2024年高等教育教育類自考-00705中學(xué)美術(shù)教學(xué)法考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年高等教育教育類自考-00705中學(xué)美術(shù)教學(xué)法考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(kù)(共100題)1.簡(jiǎn)述美術(shù)教師應(yīng)有的修養(yǎng)。2.教研者有計(jì)劃地通過(guò)親身接觸和廣泛了解，比較充分地掌握了有關(guān)的實(shí)際教學(xué)情況，并在大量掌握第一手材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析綜合，得出結(jié)論，以指導(dǎo)以后的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。此種研究方法稱之為（）A、調(diào)查研究法B、個(gè)案研究法C、實(shí)驗(yàn)研究法D、歷史研究法3.繪畫教學(xué)要求具有目的性、序列性、多樣性以及（）A、計(jì)劃性B、易模仿性C、純技能性D、雙基性4.美術(shù)欣賞教學(xué)中最基本的方法是：（）A、講B、看C、談D、寫5.美術(shù)欣賞教學(xué)一般過(guò)程大致可分為哪幾個(gè)階段？6.下列屬民間工藝美術(shù)立體造型類的是（）。A、民間剪紙B、民間竹刻C、民間年畫D、地方戲劇臉譜7.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的提出者是下列哪一位？（）A、朱熹B、孔子C、老子D、韓非子8.美術(shù)教學(xué)有哪些基本特點(diǎn)？9.形成性考核這一考核類型是按照（）來(lái)規(guī)定的。A、考核的功能B、考核的階段C、考核的目的D、考核的內(nèi)容10.美術(shù)教科書的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)包括顯性的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和隱性的（）兩個(gè)方面。A、能力結(jié)構(gòu)B、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)C、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)D、心理學(xué)結(jié)構(gòu)11.美術(shù)教學(xué)目的的“兩化”指美術(shù)教學(xué)目的的具體化和（）A、量化B、可視化C、科學(xué)化D、序列化12.美術(shù)教學(xué)中的雙基指的是（）A、基本能力、基本水平B、基本技能、基本素質(zhì)C、基本能力、基本素質(zhì)D、基本技能、基本知識(shí)13.一般來(lái)說(shuō)，中學(xué)美術(shù)課程的考核方法可多種多樣，如按考核的階段分，有形成性考核、（）等。A、專業(yè)考核B、分級(jí)考核C、終結(jié)性考核D、知識(shí)性考核14.人對(duì)造型藝術(shù)的感知、體驗(yàn)與創(chuàng)造的素養(yǎng)即（）A、美術(shù)的心理素質(zhì)B、審美鑒賞力C、審美創(chuàng)造力D、審美感受力15.（）是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。A、環(huán)境教育B、歷史教育C、藝術(shù)教育D、科學(xué)教育16.木刻版畫藝術(shù)的特點(diǎn)是（）A、“雕味”和“版味”B、“作味”和“印味”C、“刻味”和“拓味”D、“刀味”和“木味”17.審美教育是美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)，美術(shù)教學(xué)中怎樣全面貫徹這項(xiàng)原則？18.美術(shù)教師備課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是（）A、把握原則B、了解學(xué)生C、編寫教案D、確定教法19.下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)？（）A、商業(yè)美術(shù)B、織染設(shè)計(jì)C、書籍裝幀設(shè)計(jì)D、圖案設(shè)計(jì)20.美術(shù)教學(xué)的一般目的包括德育目的、美育目的和（）A、創(chuàng)造性目的B、智育目的C、情感目的D、政治目的21.在美術(shù)教學(xué)中，認(rèn)識(shí)的客體是（）。A、教師B、學(xué)生C、教科書D、教具22.立體構(gòu)成至今仍是世界各國(guó)美術(shù)專業(yè)或藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，它始于（）A、德國(guó)包豪斯B、美國(guó)包豪斯C、法國(guó)包豪斯D、英國(guó)包豪斯23.