湖州中考作文題目點(diǎn)評(píng)

湖州中考作文題目點(diǎn)評(píng)篇1：湖州中考作文題目點(diǎn)評(píng)

請(qǐng)以“_______歸來(lái)”為題目，寫一篇文章。

要求：⑴將題目補(bǔ)充完整(如“春燕”“信念”等)，然后寫作。⑵除詩(shī)歌外，文體自選。⑶不少于600字。⑷文中不得消失含考生個(gè)人信息的地名、校名、人名等。

點(diǎn)評(píng)：半命題作文，對(duì)歸來(lái)的主語(yǔ)未加限制，而是通過(guò)提示語(yǔ)“春燕”“信念”等，給出了詳細(xì)或抽象的思索路徑，給了同學(xué)充分的思維空間，又指引了寫作的方向。不同層次的同學(xué)都有話可說(shuō)，有事可寫。(湖州德清縣教育研訓(xùn)中心張琴英)

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南京中考作文題目及點(diǎn)評(píng)

【作文題目】

“孩子，南京中考今年作文題是什么?”“讓我想一想。”“究竟是什么?”“讓我想一想。”“作文題就幾個(gè)字，還要想啊?”“作文題就是——讓我想一想!”

【點(diǎn)評(píng)】

這個(gè)好玩的段子昨天刷爆伴侶圈，不過(guò)今年這個(gè)中考作文題卻頗受考生歡迎，由于“有話說(shuō)”!昨天開(kāi)頭，為期兩天的20南京中考正式開(kāi)頭，約4.7萬(wàn)南京初三考生走進(jìn)考場(chǎng)迎接挑戰(zhàn)。首日三門科目為語(yǔ)文、物理、化學(xué)，南京教研室特邀名師對(duì)這三門試卷進(jìn)行了權(quán)威評(píng)析。揚(yáng)子晚報(bào)全媒體記者王璟

語(yǔ)文學(xué)科權(quán)威點(diǎn)評(píng)

作文：要求同學(xué)才智表達(dá)生活思索

點(diǎn)評(píng)人：楊正奎(南京市學(xué)科帶頭人、天景山中學(xué))

今年南京市中考語(yǔ)文試卷，體現(xiàn)“在關(guān)注生活中學(xué)會(huì)思索”的理念。

首先，整份試卷的選材凸現(xiàn)了“人與生活”的主題，語(yǔ)基部分的“住”、文言文閱讀的“食”、小說(shuō)閱讀的“行”、非連續(xù)文本的“衣”，都反映日常的生活。更直接體現(xiàn)理念的是作文題“讓我想一想”。

首先，審題的難度較小。此題選用了同學(xué)最常見(jiàn)的直接命題形式，沒(méi)有任何附加條件，甚至沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)，由于“讓我想一想”就是人們耳熟能詳?shù)目陬^語(yǔ)，也是同學(xué)的常用語(yǔ)，無(wú)需任何幫助條件即可理解。在什么樣的狀況下我們需要“想一想”呢?遇到某個(gè)問(wèn)題，某件事或處于某種情境之中，這是日常學(xué)習(xí)生活中的一種常態(tài)經(jīng)受。為什么要“想一想”呢?俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工，停下來(lái)想一想，是為了尋求更好的答案，找到更好的方法。停下來(lái)“想一想”是讓我們明白獨(dú)立而深化的思索在學(xué)習(xí)或生活中的不行或缺。對(duì)同學(xué)而言，盡管思維活動(dòng)幾乎隨時(shí)隨地都在發(fā)生，是同學(xué)最熟識(shí)的生活現(xiàn)象，但也是簡(jiǎn)單被人忽視的問(wèn)題。

假如說(shuō)去年的作文題力圖引導(dǎo)同學(xué)關(guān)愛(ài)他人，為人著想，偏重于情感的培育，今年的題目則立足思索，體悟生活，既重感性，又重理性。其次，選材的空間很寬?！八妓鳌钡男袨槭请x不開(kāi)生活的，由于思索的內(nèi)容經(jīng)常就是生活本身。無(wú)論是家庭生活、學(xué)校生活或者社會(huì)生活，都值得專心“想一想”，于是，可“想”的問(wèn)題，也就成了同學(xué)自由選擇的寬闊天地。題目力求引導(dǎo)同學(xué)不要只忙于題海，而忽視了對(duì)我們身邊的`人、事、物的思索，對(duì)生活的體悟。在緊急繁忙的學(xué)習(xí)生活里，有時(shí)我們要學(xué)會(huì)停下來(lái)，靜一靜，想一想?？傊?，今年的南京市中考語(yǔ)文試卷力求引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注世界，思索人生，體悟生活，對(duì)提高同學(xué)的人文情懷與語(yǔ)文素養(yǎng)，都有樂(lè)觀的意義。

語(yǔ)文：穩(wěn)中微調(diào)，關(guān)注“課本和生活”

點(diǎn)評(píng)人：趙富良(南京市學(xué)科帶頭人、三中文昌學(xué)校)

假如說(shuō)今年的語(yǔ)文中考卷是一只飛行的小鳥(niǎo)，那么，課本和生活就是它的兩個(gè)翅膀。

首先，在繼承傳統(tǒng)中體現(xiàn)穩(wěn)中微調(diào)。試卷采納積累與運(yùn)用、閱讀、寫作三大板塊，形式與去年一樣;全卷閱讀總量5000字左右，與去年基本相同;題量為18題(含作文)，也與去年全都，給同學(xué)留足閱讀、思索的時(shí)間。從題型上看，所選材料多在課本中學(xué)過(guò)，在生活中見(jiàn)過(guò)，在平常學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)練過(guò)。同學(xué)拿到試卷，會(huì)有熟識(shí)感、親切感。從導(dǎo)向上看，試卷選用老舍《駱駝祥子》中的《車夫老馬》作為小說(shuō)閱讀素材，在去年考查《童年》的基礎(chǔ)上，連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)閱讀名著。

試卷的“微調(diào)”主要有兩處：一是將字音字形題調(diào)整為全卷的第1題，且改為選擇題，降低了難度。二是將古詩(shī)的考查放到“非連續(xù)性文本”中，有利于同學(xué)利用相關(guān)材料進(jìn)一步理解古詩(shī)內(nèi)容。

其次，在聯(lián)系課本中關(guān)注實(shí)際學(xué)情。試卷選材有的直接來(lái)自課本。如填寫詩(shī)文名句、出處或，解釋古文中加點(diǎn)詞的意思。有的敏捷運(yùn)用課本。如從語(yǔ)文課本中選幾篇魯迅先生的文章匯編成集。有的在課本的基礎(chǔ)上有所拓展。如第5題的素材選自蕭乾的《北京城雜憶》，而課文《叫賣?????》也出自這本書;與課文同出處的還有古文，文言文閱讀材料《養(yǎng)生》與課文《記承天寺夜游》都出自蘇軾的《東坡志林》，且語(yǔ)言風(fēng)格全都。

第三，在貼近生活中考查語(yǔ)文力量。試卷以“人與生活”為主線。在“積累與運(yùn)用”部分考查用比方句描寫學(xué)校校內(nèi)，給“搭棚的”下定義，選用建筑學(xué)家梁思成的作品集為例，這是突出一個(gè)“住”字;古文選用蘇軾關(guān)于“養(yǎng)生”的閱歷，體現(xiàn)一個(gè)“食”字;《車夫老馬》與“行”相關(guān);非連續(xù)性文本則圍繞“衣”字組材?？梢?jiàn)，試卷引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注衣、食、住、行等日常生活內(nèi)容，在簡(jiǎn)潔與平常的事物中發(fā)覺(jué)生活的豐富多彩。

物理學(xué)科權(quán)威點(diǎn)評(píng)：

“夏天吃冰棒”都能出考題

點(diǎn)評(píng)人：楊清華(南京二十九中致遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng))

