2024-2025學(xué)年河南省部分學(xué)校高二9月開學(xué)考試歷史試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1河南省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二9月開學(xué)考試歷史試題考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題〖答案〗后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的〖答案〗標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他〖答案〗標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將〖答案〗寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.下表是考古學(xué)家在1萬年前的地層中的三處發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn)（）湖南玉蟾巖遺址3粒稻谷，其中1粒野生稻，其余屬于栽培稻江西萬年吊桶環(huán)遺址對植硅石的鑒定表明已采集的野生稻為食物，栽培稻也已出現(xiàn)廣東英德牛欄洞遺址人工栽培水稻的硅質(zhì)體A.證實(shí)了我國最早發(fā)明了農(nóng)業(yè) B.可用于探究稻作農(nóng)業(yè)的起源C.說明我國先民生活來源穩(wěn)定 D.標(biāo)志多元一體發(fā)展格局形成〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞可知是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空：1萬年前（中國）。據(jù)題干可知主要結(jié)論：考古學(xué)家在洞湖南道縣玉蟾巖、江西吊桶環(huán)和廣東英德牛欄發(fā)掘出關(guān)于古人種植稻谷的證據(jù)，從采集野生稻到人工栽培水稻，可用于探究稻作農(nóng)業(yè)的起源，B項(xiàng)正確；材料時間說明我國古代農(nóng)業(yè)起源較早，但材料中沒有與其他國家地區(qū)相比較，不能得出我國是最早發(fā)明了農(nóng)業(yè)的國家，排除A項(xiàng)；此時我國先民生活來源不穩(wěn)定，排除C項(xiàng)；中華文明形成的整個過程，各主要文化區(qū)整體上呈現(xiàn)出百花齊放、多元并進(jìn)的局面，最終形成以中原地區(qū)為中心的多元一體化格局，材料未涉及這一多元一體發(fā)展格局的形成，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.從宋太祖建隆元年(960年)開始到宋神宗元豐五年(1082年)廢止三司使，共有89人擔(dān)任三司使，任命96次，任期情況如下圖所示。據(jù)此可推知，北宋時期（）A.經(jīng)濟(jì)狀況不斷惡化 B.官僚機(jī)構(gòu)較為龐雜C.財權(quán)仍由皇帝掌控 D.宰相權(quán)力日益分散〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：宋朝（中國）。從題干信息可以看出，北宋時期三司使的任命頻繁，說明三司使的權(quán)力較大，涉及到國家的財政管理，頻繁更換三司使，表明皇帝對財政權(quán)力的高度重視和控制，防止權(quán)力過于集中在某一官員手中。因此，北宋時期財權(quán)仍由皇帝掌控，C項(xiàng)正確；頻繁更換三司使的主要目的是為了加強(qiáng)皇權(quán)，并非經(jīng)濟(jì)狀況不斷惡化的反映，排除A項(xiàng)；官僚機(jī)構(gòu)較為龐雜和頻繁更換三司使無關(guān)，排除B項(xiàng)；三司使更換和宰相權(quán)力日益分散無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3.有學(xué)者曾提到，它創(chuàng)刊時曾表示其宗旨不在“批評時政”，但這并不表明它不關(guān)心政治，實(shí)際上其作者明確認(rèn)識到，他們在思想文化領(lǐng)域內(nèi)所進(jìn)行的斗爭，是和政治密切相關(guān)的。這里的“它”指的是（）A.《資政新篇》 B.《新學(xué)偽經(jīng)考》C.《民報》 D.《新青年》〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是正向題。根據(jù)材料時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代中國。根據(jù)材料概括可知：《新青年》是中國近代史上著名的思想文化刊物，創(chuàng)刊于1915年。它的創(chuàng)辦宗旨雖然不在于直接批評時政，但其作者們通過思想文化領(lǐng)域的斗爭，推動了新文化運(yùn)動，實(shí)際上與政治密切相關(guān)，D項(xiàng)正確；《資政新篇》是太平運(yùn)動后期的治國綱領(lǐng)，不涉及思想文化領(lǐng)域的斗爭，排除A項(xiàng)；《新學(xué)偽經(jīng)考》是戊戌變法時期的斗爭綱領(lǐng)，是戊戌變法進(jìn)行的政治指導(dǎo)綱領(lǐng)而非思想文化領(lǐng)域的斗爭，排除B項(xiàng)；《民報》是同盟會的機(jī)關(guān)報，是革命的指導(dǎo)刊物，與其宗旨不在“批評時政”的信息不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4.1940年山東省臨時參議會通過的《人權(quán)保障條例》和1941年陜甘寧邊區(qū)第二屆參議會通過的《陜甘寧邊區(qū)保障人權(quán)財權(quán)條例》均規(guī)定：一切抗日人民，不分種族、階級、黨派、性別、職業(yè)與宗教，在政治法律上一律平等；一切抗日人民都有人身不受侵犯之權(quán)利。這些條例的頒布與實(shí)施（）A.有利于團(tuán)結(jié)各抗日階層的力量 B.促成了中國全面抗戰(zhàn)局面出現(xiàn)C.使人民獲得了當(dāng)家作主的權(quán)利 D.完善了根據(jù)地的法制建設(shè)體系〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)題干時間信息可知準(zhǔn)確時空是1940——1941年（中國）。根據(jù)材料“一切抗日人民，不分種族、階級黨派、性別、職業(yè)與宗教，在政治法律上一律平等；一場抗日人民都有人身不受侵犯之權(quán)利”可知，這些條例的頒布與實(shí)施有利于團(tuán)結(jié)各抗日階層的力量，A項(xiàng)正確；中國全面抗戰(zhàn)局面出現(xiàn)于1937年，與材料時間不符，排除B項(xiàng)；使人民獲得了當(dāng)家作主的權(quán)利是在新中國成立后，與材料時間不符，排除C項(xiàng)；材料只涉及了《人權(quán)保障條例》和《陜甘寧邊區(qū)保障人權(quán)財權(quán)條例》，不能說明完善了根據(jù)地的法制建設(shè)體系，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.1965年，我國工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)2235億元，其中農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值833億元，工業(yè)總產(chǎn)值1402億元。按可比價格計算，同1957年相比，工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值增長了59.9%。這說明當(dāng)時（）A.社會主義改造運(yùn)動的順利完成 B.國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整工作成效顯著C.“大躍進(jìn)”運(yùn)動取得了重大成績 D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制推行順利〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1965年（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：1958年，由于“左”傾錯誤的影響，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)出現(xiàn)了嚴(yán)重的困難，1960年，黨中央提出'調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針，國民經(jīng)濟(jì)逐漸好轉(zhuǎn)，到1965年，國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整任務(wù)基本完成，B項(xiàng)正確；社會主義改造運(yùn)動完成于1956年，與題干時間不符，排除A項(xiàng)；“大躍進(jìn)”運(yùn)動發(fā)生在1958年，與題干時間不符，排除C項(xiàng)；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制推行于1978年，與題干時間不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.古巴比倫的《漢謨拉比法典》規(guī)定，竊取神廟或?qū)m廷的財產(chǎn)要處死，竊取神廟或?qū)m廷的家畜、船舶等應(yīng)課以30倍的罰金；對于盜竊奴隸、幫助奴隸逃跑及隱匿逃奴等罪行都處以死刑。據(jù)此可知，該法典（）A.意在緩和社會矛盾 B.體現(xiàn)王權(quán)不可侵犯C.承認(rèn)私產(chǎn)的合法性 D.維護(hù)奴隸主的利益〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)題干設(shè)問詞可知，本題是推斷題。時空是古巴比倫王國時期。由題干可知，古巴比倫的《漢謨拉比法典》規(guī)定，竊取神廟或?qū)m廷的財產(chǎn)要處死，竊取神廟或?qū)m廷的家畜、船舶等應(yīng)課以30倍的罰金；對于盜竊奴隸、幫助奴隸逃跑及隱匿逃奴等罪行都處以死刑。這些規(guī)定體現(xiàn)了《漢謨拉比法典》維護(hù)的是奴隸主利益，D項(xiàng)正確；材料主旨在強(qiáng)調(diào)《漢謨拉比法典》主要維護(hù)奴隸主貴族的利益，沒有體現(xiàn)對奴隸的保護(hù)，因此不會緩和社會矛盾，排除A項(xiàng)；材料不僅強(qiáng)調(diào)維護(hù)“宮廷”的財產(chǎn)，而且對神廟的權(quán)益也有保護(hù)，B項(xiàng)片面，排除B項(xiàng)；據(jù)所學(xué)可知，《漢謨拉比法典》不僅保護(hù)私有財產(chǎn)，而且對幫助奴隸逃跑及隱匿逃奴等罪行都處以死刑，C項(xiàng)與材料不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.