2024年師德師風主要事跡材料

年師德師風主要事跡材料事跡屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。以下是我整理的一些師德師風事跡材料，僅供參考。

2024年師德師風主要事跡材料【篇1】

邵__，本科學歷，__區(qū)__中學英語老師，歷年從事畢業(yè)班英語教學兼任班主任工作。始終喜愛本職工作，忠誠于黨的教學事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，工作上始終兢兢業(yè)業(yè)，樂觀參與學校組織的各項學習，不斷加強自身的師德修養(yǎng)和學術修養(yǎng)。所帶的班級在每次的期中期末考試中均取得較好的成果。參與__區(qū)組織的教學比武獲得區(qū)級教學比武的一等獎；樂觀參與課成改革，樂觀撰寫論文，多篇論文獲得區(qū)級和市級獎項。

事跡展評

捷克教育家夸美紐斯說過，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。正是這句至理名言，激發(fā)了她選擇老師這個行業(yè)的熱忱。師范畢業(yè)后，她如愿以償成為了一名老師，這令她感到無比的光榮和驕傲。十幾年來，她始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探究和實踐，模范履行職責，無私奉獻，喜愛同學，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自我成為一名合格的人民老師。

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作十多年來，她以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，悄悄耕耘，始終把培育下一代作為自她至高無上的事業(yè)。作為一名老師，她時時以老師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自她，做同學的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，老師無小節(jié)，到處是楷模。她想：作為一個老師，師表形象作用是不行估量的。比如，在一課前，她走進教室，教室里亂糟糟的，紙屑處處都是，真像一個菜市場。當時，她沒有大聲訓同學，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃帚掃起來。她的這一舉動，引起了同學們的留意，立刻教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃帚行動起來，此時真是無聲勝有聲。她想，這就是師德的力氣。

二、關懷同學，用愛心感染同學

這些年來，她深信“德為師之本”，作為一名老師，關懷同學就應當像關愛自己的孩子一樣，既要關懷他們的生活，又要關懷他們的健康，還要關懷他們是否懂得怎樣做人。這些看起來平常，其實這正是一個老師愛心的詳細體現。多年來，她就是這樣播撒著愛的`種子，收獲著愛的碩果。任教期間，她注意班風學風建設，思想上關懷同學，感情上親近同學，生活上關懷同學，用她的愛心換同學的真心。

三、不斷學習，追求卓越

隨著時代的進展，人們對老師的要求越來越高了，特殊是處在學校教育戰(zhàn)線上的老師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，她專心地參與各種學習培訓，想方設法提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平。在教育教學中，她追求卓越，與時俱進，為了上好每一節(jié)課，她總是深化鉆研教材，不斷探究改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵，大膽創(chuàng)新，努力喚醒同學的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學的想象力，讓同學學有所獲。

四、一分耕耘，一分收獲

多年來，在學校領導、全校老師的大力支持和關心下，她在教育教學中取得了許多成果：在全區(qū)進行的講課說課競賽中獲得獎項，輔導同學在__市首屆中學校生作文大賽中獲得一等獎和最佳人氣獎，獲得2次“師德模范老師”榮譽稱號，兩次“鄉(xiāng)村星老師”榮譽稱號。

作為一位人民老師，她所取得的成果是雖然微不足道的，在今后的工作中，她將連續(xù)悄悄地奉獻，用博大的胸懷擁抱全部的孩子，讓愛的陽光暖和他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康健壯成長！

2024年師德師風主要事跡材料【篇2】

十三年前，懷揣著漂亮的幻想，我開頭了自己的老師生涯。十三年的辛勤耕耘，十三年的悄悄守望，使我深深的寵愛上了老師這一平凡而充實的職業(yè)。

記得__年的夏天，當時我懷有六個月的身孕。新學期，我不顧家人的反對，我接手了一班級新生班級。

開學剛兩天，自己就累得筋疲力盡，一天除了要上五節(jié)課之外，下課也關注著孩子的課間嬉戲和課間行為。下午放學后，我挺著肚子，拿起掃把打掃教室，還把教室拖得干潔凈凈。工作中，愛班上的“金鳳凰”，更愛“丑小鴨”。班里有一位魏同學，她是個很害羞的小女生，總是沉醉在自己的世界里。雖然自己的身體有著特別的緣由，但我沒有想過放棄她，我打算周六去家訪，更詳細的了解這個孩子。周五晚上，我腳背上發(fā)了細小密集的小疹子，而且皮膚通紅，奇癢無比。家人對我說：“周末的時間是屬于自己的，在家休息吧！”我沒有聽從家人的話，還是忍著癢痛，堅持去魏同學家了解狀況。通過交談，了解狀況后，我緊握著孩子的手說：“老師有信念關心你，你也要有信念?！?/p>

周日，老公就帶著我去常州各大醫(yī)院詢問就醫(yī)，全部的醫(yī)生都說為了腹中的孩子，不能用藥治療，最好是向所在單位提出請假，臥床休息。由于不能用藥，后來越來越嚴峻，再加上懷孕后期的腳腫脹，家中全部自己的鞋都不能穿上。老公摸著這雙腫得像饅頭樣的大腳說：“__，請假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，在家休息休息吧，身體很重要，我們就只生這么一個孩子，自己的孩子才是最重要，莫非你不能為了自己的孩子好好著想嗎？”聽了老公的話，我心里一顫，自己腹中的孩子很重要，那我班級里的那50個同學怎么辦呢？她們也是我的孩子??！何況，剛剛開學，她們還小，我不去上班的話，誰來帶著他們呢？學習，做操，吃飯，課間，放學，打掃……“不行，我不能在家休息，我不能只為我自己，我必需去學校！”這種念頭油然而生。我打開了鞋柜，毫不遲疑地穿上了老公的42碼的大鞋，毅然走進了愛博的校內。為什么要這樣堅持？由于，我舍不得自己的同學；舍不得朝夕相伴、依戀著的講臺。

我沒有請假，我沒有放棄，堅持上班。從今以后，每天放完學，我就牽著魏同學那稚嫩的小手，走進我的辦公室，和她聊聊家中發(fā)生的事情，還和她聊聊在學校一天的學習，每次在批改她的`作業(yè)時，我都是精批細改，最終總不遺忘加上“老師為你的進步鼓掌”，她拿到作業(yè)時，總能感受到我對她的關愛。為了能讓孩子有更好的轉變，我還關心她找了一位心理輔導老師。每個周末，無論刮風下雨，我都會帶著她驅車前往心理輔導老師那兒做相關的心里詢問。就這樣，兩個月以后，她仿佛變了一個人，性格開朗起來了，一天，她竟然把小嘴湊近我的耳邊輕聲說：“顧老師，你就是我的媽媽！”聽了這話，我的臉上露出了欣慰的笑容。