全卷圖文并茂，試題素材絕大多數(shù)都來(lái)源于課本，使得考生具有親切感，有利于考生發(fā)揮出最佳水平。

一、立足基礎(chǔ)，如試卷的第3題聲現(xiàn)象、第4題光現(xiàn)象、第7題杠桿分類、第8題物質(zhì)比熱容、第10題比較熱值、第13題靜電現(xiàn)象、第14題物態(tài)變化、第16題凸透鏡成像及應(yīng)用、第20題作圖、第21題水的沸騰、第23題杠桿平衡條件、第26題測(cè)小燈泡的功率、第28題電飯煲的功率等，都選用了課本上的內(nèi)容。

二、重視試驗(yàn)，試題“依據(jù)課標(biāo)，回歸教材”，突出對(duì)于試驗(yàn)過(guò)程的考查，正確引導(dǎo)平常的課堂試驗(yàn)教學(xué)。例如第25題，考查了探究影響動(dòng)能大小因素的試驗(yàn)，要求考生理解試驗(yàn)原理，合理選擇試驗(yàn)器材。

三、聯(lián)系實(shí)際，例如第27題，以近期南京街頭消失的檢修下水管道機(jī)器人為素材，考查了電磁波、速度、重力、壓強(qiáng)計(jì)算的學(xué)問(wèn)點(diǎn);再如第14題，以夏天吃冰棒的過(guò)程為素材，從包裝紙上的“白花花的粉”，冰棒四周冒出“白氣”……這些現(xiàn)象，考查了多個(gè)關(guān)于物態(tài)變化的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。這些試題讓考生感到物理就在身邊，物理并不淺顯。

四、考查力量，突出學(xué)問(wèn)應(yīng)用試題關(guān)注對(duì)同學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題力量的考查。如第24題，以氣球?yàn)檩d體，將壓強(qiáng)和流速的關(guān)系、機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、力的作用是相互的、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等一系列學(xué)問(wèn)點(diǎn)融為一體，注意對(duì)考生實(shí)際操作力量的考查，突出學(xué)問(wèn)應(yīng)用的意識(shí)。同時(shí)，試題還注意對(duì)物理思維和學(xué)習(xí)方法的考查，如第20題的第3小題，雖然是作圖題，可是其考查的核心是在理解例圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行答題;第26題第5小題考查同學(xué)對(duì)多種方法測(cè)功率的理解。引導(dǎo)一線老師在平常教學(xué)中要注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育。

化學(xué)學(xué)科權(quán)威點(diǎn)評(píng)：

“屠呦呦與青蒿素”也考到了

點(diǎn)評(píng)人：懷龍法(南京市化學(xué)學(xué)科帶頭人、第十二中學(xué)副校長(zhǎng))

中考化學(xué)試卷以資源、能源、化學(xué)與生活、環(huán)境愛(ài)護(hù)、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等為話題，以同學(xué)熟識(shí)的書本、南京中考指導(dǎo)書相關(guān)內(nèi)容為情景素材，重視對(duì)同學(xué)化學(xué)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的評(píng)價(jià)。

一、突出基礎(chǔ)，例如分子、原子、離子、元素、化合價(jià)、化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)變化、質(zhì)量守恒定律、溶解度曲線、金屬活動(dòng)性挨次、物質(zhì)的分類等。試卷還對(duì)基本技能、學(xué)科方法進(jìn)行了重點(diǎn)考查。“空氣組成”、“燃燒條件”、“硬水軟化”、“金屬防護(hù)”、“化石燃料”等內(nèi)容是教材學(xué)問(wèn)的重組或再現(xiàn)，也是學(xué)?；瘜W(xué)課標(biāo)所要求把握的學(xué)問(wèn)，有效地評(píng)價(jià)了同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)。

二、聯(lián)系實(shí)際，試卷考查了“吸煙的危害”、“汽油除油污”、“食物的pH”、“屠呦呦與青蒿素”、“水與人體健康”、“干冰升華”、“食品的干燥與保鮮”等學(xué)問(wèn)點(diǎn)，均與生活緊密聯(lián)系。

以教材中物質(zhì)的制取、檢驗(yàn)、除雜為背景，考查同學(xué)把握課本上基礎(chǔ)試驗(yàn)的探究力量。如：試驗(yàn)室制取O2、裝置氣密性的檢查等。試卷中的試驗(yàn)探究均源于教材，如回顧經(jīng)典試驗(yàn)，通過(guò)查閱資料，數(shù)據(jù)分析，為查找更好的試驗(yàn)方法，由此進(jìn)行了探究。

三、試卷還對(duì)教材文本進(jìn)行了豐富、完善和變通，進(jìn)一步發(fā)揮了教材文本的教學(xué)功能，引導(dǎo)老師在教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步落實(shí)課標(biāo)要求，用好教材。引導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀看、試驗(yàn)等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工，更重視學(xué)問(wèn)的建構(gòu)過(guò)程;引導(dǎo)老師和同學(xué)閱讀、理解課本，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過(guò)程，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

篇3：北京中考作文題目及點(diǎn)評(píng)

2022年北京中考作文題目及點(diǎn)評(píng)

【作文題目】

從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：請(qǐng)以“讀書?實(shí)踐?收獲”為題目，寫一篇文章。不限文體(詩(shī)歌除外)

題目二：據(jù)報(bào)道，在3D虛擬現(xiàn)實(shí)的校內(nèi)試驗(yàn)室里，可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前，可以模擬在不同星球的重力試驗(yàn)，可以置身于恐龍生活的白堊紀(jì)，可以探究原子內(nèi)部的無(wú)窮神秘……在這樣奇異的試驗(yàn)室里學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)生怎樣好玩的事情呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“奇異的試驗(yàn)室”為題目，寫一篇記敘文。

要求：(1)請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。(2)字?jǐn)?shù)在600—800字之間。(3)不要消失所在學(xué)校的校名或師生姓名。

點(diǎn)評(píng)：每個(gè)考生都有發(fā)揮空間

此次中考語(yǔ)文作文照舊為50分滿分，其中10分是“二選一”情景寫作，另外40分是“二選一”大作文。

情景寫作中，題目一以向外地伴侶介紹北京美食體驗(yàn)京味文化為題，將北京烤鴨、涮羊肉、冰糖葫蘆等北京招牌美食囊括在寫作素材中。題目二則以4幅連環(huán)畫的形式，敘述諸葛亮死后用計(jì)嚇退司馬懿的故事，由此請(qǐng)考生點(diǎn)評(píng)諸葛亮這一人物，并作為發(fā)言素材。王彤彥認(rèn)為，情景寫作一篇注意聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)通過(guò)介紹北京特色小吃，體驗(yàn)“京味”文化;一篇注意讀書方法，讓同學(xué)通過(guò)點(diǎn)評(píng)人物形象，感受諸葛亮的精神境界。

大作文“二選一”，首先是以“讀書·實(shí)踐·收獲”為題目，除詩(shī)歌以外不限文體;其二則是以3D技術(shù)為背景，請(qǐng)考生以“奇異的試驗(yàn)室”為題目，寫一篇記敘文。東直門中學(xué)初三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)鄭曉蓉認(rèn)為，此次作文題目體現(xiàn)出“閱讀量影響思維寬度”?！耙谎劭瓷先ズ芎?jiǎn)潔，想想有難度，再思索，其實(shí)每個(gè)人都有話可說(shuō)。”

鄭曉蓉表示，今年的中考作文命題體現(xiàn)了綜合性、實(shí)踐性的`特點(diǎn)，實(shí)際上也起到了倒逼語(yǔ)文教學(xué)改革的作用。近幾年的中考作文，都在設(shè)法規(guī)避考生用現(xiàn)成的文章生搬硬套，對(duì)同學(xué)的理解力、敏捷應(yīng)對(duì)力量要求越來(lái)越高。將來(lái)，要想在中考語(yǔ)文作文上拿到抱負(fù)的成果，平常不僅需要海量閱讀，更要學(xué)會(huì)在讀書中思索。

針對(duì)《奇異的試驗(yàn)室》一文，鄭曉蓉認(rèn)為，“理工男也有發(fā)揮空間?！币话愣?，喜愛(ài)閱讀和文科的同學(xué)，特殊是女生，寫作文更有優(yōu)勢(shì)。但近兩年，隨著想象類作文的消失，“理工男”也有了更多的發(fā)揮空間。大作文二選一，讓不同特點(diǎn)的孩子都有自由發(fā)揮、展現(xiàn)才華的空間，這也是中考語(yǔ)文改革的方向。不過(guò)，鄭曉蓉提示，雖然想象類作文有虛擬的成分，但不是漫無(wú)邊際的天馬行空，而是要收放自由，并且能夠通過(guò)想象體現(xiàn)鮮亮的主題。

【范文】

讀書?實(shí)踐?收獲

《夏洛的網(wǎng)》這本書，或許你聽(tīng)過(guò)，或許你看過(guò)。你的收獲肯定是有的，雖然不一樣，但是也大同小異吧!