穆罕默德·杜爾(1443—1538年)奪取了桑海帝國王位后，建立了阿斯基亞王朝。之后，杜爾建造了天文臺，還雇傭了天文學(xué)家；在各地修建學(xué)校，廷巴克圖的桑科爾大學(xué)得到了擴(kuò)建；確立伊斯蘭教為國教，厚待伊斯蘭學(xué)者。這表明穆罕默德·杜爾（）A.強(qiáng)化君主專制 B.重視發(fā)展文化C.實(shí)行宗教寬容 D.注重學(xué)術(shù)交流〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是古代世界。根據(jù)材料“杜爾建造了天文臺，還雇傭了天文學(xué)家；在各地修建學(xué)校，廷巴克圖的桑科爾大學(xué)得到了擴(kuò)建；確立伊斯蘭教為國教，厚待伊斯蘭學(xué)者”結(jié)合所學(xué)知識可知，穆罕默德·杜爾通過建立天文臺、修建學(xué)校和擴(kuò)建大學(xué)，以及支持伊斯蘭學(xué)者，推動了文化和教育的發(fā)展。這些措施有助于提高人民的文化素養(yǎng)，促進(jìn)知識的傳播和科學(xué)的進(jìn)步，B項(xiàng)正確；材料反映的是阿斯基亞王朝的文化建設(shè)，不是強(qiáng)化君主專制的措施，排除A項(xiàng)；材料確實(shí)體現(xiàn)宗教寬容政策，宗教寬容政策主要體現(xiàn)部分材料，無法體現(xiàn)材料主旨“文化建設(shè)”，排除C項(xiàng)；穆罕默德·杜爾確實(shí)注重學(xué)術(shù)交流，但是這只是其重視發(fā)展文化的部分內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8.《新編劍橋世界近代史》記載：“卡伯特父子是為英王服務(wù)的威尼斯人；熱那亞人哥倫布如果不為卡斯蒂利亞的女王服務(wù)，也會心甘情愿地為英國的或者法國的或者葡萄牙的國王效勞；佛羅倫薩人維雷扎諾攜帶法國國旗去美洲大陸；葡萄牙人麥哲倫是由西班牙雇傭去航行的?！边@段材料可用于說明（）A.意大利成為開辟新航路的先鋒 B.早期海外殖民擴(kuò)張的規(guī)模巨大C.新航路開辟活動得到政府支持 D.西歐國家開辟了眾多的新航線〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（歐洲）。根據(jù)材料“卡伯特父子是為英王服務(wù)的威尼斯人；熱那亞人哥倫布如果不為卡斯蒂利亞的女王服務(wù)，也會心甘情愿地為英國的或者法國的或者葡萄牙的國王效勞；佛羅倫薩人維雷扎諾攜帶法國國旗去美洲大陸；葡萄牙人麥哲倫是由西班牙雇傭去航行的”，可得出，新航路開辟活動得到政府支持，C項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)“意大利成為開辟新航路的先鋒”，排除A項(xiàng)；材料未體現(xiàn)“早期海外殖民擴(kuò)張的規(guī)模巨大”，排除B項(xiàng)；材料未體現(xiàn)“西歐國家開辟了眾多的新航線”，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9.“哲學(xué)家們在自然科學(xué)中尋求善，尋求生活的準(zhǔn)則，它們就造成了啟蒙運(yùn)動的張力?！边@一論述揭示了啟蒙運(yùn)動（）A.推動科學(xué)進(jìn)步 B.追求現(xiàn)世幸福C.促進(jìn)革命興起 D.注重理性思維〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是推斷題。根據(jù)材料時間信息可知準(zhǔn)確時空是：17、18世紀(jì)的歐洲。根據(jù)材料概況可知：啟蒙運(yùn)動的核心在于強(qiáng)調(diào)理性和科學(xué)，反對迷信和專制，提倡通過理性思考和科學(xué)方法來理解世界和改善社會。題干中提到“哲學(xué)家們在自然科學(xué)中尋求善，尋求生活的準(zhǔn)則”，正是體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動注重理性思維的特點(diǎn)，D項(xiàng)正確；材料反映的是科學(xué)的進(jìn)步推動了啟蒙運(yùn)動，邏輯關(guān)系倒置，排除A項(xiàng)；材料反映的是啟蒙運(yùn)動受到了自然科學(xué)的影響，探尋的生活的準(zhǔn)則，而非現(xiàn)世的幸福，排除B項(xiàng)；材料未涉及啟蒙運(yùn)動和革命的關(guān)系，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10.下表為德國經(jīng)濟(jì)的相關(guān)情況。這反映出德國（）時間1875年1890年石煤產(chǎn)量(萬噸)37447024褐煤產(chǎn)量(萬噸)0391905鋼產(chǎn)量(萬噸)35320A.工業(yè)化發(fā)展迅速 B.側(cè)重發(fā)展重工業(yè)C.統(tǒng)一的步伐加快 D.國力領(lǐng)先于世界〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)題干時間信息可知準(zhǔn)確時空是1875——1890年（德國）。材料中德國的煤炭和鋼鐵產(chǎn)量迅速增長，這反映出德國工業(yè)化發(fā)展迅速，A項(xiàng)正確；材料中沒有涉及其他工業(yè)部門，不能得出德國側(cè)重發(fā)展重工業(yè)，排除B項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)可知1875年德國完成統(tǒng)一，但材料與德國完成統(tǒng)一無關(guān)，排除C項(xiàng)；材料中沒有涉及德國與其他國家的比較，不能得出德國國力領(lǐng)先于世界，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.巴黎公社的革命經(jīng)驗(yàn)促成了馬克思對《宣言》的“唯一”修改：在1872年6月，為《宣言》德文新版撰寫的序言中，兩位作者指出這個綱領(lǐng)“現(xiàn)在有些地方已經(jīng)過時了”。由此可知，巴黎公社（）A.為國際工運(yùn)提供了經(jīng)驗(yàn) B.豐富了馬克思主義學(xué)說C.得到了科學(xué)理論指導(dǎo) D.推動德國革命理論發(fā)展〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1872年（法國）。根據(jù)題干“巴黎公社的革命經(jīng)驗(yàn)促成了馬克思對《宣言》的‘唯一’修改”信息，并結(jié)合所學(xué)可知，巴黎公社作為無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試，豐富了馬克思主義學(xué)說，B項(xiàng)正確；巴黎公社為國際工人運(yùn)動的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，但是題干信息主要是講巴黎公社對馬克思主義的影響，排除A項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)可知，巴黎公社沒有得到科學(xué)理論的指導(dǎo)，排除C項(xiàng)；題干沒有提到德國革命理論的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12.1910年5月，美國總統(tǒng)西奧多·羅斯福在一次演講中說，“金元外交”是“以金元代替槍彈”的政策。“金元外交”出臺以后，美國資本像潮水般涌入拉美，到1913年其投資總額達(dá)12.4億美元，而在墨西哥、中美洲各國、古巴等地的投資大大超過了英國。這從側(cè)面反映出美國的“金元外交”（）A.是對拉美的經(jīng)濟(jì)掠奪 B.導(dǎo)致了拉美經(jīng)濟(jì)衰退C.巳不再使用武力干涉 D.側(cè)重在拉美進(jìn)行擴(kuò)張〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1910年（美國，拉美）。據(jù)本題材料“美國資本像潮水般涌入拉美”，說明美國對拉美經(jīng)濟(jì)掠奪的嚴(yán)重性，A項(xiàng)正確；美國政策是拉美經(jīng)濟(jì)衰退的外因，且材料中沒有涉及拉美經(jīng)濟(jì)衰退的信息，排除B項(xiàng)；美國在拉美除了“金元外交”，還采用“大棒政策”進(jìn)行武力干涉，排除C項(xiàng)；美國的“金元外交”側(cè)重對拉美進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪，而不是在拉美進(jìn)行擴(kuò)張，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.下圖是1915年的一幅德國漫畫，代表英國的蜘蛛正在貪婪地吞噬著歐洲，觸角已經(jīng)伸到了地中海和土耳其海峽，并將德國海軍堵在了波羅的海；右下角的德國潛艇正在剪斷蜘蛛網(wǎng)，而右上角的則是代表德國的鷹。該漫畫揭示了（）A.英德兩國結(jié)成了戰(zhàn)時同盟 B.英國已成為世界殖民強(qiáng)國C.德國積極爭奪海外殖民地 D.德國軍事實(shí)力超過了英國〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1915年（世界）。根據(jù)漫畫可知，德國潛艇正在剪斷蜘蛛網(wǎng)，而右上角的則是代表德國的鷹，說明德國積極爭奪海外殖民地，C項(xiàng)正確；英德兩國在一戰(zhàn)中是敵對關(guān)系，排除A項(xiàng)；英國早在18世紀(jì)中期就已成為世界殖民強(qiáng)國，排除B項(xiàng)；德國軍事實(shí)力超過了英國在漫畫中無法得出，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。14.1946年2月，美國駐蘇大使館代辦凱南就蘇聯(lián)政策發(fā)電報給國內(nèi)并受到高層的贊賞。其中指出，從歷史上看，沙俄本身存在對外部世界的“敵視”和“不安全感”。而此時蘇聯(lián)感到自己生活在“資本主義包圍之中”，因此認(rèn)為“從長遠(yuǎn)來說……與資本主義的和平共處是不可能的”。當(dāng)時這種情況（）A.推動了二戰(zhàn)結(jié)束進(jìn)程 B.標(biāo)志兩極格局形成C.損害了部分國家利益 D.加速了冷戰(zhàn)的爆發(fā)〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：20世紀(jì)四十年代的美國。材料可知，凱南認(rèn)為外部世界是敵對的。蘇聯(lián)與資本主義的和平共處是不可能的，反映出凱南主張遏制蘇聯(lián)的政策，這為后來冷戰(zhàn)概念的提出提供了參考，加速了冷戰(zhàn)的爆發(fā)，D項(xiàng)正確；1945年二戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束，與題干時間不符，排除A項(xiàng)；兩極格局正式形成的標(biāo)志是北約和華約的建立，與題干信息不符，排除B項(xiàng)；材料反映出凱南主張遏制蘇聯(lián)的政策，無法得出損害了部分國家利益的結(jié)論，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15.1960年，日本政府宣布啟動為期10年的“國民收入倍增計劃”。