2024年秋季學(xué)期新統(tǒng)編版歷史7年級課上冊課件 第19課 北朝政治和北方民族大交融

第四單元三國兩晉南北朝時期:政權(quán)分立與民族交融

第19課

北朝政治和北方民族大交融一教學(xué)目標一、知識與能力

了解淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革、北朝政權(quán)更替、北方地區(qū)民族交融的基本史實,思考并認識歷史發(fā)展的必然性。二、過程與方法通過識讀地圖,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述淝水之戰(zhàn)的經(jīng)過。三、情感態(tài)度與價值觀

認識到孝文帝改革順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢,促進了民族大融合,推動了北方經(jīng)濟的恢復(fù)與發(fā)展,初步樹立維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一的價值觀。二教學(xué)重難點教學(xué)重點:淝水之戰(zhàn);北魏孝文帝改革。教學(xué)難點:北方地區(qū)民族交融的方式、內(nèi)容和影響。三教學(xué)過程這首民歌勾勒出北國草原壯麗富饒的風(fēng)光,抒寫了敕勒人熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的豪情。大家知道這首民歌是哪一時期的嗎?敕勒歌相關(guān)音頻這是北朝時期居住在北方的敕勒人的民歌,也在鮮卑族中傳唱。你知道鮮卑族在中國歷史上最早建立了哪個政權(quán)嗎?你想了解鮮卑族歷史上的杰出政治家孝文帝推行的改革嗎?今天讓我們來學(xué)習(xí)第19課《北朝政治和北方民族大交融》。

一、淝水之戰(zhàn)

從4世紀初到5世紀前期,北方各族統(tǒng)治者先后建立了許多政權(quán)。歷史上把北方主要的15個政權(quán),連同西南地區(qū)的成漢,總稱為“十六國”。其中氐人苻氏建立的前秦逐漸強盛,一度統(tǒng)一了北方。淝水之戰(zhàn)示意圖淝水之戰(zhàn)結(jié)果如何?晉軍取勝。淝水之戰(zhàn)中前秦失敗的原因從前秦方面看①前秦軍勞師遠征,苻堅驕傲輕敵,指揮失誤。②軍隊的民族成分復(fù)雜,其他民族不滿于前秦氐族貴族的統(tǒng)治,希望前秦軍失敗,前秦軍中的漢人更是希望東晉的漢族軍隊獲勝。從東晉方面看①廣大將士在保衛(wèi)江南、恢復(fù)中原的思想激勵下,士氣高昂,團結(jié)作戰(zhàn)。②將領(lǐng)足智多謀,指揮得當。

淝水之戰(zhàn)后,前秦很快瓦解滅亡,北方少數(shù)民族紛紛建立政權(quán),互相征戰(zhàn),其中一個政權(quán)在征戰(zhàn)中逐漸發(fā)展壯大,建立了自己的政權(quán)并完成北方的統(tǒng)一,這個政權(quán)就是北魏。

二、北魏孝文帝改革

4世紀后期,鮮卑拓跋部快速崛起,建立北魏。439年,北魏統(tǒng)一北方,結(jié)束了十六國以來分裂割據(jù)的局面。孝文帝為什么要進行改革?當時,北方各族人民長期雜居。內(nèi)遷各族在生產(chǎn)、生活和習(xí)俗上,與漢人已無明顯區(qū)別。拓跋部因內(nèi)遷較晚,仍保持鮮卑習(xí)俗,要治理好廣大的北方地區(qū)困難重重。孝文帝改革的內(nèi)容有哪些?有何影響?內(nèi)容：494年,孝文帝遷都洛陽,把包括鮮卑在內(nèi)的北方各族百余萬人民遷到中原。他進一步推行漢化措施,規(guī)定官員在朝廷上必須使用漢語,禁用鮮卑語;以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族通婚等。影響：這些措施,改善和鞏固了鮮卑拓跋部與漢人的關(guān)系，促進了民族交融。

孝文帝的改革,是北魏政治、經(jīng)濟發(fā)展以及鮮卑族進一步封建化的必然結(jié)果。但從另一方面看,孝文帝的改革也促進了北魏政治、經(jīng)濟的發(fā)展,體現(xiàn)了民族融合的巨大作用。三、北朝政權(quán)更替北朝政權(quán)更替示意圖

北魏在中原建立政權(quán)后,在北方設(shè)立了六個軍鎮(zhèn),北魏后期,軍鎮(zhèn)的作用減小,地位降低。六鎮(zhèn)軍人對此十分不滿,導(dǎo)致兵變,在六鎮(zhèn)兵變的打擊下,北魏分裂為東魏和西魏兩部分。東魏后被齊取代,史稱北齊。西魏后被周取代,史稱北周。北周的發(fā)展狀況如何?北周統(tǒng)治者在政治、軍事、經(jīng)濟、文化等方面采取了一系列措施,還竭力促成鮮卑人與漢人的交融,因此國力漸漸強大。577年,北周滅掉北齊,北方重歸統(tǒng)一,為隋朝統(tǒng)一全國打下基礎(chǔ)。四、北方地區(qū)的民族交融魏晉以來北方地區(qū)的民族交融有何具體表現(xiàn)?①生產(chǎn)生活方式：魏晉以來,內(nèi)遷各族人民與當?shù)貪h人錯居雜處,過著定居的生活。他們向漢族人民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技藝，生產(chǎn)方式逐漸由原來的畜牧業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)。漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)畜牧經(jīng)驗,還接受他們的食物、服裝、用具等。②政治：十六國北朝政權(quán)的統(tǒng)治者,大多采取與漢族士人合作的政策,沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式。③文化：西晉時期,內(nèi)遷各族大多使用漢語;北魏孝文帝改革后,漢語成為北方主要的通用語言。北方民族的樂器、歌舞等受到漢族人民的喜愛。④心理：隨著經(jīng)濟、文化的交流與融匯,各族相互認同感日益加強,以往的“胡”“漢”觀念逐漸淡薄。魏晉以來北方地區(qū)的民族交融有何影響?

北方地區(qū)的民族交往交流交融,為中華民族發(fā)展注入新的活力,進一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化,并為隋唐時期統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。

課堂總結(jié)

我們今天所學(xué)內(nèi)容如下:第一、淝水之戰(zhàn),掌握其基本史實;第二、北魏孝文帝改革,是本節(jié)重點,特別是改革的內(nèi)容、影響;第三,北朝政權(quán)更替,了解更替順序