9.1《陳情表》課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

9.1陳情表/李密本課目標(biāo)

1.了解作者及其本詩(shī)背景

2.梳理詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌知識(shí)

3.了解本詩(shī)深刻含義

讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者。其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友。——蘇軾公元263年，司馬昭滅蜀漢，李密成了亡國(guó)之臣。公元265年，晉武帝請(qǐng)李密出來(lái)做官，先拜郎中，后又拜為洗馬。晉武帝重用李密原因：第一，減少滅吳的阻力，收籠民心，對(duì)亡國(guó)之臣實(shí)行懷柔政策，以顯示其寬厚之胸懷。第二，李密以孝聞名于世，晉武帝承繼漢代以來(lái)以孝治天下的策略，以顯示清正廉明，也用孝來(lái)維持君臣關(guān)系，維持社會(huì)的安定秩序。時(shí)代背景李密（224年—287年），字令伯，一名虔，犍為武陽(yáng)（今四川彭山）人。幼年喪父，母何氏改嫁，由祖母撫養(yǎng)成人。后李密以對(duì)祖母孝敬甚篤而名揚(yáng)于鄉(xiāng)里。師事著名學(xué)者譙周，博覽五經(jīng)，尤精《春秋左傳》。初仕蜀漢為尚書郎。蜀漢亡，晉武帝召為太子洗馬，李密以祖母年老多病、無(wú)人供養(yǎng)而力辭。歷任溫縣令、漢中太守。后免官，卒于家中。著有《述理論》十篇，不傳世。其生平見載《華陽(yáng)國(guó)志》《晉書》。代表作為《陳情表》。作者其人解題入文陳情表表，實(shí)用類文體，用于臣子向皇帝上書言事；

“陳情”是上表目的。概括課文的層次大意第1段第2段第3段第4段自訴家境困頓多舛，祖孫更相為命之狀明寫感激朝廷之情，實(shí)訴屢不奉詔苦衷喻之以孝道大義，明降臣之不矜名節(jié)解決忠孝兩全矛盾，提出愿乞終養(yǎng)請(qǐng)求

全文首先陳述個(gè)人悲慘遭遇及家庭凄苦，突出母孫的特殊關(guān)系，作為陳情的依據(jù)。繼則寫自己愿意奉詔，但又以劉病日篤，處于狼狽之境，借以博取晉武帝同情。再則抬出以孝治天下的大旗，懇求準(zhǔn)如所請(qǐng)。同時(shí)更表明自己心跡，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解決矛盾的方案。全文構(gòu)思縝密，脈絡(luò)分明，具有很強(qiáng)的邏輯力量?？偨Y(jié)全文

1、哪句話是作者陳述的總提？其具體表現(xiàn)有哪些？夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄祖母臥病故不能“廢遠(yuǎn)”（為下文伏筆）自由誦讀第1段，思考：

2、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？作用是什么？六月：慈父見背；四歲：舅奪母志少：多疾病；九歲：不行先縱

品析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現(xiàn)了“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日”埋伏筆。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟；晚有兒息；外無(wú)近親；內(nèi)無(wú)照應(yīng)。后橫

品析：強(qiáng)調(diào)“無(wú)（鮮）”字，“兒息”雖有卻“晚”，可見“門衰祚薄”，祖孫相依為命?！盁o(wú)”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關(guān)系。為“祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年”鋪墊。以白描手法見情感的樸素、真摯。3、哪些語(yǔ)句可見祖孫的相依為命？哪些詞語(yǔ)直接寫其凄苦？零丁孤苦——靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)（照應(yīng)“臣無(wú)祖母無(wú)以至今日”)夙嬰疾病——靠孫子侍湯藥（照應(yīng)“祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年”）零丁孤苦、煢煢孓立、形影相吊等詞語(yǔ)生動(dòng)地

表現(xiàn)其孤苦之情狀，令人讀而生悲。相依為命：凄苦：一、敘祖孫相依為命之情祖母臥病家庭不幸祖孫相依不直陳其事，先訴慘況，引起同情父喪母嫁多病孤苦祖母撫養(yǎng)人丁衰微1、本段寫屢次征召有什么特點(diǎn)，有什么作用？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？特點(diǎn)——征召的級(jí)別越來(lái)越高（按時(shí)間順序），顯出朝廷征召之殷切?！胺睢薄般逶　保Q頌朝廷，并表感恩之情，可見語(yǔ)言的得體和機(jī)智。作用——加深了赴命上任與孝養(yǎng)祖母的矛盾，突出了自己兩難的境地，為下文做鋪墊。表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)；孝廉、秀才、郎中、洗馬（解釋、積累有關(guān)文化常識(shí)?！靶⒘薄靶悴拧笔撬]舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”）.自由誦讀第2段，思考:

2、本段如何敘述作者處境的狼狽？作者推辭的理由是什么？事態(tài)嚴(yán)重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強(qiáng)己所難之窘迫。處境狼狽：“非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無(wú)主”；“欲奉詔奔馳，則劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。品析：訴說(shuō)自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），情辭悲切，動(dòng)人心肺。推辭理由：供養(yǎng)無(wú)主，劉病日篤（承上文“夙嬰疾病”，張下文“日薄西山”）二、述進(jìn)退兩難之苦訴矛盾之心，表感激之情，再博同情朝廷征召之殷，退很難養(yǎng)祖母無(wú)主，進(jìn)更難本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上，是從哪幾個(gè)角度展開的？提示：三層，分別以“伏惟”“且”“但”來(lái)轉(zhuǎn)換文意。

