【魯科版】《綜合實(shí)踐活動(dòng)》五上第10課-漂亮的白玉蘭花-教案

魯科版綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)第四單元《有趣的絲網(wǎng)花》一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《漂亮的白玉蘭花》單元第四單元學(xué)科綜合實(shí)踐年級(jí)五年級(jí)教材分析《漂亮的白玉蘭花》是五年級(jí)魯科版綜合實(shí)踐活動(dòng)課程第四單元第一課，在新知導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生活中常見的白玉蘭的圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，然后學(xué)習(xí)一些關(guān)于白玉蘭不同作用的知識(shí)，為小組探究奠定理論基礎(chǔ)；在活動(dòng)探究實(shí)施環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同白玉蘭知識(shí)的妙用，小組合作探索，引導(dǎo)學(xué)生在注意安全的前提下進(jìn)行操作，探究完成后，引導(dǎo)學(xué)生在生活中巧妙利用白玉蘭知識(shí)，提升學(xué)生的生活實(shí)際能力。激發(fā)學(xué)生對生活中白玉蘭知識(shí)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的個(gè)人思考和探索的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)玉蘭花種類。2、小組一起動(dòng)手合作，制作絲網(wǎng)白玉蘭花。3、與小伙伴們交流制作方法。重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)玉蘭花種類。難點(diǎn)2、小組一起動(dòng)手合作，制作絲網(wǎng)白玉蘭花。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、展示生活各種不同的白玉蘭圖片白玉蘭花、夜香玉蘭、廣玉花、山玉蘭、紫玉花、黃玉蘭、景寧玉花、天女玉蘭、武當(dāng)玉花板書課題：漂亮的白玉蘭花觀察圖片本節(jié)課通過學(xué)習(xí)生活中不同白玉蘭的其他用途激發(fā)學(xué)生對生活的探索，進(jìn)而引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)玉蘭花的探究熱情，導(dǎo)入新課。講授新課一、新知講解白玉蘭是落葉喬木，高達(dá)25米，胸徑1米，枝廣展形成寬闊的樹冠?；ɡ俾褕A形，花先葉開放，直立，芳香，直徑10到16厘米；花梗顯著膨大，密被淡黃色長絹毛；花被片9片。花期在2月到3月。白玉蘭花不僅樹姿優(yōu)美、花香色艷，其花蕾還可以入藥，木材材質(zhì)也是上等。因?yàn)榘子裉m與木蘭觀察并交流首先通過多種玉蘭花的圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，然后學(xué)習(xí)一些關(guān)于玉蘭花的基本知識(shí)，為小組探究奠定理論

科諸多樹種有廣泛的親和力，所以可以作為載體培育多種木蘭樹種的優(yōu)良性，提高園林的觀賞價(jià)值。二、問題與思考制作絲網(wǎng)白玉蘭花，需要同學(xué)們首先對白玉蘭花進(jìn)行認(rèn)真觀察，了解花瓣、花蕊的形狀與顏色。在用絲網(wǎng)制作白玉蘭花的過程中，怎樣才能把絲網(wǎng)扎緊?組裝花瓣、花蕊、葉子時(shí)應(yīng)該注意什么？怎樣才能讓造型栩栩如生？三、實(shí)踐與體驗(yàn)白玉蘭，是玉蘭中開白色花的品種，又名木蘭、玉蘭等。白玉蘭先開花后長葉，花潔白、美麗且清香，早春開花時(shí)猶如雪濤云海，蔚為壯觀。材料工具白色絲網(wǎng)，橙色絲網(wǎng)，24號(hào)銀色鐵絲，26號(hào)金色鐵絲，綠色膠帶，花托。葉子，5號(hào)和6號(hào)套筒，尖嘴鉗，剪刀等。用來制作絲網(wǎng)花的套筒，常用的型號(hào)有1號(hào)到8號(hào)，它們的直徑分別為1.5厘米、2厘米、2.5厘米、3厘米、4厘米、5厘米、65厘米，75厘米。制作絲網(wǎng)花可以使用專用的花工鐵絲，常用的型號(hào)有20號(hào)、22號(hào)、24號(hào)26號(hào)、28號(hào)（號(hào)數(shù)越大，鐵絲越細(xì)）,其中最常用的是24號(hào)。制作步驟1、做花梗和花蕊。取一段26號(hào)金色鐵絲，用綠色膠帶包扎鐵絲的一端做成花梗。將橙色絲網(wǎng)的一邊剪成須狀，捆在花梗上，做成花蕊。2、做花瓣C用24號(hào)銀色鐵絲在5號(hào)套筒上繞6個(gè)鐵絲圈，套上白色絲網(wǎng)，做成6片花瓣;在6號(hào)套筒上繞3個(gè)鐵絲圈，套上白色絲網(wǎng)，做成3片花瓣。小提示：思考學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)明確探究步驟基礎(chǔ)。達(dá)到各小組相互溝通、共同學(xué)習(xí)的目的，更好地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作玉蘭花，然后小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生在注意安全的前提下進(jìn)行操作，完成后，引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)探究的思考和總結(jié)。

