運(yùn)用快樂學(xué)習(xí)策略提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效1

運(yùn)用快樂學(xué)習(xí)策略提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果(1)該論文來源于網(wǎng)絡(luò)，本站轉(zhuǎn)載的論文均是優(yōu)質(zhì)論文，供學(xué)習(xí)和研究使用，文中立場與本網(wǎng)站無關(guān)，版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所有，如有不愿意被轉(zhuǎn)載的情況，請通知我們刪除已轉(zhuǎn)載的信息，如果需要分享，請保留本段說明。摘要：數(shù)學(xué)是學(xué)校所學(xué)課程中最缺乏趣味性的科目，老師在教學(xué)中也總是難以找到合適的方案來幫助學(xué)生提升對數(shù)學(xué)的感知度。在學(xué)習(xí)的過程中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳引路燈，老師需要豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在數(shù)學(xué)課堂中融入快樂學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生若是能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么在以后的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中就變得相對簡單。主要是依據(jù)當(dāng)下數(shù)學(xué)教育的課堂模式，分析快樂學(xué)習(xí)策略對提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的積極意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性;課堂模式;快樂學(xué)習(xí)現(xiàn)在教育模式改革形勢不斷深化，通過長時間的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，想要提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率就必須要強(qiáng)化課堂的趣味性，特別是像數(shù)學(xué)這種理論性很強(qiáng)的學(xué)科。數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中要充分認(rèn)識到這個問題，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的快樂學(xué)習(xí)心態(tài)。課堂教學(xué)中可以實(shí)時創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采取多種方法讓學(xué)生提升自己參與度，營造一個豐富多彩的數(shù)學(xué)課堂。一、提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性科學(xué)技術(shù)發(fā)展讓學(xué)校教學(xué)手段發(fā)生很大變化，在日常教學(xué)中老師可以采取多媒體來進(jìn)行課堂知識授課，通過多媒體的信息全面性和帶入性創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生知識接收的情境，在拓寬學(xué)生視野的同時提高學(xué)生上課的專注度。課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要陣地，老師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，充分激發(fā)出學(xué)生的求知欲，在播放課件的時候引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，進(jìn)一步提升課堂學(xué)習(xí)效率，老師也能夠掌握在教學(xué)過程中的不足和學(xué)生在知識接受過程中的問題。學(xué)生普遍喜歡具有幽默感的老師，老師可以適當(dāng)提升自己的語言表述能力，讓自己的語言表達(dá)變得更加幽默風(fēng)趣，通過幽默的話術(shù)表述數(shù)學(xué)中較為抽象的問題，可以幫助學(xué)生很快接受知識，形成輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加生動。二、開展實(shí)踐活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境數(shù)學(xué)來自生活，老師在教學(xué)中可以采取更為直觀的方式來進(jìn)行。比如在備課的時候可以創(chuàng)新實(shí)踐活動內(nèi)容，自己親身參與其中，學(xué)生由于老師參與實(shí)踐活動可以更加牢固地記住知識，將知識信息進(jìn)行提取和記憶。所以說，老師在設(shè)置實(shí)踐活動的時候要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生可以擁有更多機(jī)會參與到實(shí)踐過程中，在實(shí)踐操作不斷增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在興趣中獲取知識。教師在新式課堂教學(xué)模式中起著指導(dǎo)作用，應(yīng)該在課堂中積極引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識;要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的行為習(xí)慣，他們比較容易受到感情影響;可以根據(jù)學(xué)生這個特點(diǎn)主動創(chuàng)建出一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，這樣可以有效提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)手段，將學(xué)生興趣融入教學(xué)中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，小學(xué)生的天性就是比較貪玩，要保持很高的專注力很難，教學(xué)活動若是從成人角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計那么效果肯定達(dá)不到預(yù)期，更甚者會得到反作用。在設(shè)計教學(xué)模式時可以引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，從生活中的實(shí)際入手，在提升教學(xué)效率的同時還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師可以采取多種多樣的教學(xué)模式將學(xué)生的注意力充分吸引到學(xué)習(xí)當(dāng)中，圍繞著課堂知識的重難點(diǎn)問題展開，師生互動進(jìn)行分析。三、注重師生之間的交流新的教育理念之下老師在學(xué)習(xí)過程中是要平等的，教學(xué)相長是老師在教學(xué)過程中需要掌握的原則?，F(xiàn)在的小學(xué)生因?yàn)榉N種原因變得個性化十足，老師若總是太過于強(qiáng)勢會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸。老師在教學(xué)中要深入到學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生共同討論問題。在學(xué)生遇到疑難問題的時候老師可以根據(jù)情況作出指導(dǎo)，營造出輕松活潑的課堂氛圍。但是老師也應(yīng)該把握一個度，對課堂氛圍適度調(diào)節(jié)，脫離本身的教學(xué)計劃從而導(dǎo)致適得其反。老師在教學(xué)過程中要想方設(shè)法拋棄填鴨式教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過自己的努力來獲取知識，鼓勵自己動手動腦勤思考形成自主學(xué)習(xí)能力?？傮w上來說，學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的最好方法就是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)抱有很大的好奇心。對于數(shù)學(xué)這種比較乏味的課程來說最適合采取興趣教學(xué)，通過讓學(xué)生在快樂中潛移默化地將數(shù)學(xué)知識融進(jìn)腦海是最佳選擇，有助于在快樂的氛圍中鼓勵學(xué)生鉆研學(xué)習(xí)。老師通過設(shè)計各種小活動激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心，以一種強(qiáng)烈的欲望推動學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上汲取新知識。數(shù)學(xué)老師要充分研究學(xué)生心理，把握好各種機(jī)會將數(shù)學(xué)中的知識點(diǎn)回歸到現(xiàn)實(shí)生活中，通過不同的方式規(guī)劃輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)中挖掘?qū)W生潛能，通過多種方式提升小學(xué)生的綜合能力，讓原本無趣的數(shù)學(xué)課堂變得生動活潑。參考文獻(xiàn)：[1]王晴晴.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究[D