2025屆廣東省深圳建文外國語學校高二上生物期末統(tǒng)考模擬試題含解析

2025屆廣東省深圳建文外國語學校高二上生物期末統(tǒng)考模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關動植物生命活動調節(jié)的敘述，正確的是（）A.植物細胞內色氨酸除了能作為合成生長素的原材料，還有其它用途B.人體內引起胰島B細胞分泌胰島素的信號分子僅有神經遞質C.生長素在作用部位發(fā)揮作用前后絕對含量不變D.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存2．激素有產生部位和作用部位。促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的主要作用部位依次是()A.垂體，甲狀腺，全身細胞 B.垂體，全身細胞，全身細胞C.垂體，全身細胞，甲狀腺 D.下丘腦，甲狀腺，全身細胞3．垂體被稱為樂隊的指揮，因為它不僅產生生長激素和催乳素，也能調節(jié)和控制其他內分泌腺的活動。幼年哺乳動物的垂體損傷會引起（）①水鹽調節(jié)紊亂②影響體溫調節(jié)③血糖濃度逐漸降低④生長發(fā)育停止⑤性腺發(fā)育停滯⑥體液免疫能力下降A.①③④⑥ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤⑥4．人體內的激素、神經遞質等信息分子在人體生命活動的調節(jié)中有重要作用。下列關于這些信息分子的敘述，錯誤的是（）A.既不參與組成細胞結構又不能夠提供能量 B.使人體各系統(tǒng)的生命活動間存在相互調節(jié)C.合成后定向運送到特定的靶細胞發(fā)揮作用 D.可能導致靶細胞原有的生理活動發(fā)生改變5．基因表達是指基因通過指導蛋白質的合成來控制生物體性狀的過程，下列敘述錯誤的是（）A.基因的表達過程遵循堿基互補配對原則B.基因的表達過程一般包括轉錄和翻譯兩個階段C.轉錄過程需要的酶為RNA聚合酶D.翻譯過程需要DNA和多種RNA共同參與6．抗利尿激素（ADH）是調節(jié)機體水鹽平衡的重要激素，其化學本質是多肽，如圖為該激素的生理作用示意圖。另有研究表明，過量的乙醇會抑制ADH的分泌。下列說法正確的是（）A.滲透壓感受器位于腦干B.過量飲酒可導致尿量減少C.抗利尿激素可促進毛細血管收縮，從而使血壓升高D.一種細胞只能識別一種特定的激素7．下列關于基因工程的敘述，正確的是（）A.基因工程的第三步是目的基因與運載體的結合B.只要目的基因進入了受體細胞就能成功的表達C.常用的運載體有質粒、噬菌體和動、植物病毒D.DNA連接酶的作用是連接兩個黏性末端的堿基8．（10分）下圖是某農田生態(tài)系統(tǒng)結構模型，方框內表示該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落及無機環(huán)境，A、B、C表示其中三種生物組成成分。下列有關敘述正確的是（）A.與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性較低B.A、B、C三種成分構成了食物網C.該生態(tài)系統(tǒng)需與系統(tǒng)外發(fā)生物質和能量的輸入和輸出D.B成分中各種生物同化量均能流向下一營養(yǎng)級二、非選擇題9．（10分）圖為DNA（片段）平面結構模式圖。請回答下列問題（1）②、④、⑥的中文名稱分別是_______、_______、______。（2）DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按______________方式盤旋成____________結構。（3）DNA在復制時，需要的酶主要是________和_________。（4）DNA分子復制的方式是_____________________（填半保留復制或全保留復制），在真核細胞中進行的主要場所是______________________。10．（14分）屈肘反射例如：人手指意外觸到蠟燭火焰時迅速縮手。其反射弧示意圖如下。（1）圖示b屬于反射弧中的__________________。當興奮到達b點時，神經纖維膜內外兩側的電位變?yōu)開_________________。當神經沖動傳到神經末梢時，引起突觸前膜內__________________釋放神經遞質，該遞質與神經元c細胞膜上__________________結合，使神經元c興奮，最終導致屈肌收縮。（2）圖中M點興奮時，產生的信號傳到大腦的__________________會形成痛覺?若N點受刺激產生興奮，肌肉收縮__________________(屬于或不屬于)反射，而在神經元b上__________________(填有或無)膜電位的變化，其原因是______________________________________________________?