我選擇，我喜愛。在這三尺講臺上，我將閱歷春秋，連續(xù)苦苦耕耘，用我的愛心、誠意、細心、急躁、操勞去換取同學的快樂與家長的放心！

2024年師德師風主要事跡材料【篇3】

我是一名一般的學校老師，教育戰(zhàn)線上平凡的一員?，F擔當__學校語文教研組長、高班級語文教學兼班主任工作。從教十八年來，教壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月浸透著我不懈追求的摯愛深情。雖沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但平凡工作中的點點滴滴卻讓我記憶猶新。

一、樂奉獻、肯吃苦、愛崗敬業(yè)

十八年來，我始終以一顆赤誠之心，在教育這片沃土上傾注心血，悄悄地耕耘著、奉獻著……

記得調到__學校那年，六班級是個大班額，男生多，淘氣，搗蛋，不服管教，有時甚至和老師頂著干。老師們都不情愿接這個班，說起來直皺眉頭。我接手后，和任課老師一起在班內狠抓紀律，整頓班風，對重點同學動員各種力氣進行勸說教育，曉之以理，動之以情。慢慢地，原來鬧哄哄的教室里變得靜靜靜的。隨著班風的好轉，我調整教學策略，制定適應當班級的教學方法，細心上好每一堂課，同學們的成果提高了，優(yōu)秀率、及格率和平均分都毫不遜色于其他班級。

二、傾真情、獻愛心、教書育人

有人把老師比作“泥土”，把愛給了花，也給了草。對待那些令任課老師頭疼的同學，我們要用陽光般的笑容，春風般的話語鋪設師生相互信任與敬重的心橋，急躁教育。對臨時落后的孩子，決不輕言放棄，用師愛點燃他們心靈上進的火種，使他們享受勝利的喜悅。

班上有個男孩，年幼時母親遇車禍不幸身亡，父親又娶，繼母薄情，待他不好，因此他性格變得很孤僻。男孩語文底子很薄弱，在每次默寫后，紅叉滿眼。見此情景，我很焦急。不是焦急她會拖我們班的后腿，而是焦急他會由于一次次地失敗而放棄學習！我決心關心他。我把他叫進辦公室，先幫他復習拼音，講解拼音的拼寫規(guī)章，然后教他一些快速有效地識字方法。講解中，我發(fā)覺他眼睛紅紅的，有些潮濕。見此情形，我沒敢多說話，只是輕聲說了句“老師是你伴侶，有困難找我！”

其次天上課，我特殊關注了他一些。只見他坐得端端正正，眼睛迥然有神，還一邊聽講，一邊在書本上圈圈點點。課后檢查作業(yè)時，也特意多看了看他的，字體比之前工整了很多，錯誤也少了很多?？春?，我很欣慰。在以后的日子里，男孩也由原來的悶悶不樂而活躍了起來，融入了班級！

有次早讀課時，他竟然主動和我溝通，說他把課文讀了好多遍，都會背了。從他光明的眼睛里，我感受到了他對學習的渴望！“很好，能背給我聽嗎？”他點點頭，表示同意。他把全文背完了，雖然有幾處錯誤，但已經很出人意料了。男孩用詢問的眼光凝視著我：“行嗎，老師？“太好了！太好了！”我不住地夸獎他，隨后，嘉獎他一張“笑臉”。他興奮極了，把“笑臉”張貼在了課本上。就這樣，我也沒做什么，卻讓同學感受到了愛。

別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度?！睈弁瑢W是老師教育同學的起點和基礎，我時刻牢記這句名言，要求自己誠懇，公正，愛護同學，成為同學的良師益友……

愛同學，就必需擅長走進同學的情感世界，就必需把自己當作同學的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。

我班有個同學叫田，他智商不高，運動協調力量不強，造成他文化課和體育都很差。他極度自卑，在班集體中也沒有知心伴侶，變得越來越緘默。陽光大課間，同學們都在展現自己的跳繩成果時，他卻一個也跳不起來。該怎么辦呢？我緘默著，思索著：照舊讓他這樣自卑、緘默下去嗎？不能。于是，我私下找了一些熱心腸的同學進行協商，動員他們課間主動找田同學玩，關心他克服心理障礙，教他跳繩；我還找到副班主任和體育老師，爭論方法，商議?措施，對田同學進行一對一指導。一周，在大家的關心、鼓舞下，田的手和腳能協調到一塊兒，跳過了第一個、其次個……現在的他，能連續(xù)跳十幾個了。學習上，我也從未由于他成果差，而卑視，埋怨，放棄。書寫速度慢，我等他；遇到困難，我?guī)退?；苦惱了，我開導他；進步了，我鼓舞他。漸漸地，他變了，變得開朗了，可以常常觀察他的笑臉，聽到他的笑聲；可以常常觀察他樂觀勞動時的身影，看到他課堂上仔細發(fā)言的情形。他的每一點變化，都讓同學們驚喜，而一次次的驚喜，又給了他信念和士氣。信任，他以后的路會走得更寬，更遠……

由于寬容和敬重，縮短了我與他之間的距離，使他自然融入到同學當中。師愛讓他感到了暖和、歡樂、興奮和上進。由此我也明白了愛同學是最好的教育，愛同學是和敬重、信任同學連在一起的。而只有公平的.愛才能“打到心靈深處”。

管理好一個班級的秘訣是真誠的愛每一個孩子。當老師全身心地愛惜、關懷、關心同學，做同學的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學的信任，同學才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。

