【高考英語】24個必考語法知識復(fù)習(xí)大綱（附歷年真題）

第第頁高考英語24個必考語法知識復(fù)習(xí)大綱（附歷年真題）★動詞不定式1不定式的構(gòu)成及變形動詞不定式是由不定式符號to+動詞原形構(gòu)成，在某些情況下to也可省略。⒈不定式的一般式不定式的一般式表示的動作通常與謂語的動作同時或幾乎同時發(fā)生，或是在它之后發(fā)生。如：Heappearstobeveryhappy.（同時發(fā)生）Tocatchthetrain,we'dbetterhurrytothestationbytaxi.（tocatchthetrain發(fā)生在hurrytothestation之后）⒉不定式的進(jìn)行式不定式的進(jìn)行式表示正在進(jìn)行的或與謂語動詞同時發(fā)生的動作。如：IthappenedtoberainingwhenIgotthere.

⒊不定式的完成式不定式的完成式表示的動作在謂語表示的動作之前發(fā)生。如：I'msorrytohavelostyourkey.

⒋不定式的完成進(jìn)行式不定式的完成進(jìn)行式表示的動作在謂語之前發(fā)生并且一直進(jìn)行著。如：HewassaidtohavebeenlivinginLondonfortwentyyears.

不定式的時態(tài)意義：如：Heissaidtobestudyingabroad.（不定式的進(jìn)行式表示動作正在進(jìn)行）Heissaidtohavestudiedabroad.（不定式的完成式表示動作已經(jīng)結(jié)束）⒌不定式的被動形式當(dāng)不定式邏輯上的主語是這個不定式表示的動作的承受者時，不定式一般要用被動形式。不定式的被動形式根據(jù)其與謂語動作發(fā)生的先后關(guān)系，有一般式和完成時兩種。①一般式tobedone如：Thesearethebookstobegivenouttothestudents.②完成式tohavebeendone如：Thenovelissaidtohavebeentranslatedintomanylanguages.

⒍不定式的否定形式不定式的否定形式由not或never加不定式構(gòu)成。如：Wedecidednottogooutbecauseofthebadweather.由于天氣不好，我們決定不出去。注意：謂語動詞的否定和不定式的否定不同的意義如：Ididnotpromisetowakehimup.我沒有答應(yīng)叫醒他。Ipromisednottowakehimup.我答應(yīng)了不叫醒他。2不定式句法功能不定式可以作句子的主語、賓語、賓語補(bǔ)足語、表語、定語、狀語等成分。⒈作主語如：Tohearfromyouisnice.Tobeagoodteacherisnoteasy.不定式作主語時，為了保持句子的平衡，往往以it作形式主語，而不定式置于謂語動詞后。

如：It'snicetohearfromyou.It'snoteasytobeagoodteacher.⒉作賓語通常用于afford,agree,aim,arrange,ask,attempt,choose,continue,dare,decide,demand,desire,determine,expect,fail,hate,help,hesitate,hope,intend,learn,long,love,manage,mean,need,offer,plan,prefer,prepare,pretend,promise,prove,refuse,seek,threaten,trouble,wait,want,wish等動詞后面。如：Iforgottolockthedoor.Pleaseremembertowritetome.記憶口訣：三個希望兩答應(yīng)（hope，wish，want，agree，promise）一個要求莫拒絕（demand，refuse）設(shè)法學(xué)會做決定（manage，decide）不要假裝在選擇（pretend，choose）⒊作表語如：Myjobistopickupletters.Heseemedtohaveheardnothing.⒋作定語在thefirst,thesecond,thethird,thelast等之后通常接不定式作定語。作定語時須放在被修飾的名詞之后：如：Heisalwaysthefirstonetogetup.Ihaveafewwordstosayonthisquestion.主動形式表被動含義：如：Ihaveabooktoread.Itiseasytoread.Haveyouanythingtosend?比較：Haveyouanythingtobesent?Sheisthelasttocome.Heislookingforaroomtolivein.Thereisnothingtoworryabout.⒌作賓補(bǔ)通常用于advise,allow,ask,beg,cause,challenge,convince,enable,encourage,expect,forbid,force,instruct,invite,order,permit,persuade,recommend,remind,request,require,teach,tell,train,urge,want,warn等詞后。

如：Heorderedhertoleaveatonce.Hewasforcedtoobeyhismother’sorder.⒍作狀語不定式作狀語時通常表示目的，不定式用作目的狀語有兩個可能的位置，一是在句首，二是在句末。一般說來，用于句首屬于強(qiáng)調(diào)性用法，即強(qiáng)調(diào)動詞的目的。也可用于“beadj.todo”結(jié)構(gòu)中作原因狀語。如：Hegotupearlytocatchthefirstbus.Tofinishthetaskontime,wehavetoworkhard.I'mhappytohearthenews.I'msurprisedtoseehimhere.onlyto...往往表示“意想不到”的結(jié)果；neverto...可以接后續(xù)的結(jié)果。so...asto...,such...asto...,enoughto...,onlyto...以及too...to...等結(jié)構(gòu)中的不定式也表結(jié)果：如：Herfatherdisappeared,nevertobeheardagain.Iwenttothebankonlytofinditwasclosed.3不定式和現(xiàn)在分詞作狀語的區(qū)別⒈作目的狀語。不定式作目的狀語，帶有很強(qiáng)的目的性，有時可以把(inorder)todo置于句首。而現(xiàn)在分詞作目的狀語時，目的和伴隨兼而有之。多放于句末，與主句用逗號隔開。如：(Inorder)toensuresuccess,wemustmakeacompleteandthroughplan.Youshouldkeepitasecret,tryingtoprotecttheplan.⒉作結(jié)果狀語。不定式作結(jié)果狀語表示意外的結(jié)果。現(xiàn)在分詞作狀語表示自然的結(jié)果。如：Hereturnedhomemanyyearslater,onlytofindthateverythinghadchanged.(意外的結(jié)果)Itrainedheavilylastnight,causingtherivertorise.(自然的結(jié)果)⒊作獨(dú)立成分tobehonest,tobeginwith,tostartwith,totellyouthetruth,tomakealongstoryshort如：Totellyouthetruth,Itoldalie.Tobegin/startwith,let’ssingasong.Tomakealongstoryshort,hesucceededinpassingtheexam.4不定式特殊用法⒈用it作形式主語動詞不定式作主語時，如果主語太長，通常用it作形式主語，將真正的主語——動詞不定式后置。