（3）氨基丁酸(GABA)是腦內主要的抑制性遞質，突觸釋放的GABA在體內可被氨基丁酸轉氨酶降解而失活。研究發(fā)現癲癇病人體內GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉氨酶的_____________(填抑制劑或激活劑)作為藥物施用于病人，可抑制癲癇病人異常興奮的形成，從而緩解病情。試分析其原因_______________________________________。11．（14分）如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱。請回答：（1）甲、乙、丙所代表的結構名稱分別是_____、_____、_____。激素A和B的名稱是_____、_____。（2）圖中①、②、③、④四個過程，具有抑制作用的是_____，甲狀腺激素的這種調節(jié)活動屬于_____調節(jié)。（3）甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞，顯著提高細胞代謝的速率，而其在血液中的含量是很低的，這一點說明激素作用的特點中有_____、_____。12．瘦素是白色脂肪細胞分泌的蛋白質類激素，可通過抑制進食導致體重下降。在可以隨意進食（吃多吃少全憑自己決定）的條件下，正常實驗小鼠（＋/＋）的體重能保持相對穩(wěn)定，而Ob/Ob突變體純合實驗小鼠（以下簡稱Ob/Ob小鼠）會明顯增加食量，最終導致肥胖。研究小組將適量瘦素溶于緩沖液，用Ob/Ob小鼠進行相關實驗，請回答下列問題。（1）對三組Ob/Ob小鼠進行不同處理，追蹤檢測小鼠的食物攝入量及體重，結果如上圖1.實驗組①對Ob/Ob小鼠不作任何處理，實驗組②和③的處理是分別注射__________和__________。根據實驗結果推測Ob對應的正?；蚩赡芸刂坪铣蒧_________。（2）研究人員向下丘腦弓狀核被破壞的Ob/Ob小鼠注射瘦素，卻并無作用，推測弓狀核中可能存在__________。隨后研究人員發(fā)現，將正常小鼠弓狀核內POMC神經元的瘦素受體敲除，會造成體重增加，但導致的增重遠沒有弓狀核被全部破壞的小鼠嚴重，表明瘦素還能作用于弓狀核中的__________來共同調節(jié)體重。（3）科研人員將正常小鼠、Ob/Ob小鼠及瘦素含量高但瘦素受體缺失的純合小鼠（Db/Db）之間進行“連體共生”實驗（通過手術讓兩只小鼠的血液循環(huán)自然聯(lián)通），具體實驗如下表。實驗組別連體共生對象正常飼喂一段時間后的實驗結果Ⅰ＋/＋Ob/Ob＋/＋小鼠體重上升，Ob/Ob小鼠體重下降Ⅱ＋/＋Db/Db？ⅢOb/ObDb/Db？①為排除連體手術對小鼠生長的影響，應增設一組實驗，連體共生對象為__________。②實驗組Ⅰ、Ⅲ預期實驗結果分別是__________、__________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】各種植物激素的作用：①乙烯：促進果實成熟；②細胞分裂素：引起細胞分裂，誘導芽的形成和促進芽的生長；③脫落酸：促進果實與葉的脫落；④赤霉素：促進莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進花粉萌發(fā)等生理作用；⑤生長素：能促進果實發(fā)育，促進細胞的縱向伸長?！驹斀狻緼、色氨酸是構成蛋白質的基本組成單位之一，因此，植物細胞內色氨酸也是合成蛋白質的原材料，A正確；B、胰島B細胞分泌胰島素的信號分子有神經遞質、血糖濃度等，B錯誤；C、生長素作為一種植物激素，在作用部位發(fā)揮作用后會被滅活，C錯誤；D、赤霉素能解除休眠，促進萌發(fā)，因此用赤霉素處理馬鈴薯，不利于其儲存，D錯誤。故選A。2、A【解析】促甲狀腺激素釋放激素由下丘腦分泌，作用于垂體；促甲狀腺激素由垂體分泌，作用于甲狀腺；甲狀腺激素甲狀腺分泌，幾乎作用于全身細胞。故選A考點：本題考查甲狀腺激素的調節(jié)。點評：甲狀腺激素的調節(jié)過程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素，同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節(jié)。3、C【解析】垂體能合成和分泌生長激素、促性腺激素、促甲狀腺激素等激素。促甲狀腺激素能維持甲狀腺的正常生長發(fā)育，促進甲狀腺激素的合成和分泌，而動物最主要和最直接參與體溫調節(jié)的激素是甲狀腺激素和腎上腺素。促性腺激素能影響性腺的發(fā)育和機能，促進性腺的生長發(fā)育、調節(jié)性激素的合成和分泌。此外，下丘腦合成的抗利尿激素在水、鹽平衡調節(jié)中的起作用，但抗利尿激素雖由下丘腦分泌，卻通過垂體釋放。