2024年幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)常用版（五篇）

第2頁共2頁2024年幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)常用版中秋節(jié)，象征著團圓和祥瑞，為使兒童理解這一節(jié)日的起源和習(xí)俗，我班組織了“慶祝中秋節(jié)”活動，兒童們共聚一堂，共度佳節(jié)。教師通過講述中秋節(jié)的故事，使他們領(lǐng)略其中蘊含的深厚傳統(tǒng)和民族精神，共享節(jié)日的喜悅。此次活動不僅強化了兒童的分享意識，也提升了他們的交流技巧，進一步加深了他們對中華民俗文化的理解和尊重。在中秋期間，我們開展了一項名為“月餅的香氣”班級主題活動，其目標如下：1、教授兒童使用搓、壓的技巧，將泥巴塑造成圓形并壓平，同時能用工具在泥上刻出各種圖案。2、培養(yǎng)兒童對民間節(jié)日的喜愛，讓他們體驗節(jié)日的歡樂?；顒恿鞒倘缦拢?、引入中秋節(jié)的概念，通過展示月餅，引導(dǎo)兒童描述月餅的形狀和裝飾。2、教師詳細解釋并演示制作橡皮泥月餅的步驟，隨后指導(dǎo)兒童進行實踐，鼓勵他們創(chuàng)新設(shè)計圖案。3、舉辦橡皮泥月餅展示會，展示兒童的作品，共享創(chuàng)作的成果。4、活動總結(jié)，回顧活動中的亮點，強調(diào)此次活動對孩子們的積極影響。這次慶祝中秋節(jié)的活動，給孩子們留下了難忘的回憶。通過參與集體活動，他們不僅增加了對中秋節(jié)的認知，也學(xué)會了在集體中分享和協(xié)作，對中國的傳統(tǒng)佳節(jié)和傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認同感和熱愛。2024年幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)常用版（二）中秋節(jié)，作為我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，象征著團聚和祥瑞。對于初入幼兒園的小班兒童而言，他們尚不了解中秋節(jié)的深層含義和習(xí)俗。因此，我們以“快樂”為主題，組織了中秋節(jié)慶?；顒?，旨在讓孩子們感受到幼兒園小家庭的團聚之樂，激發(fā)他們對幼兒園的熱愛和歸屬感。在中秋這一天，小班的孩子們與父母齊聚我們的教室。伴隨著音樂的旋律，活動正式啟動。我們的任務(wù)是制作代表大月的“北海北”字樣，家長們攜手合作迅速完成了基礎(chǔ)部分，孩子們則在我們的協(xié)助下，用大紅棗精心排列出“北”字，置于月亮之上，他們?nèi)褙炞?，一邊排列一邊興奮地說著“讓大紅棗排成火車”?；顒又?，小朋友們一邊品嘗從家中帶來的月餅，一邊欣賞我們的勞動，宛如自由飛翔的小鳥，顯得格外歡快。小月月遞給我一個月餅，說：“老師，你吃?！蔽倚廊粡埧谄穱L，還贊嘆道：“哇，月餅真甜?！鳖D時，許多孩子圍了過來，紛紛把月餅送進我嘴里。我問他們：“你們知道為什么今天要吃月餅嗎？”一個孩子大聲回答：“中秋節(jié)！”其他孩子也跟著說：“中秋節(jié)！”我肯定地告訴他們：“沒錯，中秋節(jié)是團圓的日子，所以我們小朋友們也團聚在一起慶祝，讓我們把月餅分享給大家，好不好！”孩子們紛紛把月餅交給我，我將它們切成小塊分給了大家。在分享月餅的過程中，我們也鼓勵孩子們互相表達祝福。這次充滿歡笑的活動，使幼兒初步了解了中國的“中秋節(jié)”。在分享與祝福的互動中，孩子們不僅鍛煉了語言表達和社交能力，也體驗到了人與人之間友好交往的幸福，更深刻地感受到了團圓和分享的快樂。2024年幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)常用版（三）隨著中秋節(jié)的臨近，孩子們在商家的推廣和成年人的交談中，逐漸浸潤在濃厚的節(jié)日氛圍中。他們開始好奇地詢問：“教師，中秋節(jié)的起源是什么？”“教師，中秋節(jié)吃月餅是必要的嗎？”“教師，你知道月餅的制作方法嗎？”觀察到孩子們對中秋節(jié)主題的熱烈討論，我們班級決定開展一系列相關(guān)活動。首先，我們鼓勵孩子們向父母和長輩學(xué)習(xí)月餅的制作方法。孩子們各抒己見，有的認為需要面團，有的提到添加糖分，還有的提出需要使用烤箱或微波爐烘烤。