2024-2025學(xué)年七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中摸底檢測(cè)卷含答案_第1頁(yè)
2024-2025學(xué)年七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中摸底檢測(cè)卷含答案_第2頁(yè)
2024-2025學(xué)年七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中摸底檢測(cè)卷含答案_第3頁(yè)
2024-2025學(xué)年七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中摸底檢測(cè)卷含答案_第4頁(yè)
2024-2025學(xué)年七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中摸底檢測(cè)卷含答案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩21頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2024--2025學(xué)年七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中摸底檢測(cè)卷一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(21分)1.給下面加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯(cuò)別字。(3分)語(yǔ)文世界風(fēng)光無(wú)限。在這里,我們跟隨莫懷戚到田野散步,感受到了親情的溫馨;跟隨海倫·凱勒認(rèn)識(shí)了再塑生命的人莎莉文老師;跟隨朱自清尋(mì)春天的蹤跡,感受了色彩斑斕的大自然;我們還聆聽了“至圣先師”孔子的教誨,認(rèn)識(shí)了聰明機(jī)靈的小朋友陳元方,感受了曹操氣吞日月的搏大胸襟。溫馨

Xīn

尋(mì)

改為

2.依次填入下列橫線詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)氖牵―

)(2分)一個(gè)(

)的小村調(diào)來(lái)一個(gè)一個(gè)能(

)孩子前程的老師,他能(

)某個(gè)孩子能成為數(shù)學(xué)家,某個(gè)孩子能成為作家……家長(zhǎng)和學(xué)生都很(

)他的話。多年以后,這個(gè)小村幾乎每年都有幾個(gè)人成為大學(xué)生、研究生,甚至博士生。這個(gè)小村也成為聞名遐邇的“大學(xué)村”。A.遙遠(yuǎn)

預(yù)想

預(yù)算

信任

B.遠(yuǎn)遠(yuǎn)

推測(cè)

預(yù)知

迷信C.偏僻

探測(cè)

計(jì)算

信服

D.偏遠(yuǎn)預(yù)測(cè)

算出

相信3.下列四句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

C

)(2分)A、我們要認(rèn)真地把教室布置得干干凈凈。B、為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。C、老師認(rèn)真地聽了我們的發(fā)言,并作了總結(jié)。D、通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),使我深受教育。4.以下文學(xué)常識(shí)的表述,有誤的一項(xiàng)是(

D

)(2分)A.冰心,現(xiàn)代著名女家、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩,福建長(zhǎng)樂(lè)人。B.《再塑生命的人》作者是美國(guó)女作家海倫·凱勒。C.史鐵生,北京人,當(dāng)代作家。代表小說(shuō)《我遙遠(yuǎn)的清平灣》,散文集《我與地壇》。D.老舍,現(xiàn)代作家,原名舒慶春,北京人。主要作品《駱駝祥子》、《四世同堂》、《背影》。5.按要求填空:(5分)(1)《論語(yǔ)》中說(shuō)向一切人學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子:三人行,必有我?guī)熝?。?)《論語(yǔ)》中論述了“興趣是最好的老師”的句子:知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。(3)《次北固山下》中表現(xiàn)兩岸寬闊、帆有懸空態(tài)勢(shì)的千古名句:潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。(4)馬致遠(yuǎn)在《天凈沙秋思》中直抒胸臆,道出天涯游子之悲的詩(shī)句是:夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。(5)《錢塘湖春行》一詩(shī)中,通過(guò)描繪鶯燕活動(dòng)表現(xiàn)春天美景的句子是:綠樹村邊合,青山郭外斜。(6)《觀滄?!分校憩F(xiàn)詩(shī)人博大胸襟的詩(shī)句是:幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥。6.閱讀下面的詩(shī)歌,回答問(wèn)題:(2分)母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了,我只躲到你的懷里。這首小詩(shī)的作者是

冰心

,詩(shī)人以生動(dòng)形象地比喻,把

母愛(ài)

