2024年高等教育教育類自考-00383學(xué)前教育學(xué)考試近5年真題附答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年高等教育教育類自考-00383學(xué)前教育學(xué)考試近5年真題薈萃附答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.1923年陳鶴琴在南京創(chuàng)設(shè)了我國第一所實驗幼稚園——（），這是中國第一家幼稚教育實驗中心。2.論述幼兒園教學(xué)活動中的常用的教學(xué)方法。3.幼兒最初社會性發(fā)生的標(biāo)志是（）。A、誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B、不出聲的笑C、出聲的笑D、有差別的微笑的出現(xiàn)4.從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為游戲活動環(huán)境、學(xué)習(xí)活動環(huán)境和（）。A、交往環(huán)境B、文化心理環(huán)境C、語言環(huán)境D、生活活動環(huán)境5.按原料和工藝分為（），（），木、竹玩具，布絨玩具，紙玩具和民間玩具等。6.嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動因是為滿足兒童的（）。A、生理的需要B、情緒表達(dá)性需要C、自我調(diào)節(jié)性需要D、社會性需要7.范例法的特點(diǎn)不包括（）A、示范性B、直觀性C、行為的定向作用D、自由性8.兒童游戲的主要物質(zhì)支柱是（）A、課本B、玩具C、場地D、教室9.學(xué)前兒童德育的主要方法有說服、范例、練習(xí)、評價等。10.幼兒期教育活動中的主導(dǎo)形式是（）A、講授B、游戲C、自學(xué)D、參觀11.論述3歲前嬰兒情緒情感培養(yǎng)的重要性及培養(yǎng)策略。12.教育是人類特有的一種什么樣的活動（）A、自發(fā)性活動B、主體性活動C、生產(chǎn)性活動D、社會性活動13.教師應(yīng)如何幫助適應(yīng)困難的幼兒？14.語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活B、交往C、活動D、運(yùn)用15.什么是幼兒園生活活動？16.幼兒園餐飲活動的內(nèi)容包括（）A、午餐B、點(diǎn)心C、午睡D、飲水17.節(jié)日活動的功能有（）、（）、（）等。18.俄國資產(chǎn)階級民主教育家（）教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原則”。A、別茨考伊B、烏申斯基C、馬卡連柯D、克魯普斯卡婭19.從學(xué)前兒童的身心發(fā)展的要求來看，幼兒園的環(huán)境設(shè)計包括（）、（）、（）、交往環(huán)境。20.早期教育是指（）A、早期識字教育B、早期定向培養(yǎng)C、早期智力開發(fā)D、全面素質(zhì)教育21.教師與幼兒溝通時應(yīng)注意什么？22.學(xué)前教育中的綜合性原則指在課程設(shè)計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，緊扣某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。23.如何教中班幼兒處理好同伴關(guān)系？24.我國學(xué)前教育是我國社會主義教育事業(yè)的組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分；是我國學(xué)校教育和終身教育的（）。25.教師通過實物引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)用了（）。A、觀察法B、演示法C、示范法D、范例法26.簡述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計原則是什么？27.世界上第一個幼兒園的創(chuàng)始人是福祿貝爾。28.簡述洛克的“白板說”。29.教育史上第一個承認(rèn)游戲的教育價值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過程的教育家是（）A、福祿貝爾B、夸美紐斯C、蒙臺梭利D、維果茨基30.教育的微觀功能是（）A、促進(jìn)社會進(jìn)步B、促進(jìn)文明進(jìn)步C、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)D、促進(jìn)人的身心發(fā)展31.新生兒愛聽（）。A、低音調(diào)的聲音B、中音調(diào)的聲音C、強(qiáng)烈的聲音D、高音調(diào)的聲音32.90年代以來，學(xué)前教育的根本目標(biāo)是（）A、智力開發(fā)B、培養(yǎng)創(chuàng)造力C、知識傳授D、全面和諧發(fā)展33.具體教學(xué)活動計劃的一般結(jié)構(gòu)有哪些？34.兒童的發(fā)展是平均的發(fā)展。35.幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）。