我就直奔主題說(shuō)說(shuō)我的收獲吧。這是在一天晚上，我在書柜里找點(diǎn)書看看時(shí)，看到了《夏洛的網(wǎng)》。書的封面底色是淡淡的土黃色，上面畫著一個(gè)小女孩抱著一只小豬，旁邊是一只羊和一只鴨子?？墒?，她們的目光全都凝視著一個(gè)不起眼的小東西-一只小蜘蛛。這是什么意思?我?guī)е蓡?wèn)坐了下來(lái)。

首先我先看后面的簡(jiǎn)介，當(dāng)我看到“在朱克曼家的谷倉(cāng)里，歡樂(lè)的生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友情”時(shí)，我想這肯定又是一本無(wú)聊的童話故事，可讀完介紹，我被里面的故事深深的吸引住了，迫不及待地讀了下去。

威爾伯是一只落腳豬，一誕生就要被殺掉，是弗恩救了他?？墒牵痪煤蟮囊惶?，一個(gè)壞消息又降落到了威爾伯頭上:一到天氣變得實(shí)在太冷時(shí)，就被殺了，變成熏肉火腿。威爾伯撲到在地上尖叫起來(lái)。然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō):“我能救你!”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，最終讓他在集市的大賽中贏得特殊獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天命的將來(lái)。但，這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了終點(diǎn)……

夏洛臨死前和威爾伯的對(duì)話是最精彩的。夏洛說(shuō):“這件事本身就是一件了不起的事，我為你結(jié)網(wǎng)，由于我喜愛(ài)你。再說(shuō)，生命究竟是什么啊?我們誕生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕獲和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)關(guān)心你，或許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！?/p>

對(duì)，人活著就該做一點(diǎn)有意義的事情。這就是我讀這本書最大的收獲。

篇4：上海市中考作文題目及點(diǎn)評(píng)

上海市中考作文題目及點(diǎn)評(píng)

【作文題目】

題目：沒(méi)想到，真沒(méi)想到

要求：(1)寫一篇600字左右的文章;(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息;(3)不得抄襲。

下面我們從上海中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行分項(xiàng)點(diǎn)評(píng)：

一、材料與主旨：(占25分)

選材上，成長(zhǎng)類、親情類、校內(nèi)類、社會(huì)類等作文四大類，均可用。

但最好的類型是精神成長(zhǎng)類，突出自己預(yù)想的波折性，通過(guò)預(yù)想與實(shí)際的劇烈反差，來(lái)表現(xiàn)某種精神品質(zhì)的突破和感悟。

親情類則可以在“以情感人”上，突出某種情感的前后對(duì)比，表現(xiàn)某種情感撥動(dòng)了我們脆弱的心弦。

其他幾類也大致如此。

同學(xué)在中考前預(yù)備的材料，百分百都用上。只是在用的時(shí)候，至少改動(dòng)五成左右。最好能夠用上微型小說(shuō)的寫作方法來(lái)改動(dòng)。尤其可以用上“歐·亨利式”的結(jié)尾方法。在出乎意料之外的敘事后，得到更深層次的心靈感悟。

二、語(yǔ)言運(yùn)用(文采)：(占25分)

語(yǔ)言的表達(dá)是上海中考作文的考核重點(diǎn)，占到25分，二分天下有其一。今年也不例外，但今年的作文題最好的語(yǔ)言表達(dá)是哪些呢?依舊是要用考綱中的五種描寫方法：動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫、環(huán)境描寫、心理描寫。

但今年的中考作文題，最有表現(xiàn)力的是心理描寫，其次是動(dòng)作描寫。由于沒(méi)想到，在心理描寫上要有一段細(xì)致入微的描寫;真沒(méi)想到，要突出“真”這個(gè)關(guān)鍵字，這時(shí)更要專心理描寫和動(dòng)作描寫來(lái)突出沒(méi)想到的程度與情形。

總之，生動(dòng)、詳細(xì)、形象的描寫，是獲得中考高分作文的必需項(xiàng)。只要同學(xué)在我們的課堂上，仔細(xì)聽(tīng)老師講方法，課后專心練方法，就能應(yīng)對(duì)自如。

只要達(dá)到“如見(jiàn)其人，如聞其聲，如歷其境”的表達(dá)，這一分項(xiàng)就肯定能獲得23分以上的分?jǐn)?shù)。

三、思路與結(jié)構(gòu)：(占10分)

結(jié)構(gòu)上，肯定要有設(shè)計(jì)感，這個(gè)作文題最好的結(jié)構(gòu)是前后劇烈對(duì)比，通過(guò)落差來(lái)表現(xiàn)主題。最好有一波三折，能夠設(shè)計(jì)一些筆底波瀾。這些方法我們?cè)谡n堂上均通過(guò)例文，尤其是微型小說(shuō)，多次講過(guò)。只要用到這些方法中的一個(gè)，就會(huì)很有特色。很輕松能獲得9分及以上的分?jǐn)?shù)。

總之，只要有積累材料，只要有肯定深度的主旨，只要有鮮活的語(yǔ)言，只要有設(shè)計(jì)感的結(jié)構(gòu)，獲得54分左右高分的概率會(huì)很高。這些要求看上去很高，但只要仔細(xì)聽(tīng)課，仔細(xì)修改作文，一遍一遍地改，一篇一篇地套歷年中考作文真題，這些要求很簡(jiǎn)單達(dá)到。

上海中考作文并不難。難的是得高分，得55分以上的高分。要想得高分，在六七班級(jí)時(shí)，就要有意識(shí)、有針對(duì)性、有目標(biāo)地來(lái)積累素材，修改素材，深化素材。語(yǔ)言的積累也如此。只要有積累，并能敏捷運(yùn)用，得高分就是水到渠成的事情了。

【范文】

沒(méi)想到，真沒(méi)想到

昨天晚上我們小區(qū)停電了，對(duì)于這次“突發(fā)停電”許多人都七嘴八舌的埋怨，而我卻暗自慶幸有了這樣一次“意外事故”，由于這次意外停電，讓我擁有了意想不到的暖和，讓我感受到了濃濃的親情。

昨天下午放學(xué)回家，我玩了一會(huì)兒，就開(kāi)頭做我的`作業(yè)，奶奶做飯，小妹妹一個(gè)人自言自語(yǔ)的在搭積木。一切都像平常一樣，我們?nèi)齻€(gè)人都在勞碌著自己的事情，(平常就三個(gè)人，爸爸媽媽都在鎮(zhèn)上上班，只有周末我們一家人才團(tuán)聚)。我正在寫語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，眼前突然漆黑一片，原來(lái)是沒(méi)電了。奶奶帶我們?nèi)バ^(qū)超市買蠟燭，可是，蠟燭已經(jīng)買光了!我們只好無(wú)奈的回家去，這時(shí)，我突然想到一個(gè)方法:用手電筒照亮。奶奶拿著手電給我照著，我寫作業(yè);妹妹也拿了一個(gè)小的夜光燈自己玩。電話鈴響了，是媽媽來(lái)電話了，我告知媽媽這兒沒(méi)電了的狀況，盼望媽媽能來(lái)。媽媽說(shuō)今日該她值班，不能來(lái)。我有些絕望，其實(shí)我心里明白:大晚上的，讓爸媽從五十里外的老家來(lái)，是不行能的。