這期間的部分舉措如下表所示。這些舉措表明日本（）1961年制定(農(nóng)業(yè)基本法)(農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化資金助成法)(十年土地改良長期計劃》等一系列政策，加大對農(nóng)業(yè)的支持力度1960—1969年提高大米價格“日民收入倍增計劃”期間陸續(xù)出臺了《國民年金法》(兒童福利法)(身體障礙者福利法)(老人福利法》等一系列政策，保障低收入群體的基本生活水平1963年以來陸續(xù)出臺《中小企業(yè)基本法》(中小企亞指導(dǎo)法)《中小企業(yè)現(xiàn)代化促進(jìn)法)(中小企業(yè)現(xiàn)代化資金扶植法)等法案，鼓勵中小企業(yè)之間的聯(lián)合A.政府對經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)干預(yù) B.社會貧富分化較明顯C.農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)重心 D.國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)題干設(shè)問詞可知，本題是本質(zhì)題。時空是20世紀(jì)60年代的日本。由材料可知，1960年，日本政府宣布啟動為期10年的“國民收入倍增計劃”，政府利用立法手段對農(nóng)業(yè)、福利政策、中小企業(yè)等方面進(jìn)行幫扶，這表明政府對經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)干預(yù)，A項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是1960年，日本政府宣布啟動為期10年的“國民收入倍增計劃”，沒有涉及貧富分化，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是1960年，日本政府宣布啟動為期10年的“國民收入倍增計劃”，以及采取的措施，而未涉及國民經(jīng)濟(jì)重心的內(nèi)容，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是1960年，日本政府宣布啟動為期10年的“國民收入倍增計劃”，以及采取的措施，沒有涉及其結(jié)果，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16.1996年，美國著名政治學(xué)者塞繆爾·亨廷頓寫成《文明沖突與世界秩序的重建》一書。該書的封面印著三張頗具象征性的照片：兩側(cè)是基督教教堂和伊斯蘭教清真寺的立柱，中間是中國的長城。該封面設(shè)計（）A.展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化下的沖突 B.突出了三極世界的發(fā)展格局C.顯示了世界文化的多樣性 D.說明中國國力躋身世界前列〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代（世界）。根據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)可知，基督教教堂代表基督教文化，伊斯蘭教清真寺代表伊斯蘭文化，中國的長城代表中國文化，這三種不同的文化象征同時出現(xiàn)在封面上，清晰地顯示了世界文化的多樣性，C項(xiàng)正確；經(jīng)濟(jì)全球化主要涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的交流與合作以及相關(guān)的沖突，而該封面的基督教教堂立柱、伊斯蘭教清真寺立柱和中國的長城，主要體現(xiàn)的是不同宗教和文化的象征，并非直接展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化下的沖突，排除A項(xiàng)；“三極世界的發(fā)展格局”通常指的是在政治、經(jīng)濟(jì)或軍事等方面形成的三個主要力量中心，而封面中的基督教教堂立柱、伊斯蘭教清真寺立柱和中國的長城所代表的文化，不能直接等同于政治或經(jīng)濟(jì)上的三極世界格局，排除B項(xiàng)；封面主要強(qiáng)調(diào)的是文化而非國力，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一：唐朝為地主階級培養(yǎng)人才的學(xué)校比以往朝代都要發(fā)達(dá)。中央國子監(jiān)下轄六學(xué)：國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)、律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)。地方州有州學(xué)，縣有縣學(xué)，州、縣學(xué)的學(xué)生名額有20~60人不等。唐朝“許百姓任立私學(xué)”。各學(xué)校均要求學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典、律、書、算學(xué)，還要學(xué)習(xí)專業(yè)。每年10月，各學(xué)校將學(xué)成學(xué)生黃至尚書省參加科舉考試，私學(xué)學(xué)成的學(xué)生，△可由州、縣薦舉參加考試.——摘編自寧欣主編《中國古代史》(下冊)材料二：洋務(wù)運(yùn)動中創(chuàng)建的新式學(xué)堂，大致有三類，如下表所示。外國語學(xué)校性質(zhì)的學(xué)堂主要有1862年在北京開設(shè)的京師同文館，1863年在上海設(shè)立的廣方言館，1864年設(shè)立的廣州同文館，1893年開設(shè)的湖北自強(qiáng)學(xué)堂等以學(xué)習(xí)外國語為主，立要培養(yǎng)翻譯人員軍事學(xué)校主要有1866年福州船政局附設(shè)船政學(xué)堂；1874年上海江南創(chuàng)造局附設(shè)操炮學(xué)堂；1881年天津創(chuàng)辦北洋水師學(xué)堂；1885年開設(shè)天津武備學(xué)堂；1890年南京設(shè)江南水師學(xué)父；1896年設(shè)江南陸師學(xué)堂等培養(yǎng)能使用洋槍、洋地的士兵和軍官技術(shù)學(xué)堂主要有1867年上海江南制造局附設(shè)機(jī)城學(xué)堂，1866年福州船政學(xué)堂也訓(xùn)練制造及駕駛輪船人才，1876年福州設(shè)電氣(報)學(xué)堂，1882年上海設(shè)電報學(xué)堂，1898年南京礦路學(xué)堂等培養(yǎng)會使用和維修洋機(jī)器的工程技術(shù)人員、通訊人員、醫(yī)務(wù)人員——整理自謝蘭榮主編《中外教育簡史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明唐代的學(xué)校教育“比以往朝代都要發(fā)達(dá)”。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出洋務(wù)運(yùn)動時期新式學(xué)堂教育的不同之處，并簡析其作用?！即鸢浮剑?）說明：學(xué)校體系的完善，形成了涵蓋了不同的學(xué)科領(lǐng)域的，覆蓋地方學(xué)校體系；學(xué)生名額的增加，有更多的機(jī)會讓百姓接受教育；允許百姓設(shè)立私學(xué)，為民間教育提供了空間，使得教育更加普及和多樣化；唐朝的學(xué)校教育與科舉制度相結(jié)合，促進(jìn)社會流動；教育更加普及，也為社會培養(yǎng)了大量有才能的人才。（2）不同之處：教育目的在于培養(yǎng)能夠適應(yīng)近代化需求的人才；以軍事技術(shù)、工程技術(shù)等近現(xiàn)代學(xué)科為教育內(nèi)容；教育形式的多樣化，學(xué)堂形式眾多；與社會實(shí)踐密切結(jié)合。作用：為中國的工業(yè)化提供了人才支持，促進(jìn)了中國近代化進(jìn)程；有助于中國更好地了解世界，推動了中國與世界的交流；提高了中國的國防實(shí)力，推進(jìn)中國的軍事近代化；為中國的近代教育改革奠定了基礎(chǔ)?！冀馕觥健拘?】本題是影響類材料分析題。時空是唐朝的中國。根據(jù)材料一“中央國子監(jiān)下轄六學(xué)：國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)、律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，學(xué)校體系的完善，形成了涵蓋了不同的學(xué)科領(lǐng)域的，覆蓋地方學(xué)校體系；根據(jù)材料一“縣學(xué)的學(xué)生名額有20~60人不等”結(jié)合所學(xué)知識可知，學(xué)生名額的增加，有更多的機(jī)會讓百姓接受教育；根據(jù)材料一“唐朝‘許百姓任立私學(xué)’”結(jié)合所學(xué)知識可知，允許百姓設(shè)立私學(xué)，為民間教育提供了空間，使得教育更加普及和多樣化；根據(jù)材料一“每年10月，各學(xué)校將學(xué)成學(xué)生黃至尚書省參加科舉考試，私學(xué)學(xué)成的學(xué)生，可由州、縣薦舉參加考試”結(jié)合所學(xué)知識可知，唐朝的學(xué)校教育與科舉制度相結(jié)合，促進(jìn)社會流動；再結(jié)合所學(xué)知識可知，教育更加普及，也為社會培養(yǎng)了大量有才能的人才?！拘?】本題是對比類與影響類材料分析題。時空是近代的中國。第一小問不同，根據(jù)材料二“以學(xué)習(xí)外國語為主，立要培養(yǎng)翻譯人員”與“培養(yǎng)會使用和維修洋機(jī)器的工程技術(shù)人員、通訊人員、醫(yī)務(wù)人員”結(jié)合所學(xué)知識可知，教育目的在于培養(yǎng)能夠適應(yīng)近代化需求的人才；根據(jù)材料二“1866年福州船政學(xué)堂也訓(xùn)練制造及駕駛輪船人才，1876年福州設(shè)電氣(報)學(xué)堂，1882年上海設(shè)電報學(xué)堂，1898年南京礦路學(xué)堂等”結(jié)合所學(xué)知識可知，以軍事技術(shù)、工程技術(shù)等近現(xiàn)代學(xué)科為教育內(nèi)容；根據(jù)材料二“外國語學(xué)校性質(zhì)的學(xué)堂”與“軍事學(xué)?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，教育形式的多樣化，學(xué)堂形式眾多；根據(jù)材料二“1866年福州船政學(xué)堂也訓(xùn)練制造及駕駛輪船人才”可知，與社會實(shí)踐密切結(jié)合。