平常我特殊注意后進生的教育，由于他們就像干渴的麥苗，更需要雨露的澆灌。如我班的張同學，他不愛學習，上課總是擺布些小東西，甚至和前后桌說話，還常常上網，不寫作業(yè)。對于這樣的孩子，我們是不是應當放棄呢？其實認真觀看會發(fā)覺，他身上有很多優(yōu)點，如嗓音好聽，朗讀力量強；膽大心細，敢作敢為。于是我抓住這一教育契機，課后，找他談心，進行思想溝通；與家長聯系，取得家長的支持；課余，對他加強朗讀技巧方面的訓練，并鼓舞他樂觀參與經典詩文朗誦、國旗下演講等活動。本期，我校組織高班級同學到鄭州烈士陵園進行祭掃活動，他就作為少先隊員代表之一向烈士墓獻詞。在這些活動中，他屢屢為班級爭得榮譽，從而也充分熟悉到了自己在班集體中的價值。

不是每個孩子都漂亮，但他們肯定是可愛的；不是每個孩子都聰慧，但他們肯定是獨特的。這需要老師用愛心去發(fā)覺，用愛的陽光去滋潤。

劉頑皮、調皮，但他熱忱，熱心，愿意為集體做事，雖然有時方法欠妥。總愛以拳頭和大嗓門與同學相見，常給班級惹麻煩，跟同學鬧沖突。于是，我決心實施對他的轉化。

開學初，我任命他擔當班級勞動委員。他欣然接受。每天、每次勞動中他不怕臟、不怕累，總是帶頭干。但和同學的關系還搞不好，甚至有暴力傾向。告狀聲不絕。看來，得找個時機讓他發(fā)揮點優(yōu)勢，“取其之長，補己之短”。

清明節(jié)前夕，我校組織五、六班級同學去鄭州烈士陵園祭掃，我特意選擇他扛隊旗。在整個祭掃過程中，他表現得特別好，得到了我和劉老師的全都好評。這次活動，增加了他的自信念，回來后的他像變了個人似的，做事更加樂觀主動。

品嘗到勝利的喜悅后，我便趁熱打鐵，連續(xù)加“砝碼”。這孩子學習習慣不好，學習愛好不濃，為此我特地找他進行了一番長談，告知他，能當好勞委同樣也能提高學業(yè)成果。自那以后，課堂上我時常把關注的目光落在他的身上，他也時常不好意思地正正身子，或是舉舉手。一段時間之后，他在課堂上精力集中了一些，作業(yè)仔細了很多。本次期末考試，他的語數英三科成果均達到了良好……

付出愛的過程是甜蜜的；然而，付出愛的道路卻是艱辛的。在孩子嗷嗷待哺時，在父親車禍住院時，在母親患病在床時……都是丈夫在替我盡職盡孝，我從未耽擱過同學一節(jié)課，多少個春秋，多少個寒暑，始終堅持在三尺講臺上，真正做到以校為家。

三、流血汗，常鞭策，任勞任怨

身為語文教研組組長，常常深化語文老師課堂聽課，并實事求是地評課，常常關心年輕老師，與她們共同探討教學方法、使她們很快適應語文教學工作。只要有語文老師上公開課，我就帶領全組人員集體聽課，評課，議課，群策群力。

四、勤學習，重討論，碩果累累

為了適應新形勢的需要，“要做學習型討論型的老師，這是優(yōu)秀老師永葆活力的妙方?！睘榱俗屨Z文課堂煥發(fā)生命的精彩，我努力學習、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學中，利用先進的教育理念，充分發(fā)揮同學主體性地位。同學在課堂上學會學習、學會做人、學會生存。撰寫的論文多次獲省、市級一、二、三等獎；本人多次被評為教育系統(tǒng)先進工。

十八年的從教生涯使我深深懂得，為人師表是老師最起碼的道德要求，榜樣的力氣是無窮的，一名合格的老師要從言行到舉止，從心靈到外表，都應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得同學的敬重和信任，以自己高尚的人格和品德去教育、影響同學。

路漫漫其修遠兮，老師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成果歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。做一名老師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀老師，是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無怨無悔。

2024年師德師風主要事跡材料【篇4】

我愛我的每一個同學，關懷他們的生活，學習等方面。我曾經在村學校干過幾年。路很遠，條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大，路有多滑，北風有多冷，我都風雨兼程。由于我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們絕望。冬天我曾經把孩子們凍得通紅的手放在我暖和的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰；夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平常常常和他們做嬉戲談天講故事，孩子們都喜愛我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村學校南面地勢低洼，積了許多的水。許多同學在上學的路上不知所措，有的還哭了。我觀察了，立即穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們觀察我眼睛里閃耀著興奮的光線，后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來?；氐桨嗉壩野l(fā)覺有一個孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟顫抖。我抓緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他興奮的很，由于他感到了暖和。同學們都對他投去了艷羨的目光。我的所作所為在當地受到了家長的全都好評，傳為佳話。

在學習上我對全體同學負責。老師教書育人應是面對全體同學。從我一踏進校門的那一天起，便對每一位同學負責。必需關愛同學，敬重同學的人格，促進他們各個方面的進展。我絕不讓每一個同學掉隊，絕不放棄任何一個同學。每一節(jié)課每個同學都參加爭論討論提問回答問題。特殊是那些學習有困難的同學，我更是賜予了高度的重視。我把他們平均安排到不同的學習小組，組里的其他成員時刻關懷關心他的學習，假如該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓舞。不僅如此，我常常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課，談心，和他們交伴侶，關懷他們的生活，使之感受到我的暖和，知道我沒有嫌棄他們，知道我是愛他們的。同時也了解他們學習不好的真正緣由，并賜予心理上的鼓舞支持。如有其他的困難我也千方百計的關心解決，盡自己的最大努力關心同學掃除學習上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學，以前，他學習很不好，考試從來不及格，平常也不說話。經過我他的談心交伴侶，他喜愛我了，愛跟我說話了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什么文化，對他的學習過問的也少。我一點一點地疏導他，曉之以理動之以情。使之明白學習的目的，上課時我常常表揚他鼓舞他，慢慢的他對學習感愛好了，一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成果。他天真的問我：“老師我不是差等生了，是嗎？”我告知他：“我從來沒有認為你是差等生，我對你始終都有信念，努力吧，我信任你肯定還會取得更好的成果。你肯定是父母的傲慢?！彼犃搜劬镩W耀著自信的光線。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的伴侶，他們有事都情愿和我共享，我也情愿傾聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的狀況，更好的.開展我的工作。我有多少個同學就有多少個伴侶，彼此公平，誠懇信任。