還是用手電筒吧，可是寫著寫著手電筒也沒(méi)電了，奶奶說(shuō)我們睡覺(jué)吧，我們徹底無(wú)望了!就在這時(shí)，我家的門開(kāi)了，原來(lái)是爸媽來(lái)了，媽媽手里還拿著五枝蠟燭呢，我和妹妹歡呼起來(lái)!點(diǎn)上蠟燭，屋里立刻亮了起來(lái)。燭光看起來(lái)很暖和，也很光明，我很驚奇:平常顯得許多的作業(yè)，今日做起來(lái)是那么的簡(jiǎn)潔，很快我就把作業(yè)保質(zhì)保量的寫完了。

我真的沒(méi)有想到爸媽真的會(huì)來(lái)，他們?cè)谕砩洗┰搅宋迨嗬锏?，給我們送來(lái)了蠟燭，給我們送來(lái)了光明，解決了我們的燃眉之急。這件事讓我體會(huì)到了爸媽對(duì)我們的深深的愛(ài)。真沒(méi)想到，由于“意外停電”，我收獲了世上最寶貴的東西--愛(ài)!

篇5：安徽中考作文題目點(diǎn)評(píng)

我省今年的中考作文題為半命題作文：請(qǐng)以“你是我最_____的人”為題，寫一篇文章(55分)。

提示與要求：(1)請(qǐng)你從“貼心”“牽掛”“感謝”“觀賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的`文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要消失真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，信任你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成果。(5)考慮內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字。

這道作文題真是讓老師和家長(zhǎng)們都放心了。大家都還記得，我省2022的中考作文題是半命題作文：那段____的日子，要求從以下四個(gè)詞中選一個(gè)填入空白處寫作：暖和、孤獨(dú)、自由、煩心;而，作文則是以“難忘那____的眼神”為題，同樣“四選一”，要求從四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)詞把題目補(bǔ)充完整。“可以說(shuō)，這種半命題的作文形式，考生們特別熟識(shí)，平日里已經(jīng)經(jīng)過(guò)了大量的模擬訓(xùn)練，完全不會(huì)有審讀障礙，也易于把握寫作內(nèi)容，不會(huì)跑題，不會(huì)‘無(wú)話可說(shuō)’?！崩蠋焸兎治稣f(shuō)。

篇6：安徽中考作文題目點(diǎn)評(píng)

安徽中考作文題目點(diǎn)評(píng)

【作文題目】

語(yǔ)文科目關(guān)注度較高的是作文題，今年的.作文題目是“請(qǐng)以‘你是我最_______的人’為題，寫一篇文章”。請(qǐng)考生從“貼心”“感謝”“牽掛”“觀賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。這個(gè)命題作文對(duì)許多同學(xué)來(lái)說(shuō)得心應(yīng)手，有話可說(shuō)。記者隨機(jī)采訪了十幾位同學(xué)，大多數(shù)人選擇了最感謝的人，如父母、老師等等。西苑中學(xué)的劉同學(xué)告知記者，自己寫的是“你是我最感謝的人”，寫的是自己的班主任老師?！皩W(xué)校三年沒(méi)有聽(tīng)話，想感謝他?！碑?dāng)天下午，家長(zhǎng)們?cè)跍贤〞r(shí)也普遍稱，孩子反饋語(yǔ)文較為簡(jiǎn)單，“有一題閱讀之前說(shuō)是做過(guò)的，只是題目改了一點(diǎn)?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】

我省今年的中考作文題為半命題作文：請(qǐng)以“你是我最_____的人”為題，寫一篇文章(55分)。

提示與要求：(1)請(qǐng)你從“貼心”“牽掛”“感謝”“觀賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要消失真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，信任你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成果。(5)考慮內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字。

篇7：蘭州中考作文題目點(diǎn)評(píng)

20蘭州中考作文題目點(diǎn)評(píng)

【作文題目】

題目：我信任你肯定來(lái)臨

要求：①不少于600字;②有真情實(shí)感，不得套寫抄襲;③不限文體(詩(shī)歌除外)，

文體特征鮮亮;④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

【點(diǎn)評(píng)】

當(dāng)看到今年蘭州市中考語(yǔ)文作文，我先是一愣，不知教科所命題組的專家是怎么考慮的，前幾年的中考作文都比較簡(jiǎn)潔，今年筆鋒一轉(zhuǎn)變得不行思議，我估量也會(huì)讓蘭州急于求學(xué)的莘莘學(xué)子一頭霧水。當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)言素養(yǎng)力量好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這或許是一次機(jī)會(huì)，平常狀況語(yǔ)文學(xué)科不同于其它學(xué)科很難拉大分?jǐn)?shù)差距，而這次只要評(píng)卷尺度標(biāo)準(zhǔn)全都、精確?????，必定會(huì)實(shí)現(xiàn)選拔考試的意義。

就這次寫作要求而言，不同于前幾次中考的`半命題作文，是全命題作文，要求同學(xué)務(wù)必以此為題目，否則就會(huì)消失偏題。我們?cè)倏催@次作文的難點(diǎn)、也是亮點(diǎn)，就要讓同學(xué)清晰兩點(diǎn)：一是“你”如何理解，假如單純地理解為人，那就會(huì)降低作文的難度，當(dāng)然也不會(huì)得高分，或者會(huì)消失難收尾的現(xiàn)象，進(jìn)而就會(huì)使行文“牽強(qiáng)附會(huì)”沒(méi)有真實(shí)內(nèi)涵，也會(huì)失去寫作“悅?cè)恕薄傲鱾鳌薄盎?dòng)”“共鳴”等的價(jià)值;二是”來(lái)臨“如何判定，其實(shí)”你“和”來(lái)臨“有內(nèi)在統(tǒng)一關(guān)系，假如把“你”理解為人，“來(lái)臨”就會(huì)有點(diǎn)大，也失去了這次考試的目的，“來(lái)臨”會(huì)以救世主的形象消失，對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，由于生活閱歷淺，對(duì)“來(lái)臨”理解過(guò)于渺茫不好把握，所以這次寫作其實(shí)還是屬于抱負(fù)、信念類。

那現(xiàn)在我們清晰了，只要同學(xué)把“你”理解為抱負(fù)、信念、目標(biāo)等抽象的范疇，那這次寫作也就變得簡(jiǎn)潔了，就是讓同學(xué)堅(jiān)決的信念、樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，付出努力、揮灑汗水你所渴望的終究會(huì)來(lái)臨。當(dāng)然也可以寫小一點(diǎn)的東西，情感類的某個(gè)幸福時(shí)刻，享受凡人善舉的感動(dòng)等。

篇8：南寧中考作文題目及點(diǎn)評(píng)

想象力是一種重要的智能，借助聯(lián)想和想象，可以思接千載、視通萬(wàn)里、由此及彼、睹物思人、觸景生情、言物喻理。下面的這些詞語(yǔ)，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?