如：ForustolearnEnglishwellisnecessary.→ItisnecessaryforustolearnEnglishwell.動詞不定式作主語時，如果將句子變?yōu)橐蓡柧?，?yīng)使用it作形式主語。Towalktothestationtakestwentyminutes.→Doesittaketwentyminutestowalktothestation?⒉用it作形式賓語某些不能修飾人的形容詞作賓語補(bǔ)足語時，不能用表示人的詞作賓語，應(yīng)用it作形式賓語，再用動詞不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)作真正的賓語；這類形容詞常用的有necessary,easy,hard,common,possible及impossible等。如：父親的猝死，使得他必須輟學(xué)。誤：Hisfather’ssuddendeathmadehimnecessarytoleaveschool.正：Hisfather’ssuddendeathmadeitnecessaryforhimtoleaveschool.⒊動詞不定式作定語時是否要介詞動詞不定式與被修飾的名詞或代詞構(gòu)成動賓關(guān)系時，如果動詞不定式的動詞及不及物動詞，或者該動詞不定式本身有賓語，其后面應(yīng)加上與之用法相應(yīng)的介詞。

如：Wearelookingforaroomtolivein.但被修飾的名詞為place,time,way等時，則往往省略介詞。

如：That’saniceplacetowork（in）.⒋不定式主動式和被動式作定語區(qū)別動詞不定式作定語時，如果其表示的動作為句子的主語發(fā)出時，該動詞不定式一般用主動式；如果動詞不定式表示的動作不是句子的主語發(fā)出的，該動詞不定式應(yīng)用被動式。如：IamgoingtotheshopbecauseIhavesomethingtobuy.（“buy”這個動作是句子的主語“I”發(fā)出的，故用主動式tobuy）Iamgoingtotheshop.Doyouhaveanythingtobebought?（“buy”這個動作不是句子的主語“you”發(fā)出的，故用被動式tobebought）⒌“too...to...”結(jié)構(gòu)①“too+形容詞或副詞+todo”中的動詞不定式表示結(jié)果，含有否定的意義，意思是“太……以致不能……”如：Theproblemwastoocomplicatedforustosolve.②

但下列結(jié)構(gòu)表示肯定含義。⑴當(dāng)too前或to前有否定詞構(gòu)成雙重否定時：如：Englishisnottoodifficulttolearn.（英語并不太難學(xué)。）

Heistoowisenottoseethat.（他很聰明,不會不懂這一點(diǎn)。）

⑵當(dāng)too后是glad,pleased,happy,delighted,satisfied,ready,willing,kind,apt,good,true,easy,near,careful,well,early,delicious,eager,anxious等形容詞或副詞時；與這些詞連用時，too前還常加上only,all,but,just,simply等副詞，意思不變，因?yàn)檫@些詞加上too后與very同義。如：Theyaretooanxioustoleave.（他們急于離開。）Heistooreadytohelpothers.（他總是樂于助人。）I'monlytoogladtoseeyou.

（見到你非常高興）Theyaretoopleasedtohearthenews.

（他們聽到這個消息，非常高興。）⑶與cannot連用：如：Youcannotbetoocareful(=Youcanneverbecarefulenough)todoyourhomework.你做作業(yè)越仔細(xì)越好(=無論怎樣仔細(xì)也不過分).不定式在句中作定語或真正的主語時：Therearetoomanyproblemstobesolved.（有很多問題有待解決。）⒍inorderto與soasto動詞不定式作目的狀語位于句首時，前面可加inorder，但不能加soas；動詞不定式位于句末，則加inorder或soas均可。

如：Inordertomakemoney,theydidanything.Theysetoutearlyinorderto/soastogettothevillagebefore9.⒎“疑問詞＋不定式”結(jié)構(gòu)“疑問詞＋不定式”結(jié)構(gòu)中的疑問詞，包括疑問代詞who，what，which和疑問副詞how,when,where等。這些疑問詞和不定式一起構(gòu)成了不定式短語，這種結(jié)構(gòu)可在句子中作主語、賓語、表語等。如：Howtodoitisaquestion.

（作主語）

Ireallydon'tknowwhattowriteabout.（作動詞賓語）

Wemustfirstsolvetheproblemofwhomtoserve.（作介詞賓語）

Thequestioniswheretoputit.（作表語）

IaskedhimhowtolearnEnglish.（作賓語補(bǔ)足語）⒏不定式復(fù)合結(jié)構(gòu)不定式可以與其邏輯主語一起構(gòu)成不定式復(fù)合結(jié)構(gòu)，其形式：“for+名詞/人稱代詞賓格+帶to的不定式”。其中的名詞或人稱代詞賓格與不定式構(gòu)成邏輯上的主謂關(guān)系。如：ItisimportantforustolearnEnglishwell.但當(dāng)表語表示不定式的邏輯主語的特征屬性時要用of，如：good,kind,nice,wise,clever,silly,stupid,foolish,right,wrong,rude,impolite,careless如：Itisverykindofyoutohelpme.=youarekindtohelpme.5不定式符號to省略⒈watch,see,notice,observe,lookat,hear,listento,feel,make,let,have后接不定式做賓補(bǔ)時，省略to；但getsb.todo中的to不能省略。注意：主動省to的這些句子，變成被動形式時必須加to。如：Isawhimplaybasketball.Inoticedhimcomein.Theymademerepeatthestory.Iwasmadetorepeatthestory.⒉當(dāng)介詞but,except,besides之前有一個實(shí)義動詞do(助動詞do及其變化形式除外)時，后面的動詞不定式不帶to。此外，在cannotbut/except,cannotchoosebut/except,cannothelpbut/except這三個固定用法中，but/except之后的不定式也不帶to。

如：Theenemycouldnotchoosebutsurrender.Icoulddonothingexceptagreetohisterms.

Canyoudonothingbutselltheweddingring?

⒊介詞insteadof前后的兩個成分要相等。如果前面的成分是不定式，則后面的不定式不帶to。如：Hewenttoplayfootballinsteadofseeafilm.

would(had)assoon,hadbetter,hadbest(不常用)等之后，不定式省略to。

Youhadbetternotsmoke.

I’djustassooncometomorrow.

⒋某些慣用法中，than之后的不定式不帶to,如donothingelsethan,domore(less)than,donomorethan,would(had)soonerthan,wouldratherthan等。如：Iwouldrathernotseehim.Theoldworkeroftendoesmorethanfulfillhisquota.

