棒棒的我大班教案6篇

第第頁(yè)棒棒的我大班教案6篇棒棒的我大班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解并認(rèn)得幾種常見(jiàn)的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。2、通過(guò)各種參加活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。3、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做中發(fā)展幼兒的察看力和分析本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、圖片兩幅，記錄表三張，記號(hào)筆三支。3、視頻錄像一段。4、各種垃圾若干，垃圾桶，幼兒人手一條小毛巾、邀請(qǐng)卡每人一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、評(píng)比衛(wèi)生城市，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。1、引導(dǎo)幼兒察查看圖片，說(shuō)說(shuō)自身所選擇的城市及其選擇它的原因。2、說(shuō)說(shuō)白兔市的一些環(huán)保標(biāo)志。（禁止吸煙、禁止鳴號(hào)、垃圾入箱）3、整治灰兔市，看看灰兔市的更改。4、說(shuō)說(shuō)我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)環(huán)境，美化我們的家園。二、了解我們四周的一些標(biāo)志，幫忙幼兒取得環(huán)保知識(shí)和方法。1、中國(guó)節(jié)水標(biāo)志⑴、你在這個(gè)標(biāo)志中瞧到了什么？它表示什么意思？⑵、我們?yōu)槭裁匆?jié)省用水？平常我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)水？⑶、看視頻了解生活中基本的節(jié)水方法。拓展經(jīng)驗(yàn)：⑷、平常我們除了節(jié)省用水之外，在生活中還可以怎樣節(jié)省資源？2、循環(huán)再利用標(biāo)志⑴、你在什么地方看到過(guò)這個(gè)標(biāo)志？⑵、幼兒分組依據(jù)標(biāo)志圖片進(jìn)行選擇記錄。⑶、呈現(xiàn)記錄表并進(jìn)行驗(yàn)證。三、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士：集體操作——進(jìn)行垃圾分類投放入箱。四、拓展活動(dòng)：邀請(qǐng)客人老師加入環(huán)保小衛(wèi)士的隊(duì)伍。棒棒的我大班教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)1、有序的閱讀畫(huà)面，正確感知和理解故事中顯現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、?。簧?、下；長(zhǎng)、短”。2、學(xué)習(xí)使用上述反義詞來(lái)描述事物的外表，大膽的在集體面前敘述。3、在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)反義詞的不同，產(chǎn)生對(duì)閱讀識(shí)字活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長(zhǎng)、短”漢字卡片。三、活動(dòng)過(guò)程1、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，鼓舞幼兒自身閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書(shū)的基本內(nèi)容。（1、老師：小伙伴，你見(jiàn)過(guò)身上長(zhǎng)翅膀的小天使嗎？今日我們一起來(lái)看一本有趣味味的《棒棒和胖胖》。（2、老師巡回察看了解幼兒的閱讀情況，提示幼兒一頁(yè)接著一頁(yè)的往下看，鼓舞幼兒邊閱讀邊大膽的講出故事的內(nèi)容。2、率領(lǐng)幼兒進(jìn)一步閱讀圖書(shū)。（1、師幼共同閱讀畫(huà)面。（2、老師采用等待、留空的方法，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)書(shū)中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差別。如：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長(zhǎng)、短”。