之情傳達(dá)出來(lái),寫得情真意切,感人肺腑。7.綜合性學(xué)習(xí):生活處處有語(yǔ)文。(5分)(1)現(xiàn)在很多廣告宣傳語(yǔ)刻意改動(dòng)成語(yǔ),以達(dá)到吸引消費(fèi)者的目的。請(qǐng)還原下列廣告宣傳詞語(yǔ),先找出改動(dòng)的字,再把正確的字寫在括號(hào)里。(3分)1默默無(wú)蚊的奉獻(xiàn)(殺蟲劑廣告語(yǔ))(蚊

)還原為(

)2一明驚人(某眼病治療廣告語(yǔ))(明

)還原為(

)3飲以為榮(某飲料廣告語(yǔ))(飲

)還原為(

)(2)〔繽紛課堂〕語(yǔ)文課代表在課堂上深情念了一段感受語(yǔ)文的話:語(yǔ)文是處處聞啼鳥的春;語(yǔ)文是荷花映日紅的夏;語(yǔ)文是仙鶴排云上的秋;語(yǔ)文是梅花獨(dú)自開的冬。這段話里包含有四句古詩(shī),你知道嗎??jī)删浼纯伞#?分)春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。

晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。二.閱讀(39分)(一)閱讀下面的文言文,完成9—12題。(14分)(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?(2)溫故而知新,可以為師矣。(3)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(4)知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。(5)三人行,必有我?guī)熝?;擇其善者而從之,其不善者而改之。?)吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)擇其善者而從之,其不善者而改之。選擇他們好的方面加以學(xué)習(xí)采納,他們身上不好的方面(如果自己身上也有)就加以改正。(2)知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。知道它比不上喜愛(ài)它,喜愛(ài)它比不上以它為樂(lè)。10、對(duì)加點(diǎn)詞解釋完全正確的一項(xiàng)是(

A

)(2分)A、溫故(學(xué)過(guò)的知識(shí))而知新可以為(做)師矣B、人不知而不慍(怨恨、心里不滿)不亦君子(有地位的人)乎C、三十而立(成就,意即有所成就),四十而不惑(困惑)D、擇(選擇)其善(善良)者而從之11寫出二個(gè)出自《論語(yǔ)》六則中的常用成語(yǔ)。(2分)溫故知新

擇善而從

三十而立

四十不惑

三人行必有我?guī)煟ù饘?duì)其中三個(gè)即可得分)12、同學(xué)們,在學(xué)習(xí)上你或許曾經(jīng)有過(guò)困惑,或許你現(xiàn)在正在經(jīng)受著困惑。那么,學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》六則后,你一定有所感悟,《論語(yǔ)》六則中哪一句話你感受最深?請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,談?wù)勀愕那猩眢w會(huì)?(2分)我感受最深的是第三則。這則講的是如何調(diào)和“學(xué)”與“思”的矛盾。只學(xué)而不思,不易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤,也不容易有自己的思想。就像讀《論語(yǔ)》,即使過(guò)目不忘,學(xué)到的也是別人的東西。思而不學(xué),則會(huì)進(jìn)展緩慢,而且容易鉆牛角尖。這時(shí)如果能夠參考一下以往人們對(duì)同一問(wèn)題的看法,則很有可能會(huì)有豁然開朗的感覺(jué)。我感受最深的是第五則?!叭诵?,必有我?guī)熝??!边@句話包含著一個(gè)廣泛的道理:能者為師。在日常生活中,我們每天都要接觸許多人,而每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就說(shuō)我們班吧,有各方面的人才。有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者、繪畫高手、書法好手、象棋大師等。多向他們學(xué)習(xí),一定會(huì)獲益匪淺。(二)閱讀下面的文字,完成13—16題。(11分)沒(méi)釣到的大魚(1)這是34年前的事了。今天我已經(jīng)是紐約市一個(gè)小有成就的建筑師了。(2)七歲那年,我家在島上有所美麗的小房子。在鱸魚釣獵開禁前一天傍晚,我和媽媽早早又來(lái)釣魚。安好誘餌后,我將魚線一次次甩向湖心。落日的余輝下,水中泛起一圈圈色彩斑斕的漣猗。當(dāng)月升中天的時(shí)候,那湖水中的波紋又變成了銀白色,景象十分美麗動(dòng)人。(3)忽然,釣桿的另一頭倍感沉重起來(lái)。我知道一定有大家伙上釣,急忙收到魚線。母親在一旁靜靜地看著我熟練的操作,十分愜意欣慰。(4)終于,我小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚?。≡诖酥拔疫€沒(méi)見過(guò)這么大的魚呢!它是一條鱸魚。(5)我們緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下,美麗的魚鰓一吐一納的翕動(dòng)著。母親撳亮小電筒看看表,已是晚上10點(diǎn)--但距允許釣獵鱸魚的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)。(6)“

