2024-2025學(xué)年七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中摸底檢測(cè)卷含答案

2024--2025學(xué)年七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中摸底檢測(cè)卷一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（21分）1．給下面加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯(cuò)別字。（3分）語(yǔ)文世界風(fēng)光無(wú)限。在這里，我們跟隨莫懷戚到田野散步，感受到了親情的溫馨；跟隨海倫·凱勒認(rèn)識(shí)了再塑生命的人莎莉文老師；跟隨朱自清尋（mì）春天的蹤跡，感受了色彩斑斕的大自然；我們還聆聽了“至圣先師”孔子的教誨，認(rèn)識(shí)了聰明機(jī)靈的小朋友陳元方，感受了曹操氣吞日月的搏大胸襟。溫馨

Xīn

尋（mì）

覓

搏

改為

博

2．依次填入下列橫線詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵―

）(2分)一個(gè)（

）的小村調(diào)來(lái)一個(gè)一個(gè)能（

）孩子前程的老師，他能（

）某個(gè)孩子能成為數(shù)學(xué)家，某個(gè)孩子能成為作家……家長(zhǎng)和學(xué)生都很（

）他的話。多年以后，這個(gè)小村幾乎每年都有幾個(gè)人成為大學(xué)生、研究生，甚至博士生。這個(gè)小村也成為聞名遐邇的“大學(xué)村”。A.遙遠(yuǎn)

預(yù)想

預(yù)算

信任

B.遠(yuǎn)遠(yuǎn)

推測(cè)

預(yù)知

迷信C.偏僻

探測(cè)

計(jì)算

信服

D.偏遠(yuǎn)預(yù)測(cè)

算出

相信3．下列四句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

C

）（2分）A、我們要認(rèn)真地把教室布置得干干凈凈。B、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。C、老師認(rèn)真地聽了我們的發(fā)言，并作了總結(jié)。D、通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使我深受教育。4.以下文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（

D

）（2分）A.冰心，現(xiàn)代著名女家、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。B.《再塑生命的人》作者是美國(guó)女作家海倫·凱勒。C.史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表小說(shuō)《我遙遠(yuǎn)的清平灣》，散文集《我與地壇》。D.老舍，現(xiàn)代作家，原名舒慶春，北京人。主要作品《駱駝祥子》、《四世同堂》、《背影》。5．按要求填空：（5分）（1）《論語(yǔ)》中說(shuō)向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子：三人行，必有我?guī)熝?。?）《論語(yǔ)》中論述了“興趣是最好的老師”的句子：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（3）《次北固山下》中表現(xiàn)兩岸寬闊、帆有懸空態(tài)勢(shì)的千古名句：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（4）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩(shī)句是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（5）《錢塘湖春行》一詩(shī)中，通過(guò)描繪鶯燕活動(dòng)表現(xiàn)春天美景的句子是：綠樹村邊合，青山郭外斜。（6）《觀滄?！分校憩F(xiàn)詩(shī)人博大胸襟的詩(shī)句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。6．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題：（2分）母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。這首小詩(shī)的作者是

冰心

，詩(shī)人以生動(dòng)形象地比喻，把

母愛(ài)

之情傳達(dá)出來(lái)，寫得情真意切，感人肺腑。7．綜合性學(xué)習(xí)：生活處處有語(yǔ)文。（5分）（1）現(xiàn)在很多廣告宣傳語(yǔ)刻意改動(dòng)成語(yǔ)，以達(dá)到吸引消費(fèi)者的目的。請(qǐng)還原下列廣告宣傳詞語(yǔ)，先找出改動(dòng)的字，再把正確的字寫在括號(hào)里。（3分）1默默無(wú)蚊的奉獻(xiàn)（殺蟲劑廣告語(yǔ)）（蚊

）還原為（

聞

）2一明驚人（某眼病治療廣告語(yǔ)）（明

）還原為（

名

）3飲以為榮（某飲料廣告語(yǔ)）（飲

）還原為（

引

）（2）〔繽紛課堂〕語(yǔ)文課代表在課堂上深情念了一段感受語(yǔ)文的話：語(yǔ)文是處處聞啼鳥的春；語(yǔ)文是荷花映日紅的夏；語(yǔ)文是仙鶴排云上的秋；語(yǔ)文是梅花獨(dú)自開的冬。這段話里包含有四句古詩(shī)，你知道嗎？?jī)删浼纯伞＃?分）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。二.閱讀（39分）（一）閱讀下面的文言文，完成9—12題。（14分）（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（2）溫故而知新，可以為師矣。（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（4）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（5）三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。?）吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。選擇他們好的方面加以學(xué)習(xí)采納，他們身上不好的方面（如果自己身上也有）就加以改正。（2）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。知道它比不上喜愛(ài)它，喜愛(ài)它比不上以它為樂(lè)。10、對(duì)加點(diǎn)詞解釋完全正確的一項(xiàng)是（

