教師職業(yè)道德期末試卷C

PAGEPAGE1某高等師范學(xué)校教師職業(yè)道德期末試卷c(班用）命題人:審核人：班級學(xué)號姓名得分一．單項選擇題（每題2分共20分,請把答案寫在題目左邊）1。教師職業(yè)產(chǎn)生的經(jīng)濟基礎(chǔ)是(）A人類教育活動B社會生產(chǎn)力發(fā)展C社會三次分工D人類商業(yè)活動2.劉老師教數(shù)學(xué)，畢業(yè)于某師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育系，數(shù)學(xué)教的很好，他還經(jīng)常給學(xué)生輔導(dǎo)外語,政治，請問這位老師,他所具備的本體性知識是指(）A外語B政治C數(shù)學(xué)D教育學(xué)心理學(xué)知識3.古語說的好“玉不琢，不成器"“沒有規(guī)矩不成方圓”這要求老師（)A關(guān)愛學(xué)生B教書育人C嚴格要求學(xué)生D體罰學(xué)生4。教師要用最簡潔的語言表達最豐富的內(nèi)容，這要求教師語言A規(guī)范B精練C準確D生動5.“道之未聞,業(yè)之未精，有惑不能解，則非師也”這要求教師要A刻苦鉆研、嚴謹治學(xué)B崇尚科學(xué)、終身學(xué)習(xí)C勇于改革、開拓進取D追求夢想、獻身教育6.孔子的“有教無類"體現(xiàn)了的（）A教育幸福B教育公正C教育理想D教育評價7.美國學(xué)者費斯勒把教師的職業(yè)生涯分為8個時期，師范生屬于哪一個是時期（）A職前期B能力建構(gòu)期C熱情成長期D職業(yè)消退期8某學(xué)校對其教師進行評價，并對優(yōu)秀教師進行物質(zhì)獎勵,每人發(fā)了一臺筆記本，請問這是教師職業(yè)評價的哪一個功能（）A激勵功能B導(dǎo)向功能C評定功能D轉(zhuǎn)換功能9.1957年,毛澤東向廣大大知識分子發(fā)出了(）號召，為師德建設(shè)指明了方向。A為人民服務(wù)B民主自由博愛C又紅又專D對人民負責(zé)10.亞里士多德的一句話“吾愛吾師吾更愛真理”體現(xiàn)了西方教育的（）A情感本位B理性本位C師生和諧D個人本位二。填空題（每空1分共10分）1.教師素質(zhì)包括政治思想素質(zhì)、________________________、專業(yè)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。2。教師職業(yè)道德是指教師在從事____________________過程中形成的,用以調(diào)節(jié)教師與他人，教師與社會，教師與集體等相互關(guān)系時所必須遵守的基本道德規(guī)范和______________________。3。教師職業(yè)道德的特點有師德標準具有__________________,師德意識具有強烈的自覺性，師德行為具有獨特的示范性，師德影響具有潛在的____________________,師德內(nèi)容具有鮮明的時代性。4.求實就是講究教學(xué)的真實性，要求在教材選擇上，備課工作上，___________________________，課的組織上求實。5。教師的儀表有三個方面的要求:儀容要自然大方，_______________________,舉止要文明得體。6.教師職業(yè)幸?？梢蕴嵘處熣麄€生命質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長和成熟，更能培養(yǎng)出全面發(fā)展和_______________________的學(xué)生。7.加強教師職業(yè)修養(yǎng)是學(xué)生________________________的需要,是社會發(fā)展的需要。8.教師對學(xué)生嚴格要求，并不是一味的斥責(zé),而是嚴而有理，嚴而有情，____________________,嚴而有格,嚴而有恒。。三。簡答題(40分每題4分）1。教師職業(yè)道德的功能和作用是什么?2。如何正確理解愛國守法的基本內(nèi)涵?3.為人師表需要我們從哪些方面去努力?4。教師職業(yè)良心的特點有哪些?5。新時期教師如何履行職業(yè)義務(wù)？6.教師職業(yè)道德修養(yǎng)應(yīng)包括哪些內(nèi)容？7.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有哪些?8.如何理解教師職業(yè)道德評價的依據(jù)?9.教師的概念10．教師職業(yè)道德規(guī)范包括那六個方面？三．案例分析題（15分）于老師在教《宇宙里有些什么》這篇課文時,課文中有這樣一句話:“宇宙中有千千萬萬顆星。"這時候,一個學(xué)生提問:“老師，萬萬等于多少？"大家哄堂大笑。另一個學(xué)生回答：萬萬不就是億嗎?在大家的笑聲中，提問的同學(xué)灰溜溜地坐下了。于老師感到他的積極性受到了打擊，就問道：“既然萬萬等于億，課文里為什么不是‘宇宙里有千億顆星'呢?”同學(xué)們都啞了.過了一會，一位同學(xué)站起來說：“不用億而用萬萬有兩個好處.第一，用萬萬聽起來響亮，第二，萬萬好像比億多?！