3、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用七對(duì)反義詞。（1、通過(guò)對(duì)話說(shuō)反義詞的方式，鞏固對(duì)“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長(zhǎng)、短”七對(duì)反義詞的認(rèn)得。引導(dǎo)幼兒邊拍手邊進(jìn)行對(duì)話游戲。例如，老師說(shuō)：我說(shuō)上；幼兒說(shuō)：我說(shuō)下；老師說(shuō)：我說(shuō)胖；幼兒說(shuō)：我說(shuō)瘦；……（2、出示漢字卡片：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長(zhǎng)、短”，老師：你認(rèn)得哪些反義詞，率領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀。（3、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用這些反義詞表示什么？如：高樓房、矮樓房；大汽車、小汽車等。4、師生閱讀幼兒用書(shū)，較連貫的敘述故事。5、開(kāi)展游戲〈看誰(shuí)變得快〉，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)閱讀識(shí)字的興趣。棒棒的我大班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受書(shū)中棒棒天使、胖胖天使夸張、有趣味味的形象，初步感知意思相反的詞。2、愛(ài)好欣賞繪本，樂(lè)意在集體面前敘述自身的發(fā)現(xiàn)和感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本人手一本、匹配字卡、大書(shū)一本、圖片活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：今日我們來(lái)閱讀，書(shū)中有兩個(gè)好伙伴，一個(gè)叫胖胖天使一個(gè)叫棒棒天使，你們猜猜誰(shuí)是棒棒天使，誰(shuí)是胖胖天使？為什么？（二）幼兒自主閱讀1、老師介紹書(shū)名字《棒棒天使》。常規(guī)要求：a、兩腿要并攏；b、一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)（老師示范）師：把你最感興趣的或覺(jué)得最有趣味味的講給大家聽(tīng)聽(tīng)。2、幼兒閱讀，老師巡察引導(dǎo)。（三）敘述溝通師：誰(shuí)樂(lè)意來(lái)介紹一下，你愛(ài)好哪一頁(yè)到哪一頁(yè)？常規(guī)要求：講的小伙伴聲音要嘹亮，其他小伙伴要認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒要你增補(bǔ)奧。（幼兒翻完老師要巡察一下），追問(wèn)：“還有誰(shuí)有不同看法嗎？”（快捷處理）備注：幼兒講完一頁(yè)，出示與這頁(yè)有關(guān)的反義詞。初步引發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。a、溝通三幅圖。老師總結(jié)：“我們看看棒棒天使和胖胖天使他們玩的游戲，這些詞真有心思，剛好相反，我們給他們起個(gè)好聽(tīng)的名字，叫反義詞。棒棒天使和胖胖天使還做了好多相反動(dòng)作的游戲，我們?cè)偃フ乙徽夷?。b、幼兒有目的地閱讀。c、溝通。師：你找到了哪些相反動(dòng)作的游戲？d、小結(jié)。棒棒天使和胖胖天使玩了這么多有趣味味的游戲，我們一起來(lái)讀讀這本書(shū)吧。（三）集體閱讀師：我們一起來(lái)讀一遍。介紹規(guī)定：閱讀時(shí)，要一頁(yè)一頁(yè)的翻，聽(tīng)到“嗒”的聲音我們就翻一頁(yè)。師小結(jié)：棒棒天使、胖胖天使玩了這么多有趣味味的相反游戲，在我們的生活中還有好多的反義詞，回去以后和父親媽媽一起找一找，下次閱讀課時(shí)我們一起來(lái)玩一玩你們找到的相反游戲。棒棒的我大班教案篇4教材分析：中班幼兒懂得要幫忙別人的道理，但日常生活中容易忽視別人的情緒，缺乏關(guān)懷、體諒、幫忙他人的方法。本次活動(dòng)利用發(fā)生在幼兒的身邊事，結(jié)合實(shí)際情境，提示幼兒關(guān)注他人的情緒，了解他人的需要，鼓舞幼兒予以他人適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和幫忙?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能關(guān)注四周人的情緒，有關(guān)懷、體諒的表現(xiàn)。