日活動(dòng)教案6篇

第第頁(yè)日活動(dòng)教案6篇共享日活動(dòng)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)一.樂(lè)意樂(lè)觀地參加活動(dòng)，體驗(yàn)與他人共享帶來(lái)的歡快。二.學(xué)習(xí)怎樣與人共享初步感知與人共享有助于友好相處。三.初步感知共享的含義和共享的相互性?；顒?dòng)準(zhǔn)備一.課件《共享真歡快》，ppt《共享真歡快》。二.歌曲《幸福拍手歌》三.橘子四五個(gè)，每個(gè)幼兒帶一樣自身愛(ài)好吃的零食，玩具或圖書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程一、吃橘子，初步感知共享。（1）老師：今日我?guī)?lái)了幾個(gè)甜甜的橘子請(qǐng)大家吃，可人這么多，橘子只有5個(gè)，怎么辦呢？”幼兒想方法討論怎樣才略讓大家都吃到橘子。（2）把橘子剝開(kāi)，分成一瓣一瓣，師幼共同品嘗。提問(wèn)：橘子是什么味道的？我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的？（3）老師表明和大家一起共享橘子的歡快。小結(jié)：像我們今日這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“共享”。（4）討論：假如你有了好東西而別人沒(méi)有，你會(huì)怎么做？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔的故事，看看他有了好東西是怎么做的？他的心情怎么樣？二、傾聽(tīng)故事，鞏固感知共享。（1）老師繪聲繪色地?cái)⑹龉适拢變赫J(rèn)真傾聽(tīng)。（2）提問(wèn)：小兔拔了兩個(gè)蘿卜，在回家的路上遇到了羊媽媽和小豬，他是怎么做的？他的心情怎樣？兔媽媽為什么也特別愉快??？小結(jié)：小兔和伙伴共享了蘿卜，和媽媽共享了歡快的事情，他們都特別愉快。三、看動(dòng)畫(huà)，了解可以共享的事物，鞏固感知共享。（1）我們來(lái)看一看小動(dòng)物們?cè)诠蚕硎裁?？他們是怎樣共享的？放?dòng)畫(huà)，幼兒欣賞。提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們共享的什么？是誰(shuí)在共享？他們心情怎樣？（老師演示課件幫忙幼兒梳理）我們來(lái)看看他們還共享了什么？（連續(xù)演示課件）（2）你有什么好的東西想跟大家一起共享的嗎？四、共同共享，體驗(yàn)共享的歡快。（1）你們都帶來(lái)了好吃的東西和好玩的東西，是些什么呢？分別自主介紹自身帶來(lái)的食品或玩具。（2）啟發(fā)幼兒共享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個(gè)人都能吃到和玩到就好了。小結(jié)：找到好伙伴把好玩的好吃的放在一起，大家共同共享。（3）大家邊共享邊溝通共享的歡快，播放幸福拍手歌。小結(jié)：今日我們每人只帶了一種食品或玩具，但共享之后大家吃到了很多種不同的食品和玩到好多種玩具，共享自身帶來(lái)的食物或玩具，結(jié)束活動(dòng)。共享日活動(dòng)教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、幫忙學(xué)生真正理解共享的含義，鼓舞他們將自身的歡快表達(dá)出來(lái)和他人共享。2、認(rèn)同別人的歡快。教學(xué)準(zhǔn)備：1、“愉快果”蘋(píng)果形卡片等制作板報(bào)料子、學(xué)生畫(huà)畫(huà)料子。2、投影片、春游中搜集的錄像片段等，制作成課件形式。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入1、小伙伴們?cè)诎嗉w中生活快一年了，確定有很多歡快的事。前不久，學(xué)校組織各班進(jìn)行了春游活動(dòng)。春游中，老師察看到小伙伴們可愉快了。老師還在小伙伴們野餐時(shí)拍下了一些鏡頭，想不想一起來(lái)看看？學(xué)生查查看照片。小伙伴們吃食物時(shí)有哪些不同？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：看來(lái)，好東西獨(dú)自享用并不愿定特別愉快，大家一起享用才會(huì)更歡快。把你的食物和大家一起吃，這也是一種共享歡快。（點(diǎn)擊文字，出示課題）2、除了共享食物，還有哪些東西可以和大家共享，帶給大家歡快呢？二、課文學(xué)習(xí)1、生活中值得共享的事情確實(shí)很多。我們生活在一個(gè)大集體中，要學(xué)會(huì)共享。學(xué)會(huì)了共享，我們才會(huì)得到更多的歡快。2、下面，就讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲。這是一個(gè)三角形，請(qǐng)給這個(gè)三角形加上一筆，使它變成生活中的一個(gè)物品。（出示課件）學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意？學(xué)生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的，是不是想讓大家共享你獨(dú)特的想法？當(dāng)你說(shuō)完了以后，你的心情怎樣？學(xué)生自由發(fā)言。原來(lái)，三角形加一筆會(huì)變出那么多的東西啊！這些東西你剛才獨(dú)自思考的時(shí)候都想到了嗎？這讓你得到什么啟發(fā)？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：把你獨(dú)特的想法說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)，這也是一種共享。這種共享可以幫忙我們開(kāi)闊思路，得到自身沒(méi)想到的好方法，還可以學(xué)到很多自身不知道的知識(shí)呢！4、在我們的班級(jí)生活中，還有哪些值得共享的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？學(xué)生自由發(fā)言。你有成功的喜悅可以與大家一起共享的嗎？你還共享到了哪些小伙伴成功的喜悅呢？flash“畫(huà)一畫(huà)”出示一個(gè)三角形，旁邊顯現(xiàn)一條直線和一條彎曲的線。三、體驗(yàn)感悟1、我們可以和小伙伴共享的事情可真多，我們?cè)诮o自身帶來(lái)歡快的同時(shí)也給別人帶來(lái)了歡快。2、小伙伴，老師今日出了一道數(shù)學(xué)題要考考大家：你和我都有一件歡快的事情，我把我的歡快和你共享，你把你的歡快和我共享，我們都有幾個(gè)歡快？（兩個(gè)）假如我們每個(gè)小伙伴都把自身的歡快和別人共享，那每人會(huì)有多少個(gè)歡快呢？（極多個(gè)）3、（老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張“愉快果”蘋(píng)果形卡片）你有歡快的事嗎？