”母親說(shuō)。(7)“不!媽媽!”我哭了。(8)“還會(huì)有別的魚的?!蹦赣H安慰著我。(9)“再?zèng)]有這樣大的魚了?!蔽胰匀粋胁灰?。(10)我環(huán)視了湖的四周,月光下,也看不到一個(gè)魚艇或釣魚人。又看看母親,雖然沒(méi)人看見我們,也沒(méi)有人知道這事,但我從母親那平時(shí)溫和慈祥而現(xiàn)在卻十分堅(jiān)決的臉色中知道:決定是不可更改的。只好慢慢解開大魚嘴上的魚釣,把它放了生。(11)暗夜中,那鱸魚抖動(dòng)笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處,漸漸消失。(12)回想剛才釣大魚時(shí)興高采烈的情景,我就像做了一場(chǎng)夢(mèng)。(13)如今,母親的小房子還在那個(gè)湖心小島上,我還是常到那里釣魚。(14)如我所說(shuō),我再也沒(méi)有能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但我卻為此終身感謝母親。以后的生活中我碰到過(guò)許多類似于那一夜晚的問(wèn)題,但從未因無(wú)人知道而放松自律,有損公德。我通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí),勤奮,守法,仍然能獵取到生活中的大魚--事業(yè)上成績(jī)斐然。我至今仍懷念母親那一夜的教誨,并常常對(duì)自己的兒子和女兒講述起這件平常而又動(dòng)人的小事。13.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容.(3分)我七歲的一個(gè)夜晚,釣到一條沒(méi)有開禁的鱸魚,經(jīng)母親教誨后放掉鱸魚。14.在下面兩句話中選出最恰當(dāng)?shù)囊痪浞旁谠牡?6)自然段中,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.(3分)①孩子,你得把它放回去.②孩子,你把它放回去好嗎?應(yīng)選(①

)理由是:這句話中的“得”字表明母親的語(yǔ)氣十分堅(jiān)決,沒(méi)有絲毫可以商量的余地。表明媽媽的立場(chǎng),態(tài)度。15.文章采用了那種記敘順序?(2分)倒敘16.文中"沒(méi)有釣到大魚"和"依然能釣到生活中的大魚"中的"大魚"各指什么?(3分)前者指的是從湖里釣出的大鱸魚,后者指的是優(yōu)秀的人品道德,事業(yè)上的成功。(三)閱讀下面的文字,完成17至22題。(14分)①盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。③小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的,坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。④桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去,野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。17、第①段運(yùn)用了什么修辭方法,表達(dá)怎樣感情?(2分)擬人、反復(fù)

表達(dá)了作者盼望春天到來(lái)的急切心情和春天即將到來(lái)時(shí)的喜悅心情。18、第④段寫的是“春花圖”,而劃線的句子卻寫蜜蜂和蝴蝶的多,作者這樣寫的用意是什么?(2分)突出各種花兒競(jìng)相開放的熱鬧場(chǎng)景,寫出了花的多、艷、甜。19、“小草偷偷的從土里鉆出來(lái)”?!般@”改為“長(zhǎng)”行嗎?為什么(2分)不行。“鉆”字用得好,表現(xiàn)了小草旺盛的生命力,寫出了春草破土而出的擠勁。將“鉆”換成“長(zhǎng)”就平淡了,即沒(méi)有頑強(qiáng)的生命力了,語(yǔ)言也不形象生動(dòng)了。20、“坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏”寫這些的動(dòng)作、行為的目的是(C

