2 浩瀚的大氣（考題猜想）（14大題型）（原卷版）-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上學(xué)期期中大串講（滬教版·上海）

2浩瀚的大氣題型1空氣的成分和用途題型2空氣中氧氣含量的測定題型3氧氣的性質(zhì)和用途題型4氧氣的制備題型5化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)題型6分子和原子題型7元素和周期表題型8化學(xué)式及意義、化合價題型9相對原子質(zhì)量、物質(zhì)的量題型10質(zhì)量守恒定律題型11化學(xué)方程式的意義和書寫題型12根據(jù)化學(xué)方程式計算題型13化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖題型14催化劑、催化作用▉題型1空氣的成分和用途【例1】（23-24九年級上·上海徐匯·期中）空氣成分中含量最高且常用作保護氣的是A．氦氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．氮氣【變式1-1】（22-23九年級上·上海奉賢·期中）關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)和用途的描述中，不相關(guān)的是A．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用于制作霓虹燈B．氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可充入食品袋以延長食品保質(zhì)期C．氧氣助燃，可用作火箭發(fā)射的燃料D．氦氣密度小而且性質(zhì)穩(wěn)定，可用作探空氣球【變式1-3】（23-24九年級上·上海長寧·期中）下列氣體能用于充入燈泡做霓虹燈的物質(zhì)是A．氧氣 B．氮氣 C．氦氣 D．二氧化碳【變式1-4】（22-23九年級上·上海徐匯·期中）氦氣能夠做霓虹燈的主要原因是A．通電時發(fā)出有色光 B．性質(zhì)穩(wěn)定 C．密度小 D．難溶于水【變式1-5】（23-24九年級上·上海金山·期中）排放到空氣中，不會造成大氣污染的是A．二氧化碳 B．二氧化氮 C．二氧化硫 D．可吸入顆粒物【變式1-6】（23-24九年級上·上海崇明·期中）空氣是一種寶貴的資源，請用空氣中常見氣體填空：（填氣體名稱）(1)綠色植物光合作用吸收的氣體是。(2)能代替氫氣填充飛艇的稀有氣體是。(3)魚蝦能在水中存活，說明水中溶解有。(4)夏天盛放雪糕的杯子外壁附有水珠，說明空氣中含有。▉題型2空氣中氧氣含量的測定【例2】（23-24九年級上·上海長寧·期中）利用如圖裝置驗證了空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，起始量筒內(nèi)水的體積是80mL。下列敘述錯誤的是A．實驗前需檢查裝置氣密性 B．紅磷熄滅、集氣瓶冷卻后再打開止水夾C．用木炭粉代替紅磷也可達到實驗?zāi)康?D．最終量筒中液面約降至40mL刻度線處【變式2-1】（23-24九年級上·上海靜安·期中）學(xué)習(xí)小組利用了數(shù)字化實驗技術(shù)進行了“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”再探究（如圖1）。實驗通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y定得到數(shù)據(jù)（如圖2）。請你根據(jù)實驗及其數(shù)據(jù)分析回答下列問題。

(1)寫出本實驗紅磷燃燒的化學(xué)方程式。(2)紅磷熄滅，待后打開彈簧夾，否則會使測定結(jié)果（選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）(3)整個實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象有。(4)解釋圖2中CD段壓強變化的原因是?！咀兪?-2】（23-24九年級上·上海楊浦·期中）有關(guān)物質(zhì)組成及化學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻。

