2023-2024(上)人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

2023-2024學(xué)年度小學(xué)六年級(jí)美術(shù)

教案

第一課基本形體切挖

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

2、培育學(xué)生空間想象力和造型實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)形體的切挖變更及整體的把握

教學(xué)打算

師：范圖、實(shí)例、制作材料

生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入階段

復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大

家所熟識(shí)的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓

柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L、寬、高

的三度空間的立體實(shí)物。

你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？

師：立方體和圓柱體是我們最熟識(shí)的形體之一，它們看似簡潔，可千萬別

小瞧了它，我們生活中許多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡潔或者繁

雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變更而來的。今日我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面

體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（觀賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）

2、發(fā)展階段

⑴觀賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。

⑵請(qǐng)大家依據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。

⑶觀賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)

學(xué)生想像。

3、本課練習(xí)

依據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

4、生作業(yè)，師巡察輔導(dǎo)

5、作品展示

作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。

6^拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它

成為立體的形體，也能成為一件精致的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。

其次課點(diǎn)的集合

教學(xué)目標(biāo)

1.點(diǎn)、線、面在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式

2.通過對(duì)各種點(diǎn)與線的美術(shù)作品的觀賞，使其駕馭不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式，

從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作。

3.體驗(yàn)點(diǎn)、線作品的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，陶冶高尚的審美情操,

提高藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)與線的集合的形式。

教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的聯(lián)系與畫面美的體現(xiàn)。

教學(xué)打算：

學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫紙

老師：多媒體課件、作畫工具、材料

教學(xué)過程

（一）圖片對(duì)比導(dǎo)入。

說明：

課件出示畫面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河

景色》以及現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的作品《拾穗者》，請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫

面效果的不同之處。

在分析回答的過程中，學(xué)生經(jīng)過視察會(huì)直觀地感到：點(diǎn)彩畫畫面以點(diǎn)排列

的方式繪制，畫面效果較為朦朧，與之完全不同的現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品的畫面效

仿自然、清楚而真實(shí)。

1.同學(xué)們是否知道這兩幅畫叫什么名字？作者分別是誰?

2.這兩件作品畫面效果有什么迥然不同的地方？（揭示課題）

《大碗島的塞納河景色》（修拉）《拾穗者》（米勒）

（二）學(xué)問全面剖析。

此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，以多媒體課件演示為主，結(jié)合學(xué)生小組探討、回答

等方式進(jìn)行。

1?點(diǎn)的橫向排列形成什么？

2?點(diǎn)向四周排列又形成什么？

3?點(diǎn)疏密不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果?

4.點(diǎn)大小不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果?

各種工具表現(xiàn)不同的點(diǎn)。

（三）觀賞點(diǎn)的各種形式。

1.觀賞生活中動(dòng)植物身上點(diǎn)的圖片。

2.中國畫里的點(diǎn)和線。

（四）點(diǎn)畫作品分析。

課本中選擇了不同種類的點(diǎn)繪畫作品，在此，可將各種作品展示于學(xué)生面

前，通過老師的引導(dǎo)逐一讓學(xué)生以探討的方式進(jìn)行分析，得出不同作品的繪畫

方式，從而使學(xué)生全面了解點(diǎn)的作用及表現(xiàn)形式。

1.同學(xué)直觀感受點(diǎn)彩畫、紙拼貼畫、紙團(tuán)蘸色點(diǎn)畫、彩筆點(diǎn)畫等作品。

2.在老師的引導(dǎo)下，小組探討學(xué)生不同的作品以及繪畫方式。

（五）學(xué)生實(shí)際操作。

說明：

這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分展示特性、表現(xiàn)自我、相互溝通、體驗(yàn)樂趣的過程。

學(xué)生能否依據(jù)課上所學(xué)學(xué)問與技能，將畫面的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來，是這一環(huán)節(jié)

的根本。在此過程中，老師隨時(shí)賜予指導(dǎo)和確定，使學(xué)生的畫面剛好保留較好

的效果。

學(xué)生操作的過程是對(duì)學(xué)問技能加深與駕馭的過程，在此過程中，學(xué)生可選

擇自己感愛好的點(diǎn)畫方式進(jìn)行作畫。因?yàn)楸菊n從技法上講相對(duì)有確定的難度，

所以，學(xué)生也可選擇或參考課本中的作品進(jìn)行臨摹。

作業(yè)要求：1.選擇點(diǎn)畫方法之一進(jìn)行創(chuàng)作或臨摹。

第三課遠(yuǎn)去的路

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變更規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消逝點(diǎn)概念。

3、觀賞名家作品，品嘗透視在美術(shù)中的魅力。

4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變更。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解和駕馭透視變更的基本規(guī)律。