2、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)心事例，能用基本完整的語(yǔ)言介紹給同伴。3、體驗(yàn)幫忙別人的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“幼兒學(xué)習(xí)料子”操作料子2、提前收集幼兒幫忙四周人的照片，布置圖片展。活動(dòng)建議：一、播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞《迷路的小花鴨》，激發(fā)幼兒關(guān)懷、幫忙別人的愿望。提問(wèn)：歌曲里面唱了一件什么事？小花鴨找不到媽媽心情是怎樣的？誰(shuí)幫忙了它？找到媽媽后小花鴨的心情又是怎樣的？小伙伴的心情是怎樣的？引導(dǎo)幼兒了解小花鴨遇到困難及被人幫忙后心情更改的過(guò)程，感知幫忙別人和被別人幫忙都是歡快的。請(qǐng)幼兒圍繞“歌曲中的小伙伴是個(gè)怎樣的孩子”打開(kāi)討論。小結(jié)：有愛(ài)心的小伙伴會(huì)用關(guān)懷、幫忙別人的方法讓自身的愛(ài)心像小天使一樣插上翅膀，傳播到每一個(gè)角落。二、請(qǐng)幼兒參觀照片展，了解生活中同伴是如何相互關(guān)懷、相互體諒的。1、請(qǐng)幼兒自主察查看照片，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是“愛(ài)心小天使”，鼓舞幼兒說(shuō)明理由。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述，可依據(jù)實(shí)在情況請(qǐng)被幫忙的小伙伴談?wù)勛陨淼母惺堋Ｐ〗Y(jié)：愛(ài)心可以給別人帶來(lái)歡快和溫暖。3、為照片中關(guān)懷和幫忙別人的小伙伴頒發(fā)“愛(ài)心小天使”徽章（操作料子）。4、鼓舞幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)敘述自身身邊的愛(ài)心事件。請(qǐng)幼兒回顧敘述生活中自身的小故事，師幼共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，頒發(fā)“愛(ài)心小天使”徽章。請(qǐng)幼兒觀看課件“愛(ài)在行動(dòng)”，了解在我們的四周還有很多人在沉默地關(guān)懷、幫忙別人，如為沒(méi)帶雨傘的老人打傘、自動(dòng)扶起摔倒的人、幫忙老奶奶過(guò)道路、撿拾公共場(chǎng)合的垃圾、為有需要的人讓座等?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、請(qǐng)幼兒回家和父親、媽媽一起閱讀《我的想象》第6一7頂，推斷圖片中哪些小伙伴可以得到“愛(ài)心小天使”徽章，說(shuō)明原因。2、連續(xù)運(yùn)用“愛(ài)心小天使”徽章激勵(lì)幼兒平日在幼兒園、家里關(guān)注別人的情緒，自動(dòng)幫忙、關(guān)懷別人。棒棒的我大班教案篇5一、設(shè)計(jì)意圖：繪本《棒棒天使》是一個(gè)描述相反的有趣味味故事,它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的相反的事,引領(lǐng)孩子進(jìn)入精彩的相反詞的世界,引導(dǎo)孩子認(rèn)得高矮、胖瘦、上下、長(zhǎng)短、輕重、多少、大小等相反詞。畫(huà)家勾畫(huà)的棒棒和胖胖兩個(gè)相對(duì)的形象，具有特別生動(dòng)幽默的特征，能讓孩子一看就會(huì)產(chǎn)生滑稽好玩的感覺(jué)，更有助于孩子對(duì)故事內(nèi)容的認(rèn)得理解。幫忙孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。中班幼兒漸漸產(chǎn)生了比較的意識(shí)，如運(yùn)動(dòng)時(shí),孩子會(huì)說(shuō)“我跑得快，某某跑得慢”；排隊(duì)時(shí)，孩子會(huì)說(shuō)“我排在某某前面，他在后面”；當(dāng)老師說(shuō)“多吃飯長(zhǎng)得高、氣力大”,孩子們會(huì)趕忙說(shuō)“不吃飯長(zhǎng)得矮、氣力小”；諸如此類的言語(yǔ)時(shí)常會(huì)顯現(xiàn)在孩子的生活中。我們選擇這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，旨在將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)借助故事進(jìn)行梳理提升，轉(zhuǎn)化為知識(shí)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)激起孩子對(duì)故事的關(guān)注，產(chǎn)生閱讀的興趣。