(1)拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（如圖1）。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有______。A．只與空氣中氧氣發(fā)生反應(yīng)B．汞俗稱水銀，常溫下為液態(tài)，安全無毒C．反應(yīng)速度快，幾分鐘可完成D．反應(yīng)生成的氧化汞為固體，基本不影響壓強變化(2)實驗室常用圖2所示的方法測定空氣中氧氣的含量。I.紅磷燃燒的化學(xué)方程式。Ⅱ.若實驗中沒有夾緊彈簧夾，測定的空氣中氧氣的含量將（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。(3)按照圖3進行實驗，關(guān)閉彈簧夾，取足量白磷于氣密性良好的集氣瓶中燃燒（集氣瓶體積為250mL），火焰熄滅后冷卻至室溫。實驗前量筒內(nèi)水實驗后量筒內(nèi)剩余水80.0mL29.5mLI.根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，列式為，該列式是否合理？若不合理，請說明原因。Ⅱ.若用木炭替代白磷完成本實驗，則集氣瓶中液體應(yīng)具有的性質(zhì)是。(4)按照圖4連接壓強傳感器，測得壓強曲線如圖5，請分析BC段壓強變化的原因?！咀兪?-3】（23-24九年級上·上海黃浦·期中）氣體壓力傳感器與數(shù)據(jù)采集器和數(shù)據(jù)處理軟件相結(jié)合，可用于檢測密閉體系內(nèi)氣壓變化，如圖為空氣中氧氣含量測定實驗的實驗裝置圖圖1，以及用氣體壓力傳感器測的集氣瓶中氣壓變化圖圖2。(1)圖2中BC段氣壓變化的原因是，根據(jù)DE段氣壓變化，在D點實驗操作是。(2)如圖用白磷也可以驗證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。下列敘述錯誤的是。

A．實驗前需檢查裝置氣密性B．白磷需足量C．用木炭粉代替白磷也可達到實驗?zāi)康腄．最終量筒中液面約降至40mL刻度線處【變式2-4】（22-23九年級上·上海徐匯·期中）為測定空氣中氧氣的含量，興趣小組設(shè)計如下方案：將一只注射器的尖端封住，在其中放入白磷，請回答下列問題：(1)實驗前，將注射器活塞前沿從20mL刻度處往前推至不能再推，然后松開手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明；(2)將注射器浸入熱水中，引燃白磷。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，反應(yīng)過程中的現(xiàn)象是。反應(yīng)結(jié)束后，活塞停在17mL處，該結(jié)果不準(zhǔn)確，同學(xué)們認(rèn)為可能的原因有①白磷不足；②裝置未冷卻到室溫。甲同學(xué)提出，只需要靜置該裝置，若出現(xiàn)的現(xiàn)象，則說明原因②成立。(3)乙同學(xué)提出直接在上述裝置加裝氣壓傳感器（如圖a），并用夾持裝置固定活塞和針筒，用以探究該實驗過程中氣壓的變化。實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)裝置中氣壓變化如圖b所示。請你分析解釋：①實驗開始時，氣壓略上升的原因是。②從圖b所得數(shù)據(jù)分析，能說明氧氣約占空氣體積五分之一的證據(jù)是。▉題型3氧氣的性質(zhì)和用途【例3】（23-24九年級上·上海浦東新·期中）下列實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 B．鎂帶在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼白光C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 D．紅磷在氧氣中燃燒冒出大量白煙【變式3-1】（22-23九年級上·上海奉賢·期中）下列不屬于硫磺在氧氣中燃燒現(xiàn)象的是A．放出熱量 B．藍紫色火焰C．淡藍色火焰 D．有刺激性氣味的氣體生成【變式3-2】（22-23九年級上·上海楊浦·期中）下列說法正確的是A．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制氧氣，依據(jù)氮氣與氧氣的密度不同B．空氣中氧元素的存在形態(tài)是游離態(tài)C．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水D．氧氣在降溫加壓條件下可以變成淡藍色液體【變式3-3】（22-23九年級上·上?！て谥校╆P(guān)于工業(yè)制取氧氣說法正確的是A．得到的液態(tài)氧氣儲存在藍色鋼瓶中B．原理是利用氧氣與氮氣的密度不同C．氧氣先從液態(tài)空氣中逸出D．分離液態(tài)空氣后剩下約1/10的氣體不能支持燃燒【變式3-4】（22-23九年級上·上海長寧·期中）下圖是氧氣性質(zhì)的實驗，請回答問題。