)(2分)A、草地有人活動(dòng),所以要寫B(tài)、說(shuō)明人們?cè)诖禾斓絹?lái)時(shí)心情很愉快C、間接寫草地,突出草的嫩綠可愛(ài)D、寫了草,又寫人,構(gòu)成一個(gè)畫面21、選文的第③段寫的是“春草圖”其中寫春草“質(zhì)地”的詞語(yǔ)是嫩嫩的

;寫春草“色澤”的詞語(yǔ)是綠綠的

;寫春草長(zhǎng)勢(shì)旺盛的句子是園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。(3分)22、“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”這句話用了什么修辭方法?作用是什么?(3分)比喻、排比,生動(dòng)形象地突出春花的色彩艷麗。四、寫作(40分)在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,有無(wú)數(shù)的人給你溫暖、快樂(lè)、幸福……懷著一顆感恩的心,回憶起這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,你的心里一定充滿了感激。你最想感激的人是誰(shuí)?趕快拿起筆把這感人的故事告訴大家。以“一個(gè)我最感激的人”為題目,寫一篇作文。要求:1、用詞準(zhǔn)確,標(biāo)點(diǎn)正確。2、語(yǔ)句通順,連貫。3、字?jǐn)?shù)不少于500字。略2024--2025學(xué)年七年級(jí)第一學(xué)期期中摸底檢測(cè)卷【語(yǔ)文】一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(21分)1.給下面加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯(cuò)別字。(3分)語(yǔ)文世界風(fēng)光無(wú)限。在這里,我們跟隨莫懷戚到田野散步,感受到了親情的溫馨;跟隨海倫·凱勒認(rèn)識(shí)了再塑生命的人莎莉文老師;跟隨朱自清尋(mì)春天的蹤跡,感受了色彩斑斕的大自然;我們還聆聽了“至圣先師”孔子的教誨,認(rèn)識(shí)了聰明機(jī)靈的小朋友陳元方,感受了曹操氣吞日月的搏大胸襟。溫馨

Xīn

尋(mì)

改為

2.依次填入下列橫線詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)氖牵―

)(2分)一個(gè)(

)的小村調(diào)來(lái)一個(gè)一個(gè)能(

)孩子前程的老師,他能(

)某個(gè)孩子能成為數(shù)學(xué)家,某個(gè)孩子能成為作家……家長(zhǎng)和學(xué)生都很(

)他的話。多年以后,這個(gè)小村幾乎每年都有幾個(gè)人成為大學(xué)生、研究生,甚至博士生。這個(gè)小村也成為聞名遐邇的“大學(xué)村”。D.遙遠(yuǎn)

預(yù)想

預(yù)算

信任

E.遠(yuǎn)遠(yuǎn)

推測(cè)

預(yù)知

迷信F.偏僻

探測(cè)

計(jì)算

信服

D.偏遠(yuǎn)預(yù)測(cè)

算出

相信3.下列四句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

C

)(2分)A、我們要認(rèn)真地把教室布置得干干凈凈。B、為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。C、老師認(rèn)真地聽了我們的發(fā)言,并作了總結(jié)。D、通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),使我深受教育。4.以下文學(xué)常識(shí)的表述,有誤的一項(xiàng)是(