边@時同學(xué)們又笑開了，于老師當(dāng)即給予肯定，并表揚說:“你發(fā)現(xiàn)漢語修辭的一個規(guī)律:字的重疊可以產(chǎn)生兩個效果,一是聽得清楚，二是強調(diào)數(shù)量多。"同學(xué)們都用欽佩的眼光看著那個同學(xué).于老師又說：“大家想想，誰提醒我們學(xué)到了這個新知識呢?”這時,大家才將目光集中到提問的同學(xué)身上.這個同學(xué)十分高興,以后他更加大膽提問了。思考與探究：如果你在課堂上遇到這種情況會如何處理？于老師的做法對你有何啟示?四．論述題（可以寫在反面）通過對教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，你以后想成為一位什么樣的老師？（15分）學(xué)科：思想政治使用教材：《教師職業(yè)道德新編》南京大學(xué)出版社命題范圍：第一章至第七章試卷適用范圍:英語，美術(shù)，音樂，文理B答案：一．單選題：1-5BCCBA6-10BAACB二．填空題：1?？茖W(xué)文化素質(zhì)2。教育勞動,行為準則3。嚴格性,深遠性4教法選用上5。衣著要整潔美觀6.幸福7健康成長8.嚴而有度三．簡答題：第一題教師職業(yè)道德的功能主要有認識、調(diào)節(jié)、教育和促進幾個方面。(一）認識功能教師可以明確什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是可以做的，什么是不能做的,了解教師職業(yè)的權(quán)利和義務(wù)，掌握一個優(yōu)秀教師的標準。(二）調(diào)節(jié)功能 指教師職業(yè)道德通過教育、評價、溝通等方式和途徑,指導(dǎo)和糾正教師個人與他人、個人與社會交往關(guān)系中的行為,協(xié)調(diào)教育過程中的各種關(guān)系，解決各種矛盾這種調(diào)節(jié)表現(xiàn)為外部調(diào)節(jié)和內(nèi)部調(diào)節(jié)兩種.（三）教育功能 所謂教育功能,即通過師德原則、規(guī)范、范疇的學(xué)習(xí)和引導(dǎo),運用說理感化、評價、激勵、榜樣示范來教育教師正確認識和對待自己所從事的職業(yè),正確認識自己，善待他人，正確地認識對他人、對社會應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),以此形成教師的道德信念、風(fēng)范和判斷能力，支配自己的行為,塑造教師的人格,從而提高教師的精神境界和師德水平，強化教師的事業(yè)心、責(zé)任感。（四）促進功能 它既是一種外部的激勵，又是教師的自我激勵。它是教師職業(yè)行為的精神基礎(chǔ)和內(nèi)在動力。.二、教師職業(yè)道德的作用(一)促進教師職業(yè)專業(yè)化（二）促進師生生命成長和人格完善 （三)促進社會文明傳承和發(fā)展第二題:愛國守法包括兩方面含義：愛國和守法。愛國的基本要求應(yīng)當(dāng)包括三個方面：一是牢固樹立中華民族和國家利益至上的意識，自覺維護祖國的獨立、統(tǒng)一、尊嚴和利益；二是為把中國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義國家做力所能及的貢獻;三是在教育教學(xué)中，積極實施愛國主義教育。守法不僅僅是法律層面的要求，也是道德層面的要求。愛國守法包含著兩種角色要求:一是作為中華人民共和國的每一位公民，都必須自覺履行公民應(yīng)盡的權(quán)利和義務(wù)。二是作為人民教師,必須認真貫徹我國的教育方針，遵守教育法律法規(guī)，依法履行教育職責(zé)和權(quán)利。愛國守法對教師提出了兩個層次的職業(yè)要求:一是廣泛性要求，二是底線性要求第三題：一、情操高尚，知榮明恥八榮八恥二、嚴以律己，以身作則（一）自尊自律，率先垂范（二)承德載責(zé)，言傳身教三、語言文明儀表端莊（一）教師的語言要求1.語言要規(guī)范.2.語言要精練。3。語言要準確.4。語言要生動5.語言要純潔。（二)教師的儀表要求儀容要自然大方2。衣著要整潔美觀3.舉止要文明得體四、團結(jié)協(xié)作,尊重家長（一）關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽(二）團結(jié)合作，互尊互學(xué)首先要尊重別人。其次,要尊重別人的意見。再次，要尊重別人的勞動。最后，新老教師之間要互相學(xué)習(xí).(三）尊重家長,互相配合1．主動與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合2．幫助家長掌握科學(xué)的教育知識五、作風(fēng)正派，廉潔從教第四題:教師良心作為教師道德的又一重要范疇，有其自己的特點。1．公正性教師良心的公正性體現(xiàn)在教師對教育事業(yè)的正確認識上，對教育教學(xué)工作堅持真理、秉公辦事上，對學(xué)生的一視同仁、賞罰分明上,對同事、領(lǐng)導(dǎo)的開誠布公、團結(jié)協(xié)作上。2．綜合性教師良心，從它的形成來講，是由教師的知識、以往的生活經(jīng)歷和生活方式來決定的,具有綜合性；從他的構(gòu)成機制和要素來看也具有綜合性。一方面,教師良心包含著理性因素，而且主要是理性因素。