A、游戲B、交往C、活動D、游玩36.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。A、啟蒙性B、發(fā)展適宜性C、活動性D、綜合性37.巡回輔導(dǎo)班創(chuàng)建于（）A、河南B、河北C、內(nèi)蒙古D、陜西38..幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（）的控制之下。A、教育者B、保育員C、園長D、社會39.簡述教育有哪些功能？40.簡述幼兒美育的內(nèi)容包括哪些？41.小班幼兒的思維處于（）A、直覺行動思維階段B、具體形象思維階段C、抽象思維階段D、邏輯思維階段42.3歲前兒童的思維主要是（）。A、具體形象思維B、抽象邏輯思維C、直覺思維D、直觀行動思維43.我國開始實行幼兒教師資格認(rèn)定的時間是（）A、1993年B、1994年C、1995年D、1996年44.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（）的水平。A、運(yùn)用材料B、建構(gòu)形式發(fā)展C、社會性發(fā)展D、行為發(fā)展45.來園活動主要由（）、（）、（）和晨間談話構(gòu)成的。46.教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和（）A、教育物資B、教育材料C、教育媒介D、教育環(huán)境47.健康是指人（）的健全狀態(tài)。A、心理與社會適應(yīng)B、心理適應(yīng)C、身體與心理適應(yīng)D、身體、心理與社會適應(yīng)48.角色游戲?qū)儆冢ǎ〢、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、表演游戲49.1806年赫爾巴特學(xué)成的《普通教育學(xué)》為標(biāo)志教育科學(xué)獨(dú)立。50.生活教育常用的方法主要有（）、（）和（）。51.外出活動的主要功能包括（）和（）。52.試述在對兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)中，教師容易忽略的問題及解決策略。53.目前我國農(nóng)村學(xué)前教育的主要形式是（）A、流動幼兒園B、學(xué)前班C、巡回輔導(dǎo)班D、兒童游戲場54.某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的（）。A、活動目標(biāo)B、近期目標(biāo)C、中期目標(biāo)D、遠(yuǎn)期目標(biāo)55.（）是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。A、學(xué)校B、家庭C、社區(qū)D、社會56.研究表明，（）歲是幼兒學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。A、1—2B、2—3C、4—5D、6—757.簡述幼兒攻擊性行為有什么特點(diǎn)？58.學(xué)前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過（）A、測驗B、評價幼兒學(xué)習(xí)文化知識、算算術(shù)、認(rèn)字的水平C、考試D、幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)59.托兒所（幼兒園托兒班）的保教原則是（）A、以游戲為基本活動進(jìn)行教育B、讓嬰兒在一日生活中系統(tǒng)學(xué)習(xí)C、寓教于養(yǎng)，保教并重D、保教合一，完整教育60.遺傳因素和先天因素的關(guān)系是（）A、一個概念的不同稱謂B、遺傳因素包含了先天因素C、先天因素包含了遺傳因素D、兩者無關(guān)61.試述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)堅持的原則。62.簡述幼兒游戲的內(nèi)涵。63.關(guān)于我國學(xué)前班的說法，錯誤的是（）A、是我國農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式B、學(xué)前班的教育目標(biāo)與要求應(yīng)與小學(xué)相同C、學(xué)前班的教育應(yīng)以游戲活動為主D、是以學(xué)齡前1-2年的兒童為教育對象的教育組織形式64.在教學(xué)過程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了（）A、示范法B、范例法C、觀察法D、參觀法65.幼兒教育的中心任務(wù)是（）。A、促進(jìn)幼兒健康成長B、確保幼兒心理健康C、全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展D、使幼兒獲得一定的知識66.“3歲看大，7歲看老”這句話反映了幼兒心理活動（）。A、整體性的形成B、穩(wěn)定性的增長C、獨(dú)特性的發(fā)展D、積極能動性的發(fā)展67.教師應(yīng)如何指導(dǎo)兒童的結(jié)構(gòu)游戲？68.解決幼小銜接工作的關(guān)鍵在于（）。