(1)實驗一：硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生火焰，生成的(填化學(xué)式)會引起酸雨污染。(2)實驗二：鐵絲在氧氣中燃燒，實驗現(xiàn)象是。(3)實驗三：木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出光，而木炭在空氣中燃燒發(fā)出微弱的紅光，這說明物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的有關(guān)。▉題型4氧氣的制備【例4】（23-24九年級上·上海楊浦·期中）用3%雙氧水與二氧化錳制取氧氣，裝置如圖，下列說法正確的是A．加入的雙氧水應(yīng)浸沒分液漏斗下端B．控制雙氧水水滴加速率，能使反應(yīng)較平穩(wěn)進行C．此收集方法是向下排空氣法D．在導(dǎo)氣管上添加彈簧夾，便于收集氣體【變式4-1】（22-23九年級上·上海奉賢·期中）實驗室制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點有①反應(yīng)都需加熱②采用均可改變其反應(yīng)速率③兩種方法所需儀器相同④都利用含氧化合物分解來達到目的。A．①③ B．②④ C．①② D．③④【變式4-2】（23-24九年級上·上海靜安·期中）下圖是某同學(xué)設(shè)計的探究氧氣性質(zhì)的一體化實驗裝置。用該裝置可以自動收集氧氣并進行各種物質(zhì)在氧氣中的燃燒實驗?；卮鹣铝袉栴}：（一）裝置Ⅰ是氧氣的發(fā)生裝置。（忽略導(dǎo)管中的氣體）(1)儀器a的名稱是；儀器b的名稱是。(2)關(guān)閉彈簧夾k2，打開k1，打開活塞，反應(yīng)開始，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，其中二氧化錳的作用是。若發(fā)現(xiàn)氣流產(chǎn)生速度不穩(wěn)定，可采取的操作是。(3)在k1處可以檢驗氧氣，方法是。（二）裝置Ⅱ是雙開口集氣瓶，可以收集氧氣。(4)關(guān)閉k1，打開k2和k4，該方法能收集氧氣的原因是利用了氧氣的性質(zhì)；(5)有同學(xué)提出，還可以將收集方法改為排空氣法?？尚械脑O(shè)計是：先移去裝置中的水，然后將導(dǎo)管（填“c”或“d”）改為通到頂部的長管。（三）利用收集的氧氣進行鐵絲燃燒實驗(6)收集過程中，應(yīng)在水被排盡（填“前”或“后”）關(guān)閉k2和k4，原因是。(7)打開橡皮塞k3，將裝有下端系有火柴棍的灼熱鐵絲伸入集氣瓶中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，可觀察到的現(xiàn)象是。（四）探究氧氣濃度與反應(yīng)劇烈程度的關(guān)系將裝置Ⅱ替換為如圖部分，儲水裝置替換為裝有堿液的燒杯（已知SO2易溶于堿液），其余部分不變。(8)二氧化硫隨意排放到空氣中，會引起的空氣污染是，燒杯中堿液的作用是。(9)為達到實驗?zāi)康?，實驗過程中需要觀察到氧氣濃度增大引起實驗現(xiàn)象的前后變化，進行下列操作：a.檢查裝置氣密性；b.在燃燒匙中裝入足量硫粉；c.在空氣中點燃硫；d.迅速塞緊橡皮塞（連接有燃燒匙）k3，將導(dǎo)管伸入燒杯中；e.關(guān)閉k1，打開k2；f.關(guān)閉k2。實驗過程中觀察到的現(xiàn)象變化是，從中可以得到的結(jié)論是?！咀兪?-3】（22-23九年級上·上海長寧·期中）回答問題(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取一瓶比較純凈的氧氣，可以選擇的裝置組合是，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(2)某同學(xué)選用雙氧水和二氧化錳為原料制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。他關(guān)閉C裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則C裝置(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”)。改用B裝置代替裝置C的優(yōu)點是。(3)某同學(xué)用F裝置收集的氣體中混有空氣，導(dǎo)致這一結(jié)果可能的兩種原因是、。(4)某同學(xué)選用G裝置收集氧氣，氧氣從通入(填g或h)，檢驗氧氣收集滿的方法是。(5)取少量硫放在(填儀器名稱)中點燃，伸入充滿氧氣的集氣瓶中，此反應(yīng)的現(xiàn)象是，實驗時硫的用量不宜過多，因為生成的氣體會導(dǎo)致，反應(yīng)后的集氣瓶中加入少量水的目的是?！咀兪?