數(shù)字3、河流、梯子、夏天、逗號(hào)，請(qǐng)從中選擇一個(gè)，自由地發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫一篇作文。

要求：1.文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上;2.文中不能消失真實(shí)的人名、校名、地名。

【點(diǎn)評(píng)】

想象力很重要

要挖掘出關(guān)鍵詞背后的內(nèi)涵

在兩位老師看來(lái)，這次的作文形式很新奇。雖然題目中提到的詞語(yǔ)都是孩子身邊常見(jiàn)的意象，但考生們都能夠有東西可寫、有感情可抒發(fā)，這類想象作文又考核了同學(xué)平常學(xué)習(xí)的力量，只有通過(guò)發(fā)覺(jué)所給意象背后的象征的深意，才能更好地立意成文。

“這次的作文題的確新奇，也比較罕見(jiàn)，跟孩子們平常寫的命題及半命題作文不同?！蹦蠈幨惺闹姓Z(yǔ)文高級(jí)老師樊蓉介紹說(shuō)，這次的作文考驗(yàn)了同學(xué)的.聯(lián)想及想象力量，讓她想到了的作文，從“十年后與最好的自己相遇”和“致十年后的自己”兩道題中任選一題來(lái)寫?！安贿^(guò)相比那一年，今年的作文有了更強(qiáng)的開(kāi)放性和選擇性?！?/p>

南寧市新民中學(xué)語(yǔ)文老師王雙鳳老師也認(rèn)為今年的出題方式讓人耳目一新，同學(xué)假如合抱負(fù)象好的話，有文可寫、有話可說(shuō)的，“像數(shù)字3、夏天、逗號(hào)、河流，同學(xué)比較好把握，但是梯子這個(gè)關(guān)鍵詞，同學(xué)比較難發(fā)揮想象，同學(xué)一旦能夠挖掘出其背后的內(nèi)涵，比如聯(lián)想到父母或者老師甘為人梯，讓孩子不斷進(jìn)步，也是能夠脫穎而出的。”

審題立意很關(guān)鍵

簡(jiǎn)單拉開(kāi)作文成果的差距

本次作文的凹凸，審題立意很關(guān)鍵。既有詳細(xì)可感的形象，又有抽象的象征意喻，有的考生會(huì)理解出表象的寓意，有的考生就會(huì)理解出深層次的象征意義，這樣出來(lái)的文章立意就會(huì)有深有淺，也簡(jiǎn)單拉開(kāi)差距。樊蓉分析說(shuō)，出題者的目的是盼望同學(xué)能夠挖掘出所給詞語(yǔ)背后的含義，能夠多角度地去觀看生活、思索生活。樊蓉認(rèn)為，假如要很好地審題立意，就需要同學(xué)“對(duì)詞語(yǔ)要很好地理解，對(duì)其深層意蘊(yùn)的挖掘，還要會(huì)聯(lián)系自己生活的深度思索，以及自己良好的語(yǔ)言文字功底”。

也正是由于同學(xué)在審題立意上面會(huì)有差距，所以就會(huì)直接影響到文章立意的凹凸，以及最終作文分?jǐn)?shù)的差距。樊蓉覺(jué)得，這次的作文題能夠拉開(kāi)同學(xué)的成果差距，有比較好的區(qū)分度。

“審題是關(guān)鍵，選材很重要，比如大家選擇比較多的‘?dāng)?shù)字3’，這個(gè)可以是實(shí)指，比如學(xué)校實(shí)實(shí)在在三年;也可以指代其他的，看同學(xué)平常的觀看力量，有沒(méi)有對(duì)生活留心?！蓖蹼p鳳覺(jué)得，同學(xué)要會(huì)抓住關(guān)鍵字，發(fā)揮想象，挖掘其中的內(nèi)涵，是可以把作文寫好的。

而從今年的作文上，兩位老師都看出了趨勢(shì)，她們覺(jué)得，作文出題越來(lái)越敏捷，考的是同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)寫作的力量，避開(kāi)了同學(xué)套作。同時(shí)，也對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言文字功底提出了更高的要求，其對(duì)生活的思索以及想象力量等方面都做出了要求。

篇9：浙江湖州中考作文題目：觀賞

浙江湖州中考作文題目：觀賞

【作文題目】

請(qǐng)以“觀賞”為題，寫一篇文章。

要求：(1)詩(shī)歌除外，文體自選。(2)不少于600字。(3)文中不得消失含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

【范文】

觀賞

登上長(zhǎng)城，觀賞“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的壯麗風(fēng)景;閑逛西湖，觀賞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的嫵媚景色。有些風(fēng)景只要我們挪動(dòng)雙腳美景即可收入眼簾，但有些風(fēng)景則要我們專心感受才能觀賞到它的美妙動(dòng)人之處。

翻開(kāi)書本，觀賞書中的風(fēng)景，書中有曼妙的詩(shī)篇，有動(dòng)人的故事，也有桃源般的美景。書中的文字帶我穿越了千年，讓我觀察了詩(shī)仙李白，他從頁(yè)頁(yè)詩(shī)篇走來(lái)，酒入豪腸，三分劍氣，七分月光。他向歷史深處走去，秀口一吐，半個(gè)盛唐，仙骨豪情，傲岸不屈，風(fēng)情萬(wàn)種，仗筆獨(dú)行。他輕舟一解，整條長(zhǎng)江就詩(shī)意奔騰，他亮麗的文字，刺痛了一雙雙習(xí)慣黑暗的眼睛;讓我與屈原對(duì)話，世人皆醉，惟你獨(dú)醒，塵世昏暗，萬(wàn)馬齊喑，而君秉持高潔，疏離邪惡，壯志可與日月?tīng)?zhēng)光。觀賞書中的風(fēng)景，讓我領(lǐng)會(huì)人情冷暖。

打開(kāi)熒屏，觀賞電影中的風(fēng)景。電影是鏡子，讓我們看到生活的樣子;電影是窗，讓我們看到更大的世界;電影是夢(mèng)，是我們平凡生活中的英雄主義夢(mèng)?！娥囸I嬉戲》中的凱特尼斯——燃燒的女孩，化身“稱贊鳥(niǎo)”用星星之火點(diǎn)燃了人們心中革命的火焰，最終推翻了凱匹特的暴政?！缎ど昕说木融H》一改“監(jiān)獄”題材的陰暗，化身盼望的光線，發(fā)出“圣者渡人，強(qiáng)者自救”的人生感嘆。觀賞電影中的風(fēng)景，讓我大膽放飛想象與幻想。

走出家門，觀賞四季不同的風(fēng)景。春雨瀟瀟地下著，樹(shù)木干枯的枝條朦朦朧朧有了一層淡綠的顏色;夏日的陽(yáng)光在水面打轉(zhuǎn)，像精靈在碧波上舞蹈，在水底蕩漾，可以伸出手探到陽(yáng)光的暖和;金黃的'銀杏葉鋪滿了校內(nèi)的石子路，是我青春中最特殊的存在;冬日的白雪像柳絮楊花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)掛起了白茫茫的天幕雪簾，讓世界變得神奇模糊。觀賞四季不同的風(fēng)景，讓我感受大自然的美妙。

“觀賞”這個(gè)詞說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但并非人人都能做到。由于觀賞需要你在觀看中專心靈去感受，專心靈去思索。而并非聽(tīng)了一首流行歌，匆忙翻閱一本雜志，觀看了一場(chǎng)演出就能簡(jiǎn)潔稱之為的。假如你不能專心看，那只是一種走馬觀花的行為。正是這個(gè)緣由，殘疾人才更能體會(huì)生活的美妙，由于他們不能用眼睛去觀賞四季的變換，所以更能專心靈去感受世界的繽紛;不能用腳去貼近大地的暖和，所以更能用想象去還原天地的寬闊。

所以，專心聽(tīng)，專心看，專心感受，拋開(kāi)一切，拋開(kāi)一切雜念與感官去觀賞，這樣，你才能專心去傾注一朵玉蘭花香，去懂得生活，喜愛(ài)生活。

觀賞

觀賞，是道德的修養(yǎng)，是情操的陶冶，是心靈的凈化;觀賞，是一種才智。

觀賞，正如層層而上的階梯，我們對(duì)他人的觀賞也會(huì)一步步深化。我觀賞她的自信，觀賞它的樂(lè)觀;我觀賞她即知文學(xué)，又通科技。她就是我們班能文能舞的-朱鈺潔。