A、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性B、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C、轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)研究，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，做好過渡期的教育工作D、發(fā)展幼兒的人際交往能力69.幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動方式。A、學(xué)習(xí)B、上課C、玩耍D、游戲70.幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對幼兒實施保育和教育以及（）。A、幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件B、幼兒園為幼兒健康成長提供條件C、幼兒園為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)D、幼兒園是對幼兒進(jìn)行照看71.幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展（）和幼兒的個性兩個方面。A、幼兒的特長B、幼兒的智力C、幼兒的社會性D、幼兒的能力72.幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和（）兩大類。A、社會環(huán)境B、精神環(huán)境C、城市環(huán)境D、局部環(huán)境73.發(fā)展適宜性原則是針對幼兒教育的什么傾向提出的？（）A、小學(xué)化傾向B、多元化傾向C、游戲化傾向D、活動化傾向74.在移情訓(xùn)練中，教師提問幼兒：“如果你是一位老年人，在生活中有很多不便，你的心情會怎樣？該怎樣對待老年人？”該教師主要運(yùn)用了（）訓(xùn)練技術(shù)。A、認(rèn)知提示B、情緒追憶C、情感換位D、情境表演75.對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)的基本方法是（）A、游戲法B、移情法C、故事法D、講解示范法76.什么是結(jié)構(gòu)游戲？教師應(yīng)如何指導(dǎo)幼兒的結(jié)構(gòu)游戲？77.為了確保每一個孩子都能享有幸福的童年，聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利宣言》和《兒童權(quán)利公約》明確提出，（）是兒童的一項基本權(quán)利，社會有責(zé)任為兒童實現(xiàn)這項權(quán)利積極創(chuàng)造條件。A、受教育B、游戲C、被關(guān)愛D、被平等對待78.智力游戲、體育游戲和音樂游戲是（）。A、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則游戲C、表演游戲D、個人游戲79.簡述幼兒教師勞動有哪些特點(diǎn)？80.決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的最主要社會因素是（）A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展B、社會人口C、地理環(huán)境D、政治制度81.在西方教育史上，（）首次提出按兒童年齡劃分受教育階段。A、蘇格拉底B、亞里士多德C、夸美紐斯D、盧梭82.中班幼兒思維的特點(diǎn)是（）A、感知運(yùn)動思維B、具體形象思維C、抽象邏輯思維D、形式運(yùn)算思維83.《中小學(xué)、幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立（）制度，不得將晚離學(xué)校的低年級學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員。A、低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時接送的交接B、低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時教師護(hù)送C、低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時集體回家D、低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時必須乘坐校車84.我國幼兒園的任務(wù)是什么？85.寄宿制幼兒園幼兒每日戶外活動時間不得少于（）A、三小時B、四小時C、五小時D、六小時86.聯(lián)合國教科文組織于1993年提出的未來教育的四大基礎(chǔ)支柱是（）A、學(xué)會生活、學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會工作、學(xué)會享受B、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作C、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存D、學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處87.