我對同學的將來負責。對于教育是一個長期進展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個環(huán)節(jié)消失缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響同學的正常成長。我們老師應當立足現今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨?????，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱難的任務，為后代著想，為家長負責，為我們祖國的千秋大業(yè)負責。所以，我仔細地上好每一節(jié)課，不忽視一點一滴的積累，讓同學打好基礎。同時，我教育同學從小樹立遠大的抱負。讓他們背誦關于抱負的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫關于抱負的文章，并把自己的文章貼在墻上，時刻激勵自己。從而使其生活有了目標，學習有了動力。我時刻鼓舞他們?yōu)榱吮ж摱^斗，為自己和祖國的將來而努力奮斗。

老師作為一種職業(yè)，在人類社會的進展中起著橋梁和紐帶作用，擔當著人的思想文化傳播新生一代的培育，各種社會所需要的人才的造就等艱難的任務。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培育出明禮誠信，自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力氣讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的傲慢。

2024年師德師風主要事跡材料【篇5】

__是墊江試驗中學高中化學老師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的同學。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻是對他的真實寫照。

一、勤奮好學，拼搏進取

1986年8月，__被安排到墊江偏遠的曉興學校，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注意自我教育，樂觀參與學校組織的政治學習和業(yè)務學習，樂觀參加學校的各項活動，大量捕獲各方面的信息充實自己。仔細鉆研《教育心理學》和《教育學》等學問，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎。

1990年9月__參與了離職學習，兩年學習期滿后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學化學參考》、《考試討論》、《化學苑地》等專業(yè)雜志，在很短的時間內，快速適應了中學的管理與教育，教育教學成果顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產黨，并擔當行政管理工作，雖然任務重了，但學習提高的機會也多了。在此期間，常常參與學校的優(yōu)質課、匯報課、展現課以及縣上組織的教學大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下同學管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與溝通。于20__年9月以選調老師中第一名的身份選調入墊江師范學校。

二、勇挑重擔、悄悄奉獻

參與工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆學校畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。__老師無論教哪個班級，都努力做同學們的知心伴侶，幫同學們排憂解難。他關愛每一個同學，他對同學的`愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當同學學習上有困難，他總能在特別繁忙的工作之余，為學困生“開小灶”；當同學之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公正處理，努力去解開他們的心結；當同學有厭學心情，則急躁加以疏導；當同學生病或遇到困難，他更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，到處感受著師愛的暖和。

在這些年中，__老師始終是超負荷工作，曾同時擔當教研組長、備課組長、班級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作，常常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖著疲乏的身軀回到家里。

三、班級管理、求實求新

__老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注意自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來始終擔當班主任，本著喜愛黨、喜愛祖國、喜愛教育事業(yè)、喜愛同學的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育同學，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成果。

在班級管理工作中，__老師始終圍圍著“把班級還給同學，讓班級布滿成長氣息”這一指導思想，探究有利于同學自我教育、自主進展、符合同學年齡段特征的班級文化目標，進展同學的自我意識，提高同學個體和群體的自我教育力量。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效。

__老師常常跟同學說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的仆人?！蓖ㄟ^集體爭論，師生共同選定了《我信任》作為班歌，常常在班里唱班歌會讓每個人更加寵愛這個班級。通過召開班級同學代表會議，確立以“堅決、頑強、堅持”做為班訓。通過班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動代替愿望，創(chuàng)最好班級，做最好自己。”做為班級口號。在全體同學的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等，全部的這些舉措都能關心同學更加喜愛這個集體，做集體的仆人，使班級變成了他們的家。班級分散力也就得到了進一步強化。

四、辛勤耕耘，成果斐然

一分耕耘，一分收獲，__老師先后獲得“墊江縣其次屆中學校老師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優(yōu)秀專業(yè)技術人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學校獲得“優(yōu)秀教育工”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號

面對__老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教同學涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到__老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛，對同學悄悄無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿意的進取精神和與時俱進的風貌。

在榮譽面前，__老師沒有半點滿意，只有同學學習的進步才是__老師內心最大的安慰。每天早晨，__老師依舊踏著露珠行走在學校校內；每天深夜，家里燈光下仔細備課的背影依舊是__老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，__老師始終用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。

2024年師德師風主要事跡材料【篇6】

有人說：“專心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著老師必需具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我始終把教育工作當作了一個用愛心、急躁、關懷、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感謝、敬重和愛戴的宏大工程，不斷地在實踐中探究，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、用愛心感染同學。

愛心是詳細的，瑣碎的。我每天總是早早來到學校，巡察教室，看看同學有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班中同學大多來自農村，家中條件不是很好，我多次送給同學文具。個別同學由于基礎太差，學習跟不上進度，我總是主動幫她們補課……家長感謝，同學感動，我認為，作為老師，關懷同學就應當像關懷自己孩子一樣，既要關懷他們的生活，又要關懷他們的健康，還要關懷他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個老師愛心的詳細表現。幾十年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在教學的詳細工作中，我始終注意運用激勵機制調動同學學習的樂觀性。我在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄，凡是同學有好的表現，就為他加一顆星星，一周一小評，“愛心”數量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓舞。正由于如此，孩子們有了明確的追求目標，培育了集體主義精神，紀律增加了，同學懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。

三、用制度培育習慣。

多年來，我始終把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。

第一、我利用班會，隊會組織同學學習學校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎。

其次、讓同學成為班級的仆人，樂觀參加到班級管理中來。充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿上學期的六(1)班來說吧，班級一般的事情都有班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，老師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順當地得到開展。

第三、充分利用課余時間準時對同學進行針對性教育。利用國慶節(jié)對同學進行愛國主義教育;植樹節(jié)時，讓同學通過自制標簽的形式督促自己愛護四周的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給友愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……通過一系列教育活動，教會孩子熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶。

老師是聯系學校、家庭、社會的一個重要細節(jié)。作為班主任更應當有意地向同學介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成果等，以博得同學對課任老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時我與課任老師親密協作，常常與課任老師取得聯系，了解同學對所任學科各方面的表現。

五、用真心引領同學成長。

孩子的.教育離不開老師和家長的共同協作，可是，我發(fā)覺每當我與同學說到請家長時，他們就表現出一種畏懼和擔憂。究其緣由，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消退孩子們的疑慮，我便試著轉變策略，當孩子進步了，我電話通知家長;當孩子做了好人好事，成果有了進步時，我頒發(fā)喜報告知家長。本著少懲處、多確定;少質問、多鼓舞;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話策略，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康歡樂地成長，讓家長和我一起共享孩子們勝利的歡樂。對于班內的“學困生”，我始終以“不放棄每一個同學”為行為準則，樹立他們的自信念。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展現自我的機會?？吹揭稽c點進步，都賜予鼓舞和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。

