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古代詩歌閱讀安徽省阜陽市第一中學2023-2024學年高二下學期4月月考語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首詩,完成下面小題。題五丈原武侯廟(金)郝中籌筆無功事可哀,長星飛墮蜀山摧。三分①豈是平生志,十倍②寧論蓋世才。壞壁丹青仍白羽,斷碑文字只蒼苔。夜深老木風聲惡,尚想褒斜③萬馬來?!咀ⅰ竣偃郑褐T葛亮在隆中與劉備相見時,即定下魏、蜀、吳三分天下的戰(zhàn)略計劃。②十倍:劉備臨死前曾對諸葛亮說:“君才十倍曹丕,必能安國,終定大事?!雹郯保杭窗钡溃T葛亮伐魏多次由此道出兵。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.從詩歌題目可以看出,本詩是詩人拜謁武侯廟有感而發(fā)所作的詠史懷古詩。B.頸聯(lián)上句寫武侯廟內(nèi)的景象早已不復當年,壞墻上諸葛亮的壁畫已不可見。C.頸聯(lián)下句寫殘毀的碑石上已生滿了青苔,從中可以看出武侯廟的破敗荒涼。D.尾聯(lián)運用想象,通過深夜風吹林木之聲想到當年蜀軍北伐時萬馬奔騰之景。16.這首詩是如何表現(xiàn)諸葛亮的形象的?請結(jié)合詩的前兩聯(lián)簡要分析?!敬鸢浮?5.B16.①首聯(lián)運用比喻和夸張手法,敘述諸葛亮籌劃北伐終未成功,身死隕滅動搖蜀漢根基的史實,展現(xiàn)了他悲劇英雄的形象。②頷聯(lián)運用典故,通過“三分天下”“十倍曹丕”表現(xiàn)了諸葛亮的遠大志向和雄才大略?!窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“壞墻上諸葛亮的壁畫已不可見”錯誤,頸聯(lián)上句意思是壞墻上的諸葛亮畫像仍然手揮白羽扇,并非“已不可見”。故選B?!?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌中塑造人物形象手法的能力。首聯(lián)“籌筆無功事可哀,長星飛墮蜀山摧”,感嘆諸葛亮北伐沒有成功,病死五丈原,動搖了蜀漢多年的根基。把諸葛亮比喻成“長星”,把諸葛亮的去世比喻成“長星飛墮”,而一顆小小的“長星””落下就能讓蜀山都為之動搖崩摧,只因為這是諸葛亮。可見詩人運用比喻、夸張手法,敘述諸葛亮籌劃北伐終未成功,身死隕滅動搖蜀漢根基的史實,展現(xiàn)了諸葛亮悲劇英雄的形象;頷聯(lián)“三分豈是平生志,十倍寧論蓋世才”,意思是說三分天下不是諸葛亮平生之志,他有十倍于曹丕的才能,是蓋世英才,他必能安國,終定大事。根據(jù)注釋可知,“三分”“十倍”運用典故,通過“三分天下”“十倍曹丕”表現(xiàn)了諸葛亮的遠大志向和雄才大略。安徽省滁州市定遠縣第三中學2023-2024學年高二下學期4月月考語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。即事王安石徑暖草如積,山晴花更繁??v橫一川水,高下數(shù)家村。靜憩雞①鳴午,荒尋犬吠昏。歸來向人說,疑是武陵源②?!咀ⅰ竣匐u:一作“鳩”。②武陵源:陶淵明《桃花源記》所寫的地方。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.首聯(lián)寫天氣晴好,溫暖和煦,小徑上綠草如茵,山花繁茂,寫出了春天的生機勃勃。B.頷聯(lián)“縱橫”“高下”相對,拓寬了視野,描繪了一幅錯落有致的和諧的畫面。C.頸聯(lián)寫休憩時分的雞鳴、狗吠打破了原本和諧靜謐的氛圍,令作者感到煩躁不安。D.這首詩語言質(zhì)樸清新,在描摹自然宜人之景時善于煉字煉句,動靜結(jié)合,意境幽美。16.請從表現(xiàn)手法和思想感情兩個角度鑒賞這首詩的尾聯(lián)?!敬鸢浮?5.C16.運用了陶淵明《桃花源記》(世外桃源)的典故,表達了作者對山村靜謐閑適生活的贊美和向往?!窘馕觥俊菊w分析】王安石的《即事》通過描繪春日鄉(xiāng)村的自然景色,展現(xiàn)了溫暖和煦的春天景象。