D

)(2分)A.冰心,現(xiàn)代著名女家、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩,福建長(zhǎng)樂(lè)人。B.《再塑生命的人》作者是美國(guó)女作家海倫·凱勒。C.史鐵生,北京人,當(dāng)代作家。代表小說(shuō)《我遙遠(yuǎn)的清平灣》,散文集《我與地壇》。D.老舍,現(xiàn)代作家,原名舒慶春,北京人。主要作品《駱駝祥子》、《四世同堂》、《背影》。5.按要求填空:(5分)(1)《論語(yǔ)》中說(shuō)向一切人學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子:三人行,必有我?guī)熝伞#?)《論語(yǔ)》中論述了“興趣是最好的老師”的句子:知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。(3)《次北固山下》中表現(xiàn)兩岸寬闊、帆有懸空態(tài)勢(shì)的千古名句:潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。(4)馬致遠(yuǎn)在《天凈沙秋思》中直抒胸臆,道出天涯游子之悲的詩(shī)句是:夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。(5)《錢塘湖春行》一詩(shī)中,通過(guò)描繪鶯燕活動(dòng)表現(xiàn)春天美景的句子是:綠樹村邊合,青山郭外斜。(6)《觀滄?!分校憩F(xiàn)詩(shī)人博大胸襟的詩(shī)句是:幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥。6.閱讀下面的詩(shī)歌,回答問(wèn)題:(2分)母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了,我只躲到你的懷里。這首小詩(shī)的作者是

冰心

,詩(shī)人以生動(dòng)形象地比喻,把

母愛(ài)

之情傳達(dá)出來(lái),寫得情真意切,感人肺腑。7.綜合性學(xué)習(xí):生活處處有語(yǔ)文。(5分)(1)現(xiàn)在很多廣告宣傳語(yǔ)刻意改動(dòng)成語(yǔ),以達(dá)到吸引消費(fèi)者的目的。請(qǐng)還原下列廣告宣傳詞語(yǔ),先找出改動(dòng)的字,再把正確的字寫在括號(hào)里。(3分)1默默無(wú)蚊的奉獻(xiàn)(殺蟲劑廣告語(yǔ))(蚊

)還原為(

)2一明驚人(某眼病治療廣告語(yǔ))(明

)還原為(

)3飲以為榮(某飲料廣告語(yǔ))(飲

)還原為(

)(3)〔繽紛課堂〕語(yǔ)文課代表在課堂上深情念了一段感受語(yǔ)文的話:語(yǔ)文是處處聞啼鳥的春;語(yǔ)文是荷花映日紅的夏;語(yǔ)文是仙鶴排云上的秋;語(yǔ)文是梅花獨(dú)自開的冬。這段話里包含有四句古詩(shī),你知道嗎??jī)删浼纯伞#?分)春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。

晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。二.閱讀(39分)(一)閱讀下面的文言文,完成9—12題。(14分)(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?(2)溫故而知新,可以為師矣。(3)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(4)知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。(5)三人行,必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。?)吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)擇其善者而從之,其不善者而改之。選擇他們好的方面加以學(xué)習(xí)采納,他們身上不好的方面(如果自己身上也有)就加以改正。(2)知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。知道它比不上喜愛(ài)它,喜愛(ài)它比不上以它為樂(lè)。10、對(duì)加點(diǎn)詞解釋完全正確的一項(xiàng)是(

A

)(2分)A、溫故(學(xué)過(guò)的知識(shí))而知新可以為(做)師矣B、人不知而不慍(怨恨、心里不滿)不亦君子(有地位的人)乎C、三十而立(成就,意即有所成就),四十而不惑(困惑)D、擇(選擇)其善(善良)者而從之11寫出二個(gè)出自《論語(yǔ)》六則中的常用成語(yǔ)。(2分)溫故知新