第二小問作用，根據(jù)材料二“以學(xué)習(xí)外國語為主，立要培養(yǎng)翻譯人員”結(jié)合所學(xué)知識可知，為中國的工業(yè)化提供了人才支持，促進(jìn)了中國近代化進(jìn)程；根據(jù)材料二“主要有1862年在北京開設(shè)的京師同文館，1863年在上海設(shè)立的廣方言館”結(jié)合所學(xué)知識可知，有助于中國更好地了解世界，推動了中國與世界的交流；根據(jù)材料二“培養(yǎng)能使用洋槍、洋地的士兵和軍官”結(jié)合所學(xué)知識可知，提高了中國的國防實(shí)力，推進(jìn)中國的軍事近代化；根據(jù)材料二“主要有1867年上海江南制造局附設(shè)機(jī)城學(xué)堂，1866年福州船政學(xué)堂也訓(xùn)練制造及駕駛輪船人才”結(jié)合所學(xué)知識可知，為中國的近代教育改革奠定了基礎(chǔ)。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一：12——13世紀(jì)的英格蘭，是歐洲意義上的封建社會。盡管當(dāng)時的英格蘭遠(yuǎn)非是一個平等的社會，但卻是一個尊重財產(chǎn)、權(quán)利與契約的社會。在國王與貴族之間，前者應(yīng)提供保護(hù)和尊重習(xí)慣，而后者應(yīng)提供兵役和表示效忠。按照《中世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會史》的作者詹姆斯·湯普遜的說法：“領(lǐng)主和附庸之間的關(guān)系，是一種契約關(guān)系；而契約的理論向上推到包括國王在內(nèi)”，“按誓約，國王的責(zé)任是：執(zhí)行正義而自己也服從法律”，“按封建法律，一個附庸有權(quán)對他的宗主甚至國王作戰(zhàn)，如果后者拒絕了正義”。當(dāng)國王未能基于法律和習(xí)慣按約統(tǒng)治時，貴族和臣民就獲得合法反抗的權(quán)利。——摘編自包剛升《馴服統(tǒng)治者：<大憲章>的政治遺產(chǎn)》材料二：1629年3月,查理一世解散議會。“長期議會”(1640年11月—1653年4月)一度成為資產(chǎn)階級革命的領(lǐng)導(dǎo)中心。1649年1月，查理一世被送上斷頭臺。同時，議會通過決議：“在上帝之下，人民是一切正當(dāng)權(quán)力的來源；在議會里集會的英國下議院是人民選出并代表人民的，在本國有最高的權(quán)力?！?689年，英國議會通過的《權(quán)利法案》規(guī)定：“凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力”，“未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)為國王而征稅或供國王使用而征收金錢，超過議會準(zhǔn)許之時限或方式皆為非法”。這樣，《權(quán)利法案》以成文法的形式宣布英國現(xiàn)代議會制度的確立?！幾詮埿駯|《從制度變革角度看近代英國的崛起》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出12—13世紀(jì)英國政治體制的特征，并分析其成因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明17世紀(jì)英國制度變革的歷史意義。〖答案〗（1）特征：具有封建等級性；尊重財產(chǎn)、權(quán)利；國王與貴族之間存在契約關(guān)系。原因：英國具有一定的封建傳統(tǒng)，在長期的歷史發(fā)展過程中形成了特定的政治秩序和社會觀念；當(dāng)時的英格蘭以封建經(jīng)濟(jì)為主，封建領(lǐng)主在經(jīng)濟(jì)和政治上都有較大的影響力，財產(chǎn)權(quán)的尊重有助于維護(hù)封建經(jīng)濟(jì)秩序；歐洲中世紀(jì)的文化中強(qiáng)調(diào)契約精神和法律觀念，這種文化氛圍對英國政治體制產(chǎn)生了影響。（2）意義：確立了君主立憲政體，為英國資本主義發(fā)展提供了政治保障；為其他國家的政治體制變革提供了借鑒和參考；英國君主立憲政體的確立也推動了民主法治的進(jìn)程；促進(jìn)了英國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國力的增強(qiáng)，為英國在全球的崛起奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！冀馕觥健拘?】本題是特點(diǎn)類、背景類材料分析題。時空是12—13世紀(jì)英國。特征：據(jù)材料“12——13世紀(jì)的英格蘭，是歐洲意義上的封建社會。盡管當(dāng)時的英格蘭遠(yuǎn)非是一個平等的社會”可知，具有封建等級性；據(jù)材料“卻是一個尊重財產(chǎn)、權(quán)利與契約的社會”可知，尊重財產(chǎn)、權(quán)利；據(jù)材料“在國王與貴族之間，前者應(yīng)提供保護(hù)和尊重習(xí)慣，而后者應(yīng)提供兵役和表示效忠”可知，國王與貴族之間存在契約關(guān)系。原因：據(jù)材料“當(dāng)國王未能基于法律和習(xí)慣按約統(tǒng)治時，貴族和臣民就獲得合法反抗的權(quán)利”并結(jié)合所學(xué)可知，英國具有一定的封建傳統(tǒng)，在長期的歷史發(fā)展過程中形成了特定的政治秩序和社會觀念；據(jù)材料“領(lǐng)主和附庸之間的關(guān)系，是一種契約關(guān)系；而契約的理論向上推到包括國王在內(nèi)”“按封建法律，一個附庸有權(quán)對他的宗主甚至國王作戰(zhàn)，如果后者拒絕了正義”并結(jié)合所學(xué)可知，當(dāng)時的英格蘭以封建經(jīng)濟(jì)為主，封建領(lǐng)主在經(jīng)濟(jì)和政治上都有較大的影響力，財產(chǎn)權(quán)的尊重有助于維護(hù)封建經(jīng)濟(jì)秩序；據(jù)材料“按誓約，國王的責(zé)任是：執(zhí)行正義而自己也服從法律”并結(jié)合所學(xué)可知，歐洲中世紀(jì)的文化中強(qiáng)調(diào)契約精神和法律觀念，這種文化氛圍對英國政治體制產(chǎn)生了影響?！拘?】本題是影響類材料分析題。時空是17世紀(jì)的英國。意義：據(jù)材料“1689年，英國議會通過的《權(quán)利法案》規(guī)定：‘凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力’”并結(jié)合所學(xué)可知，確立了君主立憲政體，為英國資本主義的發(fā)展提供了政治保障；結(jié)合所學(xué)可知，為其他國家的政治體制變革提供了借鑒和參考；據(jù)材料“《權(quán)利法案》以成文法的形式宣布英國現(xiàn)代議會制度的確立”并結(jié)合所學(xué)可知，英國君主立憲政體的確立也推動了民主法治的進(jìn)程；結(jié)合所學(xué)可知，英國的君主立憲制為工業(yè)革命奠定了政治基礎(chǔ)，促進(jìn)了英國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國力的增強(qiáng)，為英國在全球的崛起奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。19.閱讀材料，完成下列要求。材料：下面是俄羅斯作家瓦西里·格羅斯曼于1942年夏末乘車從莫斯科到斯大林格勒珞途中的隨筆：“我們穿過戰(zhàn)爭摧殘的可愛的鄉(xiāng)村。到處都有女人在干活，她們收割、脫粒，駕著馬拉犁耕地，開著拖拉機(jī)或收割機(jī)，坐在大卡車上，或坐在鐵路兩側(cè)的高坡上干著危險而又艱苦的農(nóng)活。當(dāng)?shù)聡嗽趤喫辜{亞·波里雅納莊園燃起大火時，是她們最先撲上去救火。是她們平整無窮無盡的公路，讓坦克、裝備和供應(yīng)前線物資的卡車川流不息地從上面駛過。俄國婦女肩負(fù)著沉重的收獲的重?fù)?dān)?！齻冮_汽車、在河邊渡口擺渡、送郵件、在集體農(nóng)莊或國營農(nóng)場的拖拉機(jī)站辦公室工作通宵。面對困難的任務(wù)，她們沒有退縮，身處前線那預(yù)兆不祥的夜晚并未能嚇唬住她們。……對于祖國所面臨的危難她們卻是那么理解。”——摘編自[美]沃爾特·G·莫斯《俄國史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明瓦西里·格羅斯曼隨筆的寫作背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析瓦西里·格羅斯曼隨筆的史料價值?！即鸢浮剑?）背景：莫斯科戰(zhàn)役艱難獲勝，蘇聯(lián)大片地區(qū)被戰(zhàn)爭摧毀；斯大林格勒戰(zhàn)役剛剛開始，蘇聯(lián)民眾英勇抗?fàn)帲惶K聯(lián)計劃經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)一步發(fā)展；戰(zhàn)時蘇聯(lián)軍工產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展。（2）史料價值：瓦西里·格羅斯曼隨筆屬于文學(xué)類史料，雖屬于文學(xué)作品，但由于作者是歷史的親歷者，所以仍然具有較高的史料價值，有助于我們研究莫斯科戰(zhàn)役結(jié)束后蘇聯(lián)的現(xiàn)狀；有助于研究斯大林格勒戰(zhàn)役時蘇聯(lián)農(nóng)村女性的生產(chǎn)生活以及精神面貌；有助于研究蘇聯(lián)在戰(zhàn)時的經(jīng)濟(jì)和國防情況；有助于研究蘇聯(lián)斯大林格勒戰(zhàn)役獲勝的原因?！冀馕觥健拘?】本題是背景類材料分析題，時空是1942年蘇聯(lián)。背景：根據(jù)材料“瓦西里·格羅斯曼于1942年夏末乘車從莫斯科到斯大林格勒珞途中的隨筆”、“我們穿過戰(zhàn)爭摧殘的可愛的鄉(xiāng)村”可知莫斯科戰(zhàn)役艱難獲勝，蘇聯(lián)大片地區(qū)被戰(zhàn)爭摧毀；根據(jù)材料“是她們平整無窮無盡的公路，讓坦克、裝備和供應(yīng)前線物資的卡車川流不息地從上面駛過。俄國婦女肩負(fù)著沉重的收獲的重?fù)?dān)”可知斯大林格勒戰(zhàn)役剛剛開始，蘇聯(lián)民眾英勇抗?fàn)?；根?jù)材料“她們開汽車、在河邊渡口擺渡、送郵件、在集體農(nóng)莊或國營農(nóng)場的拖拉機(jī)站辦公室工作通宵”可知蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)一步發(fā)展；戰(zhàn)時蘇聯(lián)軍工產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展。【小問2】本題是影響類材料分析題，時空是1942年蘇聯(lián)。史料價值：史料價值的題目，一般先說明史料類型，以及其史料價值程度，結(jié)合材料可知瓦西里·格羅斯曼隨筆屬于文學(xué)類史料，雖屬于文學(xué)作品，但由于作者是歷史的親歷者，所以仍然具有較高的史料價值；然后是結(jié)合材料內(nèi)容概括其具體內(nèi)容對于史學(xué)研究的作用，根據(jù)材料“我們穿過戰(zhàn)爭摧殘的可愛的鄉(xiāng)村”有助于我們研究莫斯科戰(zhàn)役結(jié)束后蘇聯(lián)的現(xiàn)狀；根據(jù)材料“是她們平整無窮無盡的公路，讓坦克、裝備和供應(yīng)前線物資的卡車川流不息地從上面駛過。