-4】（23-24九年級上·上海楊浦·期中）實驗小組探究影響H2O2溶液化學(xué)反應(yīng)速率的因素。(1)用下圖裝置探究反應(yīng)物濃度和溫度對H2O2溶液化學(xué)反應(yīng)速率的影響，記錄實驗現(xiàn)象如下表：試管ABC濃度10%H2O2溶液15%H2O2溶液20%H2O2溶液溫度50℃無明顯氣泡無明顯氣泡極少量氣泡60℃無明顯氣泡極少量氣泡少量氣泡70℃極少量氣泡少量氣泡較多氣泡I.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，反應(yīng)類型為（選填“化合”或“分解”）反應(yīng)。Ⅱ.分析表中現(xiàn)象可得出：（選填“升高”或“降低”）溫度或，都可加快H2O2溶液的反應(yīng)速率。(2)為探究催化劑（MnO2和CuO）對H2O2溶液反應(yīng)速率的影響，設(shè)計如下裝置進行實驗，測得反應(yīng)后70秒內(nèi)的O2含量如下圖所示：I.實驗中CuO的質(zhì)量X=g。Ⅱ.對比分析哪兩條曲線，可說明催化劑能加快H2O2溶液反應(yīng)速率？。Ⅲ.和CuO相比，MnO2能使H2O2分解得更快，判斷依據(jù)是。▉題型5化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)【例5】（23-24九年級上·上海閔行·期末）屬于化合反應(yīng)的是A．2H2O2H2↑+O2↑ B．C+CO22COC．2H2O22H2O+O2↑ D．CH4+2O2CO2+2H2O【變式5-1】（23-24九年級上·上海長寧·期中）如圖表示某些概念的從屬關(guān)系，下列選項中能符合圖示的是ABCD

X氧化物混合物氧化反應(yīng)純凈物Y含氧化合物化合物化合反應(yīng)化合物A．A B．B C．C D．D【變式5-2】（23-24九年級上·上海奉賢·期中）下列化學(xué)方程式書寫正確且屬于化合反應(yīng)的是A．2H2↑+O2↑2H2O B．CH4+2O2CO2+2H2OC．S+O2SO2 D．4Fe+3O22Fe2O3【變式5-3】（23-24九年級上·上海楊浦·期中）化學(xué)概念在邏輯上存在并列、交叉和包含關(guān)系，可用如下圖表示這三種關(guān)系。以下關(guān)系說法錯誤的是A．單質(zhì)和金屬屬于交叉關(guān)系B．金屬元素和非金屬元素屬于并列關(guān)系C．溶液和混合物屬于包含關(guān)系D．氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系【變式5-4】（22-23九年級上·上海浦東新·期末）下列屬于分解反應(yīng)的是A． B．C． D．▉題型6分子和原子【例6】（23-24九年級上·上海金山·期中）關(guān)于分子與原子的說法正確的是A．分子的質(zhì)量不一定比原子的質(zhì)量大B．分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子要先構(gòu)成分子才能構(gòu)成物質(zhì)C．分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)D．分子在化學(xué)變化中可分解成原子，這些原子又可重新組合構(gòu)成新的分子【變式6-1】（22-23九年級上·上海徐匯·期末）下列有關(guān)分子、原子的說法中正確的是A．相同的原子一定構(gòu)成相同的物質(zhì) B．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒C．化學(xué)變化中原子不能再分 D．分子、原子都是可以直接構(gòu)成物質(zhì)的微?！咀兪?-2】（23-24九年級上·上海閔行·期中）分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是A．原子在化學(xué)變化中不可再分B．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的微粒C．分子可以分，原子不可以分D．分子間有間隙，原子沒有【變式6-3】（21-22九年級上·上海金山·期中）用表示氧原子，表示氫原子，那么下圖表示保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是A． B． C． D．【變式6-4】（23-24九年級上·上海閔行·期末）對下列水實的微觀解釋正確的是A．水沸騰時將壺蓋頂起——分子大小隨溫度升高而增大B．用水銀溫度計測溫度——分子的間隔隨溫度的改變而改變C．金剛石和石墨都可燃——原子排列方式相同D．酒精要密封保存——分子在不停運動【變式6-5】（2023·上海徐匯·一模）“●”表示一個氧原子，能表示兩個氧分子的微觀示意圖是ABCDA．