《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)教學(xué)大綱》（試用修訂版）明確規(guī)定：美術(shù)教學(xué)要注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，要按一定的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容。其一定課時(shí)比例為（）A、10%-15%B、10%-20%C、15%-20%D、20%-30%24.美術(shù)欣賞教學(xué)的分析階段是指教師引導(dǎo)學(xué)生探究作品之所以能讓人產(chǎn)生某種美感的原因，其主要途徑是從（）兩方面來(lái)探究。A、比例與均衡B、造型與色彩C、形式與內(nèi)容D、對(duì)比與協(xié)調(diào)25.《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版）指出：對(duì)美術(shù)教師的評(píng)價(jià)要重視其教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過(guò)程與（）A、教學(xué)藝術(shù)B、教學(xué)修養(yǎng)C、教學(xué)方法D、教學(xué)效果26.在人工控制的條件下有組織、有計(jì)劃地采取一些措施，觀察、測(cè)定和記錄美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)象的變化與結(jié)果，此種研究方法稱之為（）A、實(shí)驗(yàn)研究法B、歷史研究法C、調(diào)查研究法D、個(gè)案研究法27.講、看、談、寫是（）的教學(xué)方法。A、美術(shù)欣賞B、繪畫C、藝術(shù)設(shè)計(jì)D、工藝美術(shù)28.美術(shù)教科書的特點(diǎn)包括基礎(chǔ)性、實(shí)用性、靈活性、地域性、發(fā)展性以及（）A、審美性B、創(chuàng)造性C、穩(wěn)定性D、多變性29.美術(shù)教學(xué)中，最常見(jiàn)的一種以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法是（）。A、討論法B、參觀法C、輔導(dǎo)練習(xí)法D、發(fā)現(xiàn)法30.下列哪一項(xiàng)不屬于傳統(tǒng)工藝美術(shù)？（）A、燒造B、織染C、書籍裝幀D、青銅31.動(dòng)態(tài)的教學(xué)環(huán)節(jié)包括上課、作業(yè)批改及課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)成績(jī)的考核與講評(píng)和（）A、備課B、教學(xué)方法C、教學(xué)目的D、教學(xué)內(nèi)容32.美術(shù)教學(xué)的一般目的包括美育目的、德育目的和（）A、智育目的B、技能目的C、創(chuàng)新目的D、政治目的33.目前我國(guó)流行的美術(shù)成績(jī)?cè)u(píng)定計(jì)分法主要為兩種：一是百分制計(jì)分法；二是（）。A、等級(jí)評(píng)定法B、一次性評(píng)定法C、積分制評(píng)定法D、平均分評(píng)定法34.運(yùn)用歷史文獻(xiàn)資料，去認(rèn)識(shí)美術(shù)教育教學(xué)的歷史發(fā)展過(guò)程，改革的大趨勢(shì)以及教學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生的根源等，以指導(dǎo)今天的美術(shù)教育教學(xué)工作。此種研究方法稱之為（）A、歷史研究法B、調(diào)查研究法C、比較研究法D、實(shí)驗(yàn)研究法35.從（）分析，中學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)雙層次結(jié)構(gòu)。A、組合要素B、時(shí)限C、學(xué)生自身D、教師自身36.《美育書簡(jiǎn)》的作者是（）A、柏拉圖B、赫爾巴特C、盧梭D、席勒37.《平面構(gòu)成》是一堂（）課。A、技能操作B、欣賞C、繪畫D、藝術(shù)設(shè)計(jì)38.初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施（）的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。A、體育B、智育C、美育D、德育39.美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的形式主要有小組美術(shù)活動(dòng)教學(xué)、個(gè)人美術(shù)活動(dòng)教學(xué)和（）A、單元美術(shù)活動(dòng)教學(xué)B、群眾性美術(shù)活動(dòng)教學(xué)C、班級(jí)美術(shù)活動(dòng)教學(xué)D、自由性美術(shù)活動(dòng)教學(xué)40.美術(shù)教學(xué)的具體目的，是指通過(guò)美術(shù)教學(xué)使學(xué)生的美術(shù)“雙基”水平、美術(shù)心理素質(zhì)和（）得到提高與發(fā)展。