A

）（2分）A、溫故（學(xué)過(guò)的知識(shí)）而知新可以為（做）師矣B、人不知而不慍（怨恨、心里不滿）不亦君子（有地位的人）乎C、三十而立（成就，意即有所成就），四十而不惑（困惑）D、擇（選擇）其善（善良）者而從之11寫出二個(gè)出自《論語(yǔ)》六則中的常用成語(yǔ)。（2分）溫故知新

擇善而從

三十而立

四十不惑

三人行必有我?guī)煟ù饘?duì)其中三個(gè)即可得分）12、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上你或許曾經(jīng)有過(guò)困惑，或許你現(xiàn)在正在經(jīng)受著困惑。那么，學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》六則后，你一定有所感悟，《論語(yǔ)》六則中哪一句話你感受最深？請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀愕那猩眢w會(huì)？（2分）我感受最深的是第三則。這則講的是如何調(diào)和“學(xué)”與“思”的矛盾。只學(xué)而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，也不容易有自己的思想。就像讀《論語(yǔ)》，即使過(guò)目不忘，學(xué)到的也是別人的東西。思而不學(xué)，則會(huì)進(jìn)展緩慢，而且容易鉆牛角尖。這時(shí)如果能夠參考一下以往人們對(duì)同一問(wèn)題的看法，則很有可能會(huì)有豁然開朗的感覺(jué)。我感受最深的是第五則?！叭诵?，必有我?guī)熝??！边@句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。在日常生活中，我們每天都要接觸許多人，而每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就說(shuō)我們班吧，有各方面的人才。有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者、繪畫高手、書法好手、象棋大師等。多向他們學(xué)習(xí)，一定會(huì)獲益匪淺。（二）閱讀下面的文字,完成13—16題。（11分）沒(méi)釣到的大魚（1）這是34年前的事了。今天我已經(jīng)是紐約市一個(gè)小有成就的建筑師了。（2）七歲那年，我家在島上有所美麗的小房子。在鱸魚釣獵開禁前一天傍晚，我和媽媽早早又來(lái)釣魚。安好誘餌后，我將魚線一次次甩向湖心。落日的余輝下，水中泛起一圈圈色彩斑斕的漣猗。當(dāng)月升中天的時(shí)候，那湖水中的波紋又變成了銀白色，景象十分美麗動(dòng)人。（3）忽然，釣桿的另一頭倍感沉重起來(lái)。我知道一定有大家伙上釣，急忙收到魚線。母親在一旁靜靜地看著我熟練的操作，十分愜意欣慰。（4）終于，我小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚?。≡诖酥拔疫€沒(méi)見過(guò)這么大的魚呢！它是一條鱸魚。（5）我們緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下，美麗的魚鰓一吐一納的翕動(dòng)著。母親撳亮小電筒看看表，已是晚上10點(diǎn)－－但距允許釣獵鱸魚的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)。（6）“

”母親說(shuō)。（7）“不！媽媽！”我哭了。（8）“還會(huì)有別的魚的?！蹦赣H安慰著我。（9）“再?zèng)]有這樣大的魚了?！蔽胰匀粋胁灰?。(10)我環(huán)視了湖的四周，月光下，也看不到一個(gè)魚艇或釣魚人。又看看母親，雖然沒(méi)人看見我們，也沒(méi)有人知道這事，但我從母親那平時(shí)溫和慈祥而現(xiàn)在卻十分堅(jiān)決的臉色中知道：決定是不可更改的。只好慢慢解開大魚嘴上的魚釣，把它放了生。(11)暗夜中，那鱸魚抖動(dòng)笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸漸消失。（12）回想剛才釣大魚時(shí)興高采烈的情景，我就像做了一場(chǎng)夢(mèng)。(13)如今，母親的小房子還在那個(gè)湖心小島上，我還是常到那里釣魚。(14)如我所說(shuō)，我再也沒(méi)有能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但我卻為此終身感謝母親。以后的生活中我碰到過(guò)許多類似于那一夜晚的問(wèn)題，但從未因無(wú)人知道而放松自律，有損公德。我通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚－－事業(yè)上成績(jī)斐然。我至今仍懷念母親那一夜的教誨，并常常對(duì)自己的兒子和女兒講述起這件平常而又動(dòng)人的小事。13.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容.(3分)我七歲的一個(gè)夜晚，釣到一條沒(méi)有開禁的鱸魚，經(jīng)母親教誨后放掉鱸魚。14．在下面兩句話中選出最恰當(dāng)?shù)囊痪浞旁谠牡?６)自然段中，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．（3分）①孩子，你得把它放回去．②孩子，你把它放回去好嗎？應(yīng)選（①