【詳解】①抗利尿激素是由下丘腦合成，垂體釋放的，幼年哺乳動物的垂體損傷會引起抗利尿激素釋放受阻，導致水鹽調節(jié)紊亂，①正確；②垂體能合成和分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素在體溫調節(jié)過程中有重要作用，幼年哺乳動物的垂體損傷會導致體溫調節(jié)紊亂，②正確；③垂體與血糖平衡調節(jié)關系不大，幼年哺乳動物的垂體損傷不會導致血糖濃度逐漸降低，③錯誤；④垂體能合成和分泌生長激素，促進生長發(fā)育，幼年哺乳動物的垂體損傷會導致生長發(fā)育停止，④正確；⑤垂體能合成和分泌促性腺激素，促進性腺合成和分泌性激素，性激素促進性腺發(fā)育，幼年哺乳動物的垂體損傷會導致性腺發(fā)育停止，⑤正確；⑥垂體與體液免疫調節(jié)關系不大，幼年哺乳動物的垂體損傷不會導致體液免疫能力下降，⑥錯誤。故選C。4、C【解析】1、激素由內分泌腺或內分泌細胞產生的，在激素同受體結合后，激素原本的結構發(fā)生了改變，不再具有原來激素具有的生物學效應，就叫做滅活。激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了，因此，體內源源不斷地產生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡。2、激素作用的一般特征：（1）微量高效：如在人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10-5～14×10-5mg/mL，而1mg甲狀腺激素可使人體產熱增加4200kJ；（2）通過體液運輸：內分泌腺沒有導管，分泌的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息；（3）作用于靶器官、靶細胞：研究發(fā)現，甲狀腺激素幾乎對全身細胞都起作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺。能被特定激素作用的器官、細胞就是該激素的靶器官、靶細胞。3、神經遞質是由神經元釋放的，與突觸后膜上受體特異性結合后就被滅活，神經遞質有興奮性和抑制性兩種類型?！驹斀狻緼、激素和神經遞質均是信息分子，不構成細胞結構，也不能夠為細胞提供能量，A正確；B、神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間存在著相互調節(jié)，通過信息分子構成一個復雜的網絡，B正確；C、激素由內分泌腺或內分泌細胞產生，通過體液運輸到全身各處，作用于靶器官、靶細胞表面的受體，但其運輸沒有特異性，C錯誤；D、激素與靶器官、靶細胞表面的受體結合，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生改變；神經遞質通過影響突觸后膜離子通道的開關情況來改變突觸后膜所在神經元的生理狀態(tài)，D正確。故選C。5、D【解析】基因表達包括兩個階段轉錄和翻譯。轉錄主要發(fā)生在細胞核中，以基因的一條鏈為模板合成RNA的過程。翻譯發(fā)生在核糖體中，以mRNA為模板合成多肽鏈的過程?！驹斀狻緼、轉錄過程中，核糖核苷酸與DNA進行堿基配對，翻譯過程中，tRNA與mRNA通過堿基互補配對識別密碼子，A正確；B、基因表達包括轉錄和翻譯兩個過程，B正確；C、轉錄時，以基因的一條鏈為模板，在RNA聚合酶的作用下合成RNA，C正確；D、翻譯時需要mRNA、tRNA、rRNA參與，不需要DNA參與，D錯誤。故選D。6、C【解析】抗利尿激素（又稱血管升壓素）是由下丘腦的視上核和室旁核的神經細胞分泌的9肽激素，經下丘腦—垂體束到達神經垂體后葉后釋放出來。其主要作用是提高遠曲小管和集合管對水的通透性，促進水的吸收，是尿液濃縮和稀釋的關鍵性調節(jié)激素。此外，該激素還能增強內髓部集合管對尿素的通透性。【詳解】A、滲透壓感受器位于下丘腦，A錯誤；B、根據題干信息可知，過量的乙醇會抑制ADH的分泌，從而導致尿量增加，B錯誤；C、據圖可知，抗利尿激素能促進毛細血管收縮，從而使血壓升高，C正確；D、某些細胞可識別多種激素，如垂體細胞既可以識別促甲狀腺激素釋放激素，又能夠識別甲狀腺激素，D錯誤。故選C。7、C【解析】A、基因工程的第三步是將目的基因導入受體細胞，A錯誤；B、目的基因進入受體細胞中，由于操作失誤和不可預測的干擾等，并不是所有受體細胞都能按照預先設計方案進行重組和表達，真正能有效表達的只是一小部分，而且細胞中的基因也是選擇性表達的，B錯誤；C、常用的運載體有質粒、噬菌體和動、植物病毒，C正確；D、DNA連接酶的作用是連接兩個黏性末端的核苷酸之間的磷酸二酯鍵，D錯誤。故選C。8、C【解析】據圖分析，A表示生產者，B表示消費者，C表示分解者。