A B．B C．C D．D▉題型7元素和周期表【例7】（23-24九年級上·上海崇明·期中）蓮是多年生水生草木，水下的蓮藕富含維生素C、鐵、淀粉和膳食纖維。蓮子中鈣、磷、鉀含量很高。蓮子中的“鈣、磷、鉀”指的是A．元素 B．原子 C．分子 D．單質(zhì)【變式7-1】（23-24九年級上·上海黃浦·期末）氦是第一種在地球之外的宇宙中被發(fā)現(xiàn)的元素，其元素符號是A．Ag B．He C．Hg D．Ne【變式7-2】（2024·上海金山·二模）下列物質(zhì)中，氧元素僅以游離態(tài)存在的是A．空氣 B．水 C．液氮 D．氧氣【變式7-3】（2024·上海閔行·二模）屬于金屬元素的是A．Cl B．Al C．Si D．He【變式7-4】（2024·上?！つM預(yù)測）在元素周期表中錳元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)錳的說法不正確的是A．原子核外電子數(shù)為25 B．屬于金屬元素C．原子核內(nèi)中子數(shù)為30 D．相對原子質(zhì)量為54.94g【變式7-5】（22-23九年級上·上海長寧·期中）氧元素由游離態(tài)變成化合態(tài)的是A．氧氣變液氧 B．氯酸鉀制氧氣 C．工業(yè)制氧氣 D．鎂條燃燒【變式7-6】（23-24九年級上·上海長寧·期中）有關(guān)元素的說法一定正確的是A．混合物中元素以化合態(tài)存在 B．化學(xué)變化中元素種類可能發(fā)生改變C．同種元素組成的物質(zhì)是純凈物 D．單質(zhì)、化合物按組成元素種類劃分▉題型8化學(xué)式及意義、化合價【例8】（23-24九年級上·上海崇明·期中）金銀花作為一種中藥，具有悠久的歷史，其有效成分之一是綠原酸C16H18O9，具有抗菌、抗病毒功效。下列說法錯誤的是A．一個綠原酸分子共有43個原子B．綠原酸分子由16個碳原子、18個氫原子和9個氧原子構(gòu)成C．綠原酸中碳元素、氧元素的質(zhì)量比為16：9D．綠原酸由碳、氫、氧三種元素組成【變式8-1】（23-24九年級上·上海閔行·期中）化學(xué)用語中“3”的敘述錯誤的是A．3H表示3個氫原子 B．O3表示3個氧原子C．3O2表示3個氧氣分子 D．SO3表示一個分子中含有3個氧原子【變式8-2】（23-24九年級上·上海長寧·期中）用“”和“”分別表示兩種不同的原子，則根據(jù)分子模型“”，分析正確的是A．該分子構(gòu)成的物質(zhì)由兩種元素組成 B．“”是保持該物質(zhì)性質(zhì)的微粒C．該物質(zhì)的一個分子由兩個原子構(gòu)成 D．該物質(zhì)的化學(xué)式可能是2HO【變式8-3】（23-24九年級上·上海金山·期中）物質(zhì)的化學(xué)式和相應(yīng)名稱均書寫正確的是A．K2CO3：碳酸鉀 B．H2：氦氣C．Fe（OH）2：氫氧化鐵 D．NH4Cl：氯化氨【變式8-4】（23-24九年級上·上海長寧·期中）下列物質(zhì)名稱和化學(xué)式均書寫正確的是A．氦氣 B．銷酸桉 C．氯化鈉NaCl D．氯酸鉀KCl▉題型9相對原子質(zhì)量、物質(zhì)的量【例9】（23-24九年級上·上海普陀·期末）有關(guān)物質(zhì)的量，說法正確的是A．物質(zhì)的量的符號是“M”B．1mol任何物質(zhì)都含有相同的微粒數(shù)C．摩爾是國際單位制中七個基本物理量之一D．物質(zhì)的量可將宏觀質(zhì)量與微粒數(shù)量建立聯(lián)系【變式9-1】（23-24九年級上·上海金山·期中）關(guān)于相對原子質(zhì)量的論述正確的是A．相對原子質(zhì)量是指一種原子的質(zhì)量對一種碳原子的質(zhì)量的比值B．相對原子質(zhì)量越大，原子的真實質(zhì)量越大C．相對原子質(zhì)量和式量都沒有單位D．相對原子質(zhì)量數(shù)值上等于該原子的一個原子的實際質(zhì)量【變式9-2】（22-23九年級上·上海長寧·期中）有關(guān)說法正確的是A．質(zhì)量相等的CO和N2含原子數(shù)一樣 B．1molO3比1molO2多1個氧原子C．氫氣的摩爾質(zhì)量是1g/mol D．1個硫原子的質(zhì)量是32g【變式9-3】（22-23九年級上·上海奉賢·期中）質(zhì)量相等的O2和O3，下列說法中正確的是A．氧原子數(shù)相同 B．物質(zhì)的量相同C．分子個數(shù)相同 D．摩爾質(zhì)量相同【變式9-4】（22-23九年級上·上海奉賢·期中）下列說法正確的是A．通常用“M”表示物質(zhì)的量 B．氧氣的相對分子質(zhì)量是18gC．摩爾是國際單位制中的一個物理量 D．1mol氫氣的質(zhì)量為2g【變式9-5】（23-24九年級上·上海靜安·期中）下列有關(guān)說法正確的是A．