八年級(jí)語文上冊(cè)24 愚公移山 第2課時(shí)作業(yè)

24.愚公移山

第二課時(shí)1.情節(jié)曲折，安排巧妙。全文雖篇幅短小，卻寫得曲折多姿，故事情節(jié)波瀾起伏。開頭寫二山既高且大，而愚公僅以全家之力來“平險(xiǎn)”，已初見其“愚”；接著寫運(yùn)土石，工具“箕畚”是十分簡(jiǎn)陋的，而倒土石的地點(diǎn)“渤海之尾，隱土之北”又是十分遙遠(yuǎn)的；然后寫智叟前來阻止移山，愚公說出了“子子孫孫無窮匱也，而山不加增”的道理，愚公的形象霎時(shí)變得高大起來。特色總結(jié)2.對(duì)比襯托，表現(xiàn)人物。例如愚公和智叟這兩個(gè)人物，就具有強(qiáng)烈的對(duì)比色彩。愚公有實(shí)現(xiàn)“指通豫南，達(dá)于漢陰”，以造福人民大眾和后代子孫的宏偉抱負(fù)；智叟只看到自然的威力，看不到人力的偉大。兩相對(duì)比，形象鮮明。特色總結(jié)3.人物語言，生動(dòng)傳神。愚公“聚室而謀”，用商量的語氣征求家人的意見，引出妻子“獻(xiàn)疑”，表現(xiàn)了妻子關(guān)心移山；智叟“笑而止之”，突出其思想頑固，引出愚公駁斥。精彩的語言描寫推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，給人留下深刻印象。特色總結(jié)1.[發(fā)散思維]作者在愚公和智叟的命名上有什么深意？（1）“愚”和“智”是一對(duì)反義詞，作者用一對(duì)反義詞為兩人命名，可以形成鮮明對(duì)比。（2）作者在命名上還特意將這兩個(gè)人物加以顛倒，愚公大智大勇、堅(jiān)定執(zhí)著，命名為“愚”；智叟鼠目寸光、冥頑不靈，命名為“智”。這一顛倒不僅加重了對(duì)比的色調(diào)，而且增強(qiáng)了諷刺的效果。全篇問題探究（3）“公”和“叟”的稱呼也值得深思。“公”和“叟”帶有一定的感情色彩：“公”是敬稱，相當(dāng)于“老人家”；“叟”則是一般的甚至帶有一絲不敬的稱呼，相當(dāng)于“老頭子”。作者對(duì)人物的命名，反映了作者的感情傾向。全篇問題探究2.[重點(diǎn)]試著分析智叟這一人物形象。全篇問題探究目光短淺、知難而退、無所作為、信口開河、好為人師、自作聰明。他輕視、嘲笑愚公，反對(duì)移山。傲慢、武斷，說話尖刻、夸張。智叟3.[發(fā)散思維]愚公到底應(yīng)該移山還是搬家？如果用現(xiàn)代人的眼光重新審視，你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)闡述理由。觀點(diǎn)一愚公應(yīng)當(dāng)移山。愚公移山，是正視生活中的困難，對(duì)生活中的困難毫不退避、迎難而上的表現(xiàn)。這個(gè)故事的教育意義，不在于愚公能否移走大山，而在于他那認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、矢志不移的精神。另外，搬家是一種逃避困難、逃避現(xiàn)實(shí)的治標(biāo)不治本的做法。愚公移山不僅很好地解決了“出入之迂”的問題，也為家鄉(xiāng)提供了更為廣闊的發(fā)展空間。而搬家只能讓家鄉(xiāng)更閉塞、貧窮、落后，又談何發(fā)展呢？全篇問題探究課文全篇探究觀點(diǎn)二愚公應(yīng)該搬家。在人與自然的關(guān)系中，人的精神固然重要，但不能無限夸大人的能力，也不能違背自然規(guī)律。特別在困難非常大時(shí)，應(yīng)退而求其次，等到條件成熟后再重新應(yīng)對(duì)。搬家和移山，都是為了更好地與外界溝通。搬家可以使自己和子孫后代免于受苦，節(jié)省人力、物力、財(cái)力，也可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境。此外，搬家還體現(xiàn)了務(wù)實(shí)之中求應(yīng)變、應(yīng)變之中求進(jìn)取的創(chuàng)新精神。課文全篇探究一課一德一行古人言——愚公精神日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事?！陡裱月?lián)璧》世人缺乏的是毅力，而非氣力?！旯徽n一德一行古人行懷素是我國(guó)唐代著名的書法家，史稱“草圣”。懷素少年時(shí)十分清貧，買不起紙張，于是他在一塊荒地上種植了一萬多株芭蕉樹。芭蕉長(zhǎng)大后，他摘下芭蕉葉，鋪在桌上，臨帖揮毫。一課一德一行由于懷素沒日沒夜地練字，老芭蕉葉都被剝光了，他又舍不得摘小葉，于是想了個(gè)辦法，干脆帶了筆墨站在芭蕉樹前，對(duì)著鮮葉書寫，就算太陽照得他如煎似熬；刺骨的北風(fēng)凍得他手膚迸裂，他還是日復(fù)一日、堅(jiān)持不懈地練字。正是因?yàn)樗膱?jiān)持不懈、矢志不渝，懷素最終成為我國(guó)書法史上一顆璀璨的明星。一課一德一行今人行安陽洹河峽谷風(fēng)景區(qū)位于安陽市、鶴壁市交界處。以前，這里土薄石厚，一片荒涼，植被覆蓋率不到20%。2008年，馬家鄉(xiāng)嶺頭村的武貴生退休后響應(yīng)號(hào)召，回到家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。在武貴生和兒子武政兩代人的努力下，這里的一塊塊石頭變成堤岸、一片片陡坡變成梯田。一課一德一行無論寒暑，武政和父親每天都要上山栽樹、修樹、防火巡邏。十幾年來，武貴生父子共植柏樹600余萬株、五角楓2萬余株、黃楝2000余株，開發(fā)果園20余公頃。景區(qū)的植被覆蓋率達(dá)到了83%。景區(qū)的開發(fā)也讓二人帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走上了致富道路。他們二人堪稱當(dāng)代“愚公”。一課一德一行一行同學(xué)們，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、矢志不移，遇到困難時(shí)不輕言放棄，持之以恒地奮斗，定能成功。