詩中運用動靜結(jié)合的手法,描繪了草木繁茂、村莊錯落的畫面,表達了詩人對田園生活的向往和對自然美景的贊美。尾聯(lián)以“武陵源”作比,暗示了詩人對理想生活的追求?!?5題詳解】本題考核擦學生對詩歌的理解和賞析能力。C.“令作者感到煩躁不安”錯誤。雞在正午休息的時候長鳴,可見其地的寧靜安謐,而村民的悠閑恬適也從中可以想見?!盎膶と突琛币痪湔f狗在荒野里東尋西找,看到了昏暗的陰處就叫個不停,由此可以推知山村遠離塵囂,難得有生人過訪。以聲襯寂,描繪的是一幅靜謐閑適的畫面,表達了作者對山村靜謐閑適生活的贊美。故選C?!?6題詳解】本題考查學生對表現(xiàn)手法以及情感的把握能力。表現(xiàn)手法角度:典故的作用。陶淵明的《桃花源記》中描繪了一個與世隔絕、安寧和諧、自然美好的世外桃源。尾聯(lián)借用這個典故,把眼前的鄉(xiāng)村景色與桃花源聯(lián)系起來,使讀者能夠迅速聯(lián)想到桃花源的美好意境,從而更加深刻地感受到作者所描繪的鄉(xiāng)村之美。通過用典,暗示了作者筆下的鄉(xiāng)村也如桃花源一般,具有寧靜、美麗、和諧的特點。同時,與現(xiàn)實中可能存在的喧囂、紛擾形成對比,突出了鄉(xiāng)村生活的獨特魅力。思想感情角度:尾聯(lián)用典,將鄉(xiāng)村比作武陵源。武陵源在人們的認知中是一個理想的生活之地,沒有紛爭、沒有煩惱,只有自然的美好和寧靜的生活。作者借此表達了對一種理想生活的向往,希望能夠找到一個如同鄉(xiāng)村這般寧靜、美好的地方,遠離現(xiàn)實中的紛擾和壓力。安徽省合肥市第一中學肥東分校2023-2024學年高二下學期4月第二次月考語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。和裴迪登新津寺寄王侍郎注杜甫何恨倚山木,吟詩秋葉黃。蟬聲集古寺,鳥影度寒塘。風物悲游子,登臨憶侍郎。老夫貪佛日,隨意宿僧房。[注]此詩作于蜀地。15.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是()A.首聯(lián)起筆陡然,君有何恨,倚木悲秋,充滿關切意味,也為下文抒己懷張本。B.頸聯(lián)“悲游子”表達詩人對友人的同情,“憶侍郎”寫出友人對故人的思念。C.尾聯(lián)就題中“新津寺”作結(jié),以貪度佛日、隨宿僧房的暫得安慰化解羈旅之思。D.此詩語言清麗自然,風格沉郁頓挫、雄渾奔放,章法圓融,是杜甫晚年佳作。16.頷聯(lián)“蟬聲集古寺,鳥影度寒塘”,被后代評論家稱贊為“絕妙”,請從情景角度簡要分析其妙處?!敬鸢浮?5.D16.①描繪了古寺寒塘圖:古寺幽深,蟬聲嘶鳴,寒塘寂寂,鳥影飛度,秋意濃重,意境凄清孤冷。②視聽結(jié)合,通過動靜、聲色、光影、高下、遠近等的比照映襯,營造清冷的意境。③借景抒情,借裴詩描寫之景,既表達對友人的安慰,也流露出自己的羈旅之思?!窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“風格沉郁頓挫、雄渾奔放”錯,此詩風格平和沖淡。故選D。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力?!跋s聲集古寺,鳥影度寒塘”,詩人選取“蟬聲”“古寺”“鳥影”“寒塘”等意象,以草木黃落之時,渲染秋意,秋景堪傷,意境凄清孤冷?!跋s聲集古寺,鳥影度寒塘”,蟬鳴是聽覺描寫,鳥影是視覺描寫,通過對聚集古寺的蟬鳴的描寫,凸顯了古寺的幽靜;草木黃落之時,蟬聲鳥影,視聽結(jié)合,以聲襯靜,表現(xiàn)了秋景的冷清。頷聯(lián)寫景,借景抒情。“寒”字一語雙關,表面是寫池塘的冷清,其實也是詩人漂泊他鄉(xiāng)的凄涼心境的反應。詩人借寒塘秋景,既表達對友人的安慰,也流露出自己的羈旅之思。安徽省六安市葉集區(qū)皖西當代職業(yè)中專學校2023-2024學年高二下學期4月月考語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成15~16題。送侯中丞流康州①劉長卿長江極目帶楓林,匹馬孤云不可尋。