接著，孩子們通過繪制月餅制作方案，進一步明確了他們的活動規(guī)劃。然后，我們進行了第一次分組制作月餅的活動。在實踐中，孩子們遇到了各種問題，如如何去除手上的面團、月餅應(yīng)做成多大、需要放多少餡料等。在初次嘗試后，他們品嘗到自己的勞動成果，喜悅之情溢于言表。然而，他們也注意到自制的月餅較硬，與市面上的月餅有所不同。針對如何使月餅變得更軟的問題，我們展開了深入的討論。孩子們提出了各種建議，如增加油脂、使面團更柔軟、增加水分等。隨后，我們邀請了食堂的張師傅，他詳細解釋了月餅的配料和制作過程，孩子們了解到在和面時添加泡打粉是使面團酥軟的關(guān)鍵。在吸取了第一次制作的經(jīng)驗后，孩子們進行了第二次嘗試。他們記住了在和面時加入泡打粉，通過親身體驗，更深入地理解了如何使面團變得柔軟。這些活動不僅讓孩子們了解了月餅的制作過程，提升了他們的實踐能力，也在解決問題和討論中激發(fā)了他們的探索精神。2024年幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)常用版（四）隨著秋季的涼爽，丹桂的香氣彌漫。在即將迎來中秋節(jié)的時刻，我園提前組織了一系列慶祝活動。在這些活動中，孩子們勇于展現(xiàn)自我，對中秋節(jié)的起源和我國的傳統(tǒng)文化有了初步的認知。大班的孩子們對此展現(xiàn)出強烈的興趣和探索欲望。鑒于幼兒對民間節(jié)日和習(xí)俗的了解有限，我們設(shè)計的主題活動涵蓋了社會、語言、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，通過多元化的活動形式進行集中教學(xué)。我們借助本學(xué)期新添置的電腦和觸控電視，教師制作了PPT，向家長和孩子們介紹了中秋節(jié)的由來、月餅的含義以及各地的慶祝方式。各班級采用了不同的活動形式，如小班的親子繪畫《水果寶寶》、中班的親子制作《水果娃娃》、大班的親子制作《水果拼盤》。在整個過程中，每個孩子和家長都積極參與，全情投入?；顒釉跉g聲笑語中順利進行，我們對各位家長對工作的支持表示由衷的感謝。你們的充分準備和積極參與，為孩子們帶來了無盡的快樂，也通過活動提升了他們的各項技能，加深了親子間的深厚感情。參與是快樂的源泉，創(chuàng)造是享受的過程，合作是幸福的體驗。此次活動不僅提升了幼兒的思維能力、動手實踐能力和創(chuàng)新思維，也進一步增強了孩子與家長的親子情感，有效加強了家園之間的溝通與合作。2024年幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)常用版（五）中秋節(jié)，作為中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，以其圓滿的月餅象征著人們內(nèi)心深處對家庭團聚的深深期盼。值此中秋之際，為了提升幼兒對傳統(tǒng)文化的認知，確保他們度過一個充滿喜悅、和諧與甜蜜的節(jié)日，____年____月____日，我園組織了主題為“我做月餅迎中秋”的教育活動。中班幼兒在教師的引導(dǎo)下，首先了解了月餅的歷史，隨后熟悉了制作月餅的材料和步驟。緊接著，孩子們在教師的指導(dǎo)下積極參與，熱衷于制作月餅的過程。揉面、壓模、包餡、塑形、再壓?！诤⒆觽兊木闹谱飨拢幻睹缎螒B(tài)可人的月餅相繼誕生。孩子們看到自己的勞動成果，無不歡欣雀躍，紛紛拿起月餅自豪地向家長和教師展示。大班的活動更為多元且富有創(chuàng)新。教師首先講述了一個寓意深遠的“嫦娥奔月”故事，使孩子們在故事中領(lǐng)悟到中秋節(jié)的深層含義及月餅習(xí)俗的起源。隨后，伴隨著“____月十____月兒圓，爺爺為我打月餅啊……”的歌聲，教師分發(fā)了月餅面團和餡料，與孩子們共同制作月餅。孩子們在參與中不僅體驗了節(jié)日的歡樂，也激發(fā)了他們的參與熱情和主動性。活動秉持著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、共享團圓快樂的中秋精神，通過傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗，向孩子們傳遞了祖國文化的深厚底蘊，使他們深切體驗到中秋節(jié)的濃厚氛圍和溫馨的親情。教師們不僅向孩子們介紹了中秋節(jié)的起源和傳