假如有，就趕快把它們寫(xiě)到“愉快果”上，或者用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，和大家一起共享吧！學(xué)生完成后溝通“愉快果”的內(nèi)容。4、通過(guò)今日的活動(dòng)，你懂得了什么道理？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：一份歡快，大家共享，就成了大家的歡快。希望小伙伴能把歡快帶給身邊的每一個(gè)人，做一個(gè)讓大家和你一起歡快的“愉快果”，好嗎？四、課外延長(zhǎng)課后，請(qǐng)大家把自身的“愉快果”貼到“愉快樹(shù)”板報(bào)上，與全班小伙伴共同共享大家的歡快。共享日活動(dòng)教案篇3一、設(shè)計(jì)思路：小班上學(xué)期美術(shù)活動(dòng)緊要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣，由此我們運(yùn)用很多料子開(kāi)展了系列玩色活動(dòng)，如：敲印章、手教導(dǎo)畫(huà)、敲瓶蓋、海綿印章等，讓幼兒在玩玩講講中感知不同的顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。這次的活動(dòng)我又選擇了一種新的繪畫(huà)工具——牙刷，新的料子自身就能吸引幼兒，用牙刷玩色不但有趣味味，而且也降低了涂色的障礙和難度，讓孩子體會(huì)顏色的美感，體驗(yàn)成功，為小班下學(xué)期的`涂色活動(dòng)作好鋪墊。趕忙就要過(guò)新年了，20xx年又是馬年，所以我選擇馬作為這次活動(dòng)的緊要角色，讓幼兒在活動(dòng)中知道明年是馬年，又通過(guò)幫忙小馬刷刷毛，一起參加聯(lián)歡會(huì)這個(gè)游戲情境，體驗(yàn)和大家一起過(guò)新年的歡快。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步試驗(yàn)用牙刷玩色，體會(huì)顏色的美感。2、通過(guò)游戲活動(dòng)，知道今年是馬年，體驗(yàn)和大家一起過(guò)新年的歡快。重難點(diǎn)：試驗(yàn)在確定范圍內(nèi)用牙刷來(lái)回玩色。三、過(guò)程活動(dòng)：1、創(chuàng)設(shè)情景1）20xx年趕忙就要到了，你們知道20xx年是什么年嗎？（馬年）2）（出示小紅馬）“嘀篤嘀篤”有一匹小馬也來(lái)了。小馬說(shuō)：馬年到了，大家都請(qǐng)我去參加新年聯(lián)歡會(huì)，小伙伴你們瞧，我的毛刷得亮亮的，美麗嗎？這是一匹什么馬呀？2、提出問(wèn)題：1）（出示畫(huà)了尾巴和腳的小藍(lán)馬）：小馬，小馬為什么難過(guò)呀？2）身上沒(méi)有毛怎么辦呢？3、引導(dǎo)討論：1）這兒有把大刷子，我們找個(gè)什么顏色給小馬裝扮呢？2）你們知道大刷子怎么刷？我們一起試試看。3）那你們說(shuō)先刷哪里呢？（脖子）邊刷邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：刷刷刷，刷刷刷，脖子刷得亮又亮，刷得認(rèn)真一點(diǎn)，漸漸刷，刷刷整齊來(lái)回刷，象刷牙一樣。4）脖子刷好了再刷哪里??？（肚子）誰(shuí)樂(lè)意來(lái)幫忙小馬（請(qǐng)一幼兒與老師一起刷）4、試驗(yàn)體驗(yàn)：1）那里還有很多什么顏色的小馬？它們也想去參加聯(lián)歡會(huì)，可它們的皮毛還來(lái)不及刷，真是急死人，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒找一匹愛(ài)好的小馬去幫它刷刷毛。2）讓幼兒邊刷邊說(shuō)：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。3）提示：小刷子拿拿牢，來(lái)回刷，漸漸刷，每根毛都刷干凈。小刷子喝點(diǎn)水，這樣刷起來(lái)小馬不會(huì)疼。4）聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了（出示背景）請(qǐng)幼兒把小馬貼到背景圖上，并貼小燈籠進(jìn)行裝飾。5、呈現(xiàn)溝通：1）小紅馬來(lái)了嗎？小黃馬來(lái)了嗎？2）我們一起和小馬唱歌、跳舞慶祝新年！共享日活動(dòng)教案篇4設(shè)計(jì)意圖小班孩子都已有交伙伴的意識(shí)了。他們和伙伴共享食物、玩具，到伙伴家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)得3以內(nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義?；顒?dòng)目標(biāo)1、樂(lè)意參加3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。2、體驗(yàn)去伙伴家做客的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）2、水果一籃3、歌曲：看伙伴、找伙伴活動(dòng)過(guò)程1、帶禮物去看伙伴交代：今日去看伙伴，但要帶什么禮物去呢？模仿開(kāi)汽車，邊唱歌：看伙伴，到數(shù)字寶寶家。敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？2、送禮物（1）思考：應(yīng)當(dāng)怎么送禮物，數(shù)字寶寶才愉快？要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶討論：老師送的禮物對(duì)嗎？相互檢查。（2）參觀數(shù)字寶寶的家。你覺(jué)得數(shù)字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個(gè)柜子？看看柜里的東西，你發(fā)現(xiàn)什么？交換數(shù)字寶寶伙伴，把水果放好。3、回贈(zèng)禮物1.2.3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。個(gè)別介紹，相互檢查。4、聽(tīng)音游戲聽(tīng)到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)歡快的“找伙伴”舞。5和數(shù)字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車回。（新年教案）我們長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡快氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)得品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，難免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自身的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此特別有必需和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注四周生活環(huán)境的同時(shí)，也特別渴望探究自身的生長(zhǎng)過(guò)程。