記得那次語(yǔ)文課：悅耳的上課鈴聲響起，同學(xué)們陸間續(xù)續(xù)回到教室，老師不斷地講學(xué)問(wèn)點(diǎn)，直到這課的難點(diǎn)-體會(huì)感情：誠(chéng)然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很大的酬勞。但是，人類也需要幻想家......看到這個(gè)句子，同學(xué)們一頭霧水，面面相覷。我經(jīng)過(guò)幾番思索都沒(méi)有結(jié)果，在座位上抓耳撓腮，用茫然的雙眼與葉露對(duì)視著。大家也猶如聽(tīng)天書似的，不知所措，纖細(xì)的小手猶如灌了鉛似的沉重。而朱鈺潔自信地把那輕松的小手舉了起來(lái)，舉得高高的，是那樣顯目。她鏗鏘有力的站起來(lái)，露出喜悅的神情，大聲說(shuō)道：‘‘現(xiàn)實(shí)的人指的是通過(guò)工作獲得物質(zhì)上的利益，幻想家指的是為討論兒討論，為幻想而討論，不理睬物質(zhì)上的利益......’’她的回答如同滔滔的江水連綿不絕，精彩絕倫，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌穆?tīng)著，向他投向了確定與觀賞的目光，我嘀咕著：朱鈺潔，你真厲害，我肯定要向你學(xué)習(xí)，樂(lè)觀動(dòng)腦。

同學(xué)們經(jīng)過(guò)她的激勵(lì)舉起了小手，而她也不驕不躁，不甘示弱，樂(lè)觀動(dòng)腦。

觀賞，是一種才智，擅長(zhǎng)觀賞和敢于觀賞的人，具有大才智，能夠通過(guò)觀賞他人樹(shù)立信念，那么觀賞便是有收獲的，有才智的。我們做任何事也因該信任自我，樂(lè)觀向上!

篇10：浙江湖州中考作文題目及：揮揮手，動(dòng)身

是遠(yuǎn)方/在呼喚我們前行/還是我們的心/已預(yù)備好動(dòng)身(奔馳汽車廣告語(yǔ))

沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路/沒(méi)有比人更高的山(汪國(guó)真)

“路”是由“足”和“各”組成的，“足”表示路是用腳走出來(lái)的，“各”表示個(gè)人有個(gè)人不同的路。(三毛)

請(qǐng)以“揮揮手，動(dòng)身”為題，寫一篇文章。

揮揮手，告辭的或許是西天的云彩，但在前方你也能觀察絢爛的朝陽(yáng)。

——題記

我一個(gè)漫不經(jīng)心地走在秋日的人行道上，凜冽的秋風(fēng)劃過(guò)我的臉，我的心，微涼。

初三的帷幕漸漸拉起，緊急的氣氛就像舞臺(tái)上的煙幕充滿在我學(xué)習(xí)的每個(gè)角落。每個(gè)周末，我的功課本非常繁重，而奧數(shù)班上的內(nèi)容卻也漸漸變得更加繁瑣難懂。這對(duì)我這個(gè)并不怎么擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的同學(xué)而言成了一個(gè)非常沉重的壓力?？墒前嗌夏切┮婚T心思想搞競(jìng)賽的同學(xué)一個(gè)也沒(méi)有結(jié)束打拼，我也就跟在后面機(jī)械地堅(jiān)持著。時(shí)間消逝，我感覺(jué)雙手承載不了這么大的壓力，心里剩下的也只有疲乏。

我就這樣漫不經(jīng)心地走著，腳步也隨著躊躇的心一起停了下來(lái)，遲疑不決，不知接下來(lái)該走往何處。（作文）

就在我呆呆地立在路邊時(shí)，又是一陣秋風(fēng)猛地沖了過(guò)來(lái)，肆無(wú)忌憚地拉扯著我身邊每一棵行道路樹(shù)干上的枝條，戲謔地，用刀一般的風(fēng)仞頑皮地將一片片小得可憐的葉子從枝條上割下。風(fēng)就這樣翻滾著，而那一片片葉子就那般無(wú)助地向下墮著，墮著，然后被風(fēng)開(kāi)玩笑地重重地摔在了地上，而那枝條也在風(fēng)的撕扯下，無(wú)力地左右搖擺著，似乎在無(wú)望地和自己孩子一般的葉子揮手訣別。看著那行道樹(shù)無(wú)助的揮手，我心中冒出一種莫明和不解，為什么，它不緊緊地把握這些小葉子呢，為什么它不堅(jiān)持到最終，而要放棄像現(xiàn)在這樣可憐又不舍地?fù)]手訣別呢?

懷著不解和憐憫，我彎下身?yè)炱鹨黄环艞壛说娜~片，細(xì)細(xì)地凝視著它。它是一片黃得發(fā)枯發(fā)干的葉子，葉脈就像是老人那雙飽經(jīng)勞作的手上凸起的骨骼，瘦弱而無(wú)力，早已不見(jiàn)年輕時(shí)的飽滿和粗大，葉面上遍布的一細(xì)細(xì)小小的紋路交差重疊著，就是手上被風(fēng)霜刻下的`深深的皺紋，到處呈現(xiàn)著歲月的痕跡。我想這樣的枯老的葉片即使?fàn)繌?qiáng)挨過(guò)了冬日等到了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，也不行能再長(zhǎng)成一片青蔥的綠葉，而樹(shù)技即使再怎么想要用力地抓住它，到頭來(lái)也只是對(duì)已經(jīng)逝云的事物的一種不會(huì)有結(jié)果的挽留而已。而樹(shù)枝這樣揮揮手，坦然地對(duì)這些枯黃的葉片放手，等它們回歸塵土化作春泥時(shí)，將會(huì)滋長(zhǎng)春季那些小小的嫩芽，讓它們生長(zhǎng)得更青蔥，更茂密，更加生氣勃勃。這個(gè)時(shí)候，揮揮手不單單是一種放棄，而更加是一種對(duì)將來(lái)的預(yù)備和追求。我想著想著，思緒回到了現(xiàn)實(shí)中來(lái)，或許現(xiàn)在正是需要我揮揮手，停止對(duì)我做不到的事情的無(wú)所謂的堅(jiān)持的時(shí)候了。我在心里暗暗作了打算。那一刻，我感覺(jué)仿佛放下了手中的重壓，心里無(wú)比輕松。我撿起腳步連續(xù)向前走，前方的路仿佛布滿光亮。

有時(shí)候，一味死板地?zé)o謂堅(jiān)持只會(huì)讓你感到無(wú)比疲乏，而揮揮手擔(dān)然釋下包袱，更能賜予你前進(jìn)的力氣。

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篇11：德州中考作文題目及點(diǎn)評(píng)：陪伴

德州中考作文題目及點(diǎn)評(píng)：陪伴

【作文題目】

請(qǐng)以“陪伴”為題目寫一篇不少于600字的文章。

要求文體不限，書寫規(guī)范，不得抄襲;不能消失真實(shí)的姓名、學(xué)校等敏感信息。

【點(diǎn)評(píng)】

1、德州市中考作文讀懂提示明確立意

審題力量實(shí)際是考生必備的一種力量，牽涉到篩選、提取信息，進(jìn)行理性分析，然后綜合、歸納、概括、提煉力量的考查。“上海市中考作文分項(xiàng)相加評(píng)分表”第一列第一句就是：題意理解正確，中心鮮亮，可見(jiàn)“題意理解”的重要性，而“題意理解”實(shí)際包含了作文提示語(yǔ)的理解和作文題目的理解。

2、德州市中考作文關(guān)于作文提示語(yǔ)

近幾年德州市中考語(yǔ)文的作文題，或多或少都有肯定的提示語(yǔ)，我們同學(xué)在動(dòng)筆前，肯定要先認(rèn)真閱讀這些提示語(yǔ)，由于它不僅僅是寫作要求的提示，有時(shí)候它還是一種寫作思路的提示。