⒌why引導(dǎo)的省略問句中?？谡Z中，不帶to的不定式常在why引導(dǎo)的省略句中作謂語。表示不同意或反駁的意見。如：Whynotgiveheranotherchance？

Whybother?

Whynotdoityourself？

⒍make,hear,let,go構(gòu)成慣用語時，常用省略to不定式。

如：Can'tyoumakedowith10pounds？10英磅不可以湊合著用嗎？Theyletshipthegoodchance.他們錯過了那次好機(jī)會。Thechildrenmadebelievethattheyweregenerals.孩子們假扮成將軍。⒎動詞go和come之后作狀語時省略to：不定式在動詞go和come之后作狀語時，在某些情況下總是不帶to。這種用法在祈使句的go和come之后最常見。在陳述句中也會出現(xiàn)這種用法，但一般在go和come不發(fā)生形態(tài)變化的情況下才出現(xiàn)。如：Gochaseyourself!！(走開，別來搗亂！)Comesitbesideme.

Youshouldgothankhim.

⒏兩個或兩個以上的不定式并列在一起時，第一個不定式帶to，后面的不定式往往把to省去；但表對照時不能省to：如：Iwishtofinishmytaskand(to)getaway.Itisbettertolaughthantocry.6省略動詞部分⒈為避免重復(fù)，口語中?？墒∪ヅc前邊動詞重復(fù)的動詞原形而留下to。如：—Wouldyouliketogotothefilmswithme?—I’dliketo.⒉如果不定式to后的結(jié)構(gòu)中含有be,have或havebeen，通常要保留be,have或havebeen，但隨后的成分仍可省略。

如：—Isyourmotherateacher?—No,butsheusedtobe.—Hehasn’tfinishedyet.—Well,heoughttohave.★動詞的-ing形式1如何區(qū)別動名詞和現(xiàn)在分詞動名詞和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成相同，即動詞原形ing。那么，在使用的過程中如何區(qū)別它們呢？⒈用法不同動詞除具有動詞的特征外，還有名詞的特征，在句子中可以作主語、表語、賓語、定語等；而現(xiàn)在分詞除具有動詞的特征外，還具有形容詞的特征，在句子中可以作定語、表語、狀語、補(bǔ)語等。⒉區(qū)分方法：①如果-ing形式在句子中作狀語和補(bǔ)語，那么它一定是現(xiàn)在分詞。如：ShesawJimplayingwiththecat.Havingfinishedhishomework,hewentouttoplay.②如果-ing形式在句子中作主語、賓語和同位語，那么它一定是動名詞。如：Smokingisharmtoyourbody.Ilikeswimming.Hisaim,goingtocollege,willcometrue.③作定語的區(qū)分方法：如果被修飾的名詞與-ing形式有邏輯上的主謂關(guān)系，即都表示所修飾的人或物所發(fā)出的動作，那么它就是現(xiàn)在分詞；如果沒有，那么它就是動名詞。如：Doyoulikesleepingcars?(動名詞）Thesleepinggirlismylittlesister.（現(xiàn)在分詞）④作表語的區(qū)分方法：如果-ing形式相當(dāng)于一個形容詞，表示主語的性質(zhì)或特征，和主語的位置不能互換，那么ing形式就是現(xiàn)在分詞；如果-ing形式相當(dāng)于一個名詞，與主語處于同等地位，可以與主語互換位置，那么ing形式就是動名詞。如：Herjobisfeedingtheseanimals.(這句話可以改為：Feedingtheseanimalsisherjob.因此，feeding是動名詞。）Thebookisinteresting(這句話不可以改為：Interestingisthebook.(所以，interesting是現(xiàn)在分詞。）2動詞ing形式作主語⒈動詞ing形式作主語往往表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作，謂語動詞用單數(shù)。如：Swimmingismyfavoritesport.⒉在Itisnouse/nogood/useless/worthwhile/dangerous/awasteoftime這里需用動名詞作真正的主語。如：Itisnousewaitingforhimanylonger.Itisawasteoftimearguingaboutit.⒊當(dāng)句型“Thereisno.”表示“不允許、禁止某種行為的發(fā)生或存在”時，需用動名詞作主語。如：Thereisnojokingaboutsuchmatter.這種事開不得玩笑。Thereisnopoint(in)doingsth.干……沒意義。Thereisnosense(in)doingsth.干...沒道理/意義【注意】當(dāng)動名詞做主語時，其邏輯主語由形容詞性物主代詞或名詞所有格構(gòu)成。如：Mysistersbeingillmadeusworried.3動詞-ing形式作賓語⒈作動詞的賓語?？山觿用~作賓語的常見動詞可用下面的口語記住：避免錯過少延期（avoid,miss,postpone)建議完成多練習(xí)（advice,finish,practise)喜歡想象禁不住(enjoy,imagine,can'thelp)承認(rèn)否認(rèn)與嫉妒(admit,deny,envy)逃避冒險莫原諒（escape,risk,excuse)⒉英語中有一些動詞短語也常跟v-ing形式作賓語。常見的跟v-ing形式作賓語的動詞短語有insiston,objectto,begoodat,leadto,putoff,giveup,lookforwardto,feellike,devoteto,getusedto,payattentionto,beworth,busy等。如：Heinsistedondoingitinhisownway.他堅持要按自己的方法去做。Ihaveneverdreamedofvisitingthatplace我從未夢想過要參觀那個地方。⒊有些動詞或詞組后跟動詞-ing形式或不定式都可以，但意思不同。Stoptodosb.停下來去做某事/Stopdoingsth.停止做某事Rememberdoingsth記得做了某事/Remembertodosth.記住要去做某事Forgetdoingsth忘記做了某事/Forgettodosth忘記要去做某事Regretdoingsth后悔做了某事/Regrettodosth.遺憾要去做某事Meantodosth想要做某事/Meandoingsth意味著做某事Trytodosth.努力（企圖）做某事/Trydoingsth試著做某事⒋下列動詞可接動詞-ing形式的主動形式表示被動意義，相當(dāng)于不定式的被動形式。need/want/require/deservedoing=need/want/require/deservetobedone①動詞-ing形式的否定形式動詞-ing形式的否定形式通常是在其前加not，帶有邏輯主語時not應(yīng)放在動詞ing形式之前。如：Excusemeformynotcomingontime.I'msorryfornothavingkeptmypromise.②動詞-ing形式的復(fù)合結(jié)構(gòu)⑴動詞ing形式的復(fù)合結(jié)構(gòu)由物主代詞或人稱代詞賓格，名詞所有格或普通格加動名詞，即“sb./sb.'s+doing”構(gòu)成。動名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)實(shí)際上是給動名詞加了一個邏輯主語。

