高中語文 必修上冊 古詩詞誦讀《靜女》教學(xué)設(shè)計(jì)

一起課件專注教學(xué)課件制作課題統(tǒng)編版高中語文必修上冊古詩詞誦讀《靜女》課型新授課課時(shí)2課時(shí)教材分析《靜女》是一首優(yōu)美的愛情詩，以第一人稱“我”的口吻，直接敘述了“我”與靜女的極富生活情趣的約會(huì)。表現(xiàn)了他們美好純真的感情。反映古代廣大人民對(duì)自由婚姻和美好、幸福的愛情生活的追求與向往。教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：有感情地誦讀詩歌，體會(huì)詩歌語言的凝練含蓄之美。思維發(fā)展和提升：鑒賞詩歌中的細(xì)節(jié)描寫、象征等藝術(shù)手法。審美鑒賞和創(chuàng)造：把握詩中人物的形象特點(diǎn)，體會(huì)其真摯的感情。文化傳承和理解：感受我國古代人民對(duì)真摯愛情的向往，樹立正確的愛情觀。教學(xué)重點(diǎn)感受我國古代人民對(duì)真摯愛情的向往，樹立正確的愛情觀。教學(xué)難點(diǎn)把握詩中人物的形象特點(diǎn)，體會(huì)其真摯的感情。情境導(dǎo)入：古往今來，愛情是人類最真摯的情感。有的轟轟烈烈，有的默默無聞，有的催人淚下。你們知道《詩經(jīng)》中有哪些描寫愛情的詩句？關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！对娊?jīng)·周南·關(guān)雎》生死契闊，與子成說，執(zhí)子之手，與子偕老?！对娊?jīng)·邦風(fēng)·擊鼓》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！对娊?jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》任務(wù)情境近日，某校舉行藝術(shù)文化節(jié)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備拍攝一部以《靜女》為原型的微電影，以引導(dǎo)青少年形成正確的愛情觀。導(dǎo)學(xué)自探：《詩經(jīng)》相關(guān)知識(shí)活動(dòng)一：假如你是配音演員，請(qǐng)你誦讀詩歌，為電影配畫外音。正字音，明節(jié)奏。古韻新聲：播放《靜女》的演唱視頻。觀看完演唱視頻，讓我們再讀，讀出這首詩的美好。并邀請(qǐng)學(xué)生代表誦讀詩歌，教師點(diǎn)評(píng)。3.初讀詩歌，整體感知詩歌主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)用一句話概括詩歌的主要內(nèi)容。詩歌以第一人稱“我”（男青年）的口吻，敘述了“我”與靜女的極富生活情趣的約會(huì)?；顒?dòng)二：聽了配音演員的朗誦后，大家對(duì)詩歌有了自己的認(rèn)識(shí)，腦海中浮現(xiàn)了一幅幅場景。如果你是導(dǎo)演，你會(huì)拍攝哪幾個(gè)場景呢？請(qǐng)你概括這幾幅場景中所呈現(xiàn)的畫面。明確：情人約會(huì)圖-情人贈(zèng)物圖-贈(zèng)荑贊人圖情人約會(huì)圖“愛而不見，搔首踟躕”這是什么描寫？刻畫出男女主人公怎樣的形象？細(xì)節(jié)描寫，“愛而不見”描繪出姑娘調(diào)皮逗樂的行為，突出她天真活潑、調(diào)皮可愛的性格?！吧κ柞剀X”描繪出男青年抓耳撓腮、焦灼不安的情態(tài)，刻畫了他憨厚樸實(shí)的性格，表現(xiàn)出他的誠摯癡情。情人贈(zèng)物圖“說懌女美”用了什么樣的修辭手法，表達(dá)了“我”對(duì)女子怎樣的感情？“彤管有煒，說懌女美”，既可以看作是小伙子當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，也是雙關(guān)語，小伙子托物抒情，表面上贊美彤管，實(shí)際上是贊美贈(zèng)彤管給他的姑娘。“彤管”美好愛情的象征。靜女借“彤管”表達(dá)愛意，含蓄內(nèi)斂，別具一格。男子借贊頌“彤管”的美麗，表達(dá)出對(duì)靜女的愛戀。贈(zèng)荑贊人圖“荑”只是一根野外茅草，為何“我”覺得它“美且異”？愛屋及烏，凸現(xiàn)單純的愛戀之情。運(yùn)用“荑”托物抒情。一語雙關(guān)，表面是對(duì)禮物的贊美，實(shí)際上是借此來表達(dá)對(duì)女子的贊美、喜愛之情。彤管與荑草分別象征了什么？彤管如火，象征愛情真摯熱烈；荑草如雪，象征愛情質(zhì)樸純潔。情感梳理如下:活動(dòng)三：這是一幅青年男女約會(huì)的美好畫面，電影開拍在即，導(dǎo)演急于選角。假如你是應(yīng)試演員，想爭取到電影的主角，你在試演的時(shí)候該表現(xiàn)人物什么樣的形象特點(diǎn)呢？請(qǐng)你仔細(xì)揣摩，并向?qū)а菡f明你分析的根據(jù)。女主人公：①嫻靜美麗：從“靜女其姝”、“靜女其孌”等詞可以看出這是個(gè)嫻靜美麗的女子。②調(diào)皮活潑。運(yùn)用動(dòng)作描寫，約會(huì)時(shí)女子故意躲起來，說明她活潑調(diào)皮。③心思細(xì)膩、情感含蓄：女子未直接表達(dá)愛意，而是通過贈(zèng)送“彤管”、“荑”來委婉地表達(dá)。④大膽開放：女主人公不僅沒有遵守當(dāng)時(shí)社會(huì)制度，待字閨中，反而與男子私自約會(huì)于城之角樓，由此可見，女主人公大膽開放，具有反抗性。男主人公：①憨厚、樸實(shí)。運(yùn)用動(dòng)作描寫和細(xì)節(jié)描寫，女主人公沒有出現(xiàn)，男子并沒有離開，而是“搔首踟躕”，急得撓頭又抓耳，憨態(tài)可掬。②癡情。心愛的女子沒有出現(xiàn)，他著急擔(dān)憂；面對(duì)女子所贈(zèng)的禮物，即使只是一根野外的茅草，他也愛不釋手，覺得美得與眾不同?；顒?dòng)四：思想情感是電影作品的靈魂。假如你是導(dǎo)演，你希望該影片寄寓什么思想主旨來影響觀眾呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。主旨：《靜女》是一首優(yōu)美的愛情詩，以第一人稱“我”的口吻，直接敘述了“我”與靜女的極富生活情趣的約會(huì)，表現(xiàn)了他們美好純真的感情，反映古代廣大人民對(duì)自由婚姻和美好、幸福的愛情生活的追求與向往?；顒?dòng)五：拍攝完成后，影片在該學(xué)校高中部的媒體上火熱放映，作為高中生的你觀看后，對(duì)于愛情有怎么樣的感想呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。討論：愛情是這樣的純真而樸實(shí)、甜蜜而美好。通過學(xué)習(xí)本詩，你有什么收獲？在愛情還沒來敲門之前，為了一生的甜蜜與幸福，我們現(xiàn)在該如何修煉？成為一個(gè)怎樣的人?女生應(yīng)該具備——善良賢惠、孝順懂事、溫柔體貼、善解人意、充滿自信、熱愛生活.....男生應(yīng)該具備——有責(zé)任感、胸懷寬廣、勤奮進(jìn)取……請(qǐng)同學(xué)們齊讀下面這首詩：早開花的蘋果樹一顆蘋果樹正在冬天里做夢，

