后決定棄醫(yī)從文，要從思想上拯救國民的落后。【詳解】（1）本題考查句子賞析。結(jié)合【材料二】畫線句“挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，使用了緩慢而很有頓控的聲調(diào)”可知，這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，“挾”“放”兩個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)寫出藤野先生上課前的動(dòng)作特點(diǎn)，從中感受到藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛＃?）本題考查人物形象。結(jié)合【材料三】“他醉著，卻偏要到船舷上去小解，大家勸阻他，也不聽，自己說不會掉下去”可知，該人物是范愛農(nóng)。從語段中可見其倔強(qiáng)執(zhí)拗的性格特點(diǎn)。（3）本題考查名著人物。一空，結(jié)合“我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”可知，選段出自《五猖會》，“他”是父親，選段為“我”看五猖會前被父親要求背書的情節(jié)。二空，結(jié)合“她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！’”可知，該人物是阿長/長媽媽，選段講述長媽媽為“我”買回《山海經(jīng)》的情節(jié)。三空，結(jié)合“一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)”可知，選段中的“她”為衍太太，講述衍太太慫恿我們打旋子，后來有人摔倒便充當(dāng)好人。（4）本題考查人物情感。從父親、阿長和衍太太三人中任選其一，分析作者對該人物的情感態(tài)度即可。示例：阿長。魯迅通過記敘兒時(shí)與長媽媽相處的幾件事，滿懷誠摯之情地刻畫了一位淳樸善良的農(nóng)村婦女形象。表達(dá)了作者對長媽媽的感激、尊敬與懷念。（5）本題考查閱讀感受。結(jié)合提示關(guān)鍵短語，聯(lián)系內(nèi)容闡釋，合理即可。示例：溫馨與批判。《藤野先生》記錄了作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，回憶了藤野先生對自己的關(guān)懷和幫助，表達(dá)了對藤野先生深切的懷念?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》中主要通過敘述長媽媽為“我”買來帶圖畫的《山海經(jīng)》，體現(xiàn)了長媽媽心地善良，樂于助人，熱心幫助“我”解決疑難問題的優(yōu)點(diǎn)，表達(dá)了“我”對長媽媽深深的感激與思念之情。這些都是溫馨的回憶；《二十四孝圖》重點(diǎn)描寫作者在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷?！陡赣H的病》中重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的場景，描述了兩位“名醫(yī)”的行醫(yī)作為，揭示了所謂“名醫(yī)”實(shí)為庸醫(yī)的形象，批判了他們巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草營人命的丑惡行徑，這些都飽含作者的批判。①到

②睡醒

③原因

④靠近（選①也行）

7．（1）【示例】“即”是就的意思，寫出王子猷偶然想到戴安道就馬上乘船找他。“方”是才的意思，經(jīng)過一整晚才到，寫出路途之遙遠(yuǎn)。結(jié)果到了門前沒進(jìn)去就返回了。簡簡單單的幾個(gè)字，生動(dòng)形象地刻畫出王子猷的灑脫、隨性的個(gè)性。（2）【示例】我認(rèn)為他說話時(shí)的神態(tài)是面帶微笑，悠然自得，因?yàn)橥踝娱嘀v這話時(shí)強(qiáng)調(diào)自己是因一時(shí)興致而往，率性而為，能感受到他愉悅的心境。8．【示例】《詠雪》中，謝太傅會在寒冷的下雪天召集家人詠詩，可見他是一個(gè)有情調(diào)，具有高雅志趣的人。而且他并不去評價(jià)侄子侄女詠詩水平之高低，而是享受這種美好、愉悅的吟詩過程。由此可見，對于本文中王子猷訪戴而不入門，率性而為的做法，謝太傅應(yīng)該會理解并贊賞。因?yàn)樗麜蕾p王子猷這種率真、瀟灑的真性情，以及追求自由生命