俄國婦女肩負(fù)著沉重的收獲的重?fù)?dān)”可知有助于研究斯大林格勒戰(zhàn)役時蘇聯(lián)農(nóng)村女性的生產(chǎn)生活以及精神面貌；根據(jù)材料“她們開汽車、在河邊渡口擺渡、送郵件、在集體農(nóng)莊或國營農(nóng)場的拖拉機(jī)站辦公室工作通宵”可知有助于研究蘇聯(lián)在戰(zhàn)時的經(jīng)濟(jì)和國防情況；根據(jù)材料“ 面對困難的任務(wù)，她們沒有退縮，身處前線那預(yù)兆不祥的夜晚并未能嚇唬住她們?！瓕τ谧鎳媾R的危難她們卻是那么理解”可知有助于研究蘇聯(lián)斯大林格勒戰(zhàn)役獲勝的原因。20.閱讀材料，完成下列要求。材料：以海洋為中心，我們可將世界史作以下概括：①“古代的?！保凇耙了固m的?！薄＂邸皻W洲的?！?④“21世紀(jì)的?！?如下圖所示?！幾訹日]宮崎正勝《簡明世界經(jīng)濟(jì)史》結(jié)合材料及古今中外的相關(guān)史實(shí)，以“海洋·人類歷史”為主題，寫一則歷史小短文。(要求：可從①②③④中任選一個進(jìn)行分析，標(biāo)題自擬，論述史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，條理清晰)〖答案〗三角貿(mào)易的見證者——?dú)W洲的海16世紀(jì)，隨著新航路的開辟，人類第一次建立起跨越海洋的全球性聯(lián)系，各大洋之間相對孤立的狀態(tài)被打破，人類認(rèn)識世界的視野更為開闊，歐洲的海見證了這一歷史性的變化。全球海路的開辟大大提升海路在世界貿(mào)易中的重要性，新興的大西洋貿(mào)易——?dú)W洲的海發(fā)揮的作用日益突出。新航路開辟后，歐洲商人在大西洋的貿(mào)易中，通過開辟出的多條航線和沿海港口，將歐洲生產(chǎn)的手工制品運(yùn)到美洲出售，換回南美洲的貴金屬、蔗糖和煙草。殖民者的殘酷壓榨和傳染病的流行，造成印第安人大量死亡，美洲勞動力嚴(yán)重缺乏。歐洲商人把歐洲生產(chǎn)的紡織品、槍支和手工制品等運(yùn)到非洲，從當(dāng)?shù)厍蹰L手里換取黑人，歐洲人自己也抓捕非洲黑人，然后把他們運(yùn)到美洲賣為奴隸。由此，形成了罪惡的三角貿(mào)易。三角貿(mào)易中斷了美洲和非洲原有的社會發(fā)展進(jìn)程，打破了原本相對平衡的多元文明格局，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹司薮鬄?zāi)難，印第安人被殖民者大量屠殺，他們的文明遭到毀滅性打擊，很多非洲人在三角貿(mào)易中成為奴隸；亞洲的古老帝國也受到?jīng)_擊，歐洲從三角貿(mào)易中獲得的財富最終轉(zhuǎn)化為資本，推動了歐洲資本主義的發(fā)展，歐洲的海見證了罪惡的三角貿(mào)易，推動人類社會開始進(jìn)人大變革的時代。〖解析〗本題是論述題之歷史短文撰寫類，時空是16世紀(jì)的歐洲。據(jù)材料可知，本題考查海洋和人類的歷史。以海洋為中心，世界史分為以下幾類①“古代的?！?，②“伊斯蘭的?！?。③“歐洲的?！?④“21世紀(jì)的?！?結(jié)合每一時期的重大歷史事件展開敘述。本題選取“歐洲的?！边M(jìn)行分析。三角貿(mào)易是這一時期的典型事件，可以從三角貿(mào)易開展的背景，路線，影響等角度展開敘述。首先，闡述三角貿(mào)易的時代背景即16世紀(jì)，隨著新航路的開辟，人類第一次建立起跨越海洋的全球性聯(lián)系，各大洋之間相對孤立的狀態(tài)被打破，人類認(rèn)識世界的視野更為開闊，歐洲的海見證了這一歷史性的變化。全球海路的開辟大大提升海路在世界貿(mào)易中的重要性，新興的大西洋貿(mào)易——?dú)W洲的海發(fā)揮的作用日益突出。新航路開辟后，歐洲商人在大西洋的貿(mào)易中，通過開辟出的多條航線和沿海港口，將歐洲生產(chǎn)的手工制品運(yùn)到美洲出售，換回南美洲的貴金屬、蔗糖和煙草。殖民者的殘酷壓榨和傳染病的流行，造成印第安人大量死亡，美洲勞動力嚴(yán)重缺乏。然后闡述三角貿(mào)易的詳細(xì)路線和內(nèi)容：歐洲商人把歐洲生產(chǎn)的紡織品、槍支和手工制品等運(yùn)到非洲，從當(dāng)?shù)厍蹰L手里換取黑人，歐洲人自己也抓捕非洲黑人，然后把他們運(yùn)到美洲賣為奴隸。由此，形成了罪惡的三角貿(mào)易。最后總結(jié)三角貿(mào)易對美洲，非洲，歐洲的影響，以及歐洲的海作為這一時期的見證并發(fā)揮的歷史作用。河南省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二9月開學(xué)考試歷史試題考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題〖答案〗后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的〖答案〗標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他〖答案〗標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將〖答案〗寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.下表是考古學(xué)家在1萬年前的地層中的三處發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn)（）湖南玉蟾巖遺址3粒稻谷，其中1粒野生稻，其余屬于栽培稻江西萬年吊桶環(huán)遺址對植硅石的鑒定表明已采集的野生稻為食物，栽培稻也已出現(xiàn)廣東英德牛欄洞遺址人工栽培水稻的硅質(zhì)體A.證實(shí)了我國最早發(fā)明了農(nóng)業(yè) B.可用于探究稻作農(nóng)業(yè)的起源C.說明我國先民生活來源穩(wěn)定 D.標(biāo)志多元一體發(fā)展格局形成〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞可知是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空：1萬年前（中國）。據(jù)題干可知主要結(jié)論：考古學(xué)家在洞湖南道縣玉蟾巖、江西吊桶環(huán)和廣東英德牛欄發(fā)掘出關(guān)于古人種植稻谷的證據(jù)，從采集野生稻到人工栽培水稻，可用于探究稻作農(nóng)業(yè)的起源，B項(xiàng)正確；材料時間說明我國古代農(nóng)業(yè)起源較早，但材料中沒有與其他國家地區(qū)相比較，不能得出我國是最早發(fā)明了農(nóng)業(yè)的國家，排除A項(xiàng)；此時我國先民生活來源不穩(wěn)定，排除C項(xiàng)；中華文明形成的整個過程，各主要文化區(qū)整體上呈現(xiàn)出百花齊放、多元并進(jìn)的局面，最終形成以中原地區(qū)為中心的多元一體化格局，材料未涉及這一多元一體發(fā)展格局的形成，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.從宋太祖建隆元年(960年)開始到宋神宗元豐五年(1082年)廢止三司使，共有89人擔(dān)任三司使，任命96次，任期情況如下圖所示。據(jù)此可推知，北宋時期（）A.經(jīng)濟(jì)狀況不斷惡化 B.官僚機(jī)構(gòu)較為龐雜C.財權(quán)仍由皇帝掌控 D.宰相權(quán)力日益分散〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：宋朝（中國）。從題干信息可以看出，北宋時期三司使的任命頻繁，說明三司使的權(quán)力較大，涉及到國家的財政管理，頻繁更換三司使，表明皇帝對財政權(quán)力的高度重視和控制，防止權(quán)力過于集中在某一官員手中。因此，北宋時期財權(quán)仍由皇帝掌控，C項(xiàng)正確；頻繁更換三司使的主要目的是為了加強(qiáng)皇權(quán)，并非經(jīng)濟(jì)狀況不斷惡化的反映，排除A項(xiàng)；官僚機(jī)構(gòu)較為龐雜和頻繁更換三司使無關(guān)，排除B項(xiàng)；三司使更換和宰相權(quán)力日益分散無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3.有學(xué)者曾提到，它創(chuàng)刊時曾表示其宗旨不在“批評時政”，但這并不表明它不關(guān)心政治，實(shí)際上其作者明確認(rèn)識到，他們在思想文化領(lǐng)域內(nèi)所進(jìn)行的斗爭，是和政治密切相關(guān)的。這里的“它”指的是（）A.《資政新篇》 B.《新學(xué)偽經(jīng)考》C.《民報》 D.《新青年》〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是正向題。根據(jù)材料時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代中國。根據(jù)材料概括可知：《新青年》是中國近代史上著名的思想文化刊物，創(chuàng)刊于1915年。它的創(chuàng)辦宗旨雖然不在于直接批評時政，但其作者們通過思想文化領(lǐng)域的斗爭，推動了新文化運(yùn)動，實(shí)際上與政治密切相關(guān)，D項(xiàng)正確；《資政新篇》是太平運(yùn)動后期的治國綱領(lǐng)，不涉及思想文化領(lǐng)域的斗爭，排除A項(xiàng)；《新學(xué)偽經(jīng)考》是戊戌變法時期的斗爭綱領(lǐng)，是戊戌變法進(jìn)行的政治指導(dǎo)綱領(lǐng)而非思想文化領(lǐng)域的斗爭，排除B項(xiàng)；《民報》是同盟會的機(jī)關(guān)報，是革命的指導(dǎo)刊物，與其宗旨不在“批評時政”的信息不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4.1940年山東省臨時參議會通過的《人權(quán)保障條例》和1941年陜甘寧邊區(qū)第二屆參議會通過的《陜甘寧邊區(qū)保障人權(quán)財權(quán)條例》均規(guī)定：一切抗日人民，不分種族、階級、黨派、性別、職業(yè)與宗教，在政治法律上一律平等；一切抗日人民都有人身不受侵犯之權(quán)利。這些條例的頒布與實(shí)施（）A.有利于團(tuán)結(jié)各抗日階層的力量 B.促成了中國全面抗戰(zhàn)局面出現(xiàn)C.使人民獲得了當(dāng)家作主的權(quán)利 D.完善了根據(jù)地的法制建設(shè)體系〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)題干時間信息可知準(zhǔn)確時空是1940——1941年（中國）。