采用具有教育意義的典型事例，供兒童直接模仿和學(xué)習(xí)，這是（）A、觀察法B、演示法C、示范法D、范例法88.福祿貝爾（1782~1852）德國教育家，是幼兒園的創(chuàng)始人。他對于幼教理論與實際運(yùn)用有相當(dāng)大的貢獻(xiàn)，是“幼兒教育之父”。89.對孩子理智的愛不包括（）A、對孩子的各種事物不包辦代替B、教孩子學(xué)會愛別人C、對孩子有要求，不一味放縱D、遷就孩子90.根據(jù)幼兒園教學(xué)活動組織形式的不同，可分為（）、（）和（）。91.學(xué)前兒童時間知覺的發(fā)展大大落后于空間知覺的發(fā)展，其主要原因是（）。A、時間比較具體B、時間比較抽象C、時間比較籠統(tǒng)D、時間比較系統(tǒng)92.教師應(yīng)如何引導(dǎo)和糾正幼兒的攻擊性行為？93.兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和（）。A、玩的需要B、父母的需要C、爺爺奶奶的需要D、交往的需要94.下列哪種社會因素會影響教育目的（）A、經(jīng)濟(jì)B、政治C、文化D、人口95.學(xué)前教育中的發(fā)展適宜性原則就是年齡適宜性。96.幼兒教師是幼兒園中全面負(fù)責(zé)（）的人員A、教育教學(xué)的人B、上課的人C、衛(wèi)生保健，生活管理的人D、生活與教育的人97.學(xué)前兒童智育的實施，應(yīng)注意哪些問題？98.下面哪一句話不能體現(xiàn)父母的榜樣作用（）A、龍生龍，鳳生鳳B、上梁不正下梁歪C、父母是孩子的鏡子D、身教勝過言傳99.福祿貝爾認(rèn)為兒童有四種本能，包括活動的本能、認(rèn)識的本能、藝術(shù)的本能和（）。A、制作的本能B、創(chuàng)造的本能C、宗教的本能D、運(yùn)動的本能100.吸收家長參加幼兒園工作的方式主要有（）、（），以及家長參與幼兒園教學(xué)工作等。第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：私立南京鼓樓幼稚園2.參考答案： 教學(xué)方法：是指為了完成一定的教學(xué)任務(wù)，教師與兒童在共同活動中采用的手段。幼兒園教學(xué)活動中的常用的教學(xué)方法有： （1）直觀形象法 （2）參觀法 （3）語言法 （4）討論法 （5）角色扮演法 （6）游戲化方法 （7）發(fā)現(xiàn)法 （8）環(huán)境體驗法 （9）行動操練法 （10）發(fā)泄法 （11）觀察法 （12）操作法 （13）自然后果懲罰法 （14）表揚(yáng)鼓勵法 （15）批評懲罰法3.參考答案：B4.參考答案：D5.參考答案：金屬玩具；塑料玩具6.參考答案：D7.參考答案：D8.參考答案：B9.參考答案：正確10.參考答案：B11.參考答案： 1.3歲前嬰兒情緒情感培養(yǎng)的重要性是：3歲前嬰兒無論在生活上、情感上和心理上均依賴成人的照顧。對于他們來說，情緒、情感是影響和支配其行為的主要內(nèi)在力量。因此在托兒所中，幼兒教師的主要任務(wù)不在于傳授多少知識，培育多少技能，幼兒教師的職責(zé)在于使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。3歲前是孩子生理，同時也是心理的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個時期嬰兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速，但是大腦皮質(zhì)功能尚未成熟，仍然留戀做胎兒時在母親體內(nèi)的寄生生活，非常需要母愛，需要母親的擁抱、撫摸，喜歡感受母親那熟悉的心跳和呼吸，時時吸吮母親的乳汁。 2.嬰兒情感培養(yǎng)策略為： （1）穩(wěn)定新人所嬰兒的情緒，幫助他們盡快地適應(yīng)新環(huán)境。近些年來，人們對于集體教養(yǎng)機(jī)構(gòu)對于3歲前嬰兒情緒發(fā)展的利弊有著較大的爭論。有人認(rèn)為在24小時服務(wù)的托兒所內(nèi)生活的嬰幼兒較多地出現(xiàn)喪失母愛所引起的行為特征。在托兒所內(nèi)保教人員需要輪班工作，無法像家庭育兒那樣提供一對一的連續(xù)性的保教方式。因此嬰兒很難有固定的依戀對象，這對嬰兒與照顧者之間建立穩(wěn)定的人際關(guān)系有一定的妨礙。因此托兒所應(yīng)該致力于改善服務(wù)素質(zhì)，包括改善設(shè)備，改善保教方式，合理安排嬰兒的生活，提高保教素質(zhì)等，盡可能地幫助嬰兒與保教人員之間建立起穩(wěn)定的依戀關(guān)系，盡快地適應(yīng)新環(huán)境。同時和家長做好配合工作，給嬰兒親情的保護(hù)。 （2）教師與嬰兒之間建立充滿愛和親密的關(guān)系。對嬰兒的照顧與對其他年齡兒童的照顧顯著不同。教師與嬰兒之問的關(guān)系比對其他年齡兒童的影響要大。2歲左右的嬰兒正處于自我概念形成的時期，這個時期的自我概念是個體未來自尊、自信和獨(dú)立性等個人特征形成的基礎(chǔ)，在托兒所中，教師成為他們形成自我概念的重要信息來源。從與教師的交往過程中，嬰兒學(xué)會了知道自己是否被接受，自己是否有吸引力或是否有能力。