基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計與實踐

基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計與實踐03追求實際效果的教學(xué)實踐02圍繞關(guān)鍵要素的教學(xué)設(shè)計2CONTENTS01凸顯學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)凸顯學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)Part0132017年《課程標(biāo)準(zhǔn)》2019年人教版教材2021學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見20212024成果發(fā)展歷程2018教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計兩個評比教學(xué)評一體化5教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點評價目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)流程6情境問題教學(xué)建議情境問題與活動設(shè)計意圖作業(yè)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)學(xué)習(xí)評價試題評價7教學(xué)目標(biāo)情境問題（任務(wù)）實驗素材非實驗素材問題任務(wù)要求關(guān)鍵要素圍繞關(guān)鍵要素的教學(xué)設(shè)計Part029重點：機械能守恒定律的理解及應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：（內(nèi)容為主）

一、引入

二、追尋守恒量

伽利略理想斜面實驗：能回到等高處

三、動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化

物體沿光滑斜面滑下、物體由于慣性沿光滑斜面上升、豎直向上拋出一個物體，到達最高點后會轉(zhuǎn)而下降、被壓縮的彈簧恢復(fù)原來形狀、運動員從跳板上彈起

機械能的概念（知識）

四、機械能守恒定律

動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化是否存在某種定量的關(guān)系？

從動能定理推導(dǎo)機械能守恒定律（過程）

機械能守恒定律內(nèi)容（知識）

機械能守恒的條件（知識）

例題（應(yīng)用）10一、引入11情境：問題：物體從靜止釋放，返回時會打到臉嗎？為什么？二、追尋守恒量12情境：問題：物體由靜止釋放，會回到原來的高度嗎？多條等高線

伽利略理想斜面實驗：能回到等高處背后有什么規(guī)律？三、動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化13情境：問題：1.什么能增加，什么能減少？2.什么能轉(zhuǎn)化為什么能？轉(zhuǎn)化的原因是什么？3.什么是機械能？這些過程中機械能變化嗎？

物體沿光滑斜面滑下、物體由于慣性沿光滑斜面上升、豎直向上拋出一個物體，到達最高點后會轉(zhuǎn)而下降、被壓縮的彈簧恢復(fù)原來形狀、運動員從跳板上彈起從做功的角度研究能量的轉(zhuǎn)化知識點（板書）是否守恒？14四、機械能守恒定律情境：任務(wù)：1.對物體受力分析和運動分析，判斷該過程中哪些力做功。2.從力做功的角度入手，經(jīng)分析推導(dǎo)后，說明物體在不同位置的機械能總量是否相等。動能定理守恒單一情境，孤證難立方法：深入研究守恒的條件15情境：任務(wù)：1.對物體受力分析和運動分析，判斷該過程中哪些力做功。2.判斷該過程機械能是否守恒。豐富情境豐富守恒條件的表述16情境：問題：1.小球均受阻力，為什么機械能有時候可以看成守恒，有時候不可以？2.體驗?zāi)Ｐ秃驼鎸嵡榫车年P(guān)系。17情境：任務(wù)：1.完成例題。2.總結(jié)應(yīng)用機械能守恒定律解決問題的一般步驟和注意事項。3.體驗應(yīng)用機械能守恒定律解決問題的優(yōu)點。18拓展1：增加驗證機械能守恒的演示實驗（知識形成過程互補）方案1：傳感器優(yōu)點：同一過程的機械能總量時刻不變19方案2：氣墊導(dǎo)軌+光電門能量轉(zhuǎn)化的角度不同高度-ΔEpΔEk斜率k=1缺點：非同一過程的總量時刻不變20方案3：手機傳感器21拓展2：不守恒時，其它力做功對機械能變化的定性影響（1）其它力做負功，機械能減少。（2）其它力做正功，機械能增加。22拓展3：提高內(nèi)容難度追求實際效果的教學(xué)實踐Part032324一、區(qū)分教學(xué)活動設(shè)計和教學(xué)實踐優(yōu)化25二、教學(xué)活動的取舍：教學(xué)目標(biāo)+學(xué)情26三、非實驗素材和問題：流程+回答方式27四、演示實驗：觀察效果第一1.水平視線：強磁+黑板（輕）、高平桌（重）2.垂直（傾斜）視線：投屏（軟件/硬件）28五、教學(xué)展示：清晰、簡潔、歸真1.語言：提問/回答、過渡、歸納總結(jié)、鼓勵3.分析：受力分析、運動分析4.推導(dǎo)/列方程/代入求解：5.實驗演示：緊扣問題、方案設(shè)計、規(guī)范操作、數(shù)據(jù)記錄與處理、結(jié)論2.任務(wù)：任務(wù)單、結(jié)果展示（表述/投屏）創(chuàng)造性/發(fā)散思維修煉方向：提供一個提綱，就能完成