2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用

教學(xué)打算：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

結(jié)合課本中的文字描述，分組觀賞、探討課本和老師供應(yīng)的圖片，理解什

么是透視現(xiàn)象。

二、發(fā)展階段

1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。

2、什么是視平線和消逝點(diǎn)。（結(jié)合圖片分小組探討）

3、平行透視和成角透視的區(qū)分。（結(jié)合圖片分小組探討）老師用幾何形

體示范什么是平行透視與成角透視

4、課堂作業(yè)依據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校四周視察，留意體會(huì)物體的

透視變更規(guī)律。

三、課后整理

1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固學(xué)問。

2、打算好其次節(jié)課的工具材料。

其次課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

1、檢查課前打算

2、回顧透視的基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)

二、發(fā)展階段

1、講解臨摹作畫的基本過程

（1）、先視察圖片中事物的特征，找尋出符合透視變更的基本規(guī)律。

（2）、構(gòu)圖（考慮支配主體物的合理位置）。

（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）。

（4）、整理畫面。

2、講評(píng)作業(yè)

（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評(píng)比。（以是否精確表現(xiàn)

出透視變更為標(biāo)準(zhǔn)）

（2）、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。

三、拓展階段

可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫生或者默寫體現(xiàn)透視變更的作業(yè)。

第四課線與造型

教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使初步相識(shí)線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，并能運(yùn)用正確的技法

進(jìn)行線造型的創(chuàng)作，熬煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)實(shí)力，使健康和諧地發(fā)展。

2.實(shí)力目的：駕馭硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用曲卷、折疊、連接等手法

進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培育學(xué)生初步的立體造型實(shí)力和多維空間想像實(shí)力。

3.感覺線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味，培育學(xué)生合

理用材奇妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。

難點(diǎn)：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。

教學(xué)過程

一、相識(shí)軟材與硬材。

1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生上課所備的工具材料狀況。

2.老師從教學(xué)學(xué)問說起，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)“線”。線：兩點(diǎn)之間作連接，便

是線。

3.老師拿實(shí)物讓學(xué)生知道什么是軟材，什么是硬材。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)硬線造

型。

導(dǎo)入本課，板書課題。

二、觀賞相識(shí)線造型

1.引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的線造型作品和學(xué)生作品中，相識(shí)線造型的表現(xiàn)形

式和藝術(shù)特色。

2.引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。

三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。

五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。

第五課風(fēng)景寫生

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖學(xué)問進(jìn)行風(fēng)景寫生。

2.鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型實(shí)力與構(gòu)圖實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解簡潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問，鞏固對(duì)透視概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖學(xué)問運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段（第1課時(shí)）

觀賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視學(xué)問。下面讓我們來觀賞一組圖片，看看

他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。”鞏固、加深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成

角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。

了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

觀賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們

稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來

的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有干脆關(guān)系。所以畫面的美不美

和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有干脆關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉２?/p>

介紹其運(yùn)用方法。同時(shí)介紹在沒有取景框的狀況下，可用雙手架成“口”字形

進(jìn)行取景。

以圖片或照片資料為例或通過對(duì)窗外景物的視察，講解風(fēng)景寫生的方法和

步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景

構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變更。如何在畫面中

確定“視平線”和“消逝點(diǎn)”。觀賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。

步驟：視察一一取景一一構(gòu)圖一一描繪一一修改一一整理完成

（二）發(fā)展階段（第2-4課時(shí)）

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生

選擇操場(chǎng)或頂樓陽臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，視察建筑物的透視變更，

然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。

老師巡察輔導(dǎo)，剛好幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

第六課讓剪影動(dòng)起來

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增加對(duì)中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

教學(xué)打算：

1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

2、打算黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或

故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡潔、易懂。

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段。

1、學(xué)生之間溝通搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯?/p>

的皮影學(xué)問。

2、分組探討皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照耀獸皮或紙版雕刻成

的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊

操縱一邊演唱，并配以音樂。）

3、指導(dǎo)學(xué)生視察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程,

想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）其次步：用針線縫上手臂、腿。

（3）第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

1、將學(xué)生依據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提

示學(xué)生要依據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)。）

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、打算下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

其次課時(shí)

剪影表演

課前打算：布置環(huán)境

一、8個(gè)小組將自己制作的翦影，輪番進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影

藝人的表演技能。

二、老師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。

四、拓展：用透亮膠片等透亮或半透亮的材料，試著制作彩色的皮影，在

課余，同小伙伴一起演一演。

第七課漂移的畫

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探究有關(guān)浮力的學(xué)問，并能依據(jù)身邊的廢舊

材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

2、通過本課學(xué)習(xí)，培育學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)建與科學(xué)探討完備結(jié)合的意識(shí)，以

及發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實(shí)力，激發(fā)他們酷愛生活、關(guān)注生活的美

妙情感。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生探究簡潔的浮力學(xué)問，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的