如果教師經(jīng)常對嬰兒做負(fù)面的評價，孩子往往最后也會對自已做出同樣的評價，而周圍的小伙伴也會用同樣的眼光對他們做出評價。因此，缺乏愛心、過于嚴(yán)肅、冷漠和嚴(yán)酷的教師對兒童的一生都可能產(chǎn)生消極的影響。教師應(yīng)該與孩子之間營造一種融洽的關(guān)系。 （3）培養(yǎng)嬰兒之間初步的友愛關(guān)系。3歲前的嬰兒仍處于自我中心狀態(tài)。他們在游戲當(dāng)中更多地喜歡獨(dú)自游戲或者平行游戲，很少有合作游戲。加之目前我國獨(dú)生子女政策的推行，每個孩子都是家庭的中心，這就更加加劇了孩子自我中心的傾向。而當(dāng)他們來到托兒所這個集體環(huán)境之中，每天在一起生活、游戲，就會產(chǎn)生各種關(guān)系，頻繁進(jìn)行交往。如在游戲活動中，嬰兒跑著玩、亂碰亂撞、互相搶奪玩具、不知道謙讓的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。教師一方面要滿足3歲前嬰兒個別游戲的發(fā)展特點(diǎn)，組織自由活動和個別活動，同時也要結(jié)合進(jìn)行集體活動和小組活動，引導(dǎo)嬰兒合群、交往能力的發(fā)展，使嬰兒喜歡集體生活，樂意與小伙伴在一起游戲。12.參考答案：D13.參考答案： 教師應(yīng)這樣幫助適應(yīng)困難的幼兒： ①給他找一個小伙伴，同他接近陪同他玩;先接觸少數(shù)人會使難以適應(yīng)的孩子感到容易些； ②允許有困難的兒童暫時不參加集體活動，由年長的教師專門照顧和帶領(lǐng)； ③允許幼兒帶一些家中的小玩具來園，減輕幼兒的焦慮感； ④多表揚(yáng)、鼓勵那些努力克服分離痛苦的孩子。14.參考答案：D15.參考答案： 1.廣義上講：幼兒園生活活動是指幼兒在幼兒園一日活動的各個生活環(huán)節(jié)中所進(jìn)行的各種活動的總合。其內(nèi)容包括除教學(xué)、游戲活動以外的一切日?；顒?。 2.狹義上講：幼兒園生活活動是指幼兒在幼兒園一日活動的各個生活環(huán)節(jié)中所進(jìn)行的、最基本的、具有共同性的基本動作和技巧，即衣食住行和個人衛(wèi)生等。主要包括餐飲、睡眠、盥洗、入廁和整理整頓等。16.參考答案：A,B,D17.參考答案：娛樂功能；教育功能；文化功能18.參考答案：B19.參考答案：生存環(huán)境；安全環(huán)境；活動環(huán)境20.參考答案：D21.參考答案： （1）熟記兒童的名字 （2）選用適當(dāng)?shù)恼Z言 （3）注意身體的姿勢；如當(dāng)教師看到幼兒害怕時，應(yīng)彎下身體與孩子平視，用雙手扶住他，注視著他，以平靜的、自然的聲音，以穩(wěn)定的情緒與孩子談話 （4）語調(diào)語速要適當(dāng) （5）語氣要和善 （6）善于傾聽 （7）以鼓勵、肯定、引導(dǎo)為主22.參考答案：正確23.參考答案： （1）教給幼兒必要的社會交往技能：盡可能地為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會，鼓勵幼兒與人交往；教給幼兒交往的技巧；通過角色游戲發(fā)展幼兒的社會交往能力；通過一些專門設(shè)計的活動來發(fā)展幼兒的社會交往能力。 （2）糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突：正確引導(dǎo)幼兒的競爭行為；幼兒的攻擊性行為的矯正；幼兒說謊行為的糾正；幼兒告狀行為的糾正。24.參考答案：奠基階段25.參考答案：B26.參考答案： 1.科學(xué)性原則： ①熱愛、尊重兒童 ②學(xué)會賞識兒童 2.發(fā)展性原則。包括： ①情感發(fā)展的需要。建立友誼的需要，提供支持的需要，給予理解的需要 ②心理發(fā)展的需要。具體形象思維代替感知動作思維，獨(dú)立性傾向日益明顯 3.參與性原則： ①避免教師中心主義 ②培養(yǎng)學(xué)前兒童的主體意識 4.開放性原則： ①教師應(yīng)該具有開放的心態(tài)來設(shè)計幼兒園的心理環(huán)境 ②設(shè)計幼兒園心理環(huán)境應(yīng)形成開放的環(huán)境系統(tǒng)27.參考答案：正確28.參考答案： 1.洛克的“白板說”認(rèn)為人腦開始只是一張白紙，沒有特性也沒有觀念。人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗，根本沒有什么天賦原則。洛克認(rèn)為，兒童發(fā)展的原因在于后天，在于教育。 2.洛克的教育內(nèi)容：體育、德育、智育。29.參考答案：A30.參考答案：D31.參考答案：D32.參考答案：D33.參考答案： （1）教學(xué)活動課題名稱 （2）教學(xué)活動目標(biāo) （3）教學(xué)活動重點(diǎn)、難點(diǎn) （4）教學(xué)活動準(zhǔn)備 （5）教學(xué)活動過程 （6）教學(xué)活動形式與方法 （7）教學(xué)活動延伸 （8）教學(xué)評析與反思34.參考答案：錯誤35.參考答案：C36.參考答案：D37.參考答案：B38.參考答案：A39.參考答案： 教育有兩大功能： （1）教育的宏觀功能——促進(jìn)社會的發(fā)展； （2）教育的微觀功能——促進(jìn)人的身心發(fā)展。40.