A、想象力B、美術(shù)鑒賞力C、美術(shù)素養(yǎng)D、實(shí)踐能力41.平面造型類的民間工藝美術(shù)包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及（）A、民間編織B、民間泥塑C、民間竹刻D、民間年畫42.美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過(guò)程分為四個(gè)階段，其第三階段是（）。A、體驗(yàn)B、敘述C、認(rèn)識(shí)D、理解43.在美術(shù)教學(xué)的早期形態(tài)，美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)主要注重的是師承關(guān)系的仿效，我國(guó)清代頗有影響的（），更是把這種師承關(guān)系的仿效傳授法推向了一個(gè)高峰。A、《芥子園畫傳》B、《摹拓妙法》C、《營(yíng)造法式》D、《考工記》44.我國(guó)九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)教科書的編寫類型主要是（）A、專一型B、合成型C、基礎(chǔ)型D、單一型45.論述目前我國(guó)中學(xué)美術(shù)教科書的結(jié)構(gòu)是由哪些基本內(nèi)容構(gòu)成的46.美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過(guò)程包括感知、分析、理解和（）A、共鳴B、想象C、評(píng)價(jià)D、欣賞47.學(xué)校美術(shù)活動(dòng)課開設(shè)的基本組織形式是（）A、個(gè)人美術(shù)活動(dòng)教學(xué)B、班級(jí)性美術(shù)活動(dòng)教學(xué)C、小組美術(shù)活動(dòng)教學(xué)D、群眾性美術(shù)活動(dòng)教學(xué)48.“三面臉”、“多頭馬”、“四肢完整的人物側(cè)身”是（）中的造型語(yǔ)言。A、民間剪紙B、陶藝C、圖案設(shè)計(jì)D、雕刻49.美術(shù)教學(xué)原則與一般教學(xué)原則的關(guān)系，上升到哲學(xué)層面的辯證關(guān)系，正確的是（）A、內(nèi)容與形式、目的與手段B、表象與具象、目的與手段C、個(gè)性與共性、個(gè)別與一般D、感性與理性、實(shí)踐與理論50.美術(shù)教學(xué)過(guò)程的基本階段中最基本、最重要的階段是（）A、感知階段B、理解階段C、鞏固階段D、運(yùn)用階段51.我國(guó)現(xiàn)行中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)可分為欣賞式和（）兩種。A、綜合式B、探究式C、練習(xí)式D、漸進(jìn)式52.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容包括傳統(tǒng)工藝美術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)和（）A、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)B、民間工藝美術(shù)C、彩陶D、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)53.目前我國(guó)中學(xué)美術(shù)教科書的結(jié)構(gòu)主要由三大板塊內(nèi)容所構(gòu)成：欣賞、繪畫和（）A、技能B、理論C、作品D、藝術(shù)設(shè)計(jì)54.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循完整性、一致性、多渠道性、定性和定量結(jié)合以及（）A、客觀性B、專業(yè)性C、獨(dú)特性D、嚴(yán)謹(jǐn)性55.“道而弗牽”、“強(qiáng)而弗抑”、“開而弗達(dá)”出自（）A、《學(xué)記》B、《大學(xué)》C、《樂(lè)記》D、《中庸》56.中學(xué)美術(shù)課程的考核方法多種多樣，按考核的內(nèi)容分，有知識(shí)性考核、（）考核等。A、選拔性B、形成性C、能力性D、水平57.美術(shù)教學(xué)過(guò)程的基本階段分為感知階段、理解階段、鞏固階段和（）。A、實(shí)踐階段B、深化階段C、綜合階段D、運(yùn)用階段58.《晚鐘》是一堂美術(shù)（）課。A、技能操作B、藝術(shù)設(shè)計(jì)C、繪畫D、欣賞59.美術(shù)研究中引入的“三論”方法分別是控制論、信息論和（）A、耗散結(jié)構(gòu)論B、系統(tǒng)論C、協(xié)同論D、突變論60.美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是（）A、明確意義與把握原則B、熟悉大綱與了解學(xué)生C、鉆研教科書與確定教法D、編寫教案與設(shè)計(jì)板書61.高等教育出版社1991年出版的由吳東梁、樊學(xué)川編著的《普通中學(xué)美術(shù)課教材教法》，提出了四條美術(shù)教學(xué)原則：直觀性原則、啟發(fā)性原則、精講善練原則和（）A、藏息相輔原則B、循序漸進(jìn)原則C、因材施教原則D、以點(diǎn)帶面原則62.