根據(jù)材料“一切抗日人民，不分種族、階級黨派、性別、職業(yè)與宗教，在政治法律上一律平等；一場抗日人民都有人身不受侵犯之權(quán)利”可知，這些條例的頒布與實(shí)施有利于團(tuán)結(jié)各抗日階層的力量，A項(xiàng)正確；中國全面抗戰(zhàn)局面出現(xiàn)于1937年，與材料時間不符，排除B項(xiàng)；使人民獲得了當(dāng)家作主的權(quán)利是在新中國成立后，與材料時間不符，排除C項(xiàng)；材料只涉及了《人權(quán)保障條例》和《陜甘寧邊區(qū)保障人權(quán)財權(quán)條例》，不能說明完善了根據(jù)地的法制建設(shè)體系，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.1965年，我國工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)2235億元，其中農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值833億元，工業(yè)總產(chǎn)值1402億元。按可比價格計算，同1957年相比，工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值增長了59.9%。這說明當(dāng)時（）A.社會主義改造運(yùn)動的順利完成 B.國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整工作成效顯著C.“大躍進(jìn)”運(yùn)動取得了重大成績 D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制推行順利〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1965年（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：1958年，由于“左”傾錯誤的影響，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)出現(xiàn)了嚴(yán)重的困難，1960年，黨中央提出'調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針，國民經(jīng)濟(jì)逐漸好轉(zhuǎn)，到1965年，國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整任務(wù)基本完成，B項(xiàng)正確；社會主義改造運(yùn)動完成于1956年，與題干時間不符，排除A項(xiàng)；“大躍進(jìn)”運(yùn)動發(fā)生在1958年，與題干時間不符，排除C項(xiàng)；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制推行于1978年，與題干時間不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.古巴比倫的《漢謨拉比法典》規(guī)定，竊取神廟或?qū)m廷的財產(chǎn)要處死，竊取神廟或?qū)m廷的家畜、船舶等應(yīng)課以30倍的罰金；對于盜竊奴隸、幫助奴隸逃跑及隱匿逃奴等罪行都處以死刑。據(jù)此可知，該法典（）A.意在緩和社會矛盾 B.體現(xiàn)王權(quán)不可侵犯C.承認(rèn)私產(chǎn)的合法性 D.維護(hù)奴隸主的利益〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)題干設(shè)問詞可知，本題是推斷題。時空是古巴比倫王國時期。由題干可知，古巴比倫的《漢謨拉比法典》規(guī)定，竊取神廟或?qū)m廷的財產(chǎn)要處死，竊取神廟或?qū)m廷的家畜、船舶等應(yīng)課以30倍的罰金；對于盜竊奴隸、幫助奴隸逃跑及隱匿逃奴等罪行都處以死刑。這些規(guī)定體現(xiàn)了《漢謨拉比法典》維護(hù)的是奴隸主利益，D項(xiàng)正確；材料主旨在強(qiáng)調(diào)《漢謨拉比法典》主要維護(hù)奴隸主貴族的利益，沒有體現(xiàn)對奴隸的保護(hù)，因此不會緩和社會矛盾，排除A項(xiàng)；材料不僅強(qiáng)調(diào)維護(hù)“宮廷”的財產(chǎn)，而且對神廟的權(quán)益也有保護(hù)，B項(xiàng)片面，排除B項(xiàng)；據(jù)所學(xué)可知，《漢謨拉比法典》不僅保護(hù)私有財產(chǎn)，而且對幫助奴隸逃跑及隱匿逃奴等罪行都處以死刑，C項(xiàng)與材料不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.穆罕默德·杜爾(1443—1538年)奪取了桑海帝國王位后，建立了阿斯基亞王朝。之后，杜爾建造了天文臺，還雇傭了天文學(xué)家；在各地修建學(xué)校，廷巴克圖的桑科爾大學(xué)得到了擴(kuò)建；確立伊斯蘭教為國教，厚待伊斯蘭學(xué)者。這表明穆罕默德·杜爾（）A.強(qiáng)化君主專制 B.重視發(fā)展文化C.實(shí)行宗教寬容 D.注重學(xué)術(shù)交流〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是古代世界。根據(jù)材料“杜爾建造了天文臺，還雇傭了天文學(xué)家；在各地修建學(xué)校，廷巴克圖的桑科爾大學(xué)得到了擴(kuò)建；確立伊斯蘭教為國教，厚待伊斯蘭學(xué)者”結(jié)合所學(xué)知識可知，穆罕默德·杜爾通過建立天文臺、修建學(xué)校和擴(kuò)建大學(xué)，以及支持伊斯蘭學(xué)者，推動了文化和教育的發(fā)展。這些措施有助于提高人民的文化素養(yǎng)，促進(jìn)知識的傳播和科學(xué)的進(jìn)步，B項(xiàng)正確；材料反映的是阿斯基亞王朝的文化建設(shè)，不是強(qiáng)化君主專制的措施，排除A項(xiàng)；材料確實(shí)體現(xiàn)宗教寬容政策，宗教寬容政策主要體現(xiàn)部分材料，無法體現(xiàn)材料主旨“文化建設(shè)”，排除C項(xiàng)；穆罕默德·杜爾確實(shí)注重學(xué)術(shù)交流，但是這只是其重視發(fā)展文化的部分內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8.《新編劍橋世界近代史》記載：“卡伯特父子是為英王服務(wù)的威尼斯人；熱那亞人哥倫布如果不為卡斯蒂利亞的女王服務(wù)，也會心甘情愿地為英國的或者法國的或者葡萄牙的國王效勞；佛羅倫薩人維雷扎諾攜帶法國國旗去美洲大陸；葡萄牙人麥哲倫是由西班牙雇傭去航行的?！边@段材料可用于說明（）A.意大利成為開辟新航路的先鋒 B.早期海外殖民擴(kuò)張的規(guī)模巨大C.新航路開辟活動得到政府支持 D.西歐國家開辟了眾多的新航線〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（歐洲）。根據(jù)材料“卡伯特父子是為英王服務(wù)的威尼斯人；熱那亞人哥倫布如果不為卡斯蒂利亞的女王服務(wù)，也會心甘情愿地為英國的或者法國的或者葡萄牙的國王效勞；佛羅倫薩人維雷扎諾攜帶法國國旗去美洲大陸；葡萄牙人麥哲倫是由西班牙雇傭去航行的”，可得出，新航路開辟活動得到政府支持，C項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)“意大利成為開辟新航路的先鋒”，排除A項(xiàng)；材料未體現(xiàn)“早期海外殖民擴(kuò)張的規(guī)模巨大”，排除B項(xiàng)；材料未體現(xiàn)“西歐國家開辟了眾多的新航線”，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9.“哲學(xué)家們在自然科學(xué)中尋求善，尋求生活的準(zhǔn)則，它們就造成了啟蒙運(yùn)動的張力?！边@一論述揭示了啟蒙運(yùn)動（）A.推動科學(xué)進(jìn)步 B.追求現(xiàn)世幸福C.促進(jìn)革命興起 D.注重理性思維〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是推斷題。根據(jù)材料時間信息可知準(zhǔn)確時空是：17、18世紀(jì)的歐洲。根據(jù)材料概況可知：啟蒙運(yùn)動的核心在于強(qiáng)調(diào)理性和科學(xué)，反對迷信和專制，提倡通過理性思考和科學(xué)方法來理解世界和改善社會。題干中提到“哲學(xué)家們在自然科學(xué)中尋求善，尋求生活的準(zhǔn)則”，正是體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動注重理性思維的特點(diǎn)，D項(xiàng)正確；材料反映的是科學(xué)的進(jìn)步推動了啟蒙運(yùn)動，邏輯關(guān)系倒置，排除A項(xiàng)；材料反映的是啟蒙運(yùn)動受到了自然科學(xué)的影響，探尋的生活的準(zhǔn)則，而非現(xiàn)世的幸福，排除B項(xiàng)；材料未涉及啟蒙運(yùn)動和革命的關(guān)系，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10.下表為德國經(jīng)濟(jì)的相關(guān)情況。這反映出德國（）時間1875年1890年石煤產(chǎn)量(萬噸)37447024褐煤產(chǎn)量(萬噸)0391905鋼產(chǎn)量(萬噸)35320A.工業(yè)化發(fā)展迅速 B.側(cè)重發(fā)展重工業(yè)C.統(tǒng)一的步伐加快 D.國力領(lǐng)先于世界〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)題干時間信息可知準(zhǔn)確時空是1875——1890年（德國）。材料中德國的煤炭和鋼鐵產(chǎn)量迅速增長，這反映出德國工業(yè)化發(fā)展迅速，A項(xiàng)正確；材料中沒有涉及其他工業(yè)部門，不能得出德國側(cè)重發(fā)展重工業(yè)，排除B項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)可知1875年德國完成統(tǒng)一，但材料與德國完成統(tǒng)一無關(guān)，排除C項(xiàng)；材料中沒有涉及德國與其他國家的比較，不能得出德國國力領(lǐng)先于世界，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.巴黎公社的革命經(jīng)驗(yàn)促成了馬克思對《宣言》的“唯一”修改：在1872年6月，為《宣言》德文新版撰寫的序言中，兩位作者指出這個綱領(lǐng)“現(xiàn)在有些地方已經(jīng)過時了”。由此可知，巴黎公社（）A.為國際工運(yùn)提供了經(jīng)驗(yàn) B.豐富了馬克思主義學(xué)說C.得到了科學(xué)理論指導(dǎo) D.推動德國革命理論發(fā)展〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1872年（法國）。