具體研習(xí)第3段，思考：A、找依據(jù)：抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。（朝廷）B、釋誤會(huì)：自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無(wú)關(guān)，以求皇帝諒解。（個(gè)人）C、述苦衷：陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠(yuǎn)”的唯一原因。（祖母）三、釋辭官孝養(yǎng)之疑治國(guó)之本（朝廷）：從政追求（個(gè)人）：明述苦衷（祖母）：祖母病篤不能遠(yuǎn)離圖宦達(dá)，不矜名節(jié)孝治天下解釋誤會(huì)，打消武帝疑慮，求得體恤1、本段中哪句話表明主旨？貫穿全段的是哪兩個(gè)詞？主旨：愿乞終養(yǎng)。

核心詞：“盡節(jié)”、“報(bào)養(yǎng)”

——忠與孝難以兩全具體研習(xí)第4段，思考：2、忠孝難以兩全，如何解決？忠情孝情臣無(wú)祖母無(wú)以至今日過(guò)蒙拔擢寵命優(yōu)渥揭示矛盾病篤（情）孝治（理）分析矛盾報(bào)養(yǎng)短盡節(jié)長(zhǎng)解決矛盾愿乞終養(yǎng)先盡孝后盡忠四、明先孝后忠之心（報(bào)養(yǎng)日短）先盡孝：后盡忠：生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草愿乞終養(yǎng)（盡節(jié)日長(zhǎng)）明確態(tài)度，示之以忠，打動(dòng)武帝“陳”的原因：“陳”的內(nèi)容：“陳”的方法：1、為何要“陳”？2、“陳”什么？3、如何“陳”？總結(jié)辭不就職。即：不想到晉朝為官。對(duì)祖母的孝情、對(duì)朝廷的忠情。融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉。（或動(dòng)之以情，曉之以理）漢代選拔官吏制度【察舉】

漢代選拔官吏制度的一種形式。察舉有考察、推舉的意思，又叫薦舉。由侯國(guó)、州郡的地方長(zhǎng)官在轄區(qū)內(nèi)隨時(shí)考察、選取人才，推薦給上級(jí)或中央，經(jīng)過(guò)試用考核，再任命官職。察舉的主要科目有孝廉、賢良文學(xué)、茂才等。《張衡傳》：“永元中，舉孝廉不行?！薄蛾惽楸怼罚骸扒疤爻煎?，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才?！?漢代避劉秀諱，稱秀才為茂才)

【征辟】

也是漢代選拔官吏制度的一種形式。征，是皇帝征聘社會(huì)知名人士到朝廷充任要職。辟，是中央官署的高級(jí)官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦?！稄埡鈧鳌罚骸斑B辟公府，不就。”“安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中?！薄拘⒘繚h代察舉制的科目之一。孝廉是孝順父母、辦事廉正的意思。實(shí)際上察舉多為世族大家壟斷，互相吹捧，弄虛作假，當(dāng)時(shí)有童謠諷刺：“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居。”魏晉南北朝“九品中正制”1.曹丕稱帝后，制定了九品官人法，即九品中正制。通過(guò)品評(píng)，將人分為上上、上中、上下、中上、中下、下上、下中、下下九等，朝廷任命中正官到地方主持品評(píng)；被評(píng)為上等人才的將被推薦到各級(jí)政府做官。2.“上品無(wú)寒門，下品無(wú)勢(shì)族”

1.《陳情表》中總寫李密命運(yùn)不好,小時(shí)不幸的兩句是：

，

。2.《陳情表》用“

，

。”兩句表現(xiàn)他孤獨(dú)的長(zhǎng)大成人。3.《陳情表》用“

，

。”兩句表現(xiàn)他的家門不興旺，缺少幸福。4.《陳情表》用“

，

?！眱删淙鄙儆H屬幫助，并且事必躬親的孤弱。5.《陳情表》用“

，

?！眱删鋵懗隽俗约旱墓聠魏腿鄙傩撵`的安慰。6.《陳情表》中李密寫他的祖母常年有病不能自理的兩句是“

，

”。

理解性默寫.臣以險(xiǎn)釁夙遭閔兇零丁孤苦至于成立門衰祚薄晚有兒息外無(wú)期功強(qiáng)近之親內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮煢煢孑立形影相吊而劉夙嬰疾病常在床蓐7.《陳情表》中作者用“

，

；

，

?！彼木鋵懗鏊倪M(jìn)退兩難。8.《陳情表》用“

，

?！睂懗隼蠲苌矸蓦m低但卻得到重用。9.《陳情表》中李密寫他的祖母在世間的時(shí)間很少，已在彌留之際的句子是：

，

，

，

。10.《陳情表》中李密用“

，

?！眱删鋵懗隽怂淖婺敢鸦畈婚L(zhǎng)隨時(shí)可能死亡的狀況。11.《陳情表》中李密用“

，

?！睂懨髂笇O二人命運(yùn)一體，實(shí)難相離的請(qǐng)辭原因。12.為了打消