我國(guó)現(xiàn)行中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)可分為練習(xí)式和（）兩種。A、欣賞式B、探究式C、綜合式D、漸進(jìn)式63.我國(guó)中學(xué)美術(shù)教科書的傳統(tǒng)類型是（）。A、分科型B、課業(yè)型C、門類型D、合成型64.構(gòu)圖的基本要素有形狀、線條、明暗、色彩等。在作以線造型的素描構(gòu)圖練習(xí)中，運(yùn)用的主要是形狀和（）兩要素。A、線條B、明暗C、色彩D、構(gòu)成65.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的主體是應(yīng)用設(shè)計(jì)和（）A、三大構(gòu)成B、小型雕塑C、工藝美術(shù)D、隨堂欣賞66.下列哪個(gè)不屬于美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的主要形式（）A、群眾性美術(shù)活動(dòng)B、小組美術(shù)活動(dòng)C、個(gè)人美術(shù)活動(dòng)D、課外美術(shù)活動(dòng)67.美術(shù)課堂教學(xué)的基本課型中根據(jù)使用的主要教學(xué)方法分類的有（）A、講授課、練習(xí)課B、綜合課、欣賞課C、練習(xí)課、單一課D、綜合課、單一課68.美術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在它有利于提高美術(shù)教學(xué)效率、有利于美術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性、有利于發(fā)揮集體的美術(shù)教育作用以及有利于學(xué)生的（）A、擴(kuò)大藝術(shù)視野B、創(chuàng)新精神C、身心健康發(fā)展D、審美個(gè)性69.簡(jiǎn)要論述課外美術(shù)小組的活動(dòng)內(nèi)容。70.新中國(guó)建立之初，我國(guó)普通學(xué)校的美術(shù)教學(xué)主要受原蘇聯(lián)的影響，當(dāng)時(shí)翻譯出版有孔達(dá)赫強(qiáng)的（）A、《學(xué)校圖畫教學(xué)》B、《圖畫要旨》C、《中小學(xué)圖畫教學(xué)法》D、《美術(shù)教材教法》71.美術(shù)欣賞能力包括審美感知能力、審美評(píng)價(jià)能力、審美理解能力和（）A、審美創(chuàng)新能力B、審美想象能力C、審美提煉能力D、審美表達(dá)能力72.簡(jiǎn)述課外美術(shù)活動(dòng)的意義73.目前我國(guó)多用于口試與美術(shù)能力的實(shí)踐考核的成績(jī)?cè)u(píng)定計(jì)分法是（）A、等級(jí)評(píng)定法B、百分制評(píng)定法C、積分制評(píng)定法D、平均分評(píng)定法74.以情境陶冶為主的教學(xué)方法主要有情境法和（）A、演示法B、欣賞法C、參觀法D、講授法75.《愛(ài)彌爾》的作者是（）A、席勒B、赫爾巴特C、盧梭D、夸美紐斯76.根據(jù)教學(xué)任務(wù)的多少來(lái)分，美術(shù)課堂教學(xué)類型主要有綜合課與（）A、練習(xí)課B、欣賞課C、單一課D、講授課77.簡(jiǎn)述美術(shù)欣賞教學(xué)的作用78.美術(shù)教師常用的教法有以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以（）為主的教學(xué)方法。A、講授B、示范C、參觀D、引導(dǎo)探究79.美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)主要可分為（）。A、賞析式、練習(xí)式B、欣賞式、練習(xí)式C、欣賞式、輔導(dǎo)式D、評(píng)介式、實(shí)踐式80.美術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)思想是（）A、品德教育B、素質(zhì)教育C、思想教育D、審美教育81.美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律包括按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐過(guò)程的規(guī)律組織教學(xué)；教育和教學(xué)的統(tǒng)一性；教學(xué)和發(fā)展的統(tǒng)一性以及（）A、教學(xué)中學(xué)生起主導(dǎo)作用B、教學(xué)中師生的交流C、教學(xué)中教師起主導(dǎo)作用D、教學(xué)中學(xué)生的積極主動(dòng)82.中學(xué)生應(yīng)該掌握的民間剪紙?jiān)煨头椒ㄖ饕袑?duì)稱紋樣剪紙和（）的剪紙。A、陰陽(yáng)兼刻B、陽(yáng)刻C、不對(duì)稱紋樣D、陰刻83.水平考核這一考核類型是按照（）來(lái)規(guī)定的。A、考核的功能B、考核的階段C、考核的目的D、考核的內(nèi)容84.