一陣暖風(fēng)把夢兒吹醒。

它誤認(rèn)為春天已經(jīng)來臨，

急匆匆把枝頭點(diǎn)紅。

是你根部積蓄了過多的養(yǎng)分，

還是失去理智過于沖動(dòng)？也許是你羨慕春的美好，

竟忘記遵循時(shí)令……凍僵的花瓣伴著殘夢，

瑟索的在寒風(fēng)中飄零。

多么得不償失啊——

減了春的光彩，毀了秋的收成。教師寄語：希望大家能夠用心品味每一首詩，珍惜每一份情！讓我們生活在愛里，詩意地棲居，以正確的愛情觀去獲得人生的碩果吧！對(duì)接高考，鞏固訓(xùn)練1.【2020-2021學(xué)年廣州市廣雅中學(xué)高一階段考】《邶風(fēng)·靜女》中點(diǎn)明女子與男子約會(huì)地點(diǎn)的句子是：_______________，________________。2.【深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020-2021學(xué)年度高一階段考】《詩經(jīng)?靜女》中描寫女子故意藏起來不出現(xiàn)，逗男子著急的句子是“_______________，________________。”3.【2021年廣州市天河區(qū)高一上校級(jí)月考】《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》中寫從遠(yuǎn)郊?xì)w來贈(zèng)送我初生的茅草，確實(shí)美好而且與眾不同的句子是：_____________，_______________。4.【2021年湖北荊門高一下期中聯(lián)考】《邶風(fēng)·靜女》中“_______________，________________”兩句解釋了男子對(duì)戀人贈(zèng)物“愛屋及烏”式的反應(yīng)?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌中的人物形象提問方式：（1）這首詩塑造或描寫了一個(gè)怎樣的人物形象？（2）簡析下面這首詩歌的人物形象，并說明通過這一人物形象抒發(fā)了怎樣的思想感情。答題規(guī)范：（1）概括特征及身份；（2）（點(diǎn)手法）結(jié)合內(nèi)容加以分析；（3）點(diǎn)明意義或表達(dá)效果。當(dāng)堂檢測：點(diǎn)絳唇李清照

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。(1)蹴(cù)

:踩，踏。這里指蕩(秋千)。(2)慵整:懶洋洋的收拾。

(3)襪刬(chǎn)

:即劃襪。未穿鞋子。只穿著襪子行走。(4)花瘦:形容花枝上的花瓣已經(jīng)凋零。問:分析李清照的《點(diǎn)絳唇》中女主人公形象。參考答案：塑造了一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。(步驟一

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