比如作文題是“記住這一天”，提示語(yǔ)中說(shuō)：這一天，可能是從早晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓這一天變得不同凡響。同學(xué)們不僅要從中把握住這一天的特征：“不同尋?！被颉安煌岔憽?，更可以從中捕獲到這樣的信息：作文可以寫一成天發(fā)生的事，也可以寫這一天中“某一時(shí)刻”發(fā)生的事，關(guān)鍵是要能借助有效、生動(dòng)的敘述和描寫真實(shí)地反映為什么這一天是“不同尋?！?、“不同凡響”的。

再比如以“布滿活力的歲月”為題的作文，寫一篇600字左右的`文章。提示語(yǔ)是：在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都樂(lè)觀進(jìn)取，布滿活力;在豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，布滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡快，布滿活力;日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上，布滿活力。更多的是提示考生選材組材的角度：可以寫豐富多彩的校內(nèi)生活，也可以寫和諧溫馨的家庭生活，還可以寫日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)等各層面的生活，關(guān)鍵在于哪一層面的生活自己更有話想說(shuō)，有話可說(shuō)。

3、德州市中考作文關(guān)于作文題目

每一個(gè)作文題目中，都有一個(gè)打算作文中心立意點(diǎn)的詞語(yǔ)，我們可以把它稱為“主題詞”。假如作文題是一個(gè)詞語(yǔ)的話，那么它的主題詞通常就是題目本身，如《喝彩》、《我》等;許多時(shí)候作文題是一個(gè)短語(yǔ)，甚至一個(gè)短句，那么研讀題目，找出主題詞，進(jìn)而挖掘主題詞所蘊(yùn)涵的思想、情感就顯得尤為關(guān)鍵。如《我也銜過(guò)一枚青橄欖》，作文題中的主題詞是“青橄欖”，青橄欖的特點(diǎn)是先酸澀后甘甜，就猶如我們成長(zhǎng)過(guò)程中歷經(jīng)磨難方能采摘到的勝利果實(shí)，推敲出這一點(diǎn)，文章的中心立意點(diǎn)唯恐也就不言而喻了。但是，審題到這里，遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我們還必需進(jìn)一步探究題目中的“我”、“也”、“一枚”等詞語(yǔ)的作用?！拔摇?，說(shuō)明文章該以第一人稱寫，寫自己的經(jīng)受;“也”，是針對(duì)那年閱讀文章《好吃的蘋果平凡的臉》而言，是以讀引寫;“一枚”，說(shuō)明只要寫一次收獲。只有將這些因素綜合起來(lái)考慮，我們的審題過(guò)程才算完整，題意才有可能理解正確。

因此，我們說(shuō)，作文題目的審題，不僅要精確?????找出主題詞，還要逐一推敲題目中其他詞語(yǔ)的修飾限制等作用，要將它們進(jìn)行綜合全面的思索，忽視任何一個(gè)詞都有可能造成審題偏差。

4、德州市中考作文重視語(yǔ)言的積淀量

語(yǔ)言是思維的載體?！澳苷_表達(dá)自己的思想，語(yǔ)言流暢，有肯定表現(xiàn)力”，是中考作文中語(yǔ)言力量應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)。但是，語(yǔ)言力量不會(huì)一蹴而就，它的提升需要大量的閱讀積累，需要反復(fù)的實(shí)踐運(yùn)用，然后在潛移默化中內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，并漸漸使自己的語(yǔ)言變得豐富。

一般而言，富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言離不開(kāi)修辭手法的精確?????運(yùn)用，比方、排比、設(shè)問(wèn)等都是同學(xué)們常常接觸的，那么寫作時(shí)不妨適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些，它們可以使你的文字煥發(fā)光榮。如“生活是一部電影，一部沒(méi)有主角而又人人是主角的電影;生活是一首樂(lè)曲，每個(gè)人都是跳動(dòng)的音符，缺了誰(shuí)，樂(lè)曲都不會(huì)悅耳;生活也是一盤棋，人人都是其中的一枚棋子，雖然每枚棋子的位置不同，但它們都在發(fā)揮著自己的作用?！庇秩纭皶r(shí)間好比一條無(wú)形的河流，它無(wú)聲地流過(guò)每一個(gè)人的身旁。時(shí)間猶如一位公正的法官，它公正地對(duì)待每個(gè)人的是與非?！倍潭痰膬扇湓?，精彩凝練，又穿透哲理，使文章深意疊出。

要使文章富有表現(xiàn)力，我們還不能忽視描寫的作用。人物描寫、環(huán)境描寫;正面描寫、側(cè)面描寫等等，都可以在構(gòu)思時(shí)下一功夫琢磨。要使語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，我們也不妨“移花接木”，將古詩(shī)詞經(jīng)典，乃至廣告語(yǔ)、流行歌詞等移接到自己的文章中，使文字顯得生動(dòng)活潑。如魯迅《社戲》中的“至于我看那好戲的時(shí)候，卻實(shí)在已經(jīng)是‘遠(yuǎn)哉遙遙’的了……但在我是樂(lè)土：由于我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，句中的“遠(yuǎn)哉遙遙”、“免念‘秩秩斯干幽幽南山’”唯恐要比“很遙遠(yuǎn)”、“免念《詩(shī)經(jīng)》”生動(dòng)很多。

這里要特殊提示同學(xué)們的是，語(yǔ)言的通順、流暢在于寫自己思想情感的真實(shí)流露，而不在于套背一些華麗的詞藻。語(yǔ)言依附于思想才有生命，否則，再華美的詞句也是空洞乏力的

篇12：新疆烏魯木齊中考作文題目及點(diǎn)評(píng)

以《屬于我的小幸福》為題寫一篇文章。

要求：(1)自選文體，詩(shī)歌除外，不少于600字。(2)感情真摯，不得抄襲。(3)文中不得消失真實(shí)的人名、校名、地名。(4)書寫3分，請(qǐng)仔細(xì)書寫

篇13：新疆烏魯木齊中考作文題目及點(diǎn)評(píng)

這道題，說(shuō)難也難，說(shuō)不難也不難。說(shuō)不難，它其實(shí)是要你寫生活中有意思的事，說(shuō)難難在審題，題目有哲理味，因而對(duì)題中的關(guān)鍵詞“人生”“站點(diǎn)”“風(fēng)景”，要好好想一下，明白其意義。

人的一生，注定要經(jīng)受許多。你過(guò)去的人生路上，可能有笑聲，也可能有淚水;有勝利的自信，也有失敗的`警醒。每一段經(jīng)受注定是寶貴的，這就是人生的站點(diǎn)。無(wú)論是生活片斷還是生活瞬間，都布滿著生命的豐盈，有幸福、有暖和或有挫折，那就是人生風(fēng)景，只要踏踏實(shí)實(shí)寫下來(lái)這些事，就可以了。

選擇的角度最好小些，詳細(xì)生動(dòng)。舉個(gè)例子說(shuō)，比如你就是那個(gè)沒(méi)有帶傘的孩子，在雨中奔跑是你的選擇，縱然全身被雨淋透、摔傷，你也要在雨中努力奔跑。對(duì)你來(lái)說(shuō)，只有努力堅(jiān)持，盼望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。能寫這等小事，能生動(dòng)地描繪細(xì)節(jié)，就比起那些泛泛而談的作文有意思多了。

除了感悟，還要?jiǎng)忧?。“感人心者，莫先乎情。”很多同學(xué)寫學(xué)校生活、家庭生活，當(dāng)然很好，但要寫出能牽動(dòng)讀者的最溫馨的情愫，貫穿其中的就是濃濃的親情、友情、師生情、同學(xué)情。

篇14：湖北十堰中考作文題目及點(diǎn)評(píng)

好的作文總有自己的獨(dú)到之處，那種人云亦云，千篇一律的作文是不行取的，也難以得到閱卷老師的.確定。

求新還要從自己的實(shí)際動(dòng)身，否則意欲求新求異，反而會(huì)因形害義，落了俗套。盲目創(chuàng)新，認(rèn)為這是一個(gè)省力的捷徑的想法是危急的。