1個CO2分子的質(zhì)量是44g B．1molCO2約含6.02×1023個二氧化碳分子C．1molCO2含有3mol原子 D．CO2的摩爾質(zhì)量是44【變式9-6】（22-23九年級上·上?！て谥校┠栙|(zhì)量說法正確的是A．水的摩爾質(zhì)量是18gB．已知一個氯原子的質(zhì)量是ag，則該氯原子的摩爾質(zhì)量是aNAg/molC．任何物質(zhì)的摩爾質(zhì)量都等于它的相對原子質(zhì)量或相對分子質(zhì)量D．氫氣的相對分子質(zhì)量、1mol氫氣的質(zhì)量、氫氣的摩爾質(zhì)量在數(shù)值上是相等的【變式9-7】（22-23九年級上·上海奉賢·期中）CH4、CO、CO2三種物質(zhì)中依次增大的是A．碳元素的化合價 B．質(zhì)量 C．每摩爾物質(zhì)中碳的質(zhì)量 D．相對分子質(zhì)量▉題型10質(zhì)量守恒定律及應(yīng)用【例10】（23-24九年級上·上海閔行·期中）把M、N、O、P四種純凈物放在一密閉容器中反應(yīng)，過一段時間后，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：物質(zhì)質(zhì)量MNOP反應(yīng)前質(zhì)量/g22821反應(yīng)后質(zhì)量/g1342X則下列說法錯誤的是A．O物質(zhì)一定是催化劑 B．N物質(zhì)是反應(yīng)物C．反應(yīng)后X的數(shù)值是13g D．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)【變式10-1】（23-24九年級上·上海靜安·期中）四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示，下列說法中正確的是A．丙可能為該反應(yīng)的催化劑 B．該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為7：2C．該反應(yīng)為化合反應(yīng) D．反應(yīng)后密閉容器內(nèi)的物質(zhì)是純凈物【變式10-2】（22-23九年級上·上?！て谥校┟荛]容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中幾個時刻各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。圖中、b、c、d分別表示相應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。下列數(shù)據(jù)正確的是

A．a(chǎn)=43% B．b=34% C．c=8% D．d=10%【變式10-3】（22-23九年級上·上海奉賢·期中）下圖電解食鹽水(NaCl溶于H2O)可生產(chǎn)出工業(yè)上常用的物質(zhì)，則電解食鹽水不能制得的物質(zhì)是

A．氫氧化鈉（NaOH) B．氮氣（N2) C．二氧化碳（CO2) D．氯氣（Cl2)【變式10-4】（23-24九年級上·上海金山·期中）在化學(xué)反應(yīng)A+2B=C中，已知20gA和足量B充分反應(yīng)后，生成30gC。已知B的相對原子質(zhì)量為16，則C的相對分子質(zhì)量是A．20 B．32 C．48 D．96【變式10-5】（23-24九年級上·上海金山·期中）應(yīng)用守恒思想解決相關(guān)問題，推論正確的是A．50mL酒精中加入50mL水，根據(jù)守恒推出酒精溶液的體積為100mLB．甲烷燃燒生成CO2和H2O分子個數(shù)比1：2，推出甲烷分子中C、H原子個數(shù)比1：4C．1g碳與1g氧氣充分反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒推出生成二氧化碳的質(zhì)量為2gD．酒精燃燒生成二氧化碳和水，根據(jù)元素守恒推出酒精一定由碳、氫、氧元素組成【變式10-6】（23-24九年級上·上海楊浦·期中）根據(jù)實驗事實推出結(jié)論正確的是選項實驗事實實驗結(jié)論A化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)目不變化學(xué)反應(yīng)前后分子數(shù)目也不變B某物質(zhì)只含一種元素該物質(zhì)一定是單質(zhì)C某反應(yīng)為化合反應(yīng)該反應(yīng)產(chǎn)物一定為化合物D某氣體不能使帶火星木條復(fù)燃該氣體一定不含氧氣A．A B．B C．C D．