⑵動詞-ing形式的復(fù)合結(jié)構(gòu)有四種形式：a.形容詞性物主代詞+動名詞b.名詞‘s動名詞c.代詞賓格+動名詞d.名詞+動名詞【注意】動名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)可在句中作主語或賓語。作主語時，不能用cd兩種形式。如：Tom'swinningthefirstprizelastyearimpressedmealot.湯姆去年得了一等獎使我印象深刻。4動詞-ing形式作表語⒈動名詞作表語表示抽象的、一般的行為，現(xiàn)在分詞作表語表示主語的特征、性質(zhì)和狀態(tài)。我們最大的幸福是為人民服務(wù)。Ourgreatesthappinessisservingthepeople.(動名詞）我們的任務(wù)是建設(shè)社會主義。Ourtaskisbuildingsocialism.（動名詞）⒉表示主語的具體內(nèi)容時候，主語和表語可以相互替換.如：Hisjobispainting.=Paintingishisjob.我們昨晚看的電影十分動人。Thefilmwesawlastnightisquitemoving.（現(xiàn)在分詞）他的話很鼓舞人。Hiswordsareencouraging.（現(xiàn)在分詞）⒊常用來作表語的現(xiàn)在分詞有astonishing,amusing,confusing,disappointing,boring,encouraging,inspiring,moving,tiring,interesting,surprising等；常譯為”令人如何的”①動名詞作表語和主語是等值關(guān)系，兩者有時可以互換，句子意思不變；動名詞后面可以接賓語、狀語。②現(xiàn)在分詞作表語和主語不是對等關(guān)系，現(xiàn)在分詞后面不能接賓語，但它前面可以有修飾性的副詞，如very,rather等。5動詞-ing形式作定語⒈動名詞作定語用來說明該名詞的用途，不表示名詞本身的動作；現(xiàn)在分詞作定語與所修飾的名詞具有邏輯上的主謂關(guān)系，即現(xiàn)在分詞相當(dāng)于所修飾名詞的謂語。如：我們必須改進(jìn)工作方法。Wemustimproveourworkingmethod.（動名詞）他們將手術(shù)臺架設(shè)在一座小廟里。Theysetupanperatingtableinasmalltemple.（動名詞）中國是發(fā)展中國家。Chinaisadevelopingcountry.（現(xiàn)在分詞）正在做實(shí)驗(yàn)的那個學(xué)生是我們的班長。Thestudentmakingtheexperimentisour

monitor.（現(xiàn)在分詞）⒉動名詞短語不能作定語，單個的動名詞可以用作定語，但僅作前置定語。如：workingmethod=methodforworking工作方法⒊單個分詞和分詞短語都可作定語，單個分詞一般作前置定語，分詞短語則作后置定語，相當(dāng)于一個定語從句。如：themanvisitingJapan=themanwhoisvisitingJapan.6動詞ing形式作賓補(bǔ)⒈動名詞不能作賓語補(bǔ)足語?，F(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)表示的是正在發(fā)生的動作。如：我看見他正在上樓。Isawhimgoingupstairs.我們看著她在過大街。Wewatchedhercrossingthestreet.我們聽見她在房間里唱歌。Weheardhersinginginherroom⒉表示感覺的詞（感觀動詞）和表示狀態(tài)動詞：seelookat/notice/watch/observe/catch/feel/find/smell/hear/listento+doing如：Canyousmellanythingburning?⒊表指使的詞（使役動詞）：have,setkeep,catch,leave如：Imsorrytohavekeptyouwaitinglong.⒋接現(xiàn)在分詞作賓語補(bǔ)足語的動詞有feel,hear,listento,see,lookat,watch,observe,notice,find,smell,set,have,keep,start,leave,get,catch等7動詞-ing形式作狀語可以修飾謂語動詞或整個句子，表示時間、原因、結(jié)果、條件、讓步、方式、伴隨或補(bǔ)充。⒈表示時間：動詞-ing形式作時間狀語，相當(dāng)于一個時間狀語從句。常置于句首或句末。如：Turningaround,shesawacardrivingup.=Whensheturnedaround,shesawacardrivingup.她轉(zhuǎn)過身，看見一輛車朝她開來。⒉表示原因：表示原因的動詞-ing形式一般置于句首，相當(dāng)于一個原因狀語從句。常置于句首句中或句末。如：Beingill,hecouldnotwalkanyfurther.=Ashewasill,hecouldnotwalkanyfurther.因?yàn)槠＞?，他不能再往前走了。⒊表示結(jié)果：動詞-ing形式作狀語表示一種必然的結(jié)果，可擴(kuò)展為一個含有并列謂語的簡單句。常置于句末。如：Thefirelastednearlyamonth,leavingnothingvaluable.=Thefirelastednearlyamonth,andleftnothingvaluable.大火持續(xù)了近一個月，幾乎沒剩下什么值錢的東西。⒋表示條件：動詞-ing形式作條件狀語，相當(dāng)于一個條件狀語從句。常置于句首。如：Beingmorecareful,youcanmakefewermistakes.=Ifyouaremorecareful,youcanmakefewermistakes.如果你更細(xì)心點(diǎn)，你就會少犯錯誤。⒌