中考這么考國(guó)學(xué)經(jīng)典積素養(yǎng)(中考·黃岡)閱讀下面兩首古詩(shī)，完成下面小題。【甲】望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。中考這么考【乙】望薊門①祖詠燕臺(tái)一去②客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬里寒光生積雪，三邊③曙色動(dòng)危旌④。沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏⑤，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓⑥。中考這么考注釋①薊門：唐朝屯兵之地。②燕臺(tái)一去：一到燕地。③三邊：泛指當(dāng)時(shí)東北、北方、西北邊防地帶。④危旌：高揚(yáng)的旗幟。⑤投筆吏：指東漢人班超。他投筆從戎，后來因功封為定遠(yuǎn)侯。⑥請(qǐng)長(zhǎng)纓：纓，繩子。西漢人終軍曾向漢武帝主動(dòng)請(qǐng)纓，出使南越，后常用來指請(qǐng)求殺敵或請(qǐng)求給予任務(wù)。中考這么考1.請(qǐng)賞析【甲】詩(shī)三、四句中的“鐘”和“割”這兩個(gè)字的妙處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“鐘”是聚集的意思，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫大自然鐘愛泰山，將所有美景都聚集于此，表現(xiàn)了泰山的神奇秀麗，體現(xiàn)了作者對(duì)泰山的喜愛；“割”是分的意思，寫出了泰山的高峻與奇險(xiǎn)，使靜止的山峰充滿了活力。中考這么考2.兩首詩(shī)都緊扣“望”字，寫望中所見，抒望中所感。請(qǐng)結(jié)合兩詩(shī)的最后兩句內(nèi)容，說一說兩位作者分別抒發(fā)了怎樣的情感。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【甲】詩(shī)結(jié)尾兩句既寫出了作者對(duì)泰山高大雄偉的喜愛，也表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心壯志?！疽摇吭?shī)結(jié)尾兩句運(yùn)用典故，抒發(fā)了詩(shī)人報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)的豪情壯志。中考這么考中華傳統(tǒng)文化育素養(yǎng)（中考·益陽）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住刻小⑼跷荻?，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。中考這么考其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一返焉。中考這么考河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。中考這么考【乙】范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適①長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)知其世家感泣辭母去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往粥②不充③，日昃④始食。遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（朱熹《范仲淹有志于天下》，有改動(dòng)）注釋①再適：改嫁。②（zhān）粥：稠粥。③充：這里是吃的意思。④昃（zè）：太陽偏西。1.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.何苦而不平

晝夜苦學(xué)B.指通豫南

遂大通六經(jīng)之旨C.甚矣，汝之不惠予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染D.箕畚運(yùn)于渤海之尾慨然有志于天下中考這么考........C中考這么考2.對(duì)【乙】文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.既長(zhǎng)知/其世家/感泣辭母去/之南都入/學(xué)舍B.既長(zhǎng)知其世/家感泣/辭母去之南/都入/學(xué)舍C.既長(zhǎng)/知其世家/感泣辭母去之/南都/入學(xué)舍D.既長(zhǎng)/知其世家/感泣辭母/去之南都/入學(xué)舍D中考這么考3.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？____________________________________________________________________________________________________（2）或夜昏怠，輒以水沃面。__________________________________________________憑你的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？有時(shí)他夜里感到發(fā)昏疲倦，就用冷水洗臉。中考這么考4.對(duì)愚公的“移山”和范仲淹的“苦學(xué)”你怎么看？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻________________________________________________________