2022年人教版必修二生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

人教版必修二生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

生物是試驗(yàn)科學(xué)，觀看是獲得生物學(xué)問的一種方法。如觀看生物的

形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長(zhǎng)發(fā)育等等，這樣可以使我們更好理解生物學(xué)

問。下面是我整理的人教版必修二生物學(xué)問點(diǎn)總結(jié)，僅供參考盼望能夠

關(guān)心到大家。

人教版必修二生物學(xué)問點(diǎn)總結(jié)

一、基因工程及其應(yīng)用

基因工程

概念：基因工程又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗的說，

就是根據(jù)人們意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，

然后放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。

原理：基因重組

3、結(jié)果：定向地改造生物的遺傳性狀，獲得人類所需要的品種。

二、基因工程的工具

1、基因的“剪刀”一限制性核酸內(nèi)切酶(簡(jiǎn)稱限制酶)

(1)特點(diǎn)：具有專一性和特異性，即識(shí)別特定核甘酸序列，切割特

定切點(diǎn)。

⑵作用部位：磷酸二酯鍵

⑷例子：EcoRI限制酶能專一識(shí)別GAATTC序列，并在G和A之

間將這段序列切開。

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（黏性末端）（黏性末端）

⑸切割結(jié)果：產(chǎn)生2個(gè)帶有黏性末端的DN斷。

⑹作用：基因工程中重要的切割工具，能將外來的DNA切斷，

對(duì)自己的DNA無損害。

注：黏性末端即指被限制酶切割后露出的堿基能互補(bǔ)配對(duì)。

基因的"針線"一一DNA連接酶

作用：將互補(bǔ)配對(duì)的兩個(gè)黏性末端連接起來，使之成為一個(gè)完整

的DNA分子。

連接部位：磷酸二酯鍵

基因的運(yùn)載體

⑴定義：能將外源基因送入細(xì)胞的工具就是運(yùn)載體。

（2）種類：質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒。

三、基因工程的操作步驟

1、提取目的基因

2、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合

3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

4、目的基因的檢測(cè)和鑒定

四、基因工程的應(yīng)用

1、基因工程與作物育種：轉(zhuǎn)基因抗蟲棉、耐貯存番茄、耐鹽堿

棉花、抗除草作物、轉(zhuǎn)基因奶牛、超級(jí)綿羊等等

2、基因工程與藥物研制：干擾素、白細(xì)胞介素、溶血栓劑、凝

血因子、疫苗

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3、基因工程與環(huán)境愛護(hù)：超級(jí)細(xì)菌

五、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的平安性

兩種觀點(diǎn)是：工、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品擔(dān)心全，要嚴(yán)格掌握

2、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品是平安的，應(yīng)當(dāng)大范圍推廣。

生物常考學(xué)問點(diǎn)

1、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結(jié)構(gòu)通式為

NH2-C-C00H,各種氨基酸的區(qū)分在于R基的不同。

2、兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)

鍵（一NH—CO—）叫肽鍵。

3、脫水縮合中，脫去水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈

條數(shù)

4、蛋白質(zhì)多樣性緣由：構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列

挨次千變?nèi)f化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別。

5、每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基（-NH2）和一個(gè)竣基

（-COOH）,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)竣基連接在同一個(gè)碳原子上，這

個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基因。

6、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)

合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，

簡(jiǎn)稱DNA;一類是核糖核酸，簡(jiǎn)稱RNA,核酸基本組成單位核甘酸。

7、蛋白質(zhì)功能：

①結(jié)構(gòu)蛋白，如肌肉、羽毛、頭發(fā)、蛛絲

②催化作用，如絕大多數(shù)酶

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③運(yùn)輸載體，如血紅蛋白

④傳遞信息，如胰島素

⑤免疫功能，如抗體

8、氨基酸結(jié)合方式是脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的竣基（一COOH）

與另一個(gè)氨基酸分子的氨基（一NH2）相連接，同時(shí)脫去一分子水，如

圖：

HOHHHNH2-C-C-OH+H-N-C-COOHH2O+NH2-C-C-N-

C-COOHR1HR2R1OHR2

9、DNA、RNA

全稱：脫氧核糖核酸、核糖核酸

分布：細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)

染色劑：甲基綠、叱羅紅

鏈數(shù)：雙鏈、單鏈

堿基：ATCG、AUCG

五碳糖：脫氧核糖、核糖

組成單位：脫氧核甘酸、核糖核甘酸

代表生物：原核生物、真核生物、噬菌體、HIV、SARS病毒

10、主要能源物質(zhì)：糖類

細(xì)胞內(nèi)良好儲(chǔ)能物質(zhì)：脂肪

人和動(dòng)物細(xì)胞儲(chǔ)能物：糖原

直接能源物質(zhì)：ATP

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如何學(xué)好高中生物

把握規(guī)律

其實(shí)無論我們學(xué)習(xí)什么科目，它都是有肯定的規(guī)律的，每個(gè)章節(jié)

的學(xué)習(xí)都是有相應(yīng)的練習(xí)。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候肯定要擅長(zhǎng)思索，

知道怎么整理生物自身的規(guī)律。生物在各個(gè)方面都是有特別大的規(guī)律

可尋的。

觀看比較

生物和我們生活是息息相關(guān)的，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候肯定要留

意，有許多的學(xué)問是需要我們觀看的，觀看生活中全部生物的生活形態(tài),

生活習(xí)慣等，這樣我們就會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生愛好，只有有了愛好我們才更喜

愛去學(xué)習(xí)，在生活中，無論我們?cè)谧鍪裁词虑榈臅r(shí)候，身邊都會(huì)有一些

和生物相關(guān)的信息、，所以我們肯定要留意觀看。

綜合歸納

許多的同學(xué)都知道，老師在講課的時(shí)候都是分學(xué)問點(diǎn)分章節(jié)的，

所以有的學(xué)問點(diǎn)也是比較雜的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中肯定要學(xué)會(huì)歸納

總結(jié)，把相關(guān)的學(xué)問聯(lián)系起來，這樣我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)簡(jiǎn)潔許多，

便利我們理解記憶。

完善理論體系

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，肯定要主要把握相關(guān)的理論體系，在看到一個(gè)

生物現(xiàn)象的時(shí)候，知道用什么方法去解答它，知道怎么才能正確的理論

去勸說別人，生物各個(gè)理論之間都是有聯(lián)系的，在答題的時(shí)候，有時(shí)

候一個(gè)理論是靠另一個(gè)理論去支撐的，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，

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肯定要建立各個(gè)理論之間的聯(lián)系，這樣我們的生物成果才有可