抓好班級建設的同時，我更注意的是鉆研業(yè)務。在教學中，潛心討論教材、教法和學法。細心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。

在課余時間不斷地學習，在教育教學上，樂觀運用先進的教育教學理念來指導同學。有風雨就有陽光，班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，我具備了過硬的專業(yè)學問，豐富的教學閱歷，成為學校勇挑重擔的骨干老師。也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。我所帶的班級多次被評為“文明班級”和“文明中隊”。

總之，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是老師是要有持之以恒的急躁，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就肯定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

2024年師德師風主要事跡材料【篇7】

__是我校的一名一般物理老師。他于19__年8月參與教育工作。自參與工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成果優(yōu)秀，可稱我校的楷模。

一、努力鉆研業(yè)務，急躁教育同學，教學成果優(yōu)異。

在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務學問，鉆研教材、討論教法，業(yè)務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行勸說教育、急躁誘導、曉之以理、動之以情，直到把同學引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。

二、聽從領導的安排，樂觀參與活動。

他能夠做到聽從安排，聽從指揮。無論學校支配什么任務，都能夠開心接受，并按時完成任務。這正是一位一般老師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成果前提。

他始終牢記“一切為了同學的成長和進展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓同學歡迎、讓社會滿足，努力做一名合格的人民老師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

在同學心中，他經常是一副笑臉，友善和氣的樣子，他以自己的言行來影響感化同學，真心實意的愛同學，對他們進行情感教育。贏得了社會、同學、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了老師敬業(yè)奉獻的楷模。

2024年師德師風主要事跡材料【篇8】

同學都喜愛叫他“小白”。他就是余杭區(qū)高級中學英語老師__。

白老師所帶班級班風樸實，成果精彩，高考成果優(yōu)異。至今已培育近10位同學進入清華、北高校習。但__并不滿意于此。他始終想在自己的教學中查找一種平衡，既讓同學在高考中出成果，又關心他們更全面進展。在日常教學和管理中，白老師不會由于同學的一些頑皮疏忽而責怪求全，相反，能先聽同學講，再提出自己的建議。許多時候，白老師都會記得給同學們留著一面“涂鴉墻”。由于人總是在錯誤中學習，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領他們，“觀賞”他們的“破壞力”。

在日常教育教學工作中，白老師努力培育同學運用所學學問，分析問題，解決問題的力量；培育同學思索和表達的力量；引導同學追求高效學習方法，合理支配時間；引導同學樂觀關注社會進展，國際事務；引導同學學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存。

在英語教學上，白老師努力做到語言學問和人文學問相結合，使同學即學到語言學問技能和學習策略，又浸潤文化，啟迪心智。

20__年，__老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后間續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀老師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號；20__年被評為區(qū)學科帶頭人。但這些榮譽在白老師的同學心中或許并不非常重要。重要的是，白老師永久可以成為同學心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。

2024年師德師風主要事跡材料【篇9】

她，一名一般老師，從教24年，始終在教育第一線擔當語文教學工作及班主任工作，無私奉獻，甘為人梯；她，24年來，愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻，在平凡的崗位上書寫了樸實無華的人生。

愛教育，愛同學始終是24年來她不變的心靈坐標。有了這個坐標，無私奉獻，甘為人梯。工作中從不斤斤計較，始終全身心的投入到教學中，她為了能更好地完成任務，加班加點，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持良好的精神狀態(tài)。早晨和同學一起跑操，下午和同學一起進教室，組織同學學習，年年如此，每天這樣。有了這個坐標，她教書育人，愛滿同學，情滿課堂。課堂教學飽含情感，用真心真情感染同學。同學學習語文的愛好深厚，班級語文成果始終走在前列。有了這個坐標，作為班主任的她嚴于律己，身正為范，公平敬重每一位同學，做到“親其師，信其道”，所帶班級師生關系和諧，深受同學寵愛和信服。同學從她平易近人的言行，求實鉆研的態(tài)度，受到極大的影響。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得同行的好評。

日復一日，年復一年，她始終堅守著自己的崗位，奉獻了自己的青春，她無怨無悔。由于她堅信：心中有抱負，再累也歡樂。

她就是這樣一位樸實的老師，學校是她的家，工作是她最大的歡樂。她就是__老師。

2024年師德師風主要事跡材料【篇10】

她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛生如子，多年來始終從事教學一線工作，為人誠懇厚道，贏得了領導同事的信任和家長同學的好評。

20__年4月她被巴彥淖爾市教育局評為市級數學學科帶頭人，同年被巴彥淖爾市市政府評為市級優(yōu)秀骨干老師。20__年10月被評為巴市電化教學能手，20__年6月在全旗學校數學老師教學能手賽中被旗教育局評為數學學科優(yōu)秀教學能手。她學為人師，行為示范。

她每天早晨會提前半小時到校，風雨無阻，寒暑交替，始終如一。課間或晚自習義務給同學解疑答惑，從不推辭。她所帶班級管理到位，精益求精。三尺講臺不大，但老師的責任重大。她對得起家長和同學，對得起領導和學校。她將小組合作學習和導學案教學相結合。最大限度的激發(fā)同學的主觀能動性。注意同學學習力量和數學思維品質的培育。每節(jié)課都很出彩；每節(jié)課都有亮點；每節(jié)課都有創(chuàng)新。因此，她所帶班級的數學成果經常名列前茅，充分發(fā)揮了老師的先鋒模范作用。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上潘海春老師付出的是辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果。她用愛教化同學，她用情感化同學。讓“愛崗敬業(yè)”的稱號在她身上閃閃發(fā)光。

2024年師德師風主要事跡材料【篇11】

__，19__年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而一般的老師。

一、投身教學改革，勇于探究實踐

她是一名一般的一線老師，始終擔當學校語文教學工作。當一名精彩的老師是她努力的方向。讓同學“動”起來，讓課堂“活”起來；在探究中學習，在參加中進展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參加討論的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2022年順當結題。目前，又參加國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的討論。今年，在全市語文主題學習現場會上，她勝利為與會者展現了一節(jié)讀書匯報課。