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)真察看畫(huà)面，體會(huì)“高矮、大小、胖瘦、輕重”等詞的對(duì)比關(guān)系，并試驗(yàn)用短句表達(dá)。2.初步理解繪本內(nèi)容，感受書(shū)中棒棒天使、胖胖天使夸張有趣味味的形象，并樂(lè)意用動(dòng)作表演。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、ppt四、活動(dòng)過(guò)程：（一）出示2位主人公，激發(fā)興趣。1.今日老師請(qǐng)來(lái)一位客人。這位小客人長(zhǎng)得很特別，她什么地方很特別呢？（身體長(zhǎng)長(zhǎng)的、特別高，很瘦）身體像什么呀？（像根棒）小結(jié)：這個(gè)身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)的有點(diǎn)像小棒的小家伙，她有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫棒棒天使！我們一起來(lái)跟她打個(gè)招呼吧！（棒棒天使?。?.這是個(gè)高棒棒，也是個(gè)瘦棒棒，棒棒天使有一位好伙伴。這位好伙伴和棒棒比一比，他有什么特點(diǎn)呢？（胖、矮，）那你們知道它叫什么名字嗎？猜猜看。他的名字叫胖胖天使。這是個(gè)矮胖胖，胖胖胖。3.誰(shuí)樂(lè)意來(lái)做一做，矮矮胖胖的胖胖？誰(shuí)又樂(lè)意來(lái)學(xué)一學(xué)高高瘦瘦的棒棒?。ㄕ?qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)學(xué)一學(xué)棒棒和胖胖）過(guò)渡：孩子們，你們看！棒棒長(zhǎng)得又高又瘦，而胖胖正好相反，長(zhǎng)得又矮又胖，盡管如此，但它們兩個(gè)是好伙伴，它們總是在一起玩，還發(fā)生了很多有趣味味的事呢，我們一起來(lái)看一看吧。（二）分塊呈現(xiàn)圖片，理解繪本內(nèi)容。畫(huà)面一：天空飛（上、下）1.它們?cè)诟墒裁?？還有誰(shuí)有更認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)呢？在哪里飛？你怎么知道？（有云，還有小鳥(niǎo)）2.棒棒在云的上面飛？胖胖在云的下面……（動(dòng)作）小結(jié)：一個(gè)在上，一個(gè)在下，剛好相反，真有趣味味呀！3.我們來(lái)學(xué)它們飛（用手勢(shì)動(dòng)作來(lái)表示兩個(gè)好伙伴飛的動(dòng)作）畫(huà)面二：做大象和烏龜（多、少）1.棒棒天使和胖胖天使飛過(guò)來(lái)嘍。天上的白云是他們的玩具。他們可以用白云來(lái)變魔術(shù)，你們猜他們會(huì)把白云變成什么？讓我們看看他們分別把白云變成了什么？胖胖把白云變成了什么？這只大象好大呀！變這么大的大象要用多少云??？2.棒棒呢，它用白云變了什么？我找都找不到，請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)前面來(lái)找一找。哦！原來(lái)是只小烏龜，真的好小哦！難怪我們不容易發(fā)現(xiàn)。胖胖變大象用的云朵怎么樣？棒棒呢？3.大象為什么會(huì)變得這么大？烏龜為什么這么小呢？小結(jié)：原來(lái)胖胖用很多很多的云變了一頭大象，棒棒用很少的云變了一只小烏龜。一個(gè)多，一個(gè)少，剛好相反；他們變出的動(dòng)物一個(gè)大，一個(gè)小，這也剛好相反。這實(shí)在是太有趣味味了！過(guò)渡：孩子們你們看，大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像什么？（滑滑梯）我們一起來(lái)滑一下吧。爬爬爬，嗚～這可真好玩呀！它們還會(huì)玩些什么呢？我們一起來(lái)瞧一瞧吧！畫(huà)面三：彩虹（長(zhǎng)、短）1.哇！好美的彩虹？這是誰(shuí)變的彩虹？（棒棒）那胖胖變的彩虹在哪里呢？你來(lái)指出來(lái)。哇！這么隱匿都被你發(fā)現(xiàn)啦！你真厲害！2.那胖胖變的彩虹和棒棒變的彩虹比有什么不一樣？小結(jié)：棒棒的彩虹長(zhǎng)，而胖胖的彩虹短。他們兩個(gè)的彩虹剛好相反。過(guò)渡：你們想不想變一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹？誰(shuí)樂(lè)意來(lái)做一下胖胖，它變的彩虹怎么樣？誰(shuí)來(lái)做一下棒棒，它變的彩虹又怎么樣？（請(qǐng)幼兒上來(lái)表演）一個(gè)棒棒變的彩虹不足長(zhǎng)，那能不能合作變，讓棒棒變的彩虹變的更長(zhǎng)？