根據(jù)題干“巴黎公社的革命經(jīng)驗(yàn)促成了馬克思對《宣言》的‘唯一’修改”信息，并結(jié)合所學(xué)可知，巴黎公社作為無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試，豐富了馬克思主義學(xué)說，B項(xiàng)正確；巴黎公社為國際工人運(yùn)動的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，但是題干信息主要是講巴黎公社對馬克思主義的影響，排除A項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)可知，巴黎公社沒有得到科學(xué)理論的指導(dǎo)，排除C項(xiàng)；題干沒有提到德國革命理論的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12.1910年5月，美國總統(tǒng)西奧多·羅斯福在一次演講中說，“金元外交”是“以金元代替槍彈”的政策。“金元外交”出臺以后，美國資本像潮水般涌入拉美，到1913年其投資總額達(dá)12.4億美元，而在墨西哥、中美洲各國、古巴等地的投資大大超過了英國。這從側(cè)面反映出美國的“金元外交”（）A.是對拉美的經(jīng)濟(jì)掠奪 B.導(dǎo)致了拉美經(jīng)濟(jì)衰退C.巳不再使用武力干涉 D.側(cè)重在拉美進(jìn)行擴(kuò)張〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1910年（美國，拉美）。據(jù)本題材料“美國資本像潮水般涌入拉美”，說明美國對拉美經(jīng)濟(jì)掠奪的嚴(yán)重性，A項(xiàng)正確；美國政策是拉美經(jīng)濟(jì)衰退的外因，且材料中沒有涉及拉美經(jīng)濟(jì)衰退的信息，排除B項(xiàng)；美國在拉美除了“金元外交”，還采用“大棒政策”進(jìn)行武力干涉，排除C項(xiàng)；美國的“金元外交”側(cè)重對拉美進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪，而不是在拉美進(jìn)行擴(kuò)張，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.下圖是1915年的一幅德國漫畫，代表英國的蜘蛛正在貪婪地吞噬著歐洲，觸角已經(jīng)伸到了地中海和土耳其海峽，并將德國海軍堵在了波羅的海；右下角的德國潛艇正在剪斷蜘蛛網(wǎng)，而右上角的則是代表德國的鷹。該漫畫揭示了（）A.英德兩國結(jié)成了戰(zhàn)時同盟 B.英國已成為世界殖民強(qiáng)國C.德國積極爭奪海外殖民地 D.德國軍事實(shí)力超過了英國〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1915年（世界）。根據(jù)漫畫可知，德國潛艇正在剪斷蜘蛛網(wǎng)，而右上角的則是代表德國的鷹，說明德國積極爭奪海外殖民地，C項(xiàng)正確；英德兩國在一戰(zhàn)中是敵對關(guān)系，排除A項(xiàng)；英國早在18世紀(jì)中期就已成為世界殖民強(qiáng)國，排除B項(xiàng)；德國軍事實(shí)力超過了英國在漫畫中無法得出，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。14.1946年2月，美國駐蘇大使館代辦凱南就蘇聯(lián)政策發(fā)電報給國內(nèi)并受到高層的贊賞。其中指出，從歷史上看，沙俄本身存在對外部世界的“敵視”和“不安全感”。而此時蘇聯(lián)感到自己生活在“資本主義包圍之中”，因此認(rèn)為“從長遠(yuǎn)來說……與資本主義的和平共處是不可能的”。當(dāng)時這種情況（）A.推動了二戰(zhàn)結(jié)束進(jìn)程 B.標(biāo)志兩極格局形成C.損害了部分國家利益 D.加速了冷戰(zhàn)的爆發(fā)〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：20世紀(jì)四十年代的美國。材料可知，凱南認(rèn)為外部世界是敵對的。蘇聯(lián)與資本主義的和平共處是不可能的，反映出凱南主張遏制蘇聯(lián)的政策，這為后來冷戰(zhàn)概念的提出提供了參考，加速了冷戰(zhàn)的爆發(fā)，D項(xiàng)正確；1945年二戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束，與題干時間不符，排除A項(xiàng)；兩極格局正式形成的標(biāo)志是北約和華約的建立，與題干信息不符，排除B項(xiàng)；材料反映出凱南主張遏制蘇聯(lián)的政策，無法得出損害了部分國家利益的結(jié)論，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15.1960年，日本政府宣布啟動為期10年的“國民收入倍增計劃”。這期間的部分舉措如下表所示。這些舉措表明日本（）1961年制定(農(nóng)業(yè)基本法)(農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化資金助成法)(十年土地改良長期計劃》等一系列政策，加大對農(nóng)業(yè)的支持力度1960—1969年提高大米價格“日民收入倍增計劃”期間陸續(xù)出臺了《國民年金法》(兒童福利法)(身體障礙者福利法)(老人福利法》等一系列政策，保障低收入群體的基本生活水平1963年以來陸續(xù)出臺《中小企業(yè)基本法》(中小企亞指導(dǎo)法)《中小企業(yè)現(xiàn)代化促進(jìn)法)(中小企業(yè)現(xiàn)代化資金扶植法)等法案，鼓勵中小企業(yè)之間的聯(lián)合A.政府對經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)干預(yù) B.社會貧富分化較明顯C.農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)重心 D.國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)題干設(shè)問詞可知，本題是本質(zhì)題。時空是20世紀(jì)60年代的日本。由材料可知，1960年，日本政府宣布啟動為期10年的“國民收入倍增計劃”，政府利用立法手段對農(nóng)業(yè)、福利政策、中小企業(yè)等方面進(jìn)行幫扶，這表明政府對經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)干預(yù)，A項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是1960年，日本政府宣布啟動為期10年的“國民收入倍增計劃”，沒有涉及貧富分化，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是1960年，日本政府宣布啟動為期10年的“國民收入倍增計劃”，以及采取的措施，而未涉及國民經(jīng)濟(jì)重心的內(nèi)容，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是1960年，日本政府宣布啟動為期10年的“國民收入倍增計劃”，以及采取的措施，沒有涉及其結(jié)果，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16.1996年，美國著名政治學(xué)者塞繆爾·亨廷頓寫成《文明沖突與世界秩序的重建》一書。該書的封面印著三張頗具象征性的照片：兩側(cè)是基督教教堂和伊斯蘭教清真寺的立柱，中間是中國的長城。該封面設(shè)計（）A.展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化下的沖突 B.突出了三極世界的發(fā)展格局C.顯示了世界文化的多樣性 D.說明中國國力躋身世界前列〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代（世界）。根據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)可知，基督教教堂代表基督教文化，伊斯蘭教清真寺代表伊斯蘭文化，中國的長城代表中國文化，這三種不同的文化象征同時出現(xiàn)在封面上，清晰地顯示了世界文化的多樣性，C項(xiàng)正確；經(jīng)濟(jì)全球化主要涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的交流與合作以及相關(guān)的沖突，而該封面的基督教教堂立柱、伊斯蘭教清真寺立柱和中國的長城，主要體現(xiàn)的是不同宗教和文化的象征，并非直接展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化下的沖突，排除A項(xiàng)；“三極世界的發(fā)展格局”通常指的是在政治、經(jīng)濟(jì)或軍事等方面形成的三個主要力量中心，而封面中的基督教教堂立柱、伊斯蘭教清真寺立柱和中國的長城所代表的文化，不能直接等同于政治或經(jīng)濟(jì)上的三極世界格局，排除B項(xiàng)；封面主要強(qiáng)調(diào)的是文化而非國力，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一：唐朝為地主階級培養(yǎng)人才的學(xué)校比以往朝代都要發(fā)達(dá)。中央國子監(jiān)下轄六學(xué)：國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)、律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)。地方州有州學(xué)，縣有縣學(xué)，州、縣學(xué)的學(xué)生名額有20~60人不等。唐朝“許百姓任立私學(xué)”。各學(xué)校均要求學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典、律、書、算學(xué)，還要學(xué)習(xí)專業(yè)。每年10月，各學(xué)校將學(xué)成學(xué)生黃至尚書省參加科舉考試，私學(xué)學(xué)成的學(xué)生，△可由州、縣薦舉參加考試.——摘編自寧欣主編《中國古代史》(下冊)材料二：洋務(wù)運(yùn)動中創(chuàng)建的新式學(xué)堂，大致有三類，如下表所示。外國語學(xué)校性質(zhì)的學(xué)堂主要有1862年在北京開設(shè)的京師同文館，1863年在上海設(shè)立的廣方言館，1864年設(shè)立的廣州同文館，1893年開設(shè)的湖北自強(qiáng)學(xué)堂等以學(xué)習(xí)外國語為主，立要培養(yǎng)翻譯人員軍事學(xué)校主要有1866年福州船政局附設(shè)船政學(xué)堂；1874年上海江南創(chuàng)造局附設(shè)操炮學(xué)堂；1881年天津創(chuàng)辦北洋水師學(xué)堂；1885年開設(shè)天津武備學(xué)堂；1890年南京設(shè)江南水師學(xué)父；1896年設(shè)江南陸師學(xué)堂等培養(yǎng)能使用洋槍、洋地的士兵和軍官技術(shù)學(xué)堂主要有1867年上海江南制造局附設(shè)機(jī)城學(xué)堂，1866年福州船政學(xué)堂也訓(xùn)練制造及駕駛輪船人才，1876年福州設(shè)電氣(報)學(xué)堂，1882年上海設(shè)電報學(xué)堂，1898年南京礦路學(xué)堂等培養(yǎng)會使用和維修洋機(jī)器的工程技術(shù)人員、通訊人員、醫(yī)務(wù)人員——整理自謝蘭榮主編《中外教育簡史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明唐代的學(xué)校教育“比以往朝代都要發(fā)達(dá)”。