擇善而從

三十而立

四十不惑

三人行必有我?guī)煟ù饘?duì)其中三個(gè)即可得分)13、同學(xué)們,在學(xué)習(xí)上你或許曾經(jīng)有過(guò)困惑,或許你現(xiàn)在正在經(jīng)受著困惑。那么,學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》六則后,你一定有所感悟,《論語(yǔ)》六則中哪一句話你感受最深?請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,談?wù)勀愕那猩眢w會(huì)?(2分)我感受最深的是第三則。這則講的是如何調(diào)和“學(xué)”與“思”的矛盾。只學(xué)而不思,不易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤,也不容易有自己的思想。就像讀《論語(yǔ)》,即使過(guò)目不忘,學(xué)到的也是別人的東西。思而不學(xué),則會(huì)進(jìn)展緩慢,而且容易鉆牛角尖。這時(shí)如果能夠參考一下以往人們對(duì)同一問(wèn)題的看法,則很有可能會(huì)有豁然開朗的感覺(jué)。我感受最深的是第五則?!叭诵校赜形?guī)熝?。”這句話包含著一個(gè)廣泛的道理:能者為師。在日常生活中,我們每天都要接觸許多人,而每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就說(shuō)我們班吧,有各方面的人才。有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者、繪畫高手、書法好手、象棋大師等。多向他們學(xué)習(xí),一定會(huì)獲益匪淺。(二)閱讀下面的文字,完成13—16題。(11分)沒(méi)釣到的大魚(1)這是34年前的事了。今天我已經(jīng)是紐約市一個(gè)小有成就的建筑師了。(2)七歲那年,我家在島上有所美麗的小房子。在鱸魚釣獵開禁前一天傍晚,我和媽媽早早又來(lái)釣魚。安好誘餌后,我將魚線一次次甩向湖心。落日的余輝下,水中泛起一圈圈色彩斑斕的漣猗。當(dāng)月升中天的時(shí)候,那湖水中的波紋又變成了銀白色,景象十分美麗動(dòng)人。(3)忽然,釣桿的另一頭倍感沉重起來(lái)。我知道一定有大家伙上釣,急忙收到魚線。母親在一旁靜靜地看著我熟練的操作,十分愜意欣慰。(4)終于,我小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚?。≡诖酥拔疫€沒(méi)見過(guò)這么大的魚呢!它是一條鱸魚。(5)我們緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下,美麗的魚鰓一吐一納的翕動(dòng)著。母親撳亮小電筒看看表,已是晚上10點(diǎn)--但距允許釣獵鱸魚的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)。(6)“

”母親說(shuō)。(7)“不!媽媽!”我哭了。(8)“還會(huì)有別的魚的?!蹦赣H安慰著我。(9)“再?zèng)]有這樣大的魚了。”我仍然傷感不已。(10)我環(huán)視了湖的四周,月光下,也看不到一個(gè)魚艇或釣魚人。又看看母親,雖然沒(méi)人看見我們,也沒(méi)有人知道這事,但我從母親那平時(shí)溫和慈祥而現(xiàn)在卻十分堅(jiān)決的臉色中知道:決定是不可更改的。只好慢慢解開大魚嘴上的魚釣,把它放了生。(11)暗夜中,那鱸魚抖動(dòng)笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處,漸漸消失。(12)回想剛才釣大魚時(shí)興高采烈的情景,我就像做了一場(chǎng)夢(mèng)。(13)如今,母親的小房子還在那個(gè)湖心小島上,我還是常到那里釣魚。(14)如我所說(shuō),我再也沒(méi)有能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但我卻為此終身感謝母親。以后的生活中我碰到過(guò)許多類似于那一夜晚的問(wèn)題,但從未因無(wú)人知道而放松自律,有損公德。我通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí),勤奮,守法,仍然能獵取到生活中的大魚--事業(yè)上成績(jī)斐然。我至今仍懷念母親那一夜的教誨,并常常對(duì)自己的兒子和女兒講述起這件平常而又動(dòng)人的小事。13.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容.(3分)我七歲的一個(gè)夜晚,釣到一條沒(méi)有開禁的鱸魚,經(jīng)母親教誨后放掉鱸魚。14.在下面兩句話中選出最恰當(dāng)?shù)囊痪浞旁谠牡?6)自然段中,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.(3分)①孩子,你得把它放回去.②孩子,你把它放回去好嗎?應(yīng)選(①

)理由是:這句話中的“得”字表明母親的語(yǔ)氣十分堅(jiān)決,沒(méi)有絲毫可以商量的余地。表明媽媽的立場(chǎng),態(tài)度。15.文章采用了那種記敘順序?(2分)倒敘16.文中"沒(méi)有釣到大魚"和"依然能釣到生活中的大魚"中的"大魚"各指什么?(3分)前者指的是從湖里釣出的大鱸魚,后者指的是優(yōu)秀的人品道德,事業(yè)上的成功。(三)閱讀下面的文字,完成17至22題。(14分)①盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論