六年級上冊數(shù)學(xué)教案-第3單元 考點2 分?jǐn)?shù)的除法應(yīng)用題-蘇教版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案第3單元考點2分?jǐn)?shù)的除法應(yīng)用題蘇教版本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)的第3單元，考點2，主要涉及分?jǐn)?shù)的除法應(yīng)用題。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：分?jǐn)?shù)除法的概念、運算方法、以及應(yīng)用題的解答方法。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的基本概念和運算方法，能夠正確解答分?jǐn)?shù)的除法應(yīng)用題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解決問題的能力。本節(jié)課的教學(xué)難點是分?jǐn)?shù)除法的運算方法和應(yīng)用題的解答方法。重點是使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的概念，能夠熟練地進行分?jǐn)?shù)除法的運算，并能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)除法應(yīng)用到實際問題中。為了更好地進行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、教學(xué)課件、分?jǐn)?shù)卡片、計算器等。一、實踐情景引入：我會給學(xué)生呈現(xiàn)一個實際問題，例如：“小明有2/3的蘋果，小紅有1/4的蘋果，小明比小紅多幾個蘋果？”讓學(xué)生嘗試解答。二、例題講解：我會給學(xué)生講解一個分?jǐn)?shù)除法的例題，例如：“小明有2/3的蘋果，小紅有1/4的蘋果，小明比小紅多幾分之幾？”我會引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的概念，并演示解題步驟。三、隨堂練習(xí)：我會給學(xué)生發(fā)放一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立解答，鞏固所學(xué)知識。五、分?jǐn)?shù)的除法應(yīng)用題：我會給學(xué)生呈現(xiàn)一些分?jǐn)?shù)的除法應(yīng)用題，讓學(xué)生獨立解答，并給予指導(dǎo)和講解。六、板書設(shè)計：我會設(shè)計一份清晰的板書，包括分?jǐn)?shù)除法的概念、運算方法、以及解答應(yīng)用題的步驟。七、作業(yè)設(shè)計：1.完成教材上的練習(xí)題，包括分?jǐn)?shù)除法的運算和應(yīng)用題的解答。2.選取一道自己感興趣的實際問題，運用分?jǐn)?shù)除法進行解答，并寫下來。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為重要，需要學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的概念和運算方法，以及應(yīng)用題的解答方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的概念，給予足夠的練習(xí)機會，讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)除法的運算方法。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，將分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用到實際問題中。在課后，學(xué)生可以通過完成作業(yè)和進行拓展延伸活動，進一步鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和引起學(xué)生思考的關(guān)鍵。通過呈現(xiàn)一個實際問題，可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們解決問題的欲望。在設(shè)計實踐情景時，我選擇了具有代表性的問題，讓學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)除法的概念。例題講解環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法運算方法的關(guān)鍵。在這個環(huán)節(jié)中，我會詳細講解例題的解題步驟，讓學(xué)生清晰地理解分?jǐn)?shù)除法的運算過程。我會使用直觀的圖示和具體的數(shù)字，幫助學(xué)生克服分?jǐn)?shù)除法的難點。同時，我還會鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和解答疑惑，確保他們對分?jǐn)?shù)除法的概念有深入的理解。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些具有層次性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提高解決問題的能力。我會及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，并鼓勵他們不斷嘗試和思考。在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的反應(yīng)和理解程度，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會給予個別輔導(dǎo)和耐心引導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)知識的重要工具。我會設(shè)計一份清晰的板書，包括分?jǐn)?shù)除法的概念、運算方法、以及解答應(yīng)用題的步驟。這樣，學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)時，更好地理解和掌握所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是鞏固和拓展學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我會布置一些具有實際意義的作業(yè)題，讓學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)除法應(yīng)用到實際問題中。同時，我還會鼓勵學(xué)生進行拓展延伸活動，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時，我注重運用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我會以輕松幽默的方式引入新知識，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。時間分配方面，我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握所學(xué)知識。在講解例題時，我會逐步展開解題過程，給學(xué)生充分的時間思考和提問。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維和思考。我會鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予肯定和鼓勵。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生通過討論和交流，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作能力。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣和引起學(xué)生思考的關(guān)鍵。我會通過呈現(xiàn)實際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們解決問題的欲望。在設(shè)計實踐情景時，我會選擇具有代表性的問題，讓學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)除法的概念。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)技巧和竅門，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識。我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，豐富自己的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。課后提升：1.基礎(chǔ)練習(xí)：2/3÷1/2=3/4÷3/4=5/6÷1/3=（2）小紅有2/5的蘋果，小明有3/10的蘋果，小紅比小明多幾分之幾？2.應(yīng)用拓展：（1）一個長方形的長是寬的2/3，如果長方形的寬是4厘米，那么長方形的長是多少厘米？（2）一個班級有40名學(xué)生，其中2/5的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，1/4的學(xué)生參加了英語競賽，參加了兩種競賽的學(xué)生有多少人？3.創(chuàng)新提升：（1）小明有1/3的糖果，小紅有1/6的糖果，小明比小紅多幾份糖果？如果小明給了小紅10顆糖果，那么他們各自的糖果數(shù)量是多少？（2）一個水池的容量是800立方米，每天向水池中注水2/5的容量，每天排水1/10的容量。請問經(jīng)過5天后，水池的容量是多少？答案：1.基礎(chǔ)練習(xí)：（1）2/3÷1/2=4/33/4÷3/4=15/6÷1/3=5/2（2）小紅比小明多1/6的蘋果。2.應(yīng)用拓展：（1）長方形的長是8厘米。（2）參加了兩種競賽的學(xué)生有12人。3.創(chuàng)新提升：（1）小明比小紅多1份糖果。小明給了小紅10顆糖