表示讓步動詞-ing形式作讓步狀語，相當(dāng)于一個讓步狀語從句。常置于句首。如：Knowingallthis,theymademepayforthedamage.=Althoughtheyknewallthis,theymademepayforthedamage.盡管知道了一切情況，他們還是要我賠償損失。⒍表示方式、伴隨或補(bǔ)充說明動詞-ing形式表示行為方式、伴隨情況或補(bǔ)充說明，可以擴(kuò)展成為一個并列成分。常置于句末。如：Istoodbythedoor,notdaringtosayaword.=Istoodbythedoor,anddidnotdaretosayaword.我站在門旁，不敢說一句話。Hewaswalkingalongthestreet,lookingthiswayandthat.=Hewaswalkingalongthestreet,andlookedthiswayandthat.他在街上走著，左顧右盼。8特別提醒⒈[從屬連詞+動詞-ing形式]作狀語為了使動詞-ing形式作狀語所表達(dá)的時間、條件、讓步等意思更加明確，可在動詞-ing形式前加上適當(dāng)?shù)倪B詞(when,while,if,though,unless,evenif等）。如：Don'ttalkwhilehavingdinner.吃飯時不要說話。Oncelosingthischance,youcan'teasilyfindit一旦失去這次機(jī)會你就很難找回。⒉要避免無依著（無邏輯主語）動詞-ing形式動詞-ing形式作狀語時，其邏輯主語必須與句子的主語一致，如果狀語與主語不一致，可給從句加上主語，變成主從復(fù)合句。如：【錯誤】Whilereadingthebook,thetelephonerang.【正確】Whileshewasreadingthebook,thetelephonerang.她看書的時候，電話鈴響了。（reading的動作不是thetelephone發(fā)出）【錯誤】Lookingoutthroughthewindowthegardenwasbeautiful.【正確】Lookingoutthroughthewindowwefoundabeautifulgarden.從窗戶里，我們看見一個漂亮的花園。（looking的動作不是garden發(fā)出）⒊獨(dú)立動詞-ing形式作狀語英語中有些動詞-ing形式，如：generally（frankly,honestly）,speaking,supposing（假設(shè)），judgingfrom（從……判斷），talkingof（談到），speakingof（談到）等，它們作狀語時的邏輯主語可以和句子的主語不一致。這種形式已經(jīng)成為固定的用法。如：Generallyspeaking,girlsaremorecarefulthanboys.Supposingyoulose,whatwillyoudo?Judgingfromhisaccent,hemustbefromthenorth.Talkingoftravel,haveyoueverbeentoBeijing?Supposingheisill,whowilldothework?假如他病了，誰來做這工作呢？Generallyspeaking,boysaremoreinterestedinsciencethangirls.一般來說，男孩比女孩對科學(xué)更感興趣。9動詞-ing形式作狀語考點(diǎn)聚焦⒈動詞-ing形式作狀語，當(dāng)句子的謂語動詞和動詞-ing形式的動詞所表動作在時間上幾乎同時發(fā)生時，用doing作狀語；若動詞-ing形式動作發(fā)生在句子謂語動詞所表示的動作之前，用其完成時havingdone作狀語；動詞-ing形式的否定形式為：notdoing或者nothavingdone。⒉

有一些固定的動詞-ing形式作狀語，這就是獨(dú)立成分。⒊當(dāng)句子主語和動詞-ing形式的主語不一致時，則不可省略動詞-ing形式的主語。這時可用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，即：帶有邏輯主語的動詞-ing形式作狀語；或者用with復(fù)合結(jié)構(gòu)作伴隨狀語。若分詞的動作發(fā)生在謂語動詞以前，則分詞使用完成式：havingdone。如：Havingfinishedhishomework,hewenthome.Havingbeenbittenbyasnake,shewasfrightened.①復(fù)合結(jié)構(gòu)和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的區(qū)別：⑴動名詞復(fù)合結(jié)構(gòu)：動名詞復(fù)合結(jié)構(gòu)是由物主代詞或名詞所有格加上動名詞構(gòu)成，它們在邏輯上存在主謂關(guān)系，在句子中可以作主語、表語、賓語等等。而在口語或非正式文體中，這種結(jié)構(gòu)如不置于句首作主語，則可用人稱代詞的賓格代替物主代詞，用名詞的普通格代替所有格形式。如：Icantimaginehis/himmarryingher.我無法想象他與她結(jié)婚。ThereisnoquestionofMasMarrybeingabletodoitwell.瑪麗能做好此事，這是毫無疑問的。ThestudentskowingEnglishwellhelpedhiminleamingFrench.這個學(xué)生良好的英語基礎(chǔ)有助于他學(xué)習(xí)法語。Herbeingillmadeusworried.她生病了使我們很擔(dān)心。Doyoumindmy/meopeningthedoor?你介意我打開門嗎？⑵

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)：獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)是由邏輯主語（名詞或代詞主格）加上分詞（包括現(xiàn)在分詞和過去分詞）、形容詞、副詞、不定式、介詞短語、名詞等構(gòu)成的語法結(jié)構(gòu)。在句子中一般作狀語，表示時間、原因、條件、行為方式或伴隨等。獨(dú)立主格可置于句首、句尾，用逗號與主句隔開。如：Timepermitting,wewillholdasportsmeet.時間允許的話，我們將進(jìn)行運(yùn)動會。Therebeingnobus,wehadtowalkhome.沒有車，我們只好步行回家。★動詞的-ed形式動詞的-ed形式也是非謂語動詞的一種，它具有動詞的一些特點(diǎn)，同時也具有形容詞、副詞的句法功能，在句中可用作表語、定語、狀語和賓語補(bǔ)足語等。1動詞的-ed形式的特征⒈動詞的-ed形式是由動詞的過去分詞構(gòu)成動詞的-ed形式只有一種形式，即傳統(tǒng)語法中的過去分詞。絕大部分的動詞的-ed形式由動詞原形加-ed構(gòu)成，也有一些動詞的-ed形式是不規(guī)則的。①

規(guī)則動詞的-ed形式②

不規(guī)則動詞的-ed形式③

少數(shù)動詞的-ed形式作定語時，讀音與一般過去分詞不同learnedalearnedprofessor一位知識淵博的教授agedanagedman老人belovedhisbelovedcomputer他心愛的計算機(jī)④

動詞的-ed形式的否定形式動詞的-ed形式的否定形式是由not或never加動詞的-ed形式構(gòu)成。如：Notallowedtogoin,hehadtowaitoutside.不允許他進(jìn)去，他只好在外面等著。Neverinvitedtohisparty,shegotangrywithhim從未被邀請過去他的聚會，她很生氣。⒉動詞的-ed形式的特征動詞的-ed形式有被動的意思，有時也可表示完成的動作。①

動詞的-ed形式表示已完成的動作。除了作形容詞用的-ed形式外，動詞的-ed形式可帶有完成的意義，有的同時也帶有被動的意義。如：Bornandbroughtupinthecountryside,hewasinterestedinbiology.由于在農(nóng)村出生并長大，他對生物很感興趣。Oneoftheglasseswasfoundbroken.有人發(fā)現(xiàn)其中一個杯子破了。Thebooks,writtenbyLuXun,arepopularwithmanyChinesepeople.魯迅寫的這些書，受到了許多中國人的喜愛。②