另一方面，教師良心又包含著非理性的東西，例如教師在教育勞動過程中的直覺、本能等。3．穩(wěn)定性在理性指導(dǎo)下所形成的教師良心就具有堅定性和穩(wěn)定性,它不是轉(zhuǎn)瞬即逝的，也不是變化無常的。4．內(nèi)隱性教師良心是隱藏在教師內(nèi)心深處的一種對教師社會道德責(zé)任感、義務(wù)感的認識和感情以及自我評價能力，是教師在教育勞動過程中發(fā)自“肺腑"的一種內(nèi)在的精神力量，也是一定社會的道德原則和規(guī)范體現(xiàn)在教師內(nèi)心深處的認識、情感、意志、信念、理想和行為的有機統(tǒng)一.5．廣泛性教師良心一旦形成，其作用的范圍是非常廣泛的。教師良心作用于教師工作和生活的一切領(lǐng)域之中。第五題:（一)教師必須自覺地做到對學(xué)生負責(zé)，做一個學(xué)生喜歡的老師教師要關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。（二）教師必須自覺地做到對學(xué)生家長負責(zé)，做一個家長滿意的教師人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了教師。教師的基本任務(wù)就是傳授科學(xué)文化知識，并以自己的人格去陶冶學(xué)生的人格，以自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。因此，教師要不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，把學(xué)生教好、保護好、培養(yǎng)好，讓家長放心滿意,促進教育公平，促進社會和諧.（三)教師必須自覺地做到對社會負責(zé),做一個對社會有貢獻的教師青年興則國家興。工作主要依靠教育來承擔(dān)，這是廣大教師和教育工作者對民族、對未來所肩負的重要責(zé)任。第六題：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容主要包括提高教師職業(yè)道德認識、陶冶教師職業(yè)道德情感、堅定教師職業(yè)道德信念、鍛煉教師職業(yè)道德意志、培養(yǎng)教師職業(yè)道德行為和習(xí)慣等五個方面。此外，教師職業(yè)道德修養(yǎng)還需要保持心理健康，克服職業(yè)倦怠，正確進行職業(yè)生涯規(guī)劃。第七題:一、加強學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本前提（一） 學(xué)習(xí)馬克思主義的基本理論（二）學(xué)習(xí)馬克思主義倫理學(xué)知識（三）學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論（四）學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識（五)向具有高尚師德的教育者學(xué)習(xí)（六）學(xué)習(xí)教育政策與法規(guī)（七）樹立終身學(xué)習(xí)的理念二、注意實踐,是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑加強師德修養(yǎng),關(guān)鍵在實踐。三、注重內(nèi)省和慎獨，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法1.內(nèi)省內(nèi)省作為師德修養(yǎng)的有效途徑，對于當(dāng)今教師加強修養(yǎng)尤為重要.2.慎獨“慎獨”是人對自律意識的培養(yǎng)，是道德修養(yǎng)的一種有效途徑，也是個人道德修養(yǎng)的最高境界。做到“慎獨”是很重要的，同時又是極不容易的。第八題：1、社會輿論這里講的社會輿論特指人們以教師職業(yè)道德的原則和規(guī)范為標準，對教師的職業(yè)道德所進行的議論和評判。校內(nèi)輿論主要指教師,學(xué)生，學(xué)校管理人員等對教育現(xiàn)象，教育行為的看法和態(tài)度;校外輿論主要指學(xué)生家長，社會組織和團體,新聞媒介等對教育現(xiàn)象，教育行為的看法和態(tài)度.2、.教育傳統(tǒng)習(xí)俗教育傳統(tǒng)習(xí)俗是一定社會,一定民族的教師群體在漫長的歷史發(fā)展過程中逐步積累起來并世代相傳的普遍的，穩(wěn)定的社會傾向,教育行為方式和教育道德心里的沉淀等.教育傳統(tǒng)習(xí)俗作為一種自發(fā)力量和不言而喻的常規(guī)，在道德評價體系中具有特殊作用。小學(xué)教師要“德行仁慈、威儀端正、學(xué)問通達、誨人不倦"教育傳統(tǒng)習(xí)俗具有三個顯著特征:一是穩(wěn)定性。二是群眾性。三是兩重性。3、內(nèi)心信念內(nèi)心信念是人們內(nèi)心堅信一定要遵循的，在人們的道德意識中根深蒂固的道德原則，規(guī)范和理想等觀念。有人把自我評價稱為“道德反思”或“道德自律”。內(nèi)心信念是個人道德活動的心理基礎(chǔ)，是構(gòu)成人的行為內(nèi)在動機的主要因素。教師的內(nèi)心信念作為內(nèi)在尺度,是教師發(fā)自內(nèi)心地對教師職業(yè)道德原則