“鏡子說(shuō)”教學(xué)法提出者是（）A、夸美紐斯B、阿爾伯特C、達(dá)·芬奇D、貝尼尼85.美育的全稱即（）A、美術(shù)教育B、審美教育C、美德教育D、傳美教育86.美術(shù)教學(xué)原則的特點(diǎn)是（）和相互合作。A、眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用B、培養(yǎng)視覺(jué)審美形象的記憶力C、培養(yǎng)視覺(jué)審美形象的想象力D、培養(yǎng)視覺(jué)審美形象的創(chuàng)造力87.欣賞教學(xué)的主要材料是（）A、美術(shù)作品B、美術(shù)常識(shí)C、圖文注釋D、自學(xué)內(nèi)容88.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)是美術(shù)教學(xué)效果標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)和（）A、過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)B、審美標(biāo)準(zhǔn)C、行為標(biāo)準(zhǔn)D、創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)89.論述課外美術(shù)小組的活動(dòng)內(nèi)容90.美術(shù)教科書的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)包括隱性的心理學(xué)結(jié)構(gòu)和顯性的（）兩個(gè)方面。A、能力結(jié)構(gòu)B、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)C、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)D、學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)91.制定美術(shù)教學(xué)原則必須具備相容性條件、完備性條件、獨(dú)立性條件和（）。A、創(chuàng)造性條件B、實(shí)踐性條件C、簡(jiǎn)練性條件D、適應(yīng)性條件92.美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)主要有練習(xí)式和（）A、欣賞式B、單一式C、比較式D、多媒體式93.美術(shù)教學(xué)過(guò)程四條規(guī)律之一：“教學(xué)和教育的統(tǒng)一性”，“教育”的概念在這里是指（）A、思想品德教育B、素質(zhì)教育C、智力開發(fā)教育D、美學(xué)教育94.觀察法屬于下列哪種類型的教學(xué)方法？（）A、以情境陶冶為主的B、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的C、以引導(dǎo)探究為主的D、以直接感知為主的95.板書板畫設(shè)計(jì)的類型大致分為繪制方法式板書板畫、形象式板書板畫、綜合結(jié)構(gòu)式板書板畫和（）A、主題展示式板書板畫B、重點(diǎn)提示式板書板畫C、全面層次式板書板畫D、關(guān)鍵圖文式板書板畫96.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)要求之一：要力求做到“有用”，這主要是指（）A、教學(xué)重點(diǎn)B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)效果D、教學(xué)方法97.中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的基本形式可歸納為隨堂欣賞、現(xiàn)場(chǎng)欣賞和（）A、單元欣賞B、專題欣賞C、課題欣賞D、分科欣賞98.簡(jiǎn)述美術(shù)欣賞教學(xué)的意義99.論述美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的意義。100.創(chuàng)作教學(xué)方式除包括記憶畫、想象畫和插圖以外，還包括添畫、組合畫和（）A、動(dòng)漫畫B、速寫C、改錯(cuò)畫D、寫生第I卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：1、思想品德修養(yǎng)。 2、美術(shù)專業(yè)和文化科學(xué)知識(shí)修養(yǎng)。 3、教學(xué)能力修養(yǎng)。 教師必須熱愛(ài)本職工作，才能有工作動(dòng)力，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。美術(shù)教師應(yīng)有比較精深的美術(shù)知識(shí)技能，還要有比較淵博的科學(xué)文化知識(shí)，才能觸類旁通，左右逢源。對(duì)教師的主要要求不但自己會(huì)，還要善于把知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生。