假如你有這條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹你會(huì)用來(lái)做什么呢？那兩個(gè)小天使會(huì)用長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹做什么？畫(huà)面四：彩虹船1.你們看，這是哪里？你瞧到了什么？（小魚(yú)）有魚(yú)的地方是哪里？那他們把彩虹當(dāng)成了什么？你們看像不像一條彎彎的彩虹船？2.彩虹船在水中搖呀搖，瞧，船的一頭往上翹，另外一頭往下沉？誰(shuí)坐的一頭往上翹？誰(shuí)坐的往下沉？為什么會(huì)這樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？3.原來(lái)棒棒天使輕，胖胖天使重。那假如我們班的xx和xx都坐上彩虹船，誰(shuí)的那頭會(huì)往下沉，誰(shuí)坐的那頭會(huì)往上翹？（請(qǐng)2個(gè)孩子）為什么？4.你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們做的事情都怎么樣?。浚ㄏ喾矗┻^(guò)渡：是呀，這可真有趣味味??！那我們?cè)谝黄饋?lái)看一看她們都做了哪些相反的事吧?。ㄈ┩暾蕾p故事。1.你們愛(ài)好這個(gè)故事嗎？?jī)晌惶焓棺隽四男┫喾吹氖拢?.你和你的好伙伴做過(guò)哪些相反的事情嗎？結(jié)束語(yǔ)：我們的生活中還藏著很多有趣味味的相反的事情呢，我們一起去和其他小伙伴說(shuō)一說(shuō)、找一找吧。故事內(nèi)容：棒棒天使的身體，就像一根棒球棒，那么細(xì)！那么長(zhǎng)！棒棒天使的好伙伴，名叫胖胖天使，他們倆個(gè)在一起，就像球棒和棒球。棒棒天使瘦，胖胖天使胖，棒棒天使高，胖胖天使矮。他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯。棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們競(jìng)賽變魔術(shù)，棒棒天使手一揮，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹，胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。他們把彩虹放在水中，認(rèn)作一條彩虹船，棒棒天使的身體輕，船的這頭往上翹，胖胖天使的`身體重，船的那頭往下沉。他們玩累了，兩人都想睡了，棒棒天使說(shuō)：“晚安，胖胖！”胖胖天使說(shuō)：“晚安，棒棒！”棒棒的我大班教案篇6設(shè)計(jì)意圖：在山城重慶特殊的地理環(huán)境下孕育出了"棒棒"這一帶有濃厚巴渝文化特點(diǎn)的職業(yè)。棒棒的工作緊要依靠一根棒棒幫忙人們走街串巷，爬坡上坎搬運(yùn)物品得以謀生，在生性豪爽的重慶人眼中，棒棒不但是日常生活中不行或缺的一項(xiàng)職業(yè)，同時(shí)也是重慶人勤勞堅(jiān)韌德行的最好體現(xiàn)。幼兒在生活中具有模仿的天性，對(duì)生活中常見(jiàn)的棒棒快捷運(yùn)用勞動(dòng)工具"棒子"的行為有試驗(yàn)的愿望，同時(shí)在日常生活的耳濡目染中對(duì)棒棒千練、堅(jiān)韌的作風(fēng)也有確定感受。時(shí)常自發(fā)地模仿棒棒的言行。為讓幼兒敬重勞動(dòng)者，激發(fā)他們作為重慶人的自負(fù)感，同時(shí)在活動(dòng)中圍繞"棒棒"這一器械實(shí)現(xiàn)身體運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。在活動(dòng)中選擇充氣的空氣棒作為活動(dòng)器械，安全且便于幼兒運(yùn)動(dòng)。圍繞"棒棒"這一勞動(dòng)工具，引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)發(fā)揮創(chuàng)意使用棒子，結(jié)合開(kāi)展多種形式的評(píng)價(jià)以激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，在不絕的評(píng)價(jià)與調(diào)整中完善創(chuàng)意，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的游戲態(tài)度。