及物動詞的-ed形式一般表示被動的意思。如：Givenmoretime,Icouldhavesolvedthatriddle.要是有充足的時間，我就能猜出那個謎語。（句子的主語I和動詞give之間是被動關(guān)系。）WhenyouspeakEnglish,besuretomakeyourselfunderstood.你說英語的時候，一定要讓人懂得你的意思。（動詞make的賓語yourself和賓語補(bǔ)足語understand之間是被動關(guān)系。）Theexperiencegainedinthearmywasofgreatvaluetoourstudy.在軍隊獲得的經(jīng)驗(yàn)對我們的學(xué)習(xí)很有幫助。③

不及物動詞的-ed形式只表示完成的意思，并不帶有被動的含義。如：anescapedprisoner逃犯(=aprisonerwhohasescaped)aretiredworker退休工人(=aworkerwhohasretired)anewlyarrivedguest新來的客人（=aguestwhohasjustarrived)Weshouldbringinadvancedtechnologyfromdevelopedcountriesfromtimetotime.我們應(yīng)該不時地從發(fā)達(dá)國家引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)。Peopleshouldpayattentiontothechangedsituation.人們應(yīng)該注意到變化了的形勢。2動詞的-ed形式的用法動詞的-ed形式在句中主要起形容詞和副詞的作用，可以作定語、表語、狀語和補(bǔ)語。⒈動詞的-ed形式作表語①

-ed形式在連系動詞后作表語，說明主語的狀態(tài)。如：Thestudentsarefullyprepared.學(xué)生們已做好了充分的準(zhǔn)備。Whenwegotthere,theshopwasclosed.我們到那兒時，商店已經(jīng)關(guān)門了。Shefeltsatisfiedwithherperformanceonthehigh-and-lowbars.她對自己在高低杠上的表現(xiàn)感到很滿意。Thelandremainedunexploited.這片土地尚未開發(fā)。Hearingthenews,helookeddisappointed.聽到這個消息，他看起來非常失望。Thetopofthemountainiscoveredwithsnowallthroughtheyear.山頂上終年積雪覆蓋。比較:要把-ed形式作表語和被動語態(tài)區(qū)別開來。作表語的-ed形式表示狀態(tài)，被動語態(tài)中的-ed形式表示被動動作。如：Allthedoorsarelocked.所有的門都是鎖著的。（-ed形式作表語，表示狀態(tài)）Allthedoorswerelockedbytheguard.所有的門都被衛(wèi)兵鎖上了。（被動語態(tài)，表示動作）PetertheGreatisburiedhere.彼得大帝就埋葬在這里。（-ed形式作表語，表示狀態(tài)）PetertheGreatwasburiedherein1725.彼得大帝于1725年被埋葬在這里。（被動語態(tài)，表示動作）②

同一動詞的-ed形式與-ing形式作表語時的區(qū)別。動詞的-ed形式作表語，主要表示主語的心理感覺或所處的狀態(tài)，含有被動的意思，而-ing形式作表語多表示主語具有的特征，含有主動的意思。如：Theywerefrightenedtohearthefrighteningsound.他們聽到那可怕的聲音很害怕。Atthesightofthemovingscene,allthepeoplepresentweremoved.看到這么動人的情景，所有在場的人都感動了。上述動詞的-ed形式，有的（如pleased,tired,excited,disappointed等）已經(jīng)變成形容詞，可以被very，too等副詞修飾。有的（如amused，puzzled，relaxed等）還不能被very，too修飾，只能被much修飾。如：Theseproblemsareverypuzzling.這些問題很令人迷惑。Wearemuchpuzzledbyhisfailuretoreply.他不給我們回信使我們百思不得其解。Hisspeechwasverymoving.他的演講非常感人。Allthepeoplepresentweremovedtotears.在場的所有人都被感動得流淚了。⒉動詞的-ed形式作賓語補(bǔ)足語當(dāng)作賓語補(bǔ)足語的動詞和前面的賓語之間是被動關(guān)系時，一般應(yīng)用動詞的-ed形式作賓語的補(bǔ)足語。①

在感覺動詞see,hear,feel,notice,watch,find后作賓語補(bǔ)足語。如：IheardtheNinthSymphonyplayedlastnight.昨晚我聽了第九交響樂的演奏。Wefoundalltheriversseriouslypolluted.我們發(fā)現(xiàn)所有的河流都被嚴(yán)重污染了。YesterdayInoticedalittlegirlcaughtstealingintheshop.昨天我在商店里注意到一個小女孩偷東西被抓住了。Hefelthiscollarpulledbysomeonefrombehind.他感覺到衣領(lǐng)被人從后面拉了一下。②在使役動詞get,have,make,leave,keep等后作賓語補(bǔ)足語。⑴

動詞的-ed形式作get的賓語補(bǔ)足語。如：Dorisgotherbadtoothpulledoutinthehospital.多麗絲在醫(yī)院把壞牙拔了。I'lljustgetthesedisheswashedandthenI'llcome.我得先把盤子洗了，然后就來。比較：動詞get后也可接動詞不定式或動詞的-ing形式作賓語補(bǔ)足語，和賓語是主動關(guān)系。如：Icouldn'tgetthecartostartthismorning.今早我無法把汽車發(fā)動起來。Hegothissistertohelphimwithhisclothes.他讓姐姐幫他洗衣服。Itisnothardtogethimtalking;theproblemisstoppinghim!讓他說話不難，難的是說開了止不住他。Canyoureallygetthatoldclockgoingagain?⑵

動詞的-ed形式作make的賓語補(bǔ)足語。Heraisedhisvoiceinordertomakehimselfheard.他提高了嗓門為了使別人聽清他的講話。Youshouldmakeyourviewsknowntothepublic.你應(yīng)該讓公眾知道你的觀點(diǎn)。注意：動詞make后的賓語補(bǔ)足語可用不帶to的動詞不定式或動詞的-ed形式，但不可用動詞的-ing形式。如：【誤】Canyoumakethestudentsunderstandingthetext.【正】Canyoumakethestudentsunderstandthetext.你能讓學(xué)生理解這篇課文嗎?【正】Canyoumakethetextunderstoodbythestudents你能讓學(xué)生理解這篇課文嗎?⑶