所以教師必須學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)方法，爭(zhēng)取高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。2.參考答案：A3.參考答案：D4.參考答案：A5.參考答案：美術(shù)欣賞教學(xué)的過(guò)程，是指學(xué)牛在教師的引導(dǎo)下，對(duì)美術(shù)作品展開賞析的活動(dòng)過(guò)程。認(rèn)識(shí)它，對(duì)于把握美術(shù)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)，促進(jìn)其教學(xué)的合理化、科學(xué)化，有著重要的意義。我們認(rèn)為，美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過(guò)程即感知、分析、理解、評(píng)價(jià)4個(gè)階段。 1.感知階段 美術(shù)欣賞教學(xué)從感知人手，既符合認(rèn)識(shí)論的規(guī)律，也體現(xiàn)了欣賞教學(xué)自身的特點(diǎn)。 2.分析階段 學(xué)生在感知階段獲得的情緒體驗(yàn)還只是直覺(jué)層面上的體驗(yàn)，知其然而不知其所以然。這種感覺(jué)既不深刻也不穩(wěn)固，因此第二步就有必要對(duì)其進(jìn)行分析解釋。 3.理解階段 理解階段是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品中蘊(yùn)藏著的豐富的思想內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘的過(guò)程。它是比分析階段更深更廣地把握作品，從而獲得更高層次審美愉悅的階段。 4.評(píng)價(jià)階段 評(píng)價(jià)階段是對(duì)前面各階段的總結(jié)。它是指教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面各階段所獲得的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)對(duì)作品進(jìn)行再度審視，從而得出有創(chuàng)見(jiàn)的個(gè)人見(jiàn)解的過(guò)程。6.參考答案：B7.參考答案：B8.參考答案：1、教學(xué)的直觀性。 2、形象的審美性。 3、制作的技能性。 4、美術(shù)的創(chuàng)造性。9.參考答案：B10.參考答案：D11.參考答案：D12.參考答案：D13.參考答案：C14.參考答案：A15.參考答案：C16.參考答案：D17.參考答案：審美教育是美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)，它起著決定本學(xué)科性質(zhì)的作用。所以，在整個(gè)美術(shù)教學(xué)中，首先要全面貫徹這項(xiàng)原則。 （一）把審美教育作為一條主線，貫穿到美術(shù)教學(xué)的全過(guò)程，并體現(xiàn)在各類課業(yè)之中。這樣就對(duì)美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，那種只偏重于知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，忽視審美教育的作法，不僅不能完整地體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，造成教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理，而且實(shí)際上等于降低了教學(xué)要求，限制了教與學(xué)雙方的積極性，不利于開發(fā)智力和培養(yǎng)人才。 （二）把審美教育同思想教育和傳授知識(shí)、技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在陶冶美好的思想感情和培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)方面的特殊作用。美術(shù)教學(xué)是學(xué)校施行美育的重要途徑，是培養(yǎng)全面發(fā)展的共產(chǎn)主義新人的一個(gè)重要方面。所謂美育就是"審美教育”，正如恩格斯所說(shuō)："美育即美學(xué)方面的教育”。中等學(xué)校的美術(shù)教學(xué)，應(yīng)首先給學(xué)生介紹人類文化藝術(shù)中那些優(yōu)秀的成果，及其創(chuàng)作的方法、過(guò)程；引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的美好事物，同時(shí)也要用歷史唯物主義的觀點(diǎn)和馬列主義的美學(xué)思想，扼要地、有選擇地介紹。批判資產(chǎn)階級(jí)沒(méi)落反動(dòng)的文藝思潮和作品，注意培養(yǎng)學(xué)生的美與丑、真與假、菩與惡的能力。18.參考答案：C19.參考答案：B20.參考答案：B21.參考答案：C22.參考答案：A23.參考答案：B24.