統(tǒng)編版語文六年級上冊18古詩三首 江南春課件

《江南春》（一）解讀單元頁，明確教學(xué)要素我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點。學(xué)寫倡議書。保護(hù)環(huán)境（一）解讀單元頁，明確教學(xué)要素【教材分析】《江南春》是統(tǒng)編教材六年級上冊第六單元第18課《古詩三首》中的第二首，是唐代詩人杜牧的一首久負(fù)盛名的寫景詩。全詩從多角度進(jìn)行描寫勾勒了江南春天的明麗秀美和煙雨迷蒙的景象，情味雋永，讀來令人心旌搖蕩。此詩，借景抒情，韻味悠長。（二）回歸任務(wù)群，落實核心素養(yǎng)。本首詩歌屬于“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”的學(xué)習(xí)任務(wù)群，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過想象，感受語言文字的魅力;學(xué)會欣賞和評價語言文字作品，提高審美品味，表達(dá)自己獨特的體驗和思考，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品?！督洗骸肥且皇酌鑼懡洗壕暗脑?。教學(xué)中，將引導(dǎo)學(xué)生借助資料、發(fā)揮想象等方法展開學(xué)習(xí)。結(jié)合單元主題，有效地落實單篇教學(xué)任務(wù)。（三）深想學(xué)生情，確定學(xué)情分析。（四）回歸核心素養(yǎng)，明確教學(xué)目標(biāo)?；趯诵乃仞B(yǎng)的構(gòu)建思考，結(jié)合本單元的語文要素，本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下:1.有感情誦讀古詩，背誦《江南春》2.想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言和意境的美，體會詩人表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)創(chuàng)作新詩的方法，嘗試新創(chuàng)古詩。3.通過學(xué)習(xí)古詩，感受祖國大好河山的秀美風(fēng)光，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。（五）教學(xué)設(shè)計任務(wù)驅(qū)動，提高學(xué)習(xí)興趣。班級詩詞改編大賽《江南春》新篇《江南春》活動簡介：為傳承與創(chuàng)新中國古典詩詞，我們發(fā)起了“古詩新創(chuàng)活動”，特此邀請同學(xué)們改編《江南春》，以江南的自然風(fēng)光和文化特色為靈感，創(chuàng)作出具有現(xiàn)代感的新詩。主題：《江南春》新篇要求：改編需體現(xiàn)江南美景，融入現(xiàn)代元素，語言優(yōu)美，富有創(chuàng)意。提交：文本形式，附創(chuàng)作說明。期待同學(xué)們的佳作，讓我們共同續(xù)寫江南的詩意篇章！班級詩詞改編大賽——《江南春》新篇任務(wù)一：誦讀古詩，讀出江南美。江南春[唐]杜牧何為“江南春”？“江南”是何地？任務(wù)一：誦讀古詩，讀出江南美?，F(xiàn)代江南？古代江南？一般指南京、揚州、上海一帶。長江下游以南的地區(qū)，主要包括江蘇、安徽兩省的南部和浙江省的北部。《江南春》前往揚州任職，途經(jīng)南京時而做。任務(wù)一：誦讀古詩，讀出江南美。1.讀通順。2.讀出節(jié)奏。3.讀出感情。任務(wù)二：借助想象，欣賞江南美。1.古詩中寫了哪些景物？2.哪些景物讓我們感受到了春天？典型事物任務(wù)二：借助想象，欣賞江南美。任務(wù)二：借助想象，欣賞江南美。由想到————————————————————————由想到————————————————————————千里鶯啼綠映紅，由想到————————————————————————由想到————————————————————————水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。有聲有色有動有靜有虛有實多種角度任務(wù)三：結(jié)合資料，感悟景中情。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。煙雨？任務(wù)三：結(jié)合資料，感悟景中情。

南朝遺跡中，江南的佛寺最具有代表性。南朝帝王們崇信佛教并大修寺院，數(shù)量高達(dá)2846座，南京就有700多座，導(dǎo)致國家錢財虧空，百姓民不聊生，加劇了南朝走向滅亡。唐朝統(tǒng)治者重蹈南朝的覆轍，導(dǎo)致晚唐逐漸步入衰敗。杜牧看破時局，卻無能為力。任務(wù)三：結(jié)合資料，感悟景中情。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1.現(xiàn)實中的“煙雨”：煙雨朦朧。2.情感中的“煙雨”：統(tǒng)治者的昏庸，像樓臺一樣被煙雨的籠罩。任務(wù)三：結(jié)合資料，感悟景中情。憂國憂民一切景語皆情語。任務(wù)四：展開想象，書寫江南景。評價標(biāo)準(zhǔn)選取典型事物多角度描寫（聲、色、動、靜……）想象豐富分層作業(yè)：1.為《江南春》創(chuàng)作一幅詩配畫。2.用學(xué)到的