動詞的-ed形式作keep或leave的賓語補(bǔ)足語。如：Theyallwenthome,leavingalltheworkundone.所有的工作都沒完成，他們就回家了。Thedetectiveandhisassistantkeptthemselveslockedintheroomallnight.偵探和他的助手把自己整夜反鎖在房間里。⑷

動詞的-ed形式也可用在with（without）結(jié)構(gòu)中，作介詞的賓語補(bǔ)足語。如：Witheverythingwe'llarranged,helefttheoffice.一切都安排妥善之后，他離開了辦公室。Shehascomebackwithherbackpackfilledwithinterestingpicture-books.她已經(jīng)回來了，背包里塞滿了有趣的圖書。Withoutanygrainleftinthehouse,thelittlegirlhadtogobegging.家里沒有糧食，小女孩只好出去討飯。Withoutanymoretimegiven,wecouldn'tfinishthetaskinthreeweeks.如果不再給我們?nèi)魏螘r間的話，我們?nèi)瞧谥畠?nèi)完成不了任務(wù)。⑸

某些動詞后（如want，need,prefer，wouldlike等），作賓語補(bǔ)足語的不定式被動形式省略“tobe”，就成了-ed形式作賓語補(bǔ)足語。如：Iwouldlikethismatter(tobe)settledimmediately.我希望這事立即得到解決。I'dpreferthisbooktranslatedbymysister.我情愿讓我妹妹來翻譯這本書。Weneedthework(tobe)finishedbySaturday.我們需要這項(xiàng)工作周六之前完成。Thepeasantsdon'twantgoodfarmland(tobe)builton.農(nóng)民們不想讓好好的農(nóng)田被用來建造房子。⒊

動詞的-ed形式作定語動詞的-ed形式作定語修飾名詞分為前置和后置兩類。①

前置定語單個的動詞的-ed形式作定語一般放在被修飾的名詞之前，作前置定語。如：Awatchedpotneverboils.心急鍋不開。Allthebrokendoorsandwindowshavebeenrepaired.所有的壞門窗都修好了。Whenwearrived,weeachweregivenaprintedquestionpaper.我們到達(dá)的時候，每人被發(fā)給了一份印制好的試卷。提示：如要表示強(qiáng)調(diào)，單個動詞-ed形式也可作后置定語。Moneyspentismorethanmoneyearned.入不敷出。②

后置定語作后置定語的-ed形式一般都帶有修飾語或其他成分，在語法上相當(dāng)于一個定語從句。Wehavereadmanynovelswrittenbythisauthor.我們讀過這個作家寫的許多小說。（=thatarewrittenbythisauthor)Halfofthehonouredguestsinvitedtothereceptionwereforeignambassadors.被邀請到招待會上的貴賓有一半都是外國大使。（=whohadbeeninvitedtothereception)Themeeting,attendedbyonethousandstudents,wasasuccess.這次會議獲得很大的成功，共有一千名學(xué)生出席了。(=whichwasattendedbyonethousandstudents)Awoman,dressedlikealawyer,cameinandtookherseatasjudge.一個律師裝扮的女人走了進(jìn)來，并作為法官就座。(=whowasdressedlikealawyer)③

動詞的-ed形式作定語和-ing形式作定語的區(qū)別動詞的-ed形式作定語表示動作已完成或和被動，而-ing形式作定語表示動作正在進(jìn)行或和主動。therisensun升起了的太陽therisingsun正在升起的太陽boiledwater開水boilingwater正沸騰的水developedcountries發(fā)達(dá)國家developingcountries發(fā)展中國家fallenleaves落葉fallingleaves正在飄落的葉子changedcondition改變了的情況changingcondition變化著的情況⒋動詞的-ed形式作狀語動詞的-ed形式作狀語和-ing形式作狀語一樣，也可以表示時間、原因、條件、讓步、方式或伴隨情況等。①

表示時間動詞的-ed形式作狀語表示時間，相當(dāng)于一個時間狀語從句。如：Seenfromthetower,thecitylooksbeautiful.從塔上往下看，城市顯得很美麗。(=Whenthecityisseenfromthetower...)Shownthelab,weweretakentoseethelibrary.帶我們參觀了實(shí)驗(yàn)室之后，又帶我們參觀了圖書館。(=Afterwehadbeenshownthelab...)Completelyexaminedbythedoctors,hewentbacktoschoolrightaway.經(jīng)過醫(yī)生徹底檢查以后，他立刻回到了學(xué)校。（=Afterhewascompletelyexamined...)提示：有時動詞的-ed形式前可加連詞when或while來強(qiáng)調(diào)時間概念。如：Whenaskedwhyshewaslateforclassagain,shehungherheadinshame.當(dāng)被問到為什么上課又遲到時，她羞愧地低下了頭。Oncerecovered,hewentallouttodohiswork.一恢復(fù)健康，他就全力以赴地干起了工作。Oncestarted,theclockwillgohalfamonthandkeepgoodtime.一旦給這鐘上了發(fā)條，它就會走半個月，并且走得很準(zhǔn)。②

表示原因動詞的-ed形式作狀語表示原因，相當(dāng)于一個原因狀語從句。如：Movedbytheheroicdeeds,thechildrencouldn'thelpcrying.孩子們被英雄事跡感動，情不自禁地哭了起來。(=Sincetheyweremovedbytheheroicdeeds..)Writteninhaste,herletterisveryhardtoread.因?yàn)閷懙每?，她的信很難閱讀。(=Asitwaswritteninhaste...)Excitedbythenewdiscovery,wedecidedtogooutandcelebrate.我們因?yàn)樾掳l(fā)現(xiàn)而激動萬分，決定出去慶祝一下。(Becausewewereexcitedby...)注意：為了使-ed形式表示的條件、動詞讓步意義更加明顯，我們可以加上適當(dāng)?shù)倪B詞。如：Evenifinvited,Iwon'tgo.即使受到邀請，我也不去。Thoughbeatenbytheoppositeteamtheydidnotloseheart.雖然被對手打敗，便他們并沒有喪失信心。Unlessinvited,hewillnotcomebacktothecompany.除非被邀請，不然他不會回到公司來的。③

表示條件動詞的-ed形式作狀語表示條件，相當(dāng)于一個條件狀語從句。Heated,waterchangesintosteam加熱，水就能變成蒸汽。(=Ifwaterisheated...)Givenmoretime,hewouldbeabletodobetter.假如多給一些時間，他會干得更出色。(=Ifhewasgivenmoretime..)Comparedwithotherprofessors,shewasanexcellentspeaker.與其他教授相比，她是一個優(yōu)秀的演說家。④