參考答案：C25.參考答案：D26.參考答案：A27.參考答案：A28.參考答案：A29.參考答案：C30.參考答案：C31.參考答案：A32.參考答案：A33.參考答案：A34.參考答案：A35.參考答案：A36.參考答案：D37.參考答案：D38.參考答案：C39.參考答案：B40.參考答案：B41.參考答案：D42.參考答案：D43.參考答案：A44.參考答案：B45.參考答案：從目前中學(xué)美術(shù)教科書的內(nèi)容看，它的結(jié)構(gòu)主要是由欣賞、繪畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)三大板塊內(nèi)容所構(gòu)成。 1.欣賞部分 欣賞部分的主體是美術(shù)作品與美術(shù)常識(shí)，其次是圖文提示、注釋與復(fù)習(xí)思考題，有的還有自學(xué)內(nèi)容等。 美術(shù)作品是欣賞教學(xué)的主要材料它包括繪畫作品、雕塑作品、藝術(shù)設(shè)計(jì)作品、民間美術(shù)作品以及建筑藝術(shù)作品等，從古代到現(xiàn)代，從東方到西方，從名家名作到學(xué)生的優(yōu)秀范作，涵蓋面相當(dāng)廣。 2.繪畫部分 繪畫部分的主體是技能操作訓(xùn)練與相關(guān)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，另外還有少量的隨堂欣賞。技能操作訓(xùn)練是繪畫教學(xué)的主要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、理解能力、想象能力、創(chuàng)造能力的重要手段，也是訓(xùn)練學(xué)生手、眼，腦協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。包括素描（含線造型、明暗造型及速寫）、鉛筆淡彩畫、中國(guó)畫（含花鳥、山水）、版畫等的寫生、臨摹與創(chuàng)作。欣賞、繪畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)三大部分是相對(duì)獨(dú)立的，但絕不是孤立存在。最明顯的例子就是無(wú)論繪畫還是藝術(shù)設(shè)計(jì)的課業(yè)中都含有欣賞的內(nèi)容，都需要通過(guò)欣賞來(lái)提高學(xué)生的審美能力；與此同時(shí)，通過(guò)欣賞又能鞏固許多繪畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的技能知識(shí)，正如前面所說(shuō)，它們是一種前后依存，相互包容的關(guān)系。 3.藝術(shù)設(shè)計(jì)部分 藝術(shù)設(shè)計(jì)部分的內(nèi)容比較龐雜。它的主體是三大構(gòu)成的基礎(chǔ)練習(xí)與應(yīng)用設(shè)計(jì)，其次是民間工藝美術(shù)以及小型雕塑的制作訓(xùn)練，相關(guān)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，指構(gòu)圖知識(shí)、色彩知識(shí)、透視知識(shí)、人體結(jié)構(gòu)知識(shí)以及一些繪畫材料性能的使用與保管等方面的如識(shí)，這些鄙是繪畫技能的操作訓(xùn)練中不可缺少的基本知識(shí)。46.參考答案：C47.參考答案：D48.參考答案：A49.參考答案：C50.參考答案：A51.參考答案：C52.參考答案：B53.參考答案：D54.參考答案：A55.參考答案：A56.參考答案：C57.參考答案：D58.參考答案：D59.參考答案：B60.參考答案：C61.參考答案：D62.參考答案：A63.參考答案：D64.參考答案：A65.參考答案：A66.參考答案：D67.參考答案：A68.參考答案：C69.參考答案：課外美術(shù)小組的活動(dòng)要高于課堂教學(xué)，應(yīng)能對(duì)學(xué)生加強(qiáng)美育，提高鑒賞藝術(shù)美的能力，促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的才能，要把握培養(yǎng)智能的重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)匕才鸥鞣N豐富多彩的活動(dòng)。 （一）為了盡快提高學(xué)生的造型能力。課外美術(shù)小組應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的訓(xùn)練，多安排一些增進(jìn)造型能力的基本練習(xí)二這也是美術(shù)小組比較經(jīng)常性的活動(dòng)內(nèi)容。初級(jí)組的寫生練習(xí)應(yīng)在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深，寫生的物體也要比課堂上的復(fù)雜一些。同時(shí)還可以搞一些富有創(chuàng)造性的記憶畫。高級(jí)組的寫生練習(xí)除了安排靜物寫生外；風(fēng)景畫和人物畫應(yīng)占有一定的比例。有條件的學(xué)校還可以組織小組外出寫生。 （二）為了提高學(xué)生的鑒賞能力，可以組織美術(shù)小組參觀美術(shù)作品展覽，舉辦美術(shù)作品欣賞會(huì)，繪畫技法的討論會(huì)，美術(shù)家故事的座談會(huì)或請(qǐng)美術(shù)家作示范表演等。 （三）協(xié)助班級(jí)和學(xué)校美化環(huán)境，定期出刊墻報(bào)和黑板報(bào)；配合學(xué)校平時(shí)或節(jié)日的宣傳工作繪制宣傳畫，書寫標(biāo)語(yǔ)完成一些突擊性任務(wù)。 （四）在條件許可的情況下，美術(shù)小組可以開展手工藝活動(dòng)。如制作教具或做較大的泥塑、翻制石膏像、木工、金工、刺繡、編織等都可以納入活動(dòng)計(jì)劃之內(nèi)。 （五）組織美術(shù)小組開展社會(huì)性的美術(shù)服務(wù)工作。如為工廠設(shè)計(jì)產(chǎn)品商標(biāo)，為商店設(shè)計(jì)櫥窗，裝璜門面等。這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”，而且還可以提高美術(shù)小組的社會(huì)實(shí)踐能力。70.參考答案：C71.參考答案：B72.參考答案：開展學(xué)生課外美術(shù)活動(dòng)，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的重要途徑之一，也是美術(shù)教師正常工作中應(yīng)有的職責(zé)，除了課堂教學(xué)以外，適當(dāng)?shù)乩脤W(xué)生的課余時(shí)間，開展課外美術(shù)活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和教養(yǎng)、開發(fā)智力、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要的意義 一、課外美術(shù)活動(dòng)是進(jìn)行美育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有機(jī)組織部分。課外美術(shù)活動(dòng)，是向?qū)W生進(jìn)行**思想教育的一種有力的手段，是培養(yǎng)學(xué)生成為有社會(huì)主義的覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者所不可缺少的教育形式。 二、課外美術(shù)活動(dòng)足課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。一般中等學(xué)校的美術(shù)課堂教學(xué)，由于時(shí)間少內(nèi)容多，無(wú)論是在基礎(chǔ)知識(shí)傳授上，還是基本技能的訓(xùn)練上，都是有限的。 三、美化環(huán)境、活躍學(xué)校學(xué)習(xí)生活。 四、培養(yǎng)美術(shù)才能，為高一級(jí)學(xué)校輸送人才。課外美術(shù)活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)人才，為高等美術(shù)院校輸送合格的新生。73.參考答案：A74.參考答案：B75.參考答案：C76.參考答案：C77.參考答案：美術(shù)欣賞課是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。在中等學(xué)校的美術(shù)教學(xué)中，它與繪畫、工藝美術(shù)、雕塑和建筑藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合，構(gòu)成了美術(shù)教學(xué)的完整體系。 一、美術(shù)欣賞讓學(xué)生多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和作品的材質(zhì)形式和內(nèi)容的美，同時(shí)也是認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑之一。 二、美術(shù)欣賞可以陶冶人的思想情操，提高人的精神境界，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效方式 三、美術(shù)欣賞是進(jìn)行審美教育的重要手段，用以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。78.參考答案：D79.參考答案：B80.參考答案：B81.參考答案：C82.參考答案：C83.參考答案：A84.參考答案：C85.參考答案：B86.參考答案：A87.參考答案：A88.參考答案：D89.參考答案：課外美術(shù)小組的活動(dòng)要高于課堂教學(xué)，應(yīng)能對(duì)學(xué)生加強(qiáng)美育，提高鑒賞藝術(shù)美的能力，促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的才能，要把握培養(yǎng)智能的重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)匕才鸥鞣N豐富多彩的活動(dòng)。 （一）為了盡快提高學(xué)