絲網(wǎng)通過小提示，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)把絲網(wǎng)平整地套到鐵絲圈上，向鐵絲圈的柄部拉平，用線在鐵絲圈的柄部纏繞數(shù)圈綁定后，削斷線，削去多余的絲網(wǎng)，整理成花瓣的形狀。3、組合花蕊和花瓣C第一層，圍繞花蕊依次扎3片利用6號(hào)套筒做的花瓣；第二層，在第一層的捆扎處依次扎3片利用5號(hào)套筒做的花；最外層扎3片利用5號(hào)套筒做的花瓣，并在捆扎處包扎上綠色膠帶。然后，在花瓣的底部套上花托，在花梗的適當(dāng)位置扎上幾片葉子，分別用綠色膠帶擁扎。4、整形。對花瓣、花托、葉子等進(jìn)行適當(dāng)整理和造型。小提示：來解決所遇到的問題。際問題的能力。組裝通過小提示，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)先把花蕊固定到花梗上，再把一片花瓣扎在與花蕊連接的花梗上不剪斷線。繼續(xù)扎第二片花瓣，直至把所有花瓣扎完，再剪斷線。四、拓展知識(shí)玉蘭花的傳說來解決所遇到的問題。際問題的能力。很久以前在一處深山里住著三個(gè)姐妹，大姐叫拓展學(xué)習(xí)關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生紅玉蘭，二姐叫白玉蘭，三姐叫黃玉蘭。一天她們玉蘭花的相關(guān)活實(shí)際，加深本下山游玩卻發(fā)現(xiàn)村子里一片死寂，向村子里的人問訊后得知，秦始皇趕山填海，殺了龍蝦公主。從此，龍王爺就跟張家界成了仇家，龍王鎖了鹽庫，不讓人吃鹽，導(dǎo)致了瘟疫發(fā)生。三姐妹十分同情他們，決定幫大家討鹽。在遭到龍王多次拒絕以后，用自己釀制的花香迷倒了蟹將軍，趁機(jī)將鹽倉鑿穿，把所有的鹽都浸入海水中。村子里的人得救了，三姐妹卻被龍王變作花樹，人們?yōu)榱思o(jì)念她們就將那種花樹稱作“玉蘭花”。玉蘭的古詩詞知識(shí)。課學(xué)習(xí)印象。

《玉蘭》宋?陳淳花開不是辛夷種，自得凝香繞紫苞。昨夜月明庭下看，恍疑羅袖拂瓊瑤?！队裉m花》明?李孫宸澧浦湘皋淺碧花，國香原不借群葩。不知誰傍藍(lán)田種，盡向金莖泄露華。五、交流與評價(jià)展示一下自己制作的絲網(wǎng)白玉蘭花，看看花瓣交流與評價(jià)達(dá)到各小組相互的造型，試試?yán)υ乃删o：聽聽小組同學(xué)的評價(jià)，然后進(jìn)一步修整完善。鐵絲圈底部余量留1.5厘米長，保證花托長度合適，看起來自然。所有的鐵絲圈底部余量要長短一致，保證花托捆扎均勻。整形要注意想好形象，一次成型。套絲網(wǎng)不要過緊，否則容易從頂部裂開。捆扎過松，花瓣沒有活力，看不出漸變色。另外絲網(wǎng)在底部余量不可太少，太少絲網(wǎng)容易脫落，也不可以太多，太多扎出來的花托容易太粗。成品展不溝通、共同學(xué)習(xí)的目的，更好地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路六、拓展與創(chuàng)新玉蘭花盛開時(shí)，花瓣展向四方，具有很高的觀賞價(jià)值。讓我們多做一些不同顏色、不同形態(tài)的絲網(wǎng)玉蘭花來裝點(diǎn)我們的房間吧！作業(yè)布置拓展延伸聯(lián)系實(shí)際了解學(xué)習(xí)更多生活常識(shí)你還知道哪些白玉蘭花小知識(shí)呢？舉例說明。通過布置作培養(yǎng)學(xué)生查閱資答：業(yè)，加深同學(xué)料的能力，分析1、花語：白玉蘭的花語是高潔、純潔和高貴。對所學(xué)白玉蘭解決問題的能2、花朵特點(diǎn)：白玉蘭的花朵呈現(xiàn)出純白色，花知識(shí)進(jìn)行完力，培養(yǎng)動(dòng)手能花瓣較大且質(zhì)地厚實(shí)，花朵中心有明顯的黃色花蕊。善力

3、香氣：白玉蘭花朵散發(fā)出一種淡雅的香氣，被譽(yù)為“花中之王”。4、栽培：白玉蘭喜歡陽光充足的環(huán)境，適宜在肥沃、排水良好的土壤中生長。5、花卉用途：白玉蘭花朵可以用于觀賞，也可以作為花束或插花材料。6、文化象征：白玉蘭在中國文化中有著特殊的象征意義，代表著高尚的品格和高雅的氣質(zhì)。7、保護(hù)意識(shí)：白玉蘭是一種珍稀瀕危植物，需要加強(qiáng)保護(hù)和研究，以保護(hù)其生態(tài)環(huán)境和種群數(shù)量。課堂小結(jié)在用絲網(wǎng)制作白玉蘭花的學(xué)習(xí)過程中，我們通過老師的指導(dǎo)和示范，學(xué)習(xí)了如何制作白玉蘭花。制作完成后，我們進(jìn)行了展示與分享，與其他同學(xué)分享了自己的制作過程和心得體會(huì)并虛心聽取老師和同學(xué)們