）理由是：這句話中的“得”字表明母親的語(yǔ)氣十分堅(jiān)決，沒(méi)有絲毫可以商量的余地。表明媽媽的立場(chǎng)，態(tài)度。15．文章采用了那種記敘順序？（2分）倒敘16．文中＂沒(méi)有釣到大魚＂和＂依然能釣到生活中的大魚＂中的＂大魚＂各指什么？（3分）前者指的是從湖里釣出的大鱸魚，后者指的是優(yōu)秀的人品道德，事業(yè)上的成功。（三）閱讀下面的文字，完成17至22題。（14分）①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的，坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。17、第①段運(yùn)用了什么修辭方法，表達(dá)怎樣感情？（2分）擬人、反復(fù)

表達(dá)了作者盼望春天到來(lái)的急切心情和春天即將到來(lái)時(shí)的喜悅心情。18、第④段寫的是“春花圖”，而劃線的句子卻寫蜜蜂和蝴蝶的多，作者這樣寫的用意是什么？（2分）突出各種花兒競(jìng)相開放的熱鬧場(chǎng)景，寫出了花的多、艷、甜。19、“小草偷偷的從土里鉆出來(lái)”?！般@”改為“長(zhǎng)”行嗎？為什么（2分）不行。“鉆”字用得好，表現(xiàn)了小草旺盛的生命力，寫出了春草破土而出的擠勁。將“鉆”換成“長(zhǎng)”就平淡了，即沒(méi)有頑強(qiáng)的生命力了，語(yǔ)言也不形象生動(dòng)了。20、“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”寫這些的動(dòng)作、行為的目的是（C

）（2分）A、草地有人活動(dòng)，所以要寫B(tài)、說(shuō)明人們?cè)诖禾斓絹?lái)時(shí)心情很愉快C、間接寫草地，突出草的嫩綠可愛(ài)D、寫了草，又寫人，構(gòu)成一個(gè)畫面21、選文的第③段寫的是“春草圖”其中寫春草“質(zhì)地”的詞語(yǔ)是嫩嫩的

；寫春草“色澤”的詞語(yǔ)是綠綠的

；寫春草長(zhǎng)勢(shì)旺盛的句子是園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。（3分）22、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這句話用了什么修辭方法？作用是什么？（3分）比喻、排比，生動(dòng)形象地突出春花的色彩艷麗。四、寫作（40分）在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有無(wú)數(shù)的人給你溫暖、快樂(lè)、幸福……懷著一顆感恩的心，回憶起這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你的心里一定充滿了感激。你最想感激的人是誰(shuí)？趕快拿起筆把這感人的故事告訴大家。以“一個(gè)我最感激的人”為題目，寫一篇作文。要求：1、用詞準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)正確。2、語(yǔ)句通順，連貫。3、字?jǐn)?shù)不少于500字。略2024--2025學(xué)年七年級(jí)第一學(xué)期期中摸底檢測(cè)卷【語(yǔ)文】一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（21分）1．給下面加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯(cuò)別字。（3分）語(yǔ)文世界風(fēng)光無(wú)限。在這里，我們跟隨莫懷戚到田野散步，感受到了親情的溫馨；跟隨海倫·凱勒認(rèn)識(shí)了再塑生命的人莎莉文老師；跟隨朱自清尋（mì）春天的蹤跡，感受了色彩斑斕的大自然；我們還聆聽了“至圣先師”孔子的教誨，認(rèn)識(shí)了聰明機(jī)靈的小朋友陳元方，感受了曹操氣吞日月的搏大胸襟。溫馨

Xīn

尋（mì）

覓

搏

改為

博

2．依次填入下列橫線詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵―

）(2分)一個(gè)（

）的小村調(diào)來(lái)一個(gè)一個(gè)能（

）孩子前程的老師，他能（

）某個(gè)孩子能成為數(shù)學(xué)家，某個(gè)孩子能成為作家……家長(zhǎng)和學(xué)生都很（

）他的話。多年以后，這個(gè)小村幾乎每年都有幾個(gè)人成為大學(xué)生、研究生，甚至博士生。這個(gè)小村也成為聞名遐邇的“大學(xué)村”。D.遙遠(yuǎn)

