第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教案：第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》。本節(jié)課主要講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，通過具體例題引導(dǎo)學(xué)生理解乘法運算的規(guī)律，讓學(xué)生能夠熟練掌握并正確計算多位數(shù)乘一位數(shù)的運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠理解并掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能夠正確進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過實例演示和練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的運算過程，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點與重點重點：多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。難點：多位數(shù)乘一位數(shù)的運算過程和運算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：以購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算總價。例如，一件商品價格為256元，購買3件，應(yīng)該如何計算總價？2.講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：通過示例，講解多位數(shù)乘一位數(shù)的運算過程，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法運算的規(guī)律。例如，計算256乘以3，可以先計算6乘以3得到18，將8寫在結(jié)果的個位上，將1進(jìn)位，然后計算5乘以3得到15，加上進(jìn)位的1，得到16，將6寫在結(jié)果的十位上，將1再次進(jìn)位，計算2乘以3得到6，加上進(jìn)位的1，得到7，將7寫在結(jié)果的百位上，得到最終結(jié)果768。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，檢驗學(xué)生對多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的掌握情況。例如，計算324乘以5，456乘以2等。4.講解多位數(shù)乘一位數(shù)的注意事項：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)運算時，要注意數(shù)位的對齊和進(jìn)位。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法：1.先將一位數(shù)與多位數(shù)的每一位相乘；2.從個位開始計算，乘積的個位寫在結(jié)果的個位上，十位寫在結(jié)果的十位上，依次類推；3.如果乘積大于等于10，需要進(jìn)位。七、作業(yè)設(shè)計（1）567乘以4；（2）89乘以3；（3）321乘以6。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法掌握情況較好。通過實例講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠理解并熟練運用多位數(shù)乘一位數(shù)的運算規(guī)律。但在教學(xué)過程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行數(shù)位對齊和進(jìn)位，避免出現(xiàn)計算錯誤。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試計算多位數(shù)乘以多位數(shù)的題目，例如，計算256乘以32，456乘以5等。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析在本次教案《多位數(shù)乘一位數(shù)》中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要我們重點關(guān)注，并對其進(jìn)行深入的解析。這些細(xì)節(jié)包