遷播共知臣道枉,猜讒卻為主恩深。轅門畫角三軍思,驛路青山萬里心。北闕九重誰許屈,獨看湘水淚沾襟。[注]①唐上元中,劉展之亂,江淮失守,江淮都統(tǒng)李峘歸罪于侯令儀,令儀坐除名,長流嶺南康州。侯中丞:即侯令儀,浙西節(jié)度使。寫作此詩時,劉長卿謫居江浙。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)()A.首聯(lián)抓住了“長江”“楓林”“匹馬”“孤云”的意象,渲染了送別時凄清孤寂的氛圍,寫出了詩人內(nèi)心的悵惘。B.頸聯(lián)上句想象侯中丞流放康州后,將憑借才華在軍營中一展身手,贏得軍士愛戴,表達了詩人對他的期許。C.頸聯(lián)下句寫詩人對友人的牽掛之情會隨著他流放之路而到萬里之外,“青山”“萬里”使全詩情懷更加深遠。D.這首詩寫景虛實相生,用典自然貼切,語言凝重有力,寄慨沉郁悲涼,表達了詩人對友人真摯深厚的情誼。16.這首詩的尾聯(lián)提及屈原和湘水,表達了詩人怎樣的思想感情?請簡要分析。(6分)____________________________________________________________________________________________15.B解析:B.頸聯(lián)上句想象侯中丞流放康州后,軍士們思念他,表達了詩人對友人的贊許。16.①屈原精忠報國卻蒙冤被流放湘江,以屈原類比侯中丞,表達詩人對友人忠而被放的理解與同情。②表達了對朝廷昏昧、無人仗義執(zhí)言的不平。③隱含了同為逐臣仕途不順的自傷。(每點2分)安徽省安慶市懷寧縣高河中學2023-2024學年高二下學期4月月考語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。剪牡丹·舟中聞雙琵琶張先①野綠連空,天青垂水,素色溶漾都凈。柳徑無人,墮絮飛無影。汀洲日落人歸,修巾薄袂,擷香拾翠相競。如解凌波,泊煙渚春暝。彩絳朱索②新整。宿繡屏、畫船風定。金鳳響雙槽③,彈出今古幽思誰省。玉盤大小亂珠迸。酒上妝面,花艷眉相并。重聽。盡漢妃一曲,江空月靜。【注】①張先,北宋婉約派代表人物。②彩絳朱索,指五顏六色的彩帶,泛指美人身上的衣飾。③雙槽,指雙琵琶,槽是琵琶等樂器上弦的格子。15.下列對這首詞上闋的理解和賞析,不正確的一項是()A.詞的前三句是環(huán)境描寫,詞人通過綠野、天空、江水等意象描繪了一幅明澈潔凈的江上美景圖。B.“天青垂水”句,一個“垂”字將天空、水面連接起來,水天一色,煉字精當。C.“柳徑”二句寫岸邊柳蔭小路空無一人,只有柳絮飄舞,寫景率直,用語平實,卻有妙趣。D.“汀洲”五句轉(zhuǎn)向人物描寫,船夫們競相采香草、拾翠羽,踩水而行,泊船洲邊。16.白居易的《琵琶行》以高超的技巧手法摹寫音樂,這首詞在寫法上受白居易《琵琶行》的影響甚大。本詞下闋是如何描寫音樂的?請簡要分析?!敬鸢浮?5.D16.①運用比喻,“玉盤大小亂珠迸”將節(jié)奏緊湊、精湛的琴聲比作大小珍珠落入玉盤里那樣清脆的聲音,化無形為有形,顯得形象可感。②側(cè)面襯托,“彈出今古幽思誰省”通過寫“我”作為聽樂人的情緒反應和情思傳達出音樂本身的魅力,從而強化表達效果。③環(huán)境烘托,“江空月靜”寫樂曲休止時的效果,以空廓沉靜的月夜,烘托出音樂的魅力,留下了無窮的余韻?!?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“船夫們”錯誤。“修巾薄袂”是婦女春日裝束,“修巾薄袂,擷香拾翠相競”是指游春女子束著修長衣帶,衫袖輕飄,競相在芳洲上采香草、拾翠羽。所以,應把“船夫們”改為“美女們”。16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力?!坝癖P大小亂珠迸”意思是琵琶的樂聲嘈嘈切切,猶如大小珍珠落到玉盤的聲音。此句由白居易《琵琶行》“大珠小珠落玉盤”句化來,運用比喻,視覺形象與聽覺形象并舉,形象地表現(xiàn)了音樂旋律的跌宕起伏,高昂處如急風暴雨,低
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