預(yù)想

預(yù)算

信任

E.遠(yuǎn)遠(yuǎn)

推測(cè)

預(yù)知

迷信F.偏僻

探測(cè)

計(jì)算

信服

D.偏遠(yuǎn)預(yù)測(cè)

算出

相信3．下列四句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

C

）（2分）A、我們要認(rèn)真地把教室布置得干干凈凈。B、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。C、老師認(rèn)真地聽了我們的發(fā)言，并作了總結(jié)。D、通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使我深受教育。4.以下文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（

D

）（2分）A.冰心，現(xiàn)代著名女家、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。B.《再塑生命的人》作者是美國(guó)女作家海倫·凱勒。C.史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表小說(shuō)《我遙遠(yuǎn)的清平灣》，散文集《我與地壇》。D.老舍，現(xiàn)代作家，原名舒慶春，北京人。主要作品《駱駝祥子》、《四世同堂》、《背影》。5．按要求填空：（5分）（1）《論語(yǔ)》中說(shuō)向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子：三人行，必有我?guī)熝伞＃?）《論語(yǔ)》中論述了“興趣是最好的老師”的句子：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（3）《次北固山下》中表現(xiàn)兩岸寬闊、帆有懸空態(tài)勢(shì)的千古名句：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（4）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩(shī)句是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（5）《錢塘湖春行》一詩(shī)中，通過(guò)描繪鶯燕活動(dòng)表現(xiàn)春天美景的句子是：綠樹村邊合，青山郭外斜。（6）《觀滄?！分校憩F(xiàn)詩(shī)人博大胸襟的詩(shī)句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。6．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題：（2分）母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。這首小詩(shī)的作者是

冰心

，詩(shī)人以生動(dòng)形象地比喻，把

母愛(ài)

之情傳達(dá)出來(lái)，寫得情真意切，感人肺腑。7．綜合性學(xué)習(xí)：生活處處有語(yǔ)文。（5分）（1）現(xiàn)在很多廣告宣傳語(yǔ)刻意改動(dòng)成語(yǔ)，以達(dá)到吸引消費(fèi)者的目的。請(qǐng)還原下列廣告宣傳詞語(yǔ)，先找出改動(dòng)的字，再把正確的字寫在括號(hào)里。（3分）1默默無(wú)蚊的奉獻(xiàn)（殺蟲劑廣告語(yǔ)）（蚊

）還原為（

聞

）2一明驚人（某眼病治療廣告語(yǔ)）（明

）還原為（

名

）3飲以為榮（某飲料廣告語(yǔ)）（飲

）還原為（

引

）（3）〔繽紛課堂〕語(yǔ)文課代表在課堂上深情念了一段感受語(yǔ)文的話：語(yǔ)文是處處聞啼鳥的春；語(yǔ)文是荷花映日紅的夏；語(yǔ)文是仙鶴排云上的秋；語(yǔ)文是梅花獨(dú)自開的冬。這段話里包含有四句古詩(shī)，你知道嗎？?jī)删浼纯伞＃?分）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。二.閱讀（39分）（一）閱讀下面的文言文，完成9—12題。（14分）（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（2）溫故而知新，可以為師矣。（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（4）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（5）三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。?）吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。選擇他們好的方面加以學(xué)習(xí)采納，他們身上不好的方面（如果自己身上也有）就加以改正。（2）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。知道它比不上喜愛(ài)它，喜愛(ài)它比不上以它為樂(lè)。10、對(duì)加點(diǎn)詞解釋完全正確的一項(xiàng)是（

A

）（2分）A、溫故（學(xué)過(guò)的知識(shí)）而知新可以為（做）師矣B、人不知而不慍（怨恨、心里不滿）不亦君子（有地位的人）乎C、三十而立（成就，意即有所成就），四十而不惑（困惑）D、擇（選擇）其善（善良）者而從之11寫出二個(gè)出自《論語(yǔ)》六則中的常用成語(yǔ)。（2分）溫故知新