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自身是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么漸漸長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。老師通過(guò)“認(rèn)照片”“看錄象”“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自身在身體、本領(lǐng)上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡快。又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自負(fù)與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大要求：1、幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣裳等活動(dòng)，感受到自身的長(zhǎng)大。2、樂(lè)意較高聲、大膽地在集體面前發(fā)表自身的想法。3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自身的長(zhǎng)大，加強(qiáng)察看本領(lǐng)。準(zhǔn)備：1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。2、各類嬰兒衣物等?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自身的長(zhǎng)大?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自身的長(zhǎng)大感到自信和自負(fù)的情感?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：（一）情境感知：1、老師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自身的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的伙伴會(huì)是班中的誰(shuí)呢？2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。（二）操作比較：1、過(guò)渡：小伙伴都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣裳，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）3、幼兒依據(jù)自身的操作敘述自身的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、敘述。）4、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。（三）察看發(fā)現(xiàn)：1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自身的事情自身做。4、引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。（2）你們跟父親、媽媽、老師比呢？5、小結(jié)：小時(shí)侯都要父親媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自身做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。共享日活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)得衣領(lǐng)、袖口和前后。2、在老師示范的引導(dǎo)下，通過(guò)自身的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的次序和方法。3、不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自身的事情自身做的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：？幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。幼兒穿著套頭衫，老師身穿看法前后不同斑紋的套頭衫?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)得衣裳的衣領(lǐng)、袖口及衣裳的里外。老師指著自身衣裳的不同部位提問(wèn)：1、老師：誰(shuí)知道老師衣裳的這個(gè)地方叫什么呢？2、老師：哪里是衣裳的里面，哪里又是衣裳的外面呢？衣裳的里面和外面又有什么不同呢？幼兒相互溝通自身的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣裳的外面顏色比較鮮艷比較美麗，而衣裳的里面顏色比較難看并有縫的線。二、幼兒試驗(yàn)自身脫衣裳和褲子。老師請(qǐng)幼兒自身試著脫衣裳和褲子。老師在幼兒試驗(yàn)的過(guò)程中注意幫忙一些有困難的幼兒，鼓舞大家盡量自身想方法脫衣裳和褲子。三、老師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒察看、了解正確地脫衣裳驀地褲子的方法。四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，老師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟識(shí)穿脫套頭衫的次序和折疊衣裳的方法。共享日活動(dòng)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得人與人之間是需要合作的，知道團(tuán)結(jié)合作的緊要性。2、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、花繩、報(bào)紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、出示多媒體課件，內(nèi)容為兩個(gè)小伙伴搶書(shū)看。師：今日，老師帶小伙伴到佳佳幼兒園去看看，發(fā)生了一件什么事情？他們這樣做好不好？他們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？幼兒回答。2、出示下一課件，兩個(gè)小伙伴各搬一塊大積木，但是搬不動(dòng)。老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)