設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂移物時(shí)，創(chuàng)新地運(yùn)用材料，制作方法精細(xì)。

教學(xué)過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

嬉戲1：

發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出嬉戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂移

起來的方法？

嬉戲2：

搶答一一假如給你一把吸管，讓它們漂移在水面上.設(shè)想一下都可能有哪

些不同的造型？

二、思索反饋

吸管為什么可以漂移？

鐵很重，為什么輪船卻能漂移在海上？

三、信息溝通

a.組織學(xué)生進(jìn)行信息溝通。

b.哪位科學(xué)家最早發(fā)覺了浮力？

c.你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎？

四、合作探究

組織學(xué)生分組探究：（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛

筆等。）

在我們身邊，還有哪些材料可以漂移？

看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么

樣的漂移物的造型？

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

五、探究實(shí)踐

提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新奇美觀

的玩具。

第八課山山水水

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀賞現(xiàn)代優(yōu)秀畫家的山水畫，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)祖國大好河山的創(chuàng)作欲望。

2.學(xué)習(xí)山水畫的構(gòu)圖特點(diǎn)及遠(yuǎn)景近景的不同畫法，初步學(xué)會(huì)中國畫的基

本技法，提高繪畫實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：山水畫勾、皴、點(diǎn)、染的技法學(xué)習(xí)。

山水畫的遠(yuǎn)景近景著色整理等詳細(xì)技法。

教學(xué)難點(diǎn)：山水畫的構(gòu)思及構(gòu)圖。

教學(xué)打算：

1.老師：國畫用具、宣紙、范畫、教材、錄像。

2.學(xué)生：書、國畫用具、學(xué)具。

教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)：

二.導(dǎo)入新課：

1.由畫樹引入山水畫的新課內(nèi)容。

2.板書課題：學(xué)畫中國畫一一山山水水

三.講授新課：

1.山水畫：以描繪山川、自然景色為主題的繪畫。

山水畫是中國畫的三大畫種之一（山水、花鳥、人物）具有幾千年歷史。

2.觀賞畫家作品：分析三種不同風(fēng)格

3.技法講解：

勾、皴、擦、點(diǎn)、染

4.出示范畫，學(xué)生觀賞：

四.布置作業(yè)，提出要求：

1.依據(jù)自己的理解，參照范畫，畫一幅山石。學(xué)習(xí)技法。

2.可以先在報(bào)紙上練習(xí)外型。

五.學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：

第九課彩墨家園

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)學(xué)問。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物

的畫法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的

造型。

課前打算：學(xué)生打算幾張小動(dòng)物的照片。打算好筆、墨、宣紙等。老師打算幾

幅小動(dòng)物的圖片。老師打算范圖。

教學(xué)過程：

1.簡要地復(fù)習(xí)國畫的基礎(chǔ)學(xué)問和用筆用墨等作畫技巧。

2.老師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀賞。

a.觀賞敏捷多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。

b.觀賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。

c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。

d.觀賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，

激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的酷愛。

3.老師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：

a.講解歸納動(dòng)物的大形體。

b.講解并描述調(diào)墨、調(diào)色。

c.分步作畫，講解畫動(dòng)物的先后依次。

d.修改調(diào)整完成。

4.布置作業(yè)，畫兩幅自己喜愛的小動(dòng)物一一麻雀、蝦。

5.老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。

6.征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美實(shí)力。

（三）課后拓展

收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。

第十課我做的樂器

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過觀賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂

器。

2、培育學(xué)生的創(chuàng)建力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解樂器

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)樂器

教具打算：

老師:有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資

料和圖片資料

學(xué)生：打算制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥……。

教學(xué)過程：

（一）、引導(dǎo)階段

1、老師播放幾段樂曲讓學(xué)生觀賞。

2、請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，老師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、

藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。

3、請(qǐng)學(xué)生溝通自己查找到的有關(guān)樂器的資料。

4、老師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展、樂器的種類，并讓學(xué)生觀賞不

同的樂器發(fā)出的不同的音效。

5、原始社會(huì)（用獸骨、陶泥等制作樂器）——奴隸社會(huì)（青銅制作精致

的樂器）——封建社會(huì)（樂器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、

戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓、等）----至今（居住在我國西南（云南、貴州、四

川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族照舊是用手

工來制作樂器。如：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味。

（二）、發(fā)展階段

1、老師出示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂器的形態(tài)及特征。

2、老師啟發(fā)學(xué)生依據(jù)自己帶來的材料設(shè)計(jì)樂器，老師講解樂器的制作方

法。

3、學(xué)生思索先畫出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組溝通。

4、老師依據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。

學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂器。

溝通與評(píng)價(jià)：

1、展示學(xué)生制作的樂器并請(qǐng)學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過程中遇到