表示讓步動詞的-ed形式作狀語表示讓步，相當(dāng)于一個though/although引導(dǎo)的讓步狀語從句。如：Exhaustedbytherunning,theywentonrunningaftertherobber.盡管已經(jīng)跑得筋疲力盡，他們還是繼續(xù)追趕著那個強(qiáng)盜。(=Althoughtheywereexhaustedbytherunning..)Laughedatbymanypeople,hecontinuedhisresearch.盡管被許多人嘲笑，他還是繼續(xù)他的研究。(=Evenifhewaslaughedbymanypeople...)Questionedmanytimesaday,Andrewkeptsilentoverthemurder.盡管一天被盤問了多次，安德魯仍然對那件謀殺案保持沉默。提示：有時動詞的-ed形式作狀語和動詞的-ing形式的被動式作狀語，并沒有多大的區(qū)別，可以互換。如：Suddenlyseizedwithahighfever,hewasunabletoattendschool.他因突然發(fā)熱不能來上學(xué)。=Beingsuddenlyseizedwithahighfever,hewasunabletoattendschool.他因突然發(fā)熱不能來上學(xué)。Broughtupinthecountryside,hefoundithardtogetusedtotownlife.因?yàn)槭窃谵r(nóng)村長大的，他感到很難適應(yīng)城市生活。=Havingbeenbroughtupinthecountryside,hefoundithardtogetusedtotownlife.因?yàn)槭窃谵r(nóng)村長大的，他感到很難適應(yīng)城市生活。⑤

表示行為方式、伴隨情況或補(bǔ)充說明。動詞的-ed形式作狀語表示行為方式、伴隨情況或補(bǔ)充說明時，通常位于句子的后面，相當(dāng)于一個并列分句。如：Theteacherstoodthere,surroundedbythestudents.老師站在那兒，被學(xué)生圍住了。(=andhewassurroundedbythestudents)Hewentintotheoffice,followedbysomechildren.他走進(jìn)辦公室，后面跟著一些孩子。(=andhewasfollowedbysomechildren)Theyturnedaroundandstoodinthemiddleoftheroom,completelyastonished.他們轉(zhuǎn)過身來，站在房間中央，完全驚呆了。Sheacceptedthegift,deeplymoved.她接受了禮物，深深地感動了。注意：動詞的-ed形式在句中不能用作主語或賓語。如：【誤】Invitedtothestatebanquetisagreathonour.【正】Tobeinvitedtothestatebanquetisagreathonour.被邀請出席國宴是極大的榮耀?！菊`】Icannotstandlaughedat.【正】Icannotstandbeinglaughedat.我不能容忍被人嘲笑。⒊動詞的-ed形式的邏輯主語①

動詞的-ed形式在句中作狀語和表語時，它的邏輯主語一般來說就是句子的主語，-ed形式和主語之間是被動關(guān)系。如：Lockedup,hehadnowaytoescape.他被鎖了起來，沒有辦法逃跑了。Lostinthought,healmostranintothecarinfrontofhim.他陷入了沉思，幾乎撞到了前面的汽車。Shebecamediscouragedatthenews.聽到這個消息，她泄氣了。Thoughitwas1000a.m,thedooroftheshopremainedlocked.盡管已經(jīng)是上午10點(diǎn)了，商店的門仍然鎖著。②

當(dāng)動詞的-ed形式在句中作定語時，它的邏輯主語是被它修飾的名詞，它和名詞之間是被動關(guān)系。如：ThefirsttextbookswrittenforteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury.第一批編寫出來作為英語教材的課本是16世紀(jì)出版的。Thecomputercenter,openedlastyear,isverypopularamongthestudentsinthisschool.去年開辦的計算機(jī)中心深受這所學(xué)校的學(xué)生喜愛。Alightedcandlelitupthecellar.一支點(diǎn)燃的蠟燭照亮了地下室。③

當(dāng)動詞的-ed形式在句中作賓語補(bǔ)語或主語補(bǔ)語時，它的邏輯主語是句子的主語或賓語，它們之間的關(guān)系是被動關(guān)系。如：Viviengotherfingerstrappedinthebicyclechain.薇薇安把手指卡在自行車鏈條里了。（trapped的邏輯主語是句子的賓語fingers)Thevaluablevasewasfoundstolen.那個珍貴的花瓶發(fā)現(xiàn)被盜了。（stolen的邏輯主語是句子的主語vase)Wegothomeonlytofindthewholehouseturnedupsidedown.Thievesobviouslyhadbrokenin.我們回到家發(fā)現(xiàn)整幢房子被翻得亂七八糟，很明顯小偷闖進(jìn)來了。④

動詞的-ed形式有時可有其獨(dú)立的邏輯主語，常用作狀語。如：Everythingdone,wewenthome.一切事情都做完了，我們就回家了。Allourmoneyrunout,Henryhadtofindanotherjob.我們的錢都用完了，亨利不得不再找一份工作。Hewaslyingonthegrass,hishandscrossedunderhishead.他躺在草地上，頭枕著雙手。Allthingsconsidered,theplannedtripwillhavetobecalledoff.考慮到所有的情況，原來計劃好的旅行不得不取消。⑤

動詞的-ed形式作獨(dú)立成分。動詞的-ed形式的一些固定詞組也可在句中作獨(dú)立成分，不受邏輯主語的限制。如：frankly,Idon'tagreewithwhathesaid.坦白地說，我不同意他所說的。Giventhegeneralstateofhishealth,itmaytakehimawhiletorecoverfromtheoperation.考慮到他一般的身體狀況，手術(shù)后的恢復(fù)可能需要一段時間。

非謂語動詞I.單項(xiàng)填空1.(2019·江蘇卷)

__________theconvenienceofdigitalpayment,manyseniorcitizensstartedtousesmartphones.A.ToenjoyB.EnjoyingC.TohaveenjoyedD.Enjoy【答案】A【解析】考查非謂語動詞。此處是不定式作目的狀語。句意：為了享受數(shù)字支付的方便，很多老年市民開始使用智能手機(jī)。故選A。2.（2019·天津卷）___________tothinkcriticallyisanimportantskilltoday'schildrenwillneedforthef