要想作文創(chuàng)新，可以在標(biāo)題、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、情感和語(yǔ)言五個(gè)方面多下功夫。比如標(biāo)題上，可以選擇審美性、哲理性強(qiáng)的標(biāo)題，如名言為題，比方為題等。構(gòu)思中選擇一個(gè)好的切入角度文章簡(jiǎn)單出彩，最好選取一個(gè)小的切入點(diǎn)，對(duì)材料進(jìn)行深化挖掘，寫詳細(xì)，寫深刻，往往能夠以小見(jiàn)大，寫出好文章?？荚嚂r(shí)肯定要花上幾分鐘，列出提綱，嚴(yán)禁胡編亂造。

所以，對(duì)于寫作程度一般的考生，這個(gè)題目不算太難，但是對(duì)于有思想文筆好的考生，這個(gè)題目也供應(yīng)了足夠的發(fā)揮空間，是一道優(yōu)秀的作文考題。

篇15：長(zhǎng)春2022中考作文題目名師點(diǎn)評(píng)

長(zhǎng)春市中考的作文題二選一，一個(gè)是命題作文“少年成長(zhǎng)錄”，600字;一個(gè)是材料作文，據(jù)多位考生介紹，大意為“自律與信任”，說(shuō)的是一名同學(xué)坐飛機(jī)去奔喪，在坐飛機(jī)的3個(gè)小時(shí)內(nèi)，靠自律答完了考卷，空姐見(jiàn)證了這一情形，并在卷上簽下了“考生獨(dú)立完成考卷”。

點(diǎn)評(píng)人：吉林省語(yǔ)文名師工作室主持人、東北師大附中語(yǔ)文學(xué)科教研室主任孫立權(quán)

今年的中考作文題基本上沒(méi)有難度，比較簡(jiǎn)單寫，學(xué)校、家庭生活都可以寫在作文里，也可以涉及到社會(huì)生活。而且，這個(gè)題目一般初三考生都練習(xí)過(guò)，比如說(shuō)，“我的15歲”、“我的學(xué)校生活”。

此次題目的立意是讓孩子們回顧成長(zhǎng)歷程，反思成長(zhǎng)經(jīng)受，有哪些可取之處，比如說(shuō)，老師、家長(zhǎng)、伴侶的關(guān)心，有哪些教訓(xùn)需要吸取。

寫好這篇文章，考生選取的素材應(yīng)當(dāng)是感人的，素材反映的文章主旨可能是停留在愛(ài)和感恩等方面，這樣寫比較普遍，對(duì)多數(shù)考生來(lái)說(shuō)也比較“穩(wěn)妥”，但是假如是反思了個(gè)人的缺點(diǎn)、不足之處反而很有新意，簡(jiǎn)單得高分。

在題材方面，考生多數(shù)會(huì)寫成記敘文，由于學(xué)校生是以詳細(xì)的形象思維為主，寫記敘文能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

對(duì)于材料作文，每年寫的考生很少，也就幾千人在寫，由于材料作文一般都是談?wù)撐念}材的，學(xué)校生對(duì)于抽象的談?wù)撍季S一般都不擅長(zhǎng)。

今年材料作文的命題則反映的是誠(chéng)信或自律在社會(huì)生活中肯定程度上的缺位，說(shuō)的是社會(huì)問(wèn)題。

點(diǎn)評(píng)人：長(zhǎng)春市第四十五中學(xué)語(yǔ)文老師付秋梅

今年的中考命題作文聚焦“成長(zhǎng)”，更加貼近中同學(xué)的“年齡特點(diǎn)”，既讓全部同學(xué)有話可說(shuō)，又能體現(xiàn)共性特點(diǎn)，與往年相比有了較大創(chuàng)新。

“少年”一詞是范圍，強(qiáng)調(diào)在立意上要體現(xiàn)中同學(xué)年齡特點(diǎn)，在選材要寫中同學(xué)自己的事，在表達(dá)上要用自己的話抒發(fā)真情實(shí)感。

“成長(zhǎng)”一詞是核心，隱含“勵(lì)志”元素，引導(dǎo)同學(xué)用樂(lè)觀的筆觸反思生活，提煉生活，升華生活，引導(dǎo)同學(xué)形成樂(lè)觀的人生觀、價(jià)值觀。

“路”一詞強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”，體現(xiàn)時(shí)間跨度和情感變化，所以最好不選一件事，盡量選取生活中的兩三個(gè)經(jīng)典片段，以小見(jiàn)大地詮釋出自己在心理和熟悉上的進(jìn)展變化。

寫好這篇作文首先要扮演好兩個(gè)角色。

一是要跳出來(lái)“構(gòu)思”，扮演好設(shè)計(jì)師的角色。要“立好意”，想好要表達(dá)哪方面熟悉的提高或明白什么成長(zhǎng)道理;要“選好材”，依據(jù)立意選好生活中最動(dòng)人的素材，理順規(guī)律關(guān)系;要“選好點(diǎn)”，設(shè)計(jì)好切入點(diǎn)和寫作手法，力求抓住讀者，不能寫成流水賬。

二是要融進(jìn)去“敘述”，扮演好故事仆人公的角色。全情投入，以情感人、以事動(dòng)人、以理服人，用細(xì)節(jié)描寫和情感變化詮釋成長(zhǎng)。

寫好這篇文章還要留意三個(gè)方面：

要真：寫真事、說(shuō)真話、抒真情，寫自己的生活，說(shuō)自己的話。

要新：盡量選擇新奇的事情、新奇的視角、新奇的表達(dá)方式，盡量不落俗套。

要深：敘述大事要留意由表及里，努力挖掘大事背后所表達(dá)生活的意義或者是人生感悟和道理，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

點(diǎn)評(píng)人：吉林高校附屬中學(xué)初三語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)劉卓娟

今年的命題作文難度適中，命題比較寬泛，多數(shù)同學(xué)都不會(huì)生疏，啟迪同學(xué)抒寫自己生活中遇到的坎坷，可以寫自己如何戰(zhàn)勝困難，可以讓每個(gè)考生都有話要說(shuō)，有事可寫。這個(gè)命題從意圖上看，照看了絕大多數(shù)考生，引導(dǎo)同學(xué)梳理回味自己的生活，勝利、失敗都可以寫，出題比較寬泛，考生選取其中最富真情的大事，一次演講、一次考試失利、一次競(jìng)賽、一次難得的勝利……考生所選大事中必定包含著自己克服困難，收獲勝利、歡樂(lè)、幸?！T多美妙的感受，品嘗這些大事、品嘗這些情感就是品嘗自我的成長(zhǎng)路。所以，這個(gè)命題就是要求同學(xué)以深情細(xì)膩的筆觸寫自己的一段或幾段經(jīng)受，借這個(gè)時(shí)刻重溫那些充溢真情的往事，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)中勝利和失敗的感受，表達(dá)對(duì)關(guān)心自己的人的感謝，達(dá)到升華情感的目的。

這一文題在選材上也沒(méi)有障礙。孩子們?nèi)辗e月累的生活素材會(huì)立刻涌集腦際，每個(gè)人生活中都會(huì)得到各種困難和坎坷，感受各種真情，這些或來(lái)自于家庭的親情，或來(lái)自于同學(xué)的友情，或來(lái)自于恩師的師生情，抑或是生疏人給自己的關(guān)懷和關(guān)心，啟發(fā)和感恩。

這道文題就是讓同學(xué)仔細(xì)回顧生活中遇到的失敗和勝利，真心體會(huì)自己得到的關(guān)愛(ài)，然后用細(xì)膩而生動(dòng)的筆墨寫下這份真情，表達(dá)自己對(duì)生活的感恩。只要孩子們能夠?qū)Ｐ捏w悟、下筆成文，這將是一篇很感人的文章。

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題目1：_______過(guò)得太快;題目2：___