D▉題型11化學(xué)方程式的意義和應(yīng)用【例11】（22-23九年級上·上海虹口·期中）從化學(xué)方程式2H2+O22H2O中得到的信息錯誤的是A．該反應(yīng)中元素的化合價都發(fā)生了變化B．1克氫氣和2克氧氣點燃后可以生成3克水C．反應(yīng)物和生成物物質(zhì)的量之比為2：1：2D．1克氫氣和9克氧氣點燃后可以生成9克水【變式11-1】（23-24九年級上·上海長寧·期中）《天工開物》中記載，我國古代以爐甘石（）煉制金屬鋅，有如下反應(yīng)發(fā)生：①，②．下列有關(guān)說法正確的是A．①屬于化合反應(yīng) B．X的化學(xué)式為CC．②反應(yīng)后鋅元素化合價升高 D．兩個反應(yīng)中共有3種氧化物【變式11-2】（23-24九年級上·上海黃浦·期中）銪（Eu）是有“工業(yè)維生素”美譽的稀土元素，Eu2O3中銪元素的化合價為A．+1 B．+2 C．+3 D．+4【變式11-3】．（23-24九年級上·上海黃浦·期中）不含原子團的物質(zhì)是A．NH4Cl B．NaCl C．NaOH D．CaCO3【變式11-4】（23-24九年級上·上海長寧·期中）硫在氧氣中燃燒，描述正確的是A．化學(xué)方程式：B．反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生變化C．硫加氧氣在點燃條件下生成二氧化硫D．1.5克硫和1克氧氣在點燃條件下生成2.5克二氧化硫【變式11-5】（23-24九年級上·上海徐匯·期中）根據(jù)化學(xué)方程式MnO2+4HCl（濃）X+Cl2↑+2H2O可以獲取的信息是A．反應(yīng)在常溫下也可以發(fā)生 B．X的化學(xué)式是MnClC．一種元素的化合價發(fā)生改變 D．反應(yīng)生成的各物質(zhì)質(zhì)量之比【變式11-6】（23-24九年級上·上海奉賢·期中）密閉容器中，碳粉與氧氣的反應(yīng)方程式為C+O2CO2，有關(guān)說法正確的是A．有1g碳粉參加反應(yīng)，氣體總質(zhì)量增加1gB．隨著反應(yīng)進行，CO2的摩爾質(zhì)量不斷變大C．隨著反應(yīng)進行，混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變D．反應(yīng)前后，容器中氣體中所含的氧原子數(shù)變大【變式11-7】（23-24九年級上·上海楊浦·期中）氯堿工業(yè)利用反應(yīng)生產(chǎn)三種重要的化工原料，其中X的化學(xué)式是A．NaOH B．NaClO C．HClO D．Na2O▉題型12根據(jù)化學(xué)方程式計算【例12】（23-24九年級上·上海金山·期中）實驗室制取氣體是初中重要化學(xué)實驗之一。(1)固定A裝置的儀器名稱是；寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式；如用A裝置進行實驗時，發(fā)現(xiàn)正在收集氧氣速度迅速減慢，可采用操作（選填編號）使反應(yīng)繼續(xù)進行。Ⅰ.將酒精燈位置升高

Ⅱ.酒精燈稍向右移動Ⅲ.試管向下移動

Ⅳ.加少量二氧化錳用F裝置收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集的氣體不純，可能的原因是。(2)實驗室中利用裝置B制取O2，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；使用分液漏斗的優(yōu)點是。實驗結(jié)束后實驗員要回收二氧化錳，需要進行的操作是。(3)用裝置C制取氣體時，長頸漏斗應(yīng)該伸入到錐形瓶中的位置是處（選填“M”或“N”）。(4)常見的實驗室制氧氣的方法：a.過氧化氫溶液與二氧化錳混合；b.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；c.加熱高錳酸鉀。其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)?！崩砟畹闹苽浞椒ㄊ牵ㄌ钚蛱枺?。(5)實驗室中用含過氧化氫0.02mol的雙氧水制取氧氣，請計算使其完全反應(yīng)后能產(chǎn)生氧氣g?！咀兪?2-1】（23-24九年級上·上海徐匯·期中）利用下圖實驗裝置制取氧氣。(1)實驗室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式是，若要制得0.96g氧氣，則消耗的反應(yīng)物的物質(zhì)的量有mol。(2)裝置B中長頸漏斗的作用是，若要使反應(yīng)平穩(wěn)進行可對裝置進行的改進是：；若現(xiàn)選擇用裝置E收集產(chǎn)生的氧氣，比起裝置C，其優(yōu)點是：。