【詳解】A、與森林相比，農田生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性較高，抵抗力穩(wěn)定性較低，A錯誤；B、據分析可知，A表示生產者，B表示消費者，C表示分解者，不能構成食物網，B錯誤；C、由圖可知，該生態(tài)系統(tǒng)與外界環(huán)境之間發(fā)生物質和能量的輸入和輸出，是開放的生命系統(tǒng)，C正確；D、B為消費者，其中各種消費者同化能量的共同去向有通過呼吸作用以熱能的形式散失、流向下一營養(yǎng)級、被分解者利用，最高營養(yǎng)級的生物的同化量沒有流入下一營養(yǎng)級，D錯誤。故選C。二、非選擇題9、(1).脫氧核糖(2).胞嘧啶脫氧（核糖）核苷酸(3).鳥嘌呤(4).反向平行(5).雙螺旋(6).解旋酶(7).DNA聚合酶(8).半保留復制(9).細胞核【解析】分析題圖：①是磷酸，②是脫氧核糖，③是胞嘧啶，④是胞嘧啶脫氧核苷酸，⑤是腺嘌呤，⑥是鳥嘌呤，⑦是胞嘧啶，⑧是胸腺嘧啶?！驹斀狻浚?）根據分析可知，②是脫氧核糖，④是胞嘧啶脫氧核苷酸，⑥是鳥嘌呤。（2）DNA的兩條鏈按反向平行的方式盤旋成雙螺旋結構。（3）DNA復制時需要解旋酶和DNA聚合酶。（4）DNA分子的復制方式半保留復制，在真核細胞中復制的主要場所是細胞核?！军c睛】本題考查了DNA的結構及DNA復制的相關知識，考查學生的識記能力，比較簡單。10、①.反射中樞②.外負內正③.突觸小泡（或者遞質小泡）④.通道蛋白（受體蛋白）⑤.中央后回（或者體覺區(qū)）⑥.不屬于⑦.無⑧.b與c之間的突觸是單向傳遞的（神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜）⑨.抑制劑⑩.抑制氨基丁酸轉氨酶的活性，使GABA分解速率降低【解析】據圖分析：由圖甲可知，手指皮膚下有感受器，a神經元為傳入神經，b為神經中樞，c為傳出神經，而興奮在反射弧中各神經元間只能單向傳遞，所以N點受刺激產生興奮只能在c神經元內傳導，不能引起b神經元的興奮?！驹斀狻浚?）圖示b屬于反射弧中的反射中樞。當興奮到達b點時，神經纖維膜內外兩側的電位由內負外正變成內正外負。興奮在神經纖維上以電信號的形式傳導，即神經沖動，當興奮傳到軸突末端時，刺激突觸前膜內的突觸小泡，使其釋放神經遞質，然后與突觸后膜上的特異性受體結合，引起突觸后膜電位變化，使下一個神經細胞c產生興奮。（2）圖中M點興奮時，產生的信號傳到大腦的中央后回（或者體覺區(qū)）會形成痛覺。由圖可知，手指皮膚下有感受器，a神經元為傳入神經，b為神經中樞，c為傳出神經，所以傳出神經上N點受刺激引起肌肉收縮不屬于反射，因為沒有經過完整的反射弧。興奮在反射弧中各神經元間只能單向傳遞，產生興奮只能在c神經元內傳導，不能引起b神經元的興奮。（3）氨基丁酸（GABA）是腦內主要的抑制性遞質，突觸釋放的GABA在體內可被氨基丁酸轉氨酶降解而失活，所以治療病人需抑制氨基丁酸轉氨酶的活性，即將氨基丁酸轉氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，以降低GABA分解速率，可抑制癲癇病人異常興奮的形成，從而緩解病情。【點睛】本題考查神經調節(jié)的結構基礎和神經調節(jié)的過程，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間聯(lián)系的能力；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題。11、①.下丘腦②.垂體③.甲狀腺④.促甲狀腺激素釋放激素⑤.促甲狀腺激素⑥.③④⑦.反饋⑧.微量⑨.高效【解析】據圖分析：甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺。A是促甲狀腺激素釋放激素，B是促甲狀腺激素。①②是促進作用，③④是抑制作用?！驹斀狻浚?）據圖分析：甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺；A是促甲狀腺激素釋放激素，B是促甲狀腺激素。（2）圖中③、④具有抑制作用；甲狀腺激素的這種調節(jié)活動屬于（負）反饋調節(jié)。（3）甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞，顯著提高細胞代謝的速率，而其在血液中的含量是很低的，這一點說明激素作用的特點之一是微量、高效?！军c睛】本題考查了人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)的相關知識，考生要能夠根據調節(jié)過程判斷圖中甲乙丙及字母表示的腺體和激素名稱；識記甲狀腺激素過多會進行負反饋調節(jié)。12、（1）①.適量無瘦素的緩沖液②.等量含瘦素的緩沖液③.瘦素（2）①.瘦素的靶細胞②.其他細胞（3）