二、以身作則，培育同學健全人格

她除負責語文教學外，還擔當班主任工作。在班主任工作中，她樂觀探究班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。她注意啟發(fā)同學的主動性、制造性，培育同學的自我管理力量。

多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為同學最寵愛的老師，校級名師，模范共產黨員。尤其在2022年，她初次接手排練課本劇，代表學校參與旗教育局的競賽獲得了一等獎的好成果。

三、高標準嚴格要求自己。

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻话愣椒驳睦蠋煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ?。但她認為她的人生是有價值的，由于她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述；她的生命是有意義的，由于她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。

2024年師德師風主要事跡材料【篇12】

在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛同學、團結同志、講究師德，嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程方案，落實教學常規(guī)，落實教學

改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，仔細執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格根據黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作優(yōu)劣的關鍵。作為學校的學科帶頭人，我樂觀參與了新課程培訓、老師職業(yè)技能培訓和老師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)和業(yè)務力量，準時將培訓所得學問與同事溝通，第一時間用于教學實踐中，為培育社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老老師學習，虛心接受別人看法和建議，并常常主動地去聽其他老師的課，從中吸取特長，常和同事探討教育教學方法，討論和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對老師有了更高的要求，他充分運用所學專業(yè)學問，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結構，提高了教學質量，使同學在輕松開心的氛圍中學習，促進了同學的全面進展，收到了良好的效果。

2024年師德師風主要事跡材料【篇13】

張__，今年24歲。畢業(yè)于三門峽市老師進修學校，懷著對幼教事業(yè)的喜愛，喜愛孩子的心。20__年2月份她來到湖濱區(qū)三門峽市華興幼兒園，一干就是5年。她哭過，笑過，也迷茫過，甚至她也有想過放棄這份職業(yè)。

身為一名幼兒老師，她也常常問自己，為什么選擇這份職業(yè)，幼教能給她帶來什么，幼教的價值在哪里？如今，她已經知道答案了，那就是愛和責任，牢記當時為什么干幼教。

忘不了，她剛進幼兒園時，她自己還是個小姑娘，就要去照看十幾位小珍寶，當她面對著小班的珍寶們天真的笑臉時。她不知所措，不知道該干些什么。小班的珍寶們都是剛離開自己的父母，來到幼兒園，有許多哭鬧的，她為了安撫哭鬧的珍寶，她就把哭鬧的珍寶們一個一個的抱在懷里哄著，喂哭鬧的珍寶吃飯。午休時，她把哭鬧的珍寶一個一個哄睡著，讓珍寶們平穩(wěn)的睡覺。她甚至有時一天里忙的連喝水的時間都沒有，吃的飯都是涼的。漸漸的，經過一周的時間，她適應了幼兒園。

有一天，有一位小伴侶拉到褲子上，她什么都沒有說，不嫌臟的關心珍寶換下屎褲子，并為珍寶把褲子清洗潔凈，下午放學時，給珍寶的家長說明白狀況，珍寶的家長很感謝，始終感謝她。她卻說這是她應當做的。從那一刻，她知道自己現在是一名幼兒老師，不管遇到任何困難，她必需勇往直前，必需擔當起照看這一班的珍寶的`責任，她每天干著瑣碎的工作，不厭其煩，始終都要堅守在自己的崗位上。

珍寶們不聽話時，調皮時，她也有生氣的時候，但是他一想到珍寶們給她帶來的歡樂時，全部的不快樂都有煙消云散，她常常的告知自己，你必需用更多的愛來呵護珍寶們。堅守在幼兒園，時刻要求自己。她想只要得到家長的認可，珍寶們的寵愛，園領導的確定，同事之間的信任就足夠了，幼兒老師是她無悔的選擇！

2024年師德師風主要事跡材料【篇14】

__老師，自1995年以來始終從事中學教育教學工作，20__年獲得高校本科文憑，現擔當學校八（1）班班主任，任教八班級語文、地理等學科。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行老師職責權利。愛崗敬業(yè)，聽從領導支配，協作領導做好工作，團結同事，關懷愛惜同學，工作仔細負責，一絲不茍，到處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工應當發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、仔細負責，以自己的實際行動贏得了同學、家長和同行們的認可與贊揚。

在班級管理工作中，__老師對同學，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮調皮與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。上學期，一個叫__的女同學由于與家長有嚴峻的對立心情而離家出走，在家長束手無策與自己的女兒無法取得任何聯系的狀況下，__老師一方面不斷安撫家長的心情；另一方面利用自己在同學心中建立的堅固的信任感，不斷通過電話、短信甚至自己獨自前往查找同學，一百多個電話、二三十短信，最終在張老師的苦口婆心和努力勸說下，同學回到了課堂回到了家。由于家庭經濟的緣由，在妻子外出務工的狀況下，__老師既當爹又當媽，即使在如此艱辛的狀況下，他還能做到以校為家，每天早早來到學校，即使是晚自習前的課外活動時間，也總能看到張老師與同學在一塊急躁談天、互動運動或對同學進行學習輔導等全方位的教充。有一次夜間，為了處理同學中消失的一些厭學和逃學現象，自己的孩子在發(fā)著高燒的狀況下，照舊將對同學的教育放在第一位，讓同學深受感動，從而也產生了心靈的觸動。為了拉近與同學的距離，__老師還主動從自己微薄的薪水中抽出部分為同學購買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同時在處理同學偶然犯下的錯誤時也很注意愛護同學的尊嚴，讓同學既敬又畏，上個星期由于班級寢室內同學錢財消失了失竊現象，__老師通過充分的勸說教育和有力地愛護犯錯誤的同學尊嚴的狀況下，該同學最終主動將所拿的財物暗中歸還出來了。胡文明同學由于將手機帶進課堂玩耍被任課老師沒收了，心情非常感動，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給同學吃，一邊給同學做思想工作，直到同學心情穩(wěn)定，道理明白。楊波同學上課與老師頂撞，還是張老師通過適當的冷處理后準時溝通，讓同學學會做人的道理……如此事例，舉不勝舉。可以說，在班級管理工作中，__老師能做到以同學為本，進行急躁細致而又富有成效的教育。