(3)現(xiàn)利用A和F裝置進行實驗,若要粗略測定產(chǎn)生實驗中產(chǎn)生的氧氣體積，實驗具體操作是?！咀兪?2-2】（23-24九年級上·上海閔行·期中）某小組以“尋找新的催化劑”為研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣?！咎岢鰡栴}】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？【實驗探究】實驗步驟實驗現(xiàn)象Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入2g氧化鐵粉末，在試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象Ⅱ．待A試管中反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為2g。Ⅳ．常溫下，分別量取5mL5%和5mL5%的過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入2g氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。C、D兩支試管中均產(chǎn)生氣泡，且D中產(chǎn)生氣泡的速度更快【實驗結(jié)論】(1)實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化；【實驗評價】(2)實驗Ⅳ中的a=g(3)從上述實驗觀察到的現(xiàn)象，你得到的結(jié)論是?！就卣埂?4)下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是。Ⅰ．只能作過氧化氫溶液分解的催化劑Ⅱ．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑Ⅲ．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，但不能增加產(chǎn)物的量Ⅳ．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物(5)將一定量的雙氧水溶液和二氧化錳混合，充分反應(yīng)，測得反應(yīng)的總質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的數(shù)據(jù)如下表所示：反應(yīng)時間t/s總質(zhì)量m/g5553.552.151.050.250.2(A)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，(B)則雙氧水的物質(zhì)的量是。▉題型13化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖【例13】（22-23九年級上·上海奉賢·期中）已知“”、“”、“”分別表示不同元素的原子。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖。據(jù)此分析或表述錯誤的是A．示意圖中的反應(yīng)物均屬于單質(zhì)B．反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有變化C．原子是最小的微粒D．化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合【變式13-1】（22-23九年級上·上海嘉定·期中）用和代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬模型如圖所示，下列說法正確的是A．參加反應(yīng)的分子的個數(shù)比是2：3 B．該反應(yīng)是化合反應(yīng)C．生成物中可能有氧化物 D．原子種類發(fā)生了變化【變式13-2】（23-24九年級上·上海長寧·期中）科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)二氧化碳和水在某種催化劑和光照條件下可轉(zhuǎn)化為甲烷（），該反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示．下列說法不正確的是A．從物質(zhì)組成看：甲烷由碳、氫元素組成 B．從微觀構(gòu)成看：四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成C．從反應(yīng)類型看：該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) D．從物質(zhì)分類看：四種物質(zhì)都屬于化合物▉題型1