擇善而從

三十而立

四十不惑

三人行必有我?guī)煟ù饘?duì)其中三個(gè)即可得分）13、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上你或許曾經(jīng)有過(guò)困惑，或許你現(xiàn)在正在經(jīng)受著困惑。那么，學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》六則后，你一定有所感悟，《論語(yǔ)》六則中哪一句話你感受最深？請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀愕那猩眢w會(huì)？（2分）我感受最深的是第三則。這則講的是如何調(diào)和“學(xué)”與“思”的矛盾。只學(xué)而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，也不容易有自己的思想。就像讀《論語(yǔ)》，即使過(guò)目不忘，學(xué)到的也是別人的東西。思而不學(xué)，則會(huì)進(jìn)展緩慢，而且容易鉆牛角尖。這時(shí)如果能夠參考一下以往人們對(duì)同一問(wèn)題的看法，則很有可能會(huì)有豁然開朗的感覺(jué)。我感受最深的是第五則?！叭诵校赜形?guī)熝?。”這句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。在日常生活中，我們每天都要接觸許多人，而每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就說(shuō)我們班吧，有各方面的人才。有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者、繪畫高手、書法好手、象棋大師等。多向他們學(xué)習(xí)，一定會(huì)獲益匪淺。（二）閱讀下面的文字,完成13—16題。（11分）沒(méi)釣到的大魚（1）這是34年前的事了。今天我已經(jīng)是紐約市一個(gè)小有成就的建筑師了。（2）七歲那年，我家在島上有所美麗的小房子。在鱸魚釣獵開禁前一天傍晚，我和媽媽早早又來(lái)釣魚。安好誘餌后，我將魚線一次次甩向湖心。落日的余輝下，水中泛起一圈圈色彩斑斕的漣猗。當(dāng)月升中天的時(shí)候，那湖水中的波紋又變成了銀白色，景象十分美麗動(dòng)人。（3）忽然，釣桿的另一頭倍感沉重起來(lái)。我知道一定有大家伙上釣，急忙收到魚線。母親在一旁靜靜地看著我熟練的操作，十分愜意欣慰。（4）終于，我小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚?。≡诖酥拔疫€沒(méi)見過(guò)這么大的魚呢！它是一條鱸魚。（5）我們緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下，美麗的魚鰓一吐一納的翕動(dòng)著。母親撳亮小電筒看看表，已是晚上10點(diǎn)－－但距允許釣獵鱸魚的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)。（6）“

”母親說(shuō)。（7）“不！媽媽！”我哭了。（8）“還會(huì)有別的魚的?！蹦赣H安慰著我。（9）“再?zèng)]有這樣大的魚了。”我仍然傷感不已。(10)我環(huán)視了湖的四周，月光下，也看不到一個(gè)魚艇或釣魚人。又看看母親，雖然沒(méi)人看見我們，也沒(méi)有人知道這事，但我從母親那平時(shí)溫和慈祥而現(xiàn)在卻十分堅(jiān)決的臉色中知道：決定是不可更改的。只好慢慢解開大魚嘴上的魚釣，把它放了生。(11)暗夜中，那鱸魚抖動(dòng)笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸漸消失。（12）回想剛才釣大魚時(shí)興高采烈的情景，我就像做了一場(chǎng)夢(mèng)。(13)如今，母親的小房子還在那個(gè)湖心小島上，我還是常到那里釣魚。(14)如我所說(shuō)，我再也沒(méi)有能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但我卻為此終身感謝母親。以后的生活中我碰到過(guò)許多類似于那一夜晚的問(wèn)題，但從未因無(wú)人知道而放松自律，有損公德。我通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚－－事業(yè)上成績(jī)斐然。我至今仍懷念母親那一夜的教誨，并常常對(duì)自己的兒子和女兒講述起這件平常而又動(dòng)人的小事。13.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容.(3分)我七歲的一個(gè)夜晚，釣到一條沒(méi)有開禁的鱸魚，經(jīng)母親教誨后放掉鱸魚。14．在下面兩句話中選出最恰當(dāng)?shù)囊痪浞旁谠牡?６)自然段中，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．（3分）①孩子，你得把它放回去．②孩子，你把它放回去好嗎？應(yīng)選（①

）理由是：這句話中的“得”字表明母親的語(yǔ)氣十分堅(jiān)決，沒(méi)有絲毫可以商量的余地。表明媽媽的立場(chǎng)，態(tài)度。15．文章采用了那種記敘順序？（2分）倒敘16．文中＂沒(méi)有釣到大魚＂和＂依然能釣到生活中的大魚＂中的＂大魚＂各指什么？（3分）前者指的是從湖里釣出的大鱸魚，后者指的是優(yōu)秀的人品道德，事業(yè)上的成功。（三）閱讀下面的文字，完成17至22題。（14分）①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太