在教學工作中，張老師始終樂觀聽從領導支配，堅持做到干一行愛一行。幾年前，歷史與社會學科老師緊缺，張老師迎難而上，樂觀主持了《歷史與社會學問網絡構建》的課題討論并獲區(qū)教研室好評；地理學科納入中考后，他又很有針對性地探究了地理課堂速讀測試教學法，并取得了不匪的成果，為許多同行所效仿，獲全都好評；本學年度，他又遵照學校支配拿起了闊別八年之久的`課文教材，硬是從“門外漢”闖了回來。在教學業(yè)務上能做到精益求精，多年來先后被評為“湘東區(qū)教研教改先進個人”、“湘東區(qū)教研教改先進工”“湘東區(qū)目標教學管理先進個人”、“學校優(yōu)秀老師”、“最有責任心老師”等，同時先后被湘東區(qū)教研室聘為“中學文綜學科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區(qū)教育學會政史地生專業(yè)委員會秘書長等。為了為自己教學這“一桶水”增加活力與實力，他又克服經濟困難購置了筆記本電腦，充分利用現代網絡資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來游刃有余。在課堂上，__老師對同學嚴慈相濟，做同學的良師益友，關懷愛惜每一個同學，敬重全部同學的人格，公平公正對待每位同學，維護同學權益。面對后進生，他急躁勸說，從不訓斥，堅持循循誘導，關心同學克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習。班上學習成果最差的胡文明同學，張老師對他的要求降到最低點，但肯定不言放棄，更不情愿看到同學自我放棄，真正做到了對同學的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬學問視野，更新學問結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，始終堅持學習，樂觀參與學校組織的校本培訓，樂觀為本校學校數學組老師服務，為青年老師排憂解難。如：多次進行觀摩課、公開課教學。

在成果面前，__老師沒有傲慢，他還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了同學的進展、為了自身的進展，用自己對教育事業(yè)的摯愛、用自己對教育事業(yè)的滿腔熱忱，始終在教育路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著。

2024年師德師風主要事跡材料【篇15】

在同學眼中，她嚴慈相濟，亦師亦友；在家長眼中，她作風扎實，吃苦耐勞；在同事眼中，她嚴謹細致，樂觀向上，她就是麒麟學校的__老師。她工作仔細、努力進取，曾獲得區(qū)、市級優(yōu)質課一等獎、德州市英語老師基本功、電教課、課件等均獲得一等獎，發(fā)表的論文獲山東省一等獎，先后被評為區(qū)優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任、最美老師、輔導老師先進個人、德州市優(yōu)秀指導老師、德州市教書育人楷模等榮譽稱號，參與的市級、國家級課題均已結題。

一、舍小家為大家

__是一名中共黨員，任教語文和英語，同時擔當教育處和少先隊工作。2022年，帶著對老師職業(yè)的崇敬和喜愛，她成為東八里學校第一位專業(yè)的英語老師。當時學校是單行班，她擔當了整個學校階段四個班級的英語教學任務，需要整理四個班級的備課，但她毫無怨言，虛心學習教法，潛心討論學法。2022年，她帶的六班級在全區(qū)統(tǒng)考中取得了第一名的優(yōu)異成果。從教以來，她教過的班級英語成果始終穩(wěn)居前列，多次排名第一。2022年，由于工作需要，她同時任教六班級英語和語文兩門主科的教學，外加繁瑣的班主任工作，重擔落在肩上，她并沒有退縮，所教畢業(yè)班成果均名列前茅。2022年，在學校師資緊缺、班級突然增多的狀況下，她又一次擔當了高難度的教學任務，這次不但跨學科還跨班級，不僅要挑戰(zhàn)雙備課的重壓，還要向雙學科要質量。面對高強度的工作，她都是以飽滿的熱忱投身工作。__老師擔當跨學科教學已有5個年頭，這種挑戰(zhàn)對她來說很辛苦，卻未曾聽她埋怨過半句。她工作努力又上進，專心地做教育中的每一件事情，急躁地處理班級里的每一個問題。

很多個早晨，她都是最早一個走進校內，照看早到校的同學。很多個傍晚，她又是等家長接走全部同學，最終一個離開學校。眾所周知，每天放學后她不是在輔導同學學習就是做同學的思想工作，對她來說利用下班時間批改作業(yè)已成為習慣。她就是這樣用點滴的行動守護著一名老師對教育事業(yè)的忠誠。

作為教務處負責人，她抓住一切學習的機會，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務力量。她和老師們著力課堂改革，打磨、探討每一節(jié)課，還常常關心年輕老師處理和解決班級問題，共享自己管理班級的閱歷，感動并帶動著身邊的每一位同事。孩子們都喜愛聽__的課，她課堂的精彩歸功于做事仔細、一絲不茍的`工作態(tài)度。2022年的疫情期間，她主動擔當了班內全部課程和跨班級的英語線上教學工作，白天上課，晚上備課，還通過視頻會議組織老師們溝通學習，用自己的實際行動詮釋著教育工的責任和擔當。

二、以丹心育桃李

__常常利用休息時間家訪、電訪，盡力解決同學學習和生活上的困難。剛接一班級時，班里有個名叫小C的孩子總是穿著破舊的衣服，看得出家里很貧困。__在了解到她的家庭狀況后把這件事告知了學校領導，蘇紅校長非常重視，親自帶著慰問金去家訪，__還給同學買了圖書和新書包。自那以后，這個孩子每年都能得到學校賜予的愛心捐助。

__始終堅信：“嚴慈相濟，才是教育的真理，才能達到教育的最終目的，結出豐碩的果實。”她是這樣想的，也是這樣做的。在班級管理中，她注意教書與育人并舉，關心同學養(yǎng)成嚴厲?仔細、一絲不茍的良好學習習慣。在觀賞同學的同時，她更加嚴格要求同學，絕不估息不良行為的消失。她樂觀探究班級管理新模式，利用班級優(yōu)化大師從嚴從實抓好班級工作，她所教的班級以班風正、學風濃、成果突出深受廣闊同學、家長及學校領導的確定和好評。

平凡鑄師魂。__就是這樣，日復一日、悄悄無聞地勞碌在自己的工作崗位上，用平凡的人生鋪墊同學成才之路，她的言行舉止，深深地印在了每位同學的心里。她愿做才智與愛的傳播者，連續(xù)發(fā)揚服務精神，書寫一名人民老師的新時代風范！