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解“棒棒”的職業(yè)特點(diǎn)，體會(huì)“棒棒”的辛苦：2、能夠與同伴合作完成創(chuàng)意行進(jìn)，提高走、跑、跳、平衡的本領(lǐng)，并通過(guò)評(píng)價(jià)不絕完善創(chuàng)意成績(jī)；3、感受與同伴合作創(chuàng)意行進(jìn)的愉快，并能在活動(dòng)中獲得發(fā)揮創(chuàng)意的自我效能感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：空氣棒（棒棒）每人一根，立柱4個(gè)、器械收納筐4個(gè)（帶輪）、幼兒依據(jù)隨機(jī)發(fā)放的分組標(biāo)志（棒棒工作證）自然分成4組、活動(dòng)背景音樂(lè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解“棒棒”的工作內(nèi)容和形式。活動(dòng)過(guò)程：1、回顧棒棒的工作內(nèi)容，明確棒棒的工作特點(diǎn)與要求師：在我們山城重慶有一種幫忙別人搬運(yùn)東西的人叫什么棒棒的工作需要做些什么呢2、了解活動(dòng)中啟程的口令，感受棒棒的豪邁與熱誠(chéng)師：我們重慶人爬坡上坎搬運(yùn)東西時(shí)要請(qǐng)棒棒來(lái)幫忙，都會(huì)高聲喊“棒棒!”幼：“來(lái)咯!”今日就請(qǐng)小伙伴們和老師一起來(lái)體驗(yàn)一下當(dāng)棒棒的感覺(jué)。3、在創(chuàng)意熱身活動(dòng)中熟識(shí)活動(dòng)場(chǎng)合，初步感受創(chuàng)意行進(jìn)中重創(chuàng)意而非速度的規(guī)定師：棒棒的工作需要敏捷的動(dòng)作，所以我們?cè)诨顒?dòng)中要看看誰(shuí)的創(chuàng)意最好哦!（1）第一輪：依據(jù)棒棒工作證的顏色自然地分為四隊(duì)，四隊(duì)幼兒依次接力往還跑。（2）第二輪：用和上次不一樣的方式往還。（3）第三輪：引導(dǎo)幼兒察看同伴的行進(jìn)方式，并再次用自身新的方法往還。老師在幼兒行進(jìn)中將空氣棒以一根、兩根并列的方式橫放在行進(jìn)路徑中，幼兒想方法越過(guò)棒子。4、單人創(chuàng)意使用棒棒，并在多種評(píng)價(jià)方式中完善創(chuàng)意成績(jī)（1）幼兒將棒棒放在自身小組隊(duì)伍前面的收納筐中，要求幼兒在每輪運(yùn)動(dòng)結(jié)束后都將棒棒放到隊(duì)首的收納筐中。（2）單人創(chuàng)意使用棒棒往還行進(jìn)一次并溝通創(chuàng)意，結(jié)合老師評(píng)價(jià)的方法引導(dǎo)幼兒提煉出創(chuàng)意行進(jìn)包含的兩個(gè)元素：使用不同身體部位，用身體某一部位做不同動(dòng)作，激發(fā)幼兒更多創(chuàng)意。師：請(qǐng)你來(lái)表演一下你是怎么使用棒棒行進(jìn)的，你使用了什么方法（握、扛、夾等動(dòng)作）你的方法可以用到身體的××部位，我們還可以用到哪些其他的身體部位你還和棒棒一起做了什么動(dòng)作想一想我們還可以用身體部位和棒棒做哪些動(dòng)作再來(lái)試一試吧!（3）再次單人創(chuàng)意使用棒棒往還行進(jìn)一次，結(jié)合自評(píng)的方式請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自身的創(chuàng)意，小結(jié)出創(chuàng)意行進(jìn)的第三個(gè)元素：使用不同的動(dòng)作完成往還（走、跑、雙腳跳、跨跳等），并引導(dǎo)幼兒察看學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)為之后的同伴互評(píng)做好準(zhǔn)備。師：你是怎么玩棒棒的你覺(jué)得自身這個(gè)創(chuàng)意怎么樣好在哪里用到了身體的哪個(gè)部位做的什么動(dòng)作你是用什么方式完成往還的除了這樣還可以用什么其他方式行進(jìn)呢請(qǐng)你來(lái)試試看。大家一起再次呈現(xiàn)新的創(chuàng)意，請(qǐng)留意你同伴的創(chuàng)意，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。（4）單人創(chuàng)意使用棒棒試驗(yàn)用不同的行進(jìn)方式完成往還，結(jié)合互評(píng)的方式引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴的創(chuàng)意并提出自身的建議，收到建議的幼兒要對(duì)別人的幫忙表示感謝。師：“說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)的創(chuàng)意比較好他的創(chuàng)意好在哪里用了身體哪個(gè)部位，做了什么動(dòng)作怎么前進(jìn)的你覺(jué)得怎么做可以更好請(qǐng)你試一試。5、兩人合作創(chuàng)意使用兩根棒棒，并能正確清楚的評(píng)價(jià)自身與同伴的創(chuàng)意（1）兩人