過什么問題，自己是怎樣解決的。

2、師生溝通評(píng)價(jià)。

3、布置下節(jié)課工具。

第十一課廢舊物的“新生命”

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。

2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜愛的形式，表現(xiàn)科學(xué)對(duì)我

們?nèi)祟惿畹呢暙I(xiàn)。

3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)建這一學(xué)習(xí)過程，培育其

酷愛科學(xué)、勇于探究的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究科學(xué)對(duì)生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。

教學(xué)難點(diǎn)：

思索與體會(huì)科學(xué)對(duì)人類發(fā)展的影響。

教學(xué)打算：繪畫材料或制作材料、資料

教學(xué)過程：

1、引入：

(1)乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建

筑、交通、通訊等。

(2)想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變更？

(3)是什么力氣變更了我們的生活？

2、學(xué)生探討并回答。

3、講授新課：

(1)學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己

收集到的材料進(jìn)行溝通，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變更。

(2)學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)獨(dú)創(chuàng)或生活進(jìn)行幻想。

4、啟發(fā)創(chuàng)作:

(1)引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。

(2)觀賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。

5、作業(yè)要求：

用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有確定功能的主題作品。

6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)

行講解。

7、小結(jié)

第十二課愛護(hù)文物

教學(xué)目標(biāo)：

1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培育學(xué)生酷愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

2.通過觀賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3.繪制宣揚(yáng)小報(bào)，了解愛護(hù)文物的意義，增加學(xué)生的愛護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培育學(xué)生酷愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

2.通過觀賞、繪制文物，了解其用途和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀賞、繪制文物，了解其用途和作用。

課前打算：

老師打算：

(1)收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

(2)就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物愛護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。

學(xué)生打算：

鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工

具與材料。

教學(xué)過程：

1.引導(dǎo)階段

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

(2)分小組探討溝通，感受文物的美感。

(3)老師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)建的

優(yōu)秀文化。

2.發(fā)展階段

(1)老師講解一些資料展示卡、宣揚(yáng)小報(bào)和實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生更

好地作業(yè)創(chuàng)建必要的條件。

(2)作業(yè)完成后布置在教室里，相互評(píng)價(jià)、觀賞。

3.整理與整理

督促學(xué)生整理工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整齊。

4.課后拓展

讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力找尋生活所在地的歷史文物，

增進(jìn)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)愛護(hù)文物的責(zé)隨意識(shí)。

第十三課古建筑的愛護(hù)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及愛護(hù)古建筑的意義。

2、增加對(duì)傳乘民族文化的劇烈責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀賞,讓學(xué)生了解這些宏大的古建筑物是祖國古代勞動(dòng)人民才智和技

術(shù)的結(jié)晶，從而相識(shí)到,愛我中華,愛護(hù)好國寶是我們新一代神圣的職責(zé)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步相識(shí)到我國古代建筑的文化特色,從而提高

相識(shí)美丑的實(shí)力，潛移默化地愛惜文物的道德教化。

課前打算:收集古代建筑的圖片，資料。(制成幻燈片或掛圖)

教學(xué)過程：

(一)上課,師生問好

揭示課題一一《中國古代建筑觀賞》，作啟發(fā)性談話。

“我們宏大的祖國有著悠久的歷史?！?/p>

“我國的建筑,歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有盛譽(yù).

今日介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫中的珍寶,

是我國歷代勞動(dòng)人民才智的結(jié)晶?！?/p>

“如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故

宮，是世界上現(xiàn)存最宏偉，最古老的宮殿建筑；西藏的布達(dá)拉宮，是世界上現(xiàn)存

海拔最高，保存最好,歷史最悠久的宗教建筑……”

（二）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr(shí)的心情，描述見到古建筑的外貌等等。

（三）老師談?wù)勛约阂娺^的古建筑，談?wù)勆砼R其境的感受，（如青島嶗山瀑布;

曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等。）

（四）依據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,老師作適當(dāng)?shù)慕榻B和

講解并描述,進(jìn)行愛國主義教化。（破壞，偷盜，價(jià)值）

（五）弄清古建筑與仿古建筑不同的概念：

古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn)，是國寶。

仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物。

中國的古建筑一般都由石，磚，木構(gòu)成，特殊是木結(jié)構(gòu)的建筑常因斗爭，火

災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)難的破壞，原貌很難保存.但寧波的保國寺歷千載而完

好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿。

堂.其建筑奇妙宏偉,令人神往.保國寺由此成為我國第一批全國重點(diǎn)文物

愛護(hù)單位.

（六）簡介部分古建筑：

萬里長城嘉峪關(guān)布達(dá)拉宮北京故宮太和殿頤和園

杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園,拙政園

（七）課后小結(jié)

第十四課電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

2.指導(dǎo)學(xué)生采納界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼嬉戲。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采納界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼嬉戲。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采納界面上的繪畫工具組合新奇的畫面。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