2024年師德師風主要事跡材料【篇16】

陳__，女、漢族、中學高級老師、中共黨員。__年7月參與工作。任教多年以來，始終擔當高中語文教學工作并兼任語文教研組長和班主任。我同每一位一般老師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事，但回想起來心里總覺得那么的坦然和踏實。由于每一天我都悄悄實踐者心中不變的誓言——以老師為職業(yè)，教育為事業(yè)。每一天我的心總是和同學的心貼得那么近，都過得那樣地勞碌和充實。特殊是領導的器重、同學的敬重、家長的寄予、都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺井臺上，勤奮踏實地工作，無怨無悔地悄悄奉獻。

一、遵紀守法、廉潔從教。

在工作中能全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《老師法》等法律法規(guī)。在政治上始終與黨和國家保持全都，堅決抵制拜金主義、享樂主義等不良風氣的影響，與一切體罰、變相體罰和以罰代教、以教謀私利等違法亂紀行為作堅決斗爭。在當今社會有個別老師亂辦班、亂發(fā)教輔資料、亂收費，嚴峻損害了教育和老師的聲譽，造成了極壞的社會影響。而我在這三十幾年的教同學涯中，始終用真誠和行動捍衛(wèi)著一名人民老師的神圣使命。每期開學初都有書店的老板到校推銷資料，而且是有回扣的，不管是親戚或生疏老板的苦口婆心推銷我都沒有動心，沒有接受任何一種資料。我不會為這一點蠅頭小利去做有損老師形象的事。多年以來，我基本上是擔當高三畢業(yè)班的班主任和語文教學工作，遇到家庭條件好的家長有時會向老師表達心愿，每當遇到這樣的家長，我都婉言拒絕了。讓家長感到了老師的正氣、崇高與宏大。

二、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學

愛崗敬業(yè)、嚴謹治學是老師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的.老師才能潛心鉆研業(yè)務，樂于從教。在教學工作中，我把課前預備、課上精講、課后精煉作為減輕同學負擔、提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)。面對有限的課時，我以改革精神，探究提高效率的科學方法，激發(fā)同學自覺參加學習意識，最大限度地提高單位時間里的教學效率。課前預備是指上課前把功夫下到深化鉆研教材，廣泛搜集有關資料，細心設計課堂結構的教學方法上，特殊是仔細討論怎樣用最節(jié)約的時間、最簡潔的方法讓同學把握最多的學問，并促使同學最快的轉化為力量。課上精講是指在課堂教學中集中式間、集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、力量點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動、學得主動。課后精煉是指在課后做的支配上本著數量少、內容精、放法活、形式多樣、針對性強的要求，細心設計、合理安排。

作為一名語文老師假如沒有淵博的學問，不注意收納時代活水，制造力就是一句空話。我常以自己的讀書行動去感動同學、熏陶同學、調動同學學習語文的樂觀性。真正做到了“喜愛本職、忠于職守、盡心盡力、盡職盡責?！庇懈冻鼍陀谢貓?，三十幾年的語文教學不僅使同學學習成果名列前茅，而且同學的作文、我的論文、我的優(yōu)質課都取得了不少成果。我也多次被評為校、縣、市優(yōu)秀班主任，縣名師和省級骨干老師。

三、教書育人，領先垂范。

作為一名班主任，我始終把師德工作放在首位。我經常利用班隊會同學進行常規(guī)教育。樹立良好的班風，組織強有力的班干部隊伍，創(chuàng)設教育機會，使同學體會到好于壞、是與非、善與惡?！皩W高為師，身正為范?！蔽以谛睦锍３８嬲]自己：要求同學做到的自己必需做到，用自己的言行為同學作出表率，用自己的人格魅力去感染同學，影響同學。我堅持比同學早到校，和同學一起掃地、拖地，和同學一起參加主題班會的爭論，觀察地上的垃圾主動撿起來等，用一言一行為同學做著表率。

四、愛生如子，視校為家。

對教育來說，是愛是一個永恒的主題，愛是勝利的原動力。我喜愛教育，摯愛同學，愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己從教以來，我都嚴格要求自己，到處用愛去鑄造自己崇高的師魂。我們班有個叫肖山的同學，父親去世了，母親改嫁了，他和年邁的爺爺奶奶相依為命，家境貧寒而學習刻苦。為了關心他完成學業(yè)、順當高考、鋪平它今后的人生道路，我不僅自己常常鼓舞他、接濟他，從生活上真真實切的關懷他，還號召同門熱忱關心他，讓他感受到老師和班集體的暖和，給他的人生以光明和正能量。在后來的高考中他如愿以償的考上了抱負的高校，我還給他做擔保，讓他申領了助學貸款，以完成高校學業(yè)。

還有，我們班有一個叫侯陽陽的同學，在一個下午放學回家后，由于和鄰居家的孩子瘋狂，不當心摔倒了，把胳臂摔斷了。其次天他的母親來到班里愁眉苦臉地對我說：“老師，你看這孩子要耽擱多少課呀！我熬煎死了！”我立刻對這位家長說：“你不要擔憂，每天下午放學后，我到你們家去給他補課?！闭麅蓚€星期的補課我從沒有間斷。第三周孩子能帶上病上學了，孩子沒有由于生病而落下功課。他的母親感動得熱淚盈眶。她感動地對我說：“感謝你了，老師！”

古人云：終身之計，莫如樹人。要想塑造更多的樹人，請做一名愛生如子的好老師吧！

假如有人問：在人生的道路上，假如能再有一次機會讓你重新選擇職業(yè)，你會選擇什么？我肯定會洪亮地回答：老師——這個太陽底下最輝煌的職業(yè)。由于我工作著、我歡樂著?？v然歲月消逝了我的青春，但我依舊無悔！

2024年師德師風主要事跡材料【篇17】

我是一名工作了19年的農村學校老師，自19__年畢業(yè)于__河師范院校后就回到了我的家鄉(xiāng)從教，自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛心和熱忱投入到我所喜愛的學校教育，做一位名副其實的“園丁”，做一根燃燒自己照亮同學前途和命運的“紅燭”。正是畢業(yè)時的那股激情讓我在工作崗位上始終努力的工作，奉獻著我的熱忱。現匯報如下：

一、立足本職，愛崗敬業(yè)

作為一名一般的人民老師，我始終把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的優(yōu)秀的人民老師”作為自己畢生的追求。從參與工作以來，始終擔當班主任工作，始終從教語文、數學兩門課程，一干就是十八年，第十九年由于學校需要主持學校工作，沒有接班主任工作，十八年里，通過不懈努力，教的班級每