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出洋務(wù)運(yùn)動時期新式學(xué)堂教育的不同之處，并簡析其作用?！即鸢浮剑?）說明：學(xué)校體系的完善，形成了涵蓋了不同的學(xué)科領(lǐng)域的，覆蓋地方學(xué)校體系；學(xué)生名額的增加，有更多的機(jī)會讓百姓接受教育；允許百姓設(shè)立私學(xué)，為民間教育提供了空間，使得教育更加普及和多樣化；唐朝的學(xué)校教育與科舉制度相結(jié)合，促進(jìn)社會流動；教育更加普及，也為社會培養(yǎng)了大量有才能的人才。（2）不同之處：教育目的在于培養(yǎng)能夠適應(yīng)近代化需求的人才；以軍事技術(shù)、工程技術(shù)等近現(xiàn)代學(xué)科為教育內(nèi)容；教育形式的多樣化，學(xué)堂形式眾多；與社會實(shí)踐密切結(jié)合。作用：為中國的工業(yè)化提供了人才支持，促進(jìn)了中國近代化進(jìn)程；有助于中國更好地了解世界，推動了中國與世界的交流；提高了中國的國防實(shí)力，推進(jìn)中國的軍事近代化；為中國的近代教育改革奠定了基礎(chǔ)?！冀馕觥健拘?】本題是影響類材料分析題。時空是唐朝的中國。根據(jù)材料一“中央國子監(jiān)下轄六學(xué)：國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)、律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)。”結(jié)合所學(xué)知識可知，學(xué)校體系的完善，形成了涵蓋了不同的學(xué)科領(lǐng)域的，覆蓋地方學(xué)校體系；根據(jù)材料一“縣學(xué)的學(xué)生名額有20~60人不等”結(jié)合所學(xué)知識可知，學(xué)生名額的增加，有更多的機(jī)會讓百姓接受教育；根據(jù)材料一“唐朝‘許百姓任立私學(xué)’”結(jié)合所學(xué)知識可知，允許百姓設(shè)立私學(xué)，為民間教育提供了空間，使得教育更加普及和多樣化；根據(jù)材料一“每年10月，各學(xué)校將學(xué)成學(xué)生黃至尚書省參加科舉考試，私學(xué)學(xué)成的學(xué)生，可由州、縣薦舉參加考試”結(jié)合所學(xué)知識可知，唐朝的學(xué)校教育與科舉制度相結(jié)合，促進(jìn)社會流動；再結(jié)合所學(xué)知識可知，教育更加普及，也為社會培養(yǎng)了大量有才能的人才?！拘?】本題是對比類與影響類材料分析題。時空是近代的中國。第一小問不同，根據(jù)材料二“以學(xué)習(xí)外國語為主，立要培養(yǎng)翻譯人員”與“培養(yǎng)會使用和維修洋機(jī)器的工程技術(shù)人員、通訊人員、醫(yī)務(wù)人員”結(jié)合所學(xué)知識可知，教育目的在于培養(yǎng)能夠適應(yīng)近代化需求的人才；根據(jù)材料二“1866年福州船政學(xué)堂也訓(xùn)練制造及駕駛輪船人才，1876年福州設(shè)電氣(報)學(xué)堂，1882年上海設(shè)電報學(xué)堂，1898年南京礦路學(xué)堂等”結(jié)合所學(xué)知識可知，以軍事技術(shù)、工程技術(shù)等近現(xiàn)代學(xué)科為教育內(nèi)容；根據(jù)材料二“外國語學(xué)校性質(zhì)的學(xué)堂”與“軍事學(xué)?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，教育形式的多樣化，學(xué)堂形式眾多；根據(jù)材料二“1866年福州船政學(xué)堂也訓(xùn)練制造及駕駛輪船人才”可知，與社會實(shí)踐密切結(jié)合。第二小問作用，根據(jù)材料二“以學(xué)習(xí)外國語為主，立要培養(yǎng)翻譯人員”結(jié)合所學(xué)知識可知，為中國的工業(yè)化提供了人才支持，促進(jìn)了中國近代化進(jìn)程；根據(jù)材料二“主要有1862年在北京開設(shè)的京師同文館，1863年在上海設(shè)立的廣方言館”結(jié)合所學(xué)知識可知，有助于中國更好地了解世界，推動了中國與世界的交流；根據(jù)材料二“培養(yǎng)能使用洋槍、洋地的士兵和軍官”結(jié)合所學(xué)知識可知，提高了中國的國防實(shí)力，推進(jìn)中國的軍事近代化；根據(jù)材料二“主要有1867年上海江南制造局附設(shè)機(jī)城學(xué)堂，1866年福州船政學(xué)堂也訓(xùn)練制造及駕駛輪船人才”結(jié)合所學(xué)知識可知，為中國的近代教育改革奠定了基礎(chǔ)。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一：12——13世紀(jì)的英格蘭，是歐洲意義上的封建社會。盡管當(dāng)時的英格蘭遠(yuǎn)非是一個平等的社會，但卻是一個尊重財產(chǎn)、權(quán)利與契約的社會。在國王與貴族之間，前者應(yīng)提供保護(hù)和尊重習(xí)慣，而后者應(yīng)提供兵役和表示效忠。按照《中世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會史》的作者詹姆斯·湯普遜的說法：“領(lǐng)主和附庸之間的關(guān)系，是一種契約關(guān)系；而契約的理論向上推到包括國王在內(nèi)”，“按誓約，國王的責(zé)任是：執(zhí)行正義而自己也服從法律”，“按封建法律，一個附庸有權(quán)對他的宗主甚至國王作戰(zhàn)，如果后者拒絕了正義”。當(dāng)國王未能基于法律和習(xí)慣按約統(tǒng)治時，貴族和臣民就獲得合法反抗的權(quán)利。——摘編自包剛升《馴服統(tǒng)治者：<大憲章>的政治遺產(chǎn)》材料二：1629年3月,查理一世解散議會?！伴L期議會”(1640年11月—1653年4月)一度成為資產(chǎn)階級革命的領(lǐng)導(dǎo)中心。1649年1月，查理一世被送上斷頭臺。同時，議會通過決議：“在上帝之下，人民是一切正當(dāng)權(quán)力的來源；在議會里集會的英國下議院是人民選出并代表人民的，在本國有最高的權(quán)力?！?689年，英國議會通過的《權(quán)利法案》規(guī)定：“凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力”，“未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)為國王而征稅或供國王使用而征收金錢，超過議會準(zhǔn)許之時限或方式皆為非法”。這樣，《權(quán)利法案》以成文法的形式宣布英國現(xiàn)代議會制度的確立。——摘編自張旭東《從制度變革角度看近代英國的崛起》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出12—13世紀(jì)英國政治體制的特征，并分析其成因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明17世紀(jì)英國制度變革的歷史意義?！即鸢浮剑?）特征：具有封建等級性；尊重財產(chǎn)、權(quán)利；國王與貴族之間存在契約關(guān)系。原因：英國具有一定的封建傳統(tǒng)，在長期的歷史發(fā)展過程中形成了特定的政治秩序和社會觀念；當(dāng)時的英格蘭以封建經(jīng)濟(jì)為主，封建領(lǐng)主在經(jīng)濟(jì)和政治上都有較大的影響力，財產(chǎn)權(quán)的尊重有助于維護(hù)封建經(jīng)濟(jì)秩序；歐洲中世紀(jì)的文化中強(qiáng)調(diào)契約精神和法律觀念，這種文化氛圍對英國政治體制產(chǎn)生了影響。（2）意義：確立了君主立憲政體，為英國資本主義發(fā)展提供了政治保障；為其他國家的政治體制變革提供了借鑒和參考；英國君主立憲政體的確立也推動了民主法治的進(jìn)程；促進(jìn)了英國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國力的增強(qiáng)，為英國在全球的崛起奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！冀馕觥健拘?】本題是特點(diǎn)類、背景類材料分析題。時空是12—13世紀(jì)英國。特征：據(jù)材料“12——13世紀(jì)的英格蘭，是歐洲意義上的封建社會。盡管當(dāng)時的英格蘭遠(yuǎn)非是一個平等的社會”可知，具有封建等級性；據(jù)材料“卻是一個尊重財產(chǎn)、權(quán)利與契約的社會”可知，尊重財產(chǎn)、權(quán)利；據(jù)材料“在國王與貴族之間，前者應(yīng)提供保護(hù)和尊重習(xí)慣，而后者應(yīng)提供兵役和表示效忠”可知，國王與貴族之間存在契約關(guān)系。原因：據(jù)材料“當(dāng)國王未能基于法律和習(xí)慣按約統(tǒng)治時，貴族和臣民就獲得合法反抗的權(quán)利”并結(jié)合所學(xué)可知，英國具有一定的封建傳統(tǒng)，在長期的歷史發(fā)展過程中形成了特定的政治秩序和社會觀念；據(jù)材料“領(lǐng)主和附庸之間的關(guān)系，是一種契約關(guān)系；而契約的理論向上推到包括國王在內(nèi)”“按封建法律，一個附庸有權(quán)對他的宗主甚至國王作戰(zhàn)，如果后者拒絕了正義”并結(jié)合所學(xué)可知，當(dāng)時的英格蘭以封建經(jīng)濟(jì)為主，封建領(lǐng)主在經(jīng)濟(jì)和政治上都有較大的影響力，財產(chǎn)權(quán)的尊重有助于維護(hù)封建經(jīng)濟(jì)秩序；據(jù)材料“按誓約，國王的責(zé)任是：執(zhí)行正義而自己也服從法律”并結(jié)合所學(xué)可知，歐洲中世紀(jì)的文化中強(qiáng)調(diào)契約精神和法律觀念，這種文化氛圍對英國政治體制產(chǎn)生了影響。【小問2】本題是影響類材料分析題。時空是17世紀(jì)的英國。意義：據(jù)材料“1689年，英國議會通過的《權(quán)利法案》規(guī)定：‘凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力’”并結(jié)合所學(xué)可知，確立了君主立憲政體，為英國資本主義的發(fā)展提供了政治保障；結(jié)合所學(xué)可知，為其他國家的