參考答案： 幼兒美育的內(nèi)容包括： （1）培養(yǎng)幼兒的審美情感； （2）培養(yǎng)幼兒的審美感知； （3）培養(yǎng)幼兒的審美想象和創(chuàng)造。41.參考答案：A42.參考答案：D43.參考答案：B44.參考答案：C45.參考答案：接待；健康檢查；組織活動46.參考答案：A47.參考答案：D48.參考答案：A49.參考答案：正確50.參考答案：感知討論；講解示范；行為練習(xí)51.參考答案：教育功能；娛樂休閑功能52.參考答案： 教師對兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)中往往忽略了從自身做起。 （1）首先，從自身做起，教師要做到身體力行。在幼兒園中，教師對兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)時，往往要求兒童這樣做、那樣做，但對自身的要求卻十分放松，這對培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性非常不利。因此，教師要從自己做起，給兒童做出一個好的榜樣。 （2）其次，教師要讓兒童真正認(rèn)識到獨(dú)立自主性的重要性。也就是說，教師在進(jìn)行各種活動中，一定要時時抓住機(jī)會，讓兒童了解獨(dú)立自主性的重要性。兒童在了解獨(dú)立自主性培養(yǎng)的重要性后，也會更好地配合教師進(jìn)行活動。在進(jìn)行這項活動的時候，教師一定要注意方式與方法，不要一味地以說教的方式來進(jìn)行教育。而要采取多種多樣的游戲、情境角色扮演、戶外活動、參觀等形式來進(jìn)行。從別人的感受與自己的情感中，讓兒童體會到“獨(dú)立”的重要性。53.參考答案：B54.參考答案：A55.參考答案：B56.參考答案：C57.參考答案： （1）幼兒發(fā)生攻擊行為的頻率較高。爭玩具、爭游戲角色、無意攻擊、報復(fù)性攻擊等，另外活動空間狹窄、游戲材料不足也是引起幼兒攻擊性行為的重要因素。 （2）從工具性攻擊向敵意性攻擊轉(zhuǎn)化。小班幼兒的工具性攻擊行為多于敵意性攻擊行為，而大班幼兒的敵意性攻擊顯著多于工具性攻擊。 （3）幼兒多是身體上的攻擊，而不是言語的攻擊。發(fā)展的總趨勢是身體上的攻擊逐漸減少，言語攻擊相對增多。 （4）幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異。男孩比女孩更容易在受到攻擊后發(fā)動報復(fù)行為。58.參考答案：D59.參考答案：C60.參考答案：C61.參考答案： 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)遵循的基本要求，是教師所必須堅持的，主要包括： （1）環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則； （2）發(fā)展適宜性原則； （3）幼兒參與性原則； （4）開放性原則； （5）經(jīng)濟(jì)性原則； （6）安生性原則。 這些原則貫穿于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各項工作之中，對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的每一步都具有指導(dǎo)作用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，只有認(rèn)真貫徹這些原則，才能更好地發(fā)揮環(huán)境的教育價值。62.參考答案： 游戲是幼兒的基本活動，其內(nèi)涵主要包括以下幾方面： （1）游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容。 （2）游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。 （3）游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。63.參考答案：B64.參考答案：B65.參考答案：C66.參考答案：B67.參考答案： 教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時的注意事項： （1）逐步投放多樣化的、可塑性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)游戲材料，包括一些廢舊材料的應(yīng)用，營造富有吸引力的游戲氛圍。（2）引導(dǎo)兒童逐步掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識和技能。兒童只有掌握一定的建造知識和技能，才能獨(dú)立地進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲。 （3）處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系，教師在結(jié)構(gòu)游戲中起到導(dǎo)航的作甩，教師要學(xué)會觀察、誘導(dǎo)、鼓勵、評議、示范等指導(dǎo)策略。另一方面，教師也要尊重兒童的主體地位，做到： ①不強(qiáng)迫，讓幼兒有真正的自主選擇權(quán)。 ②鼓勵兒童進(jìn)行嘗試，激勵兒童不怕失敗，在兒童集體中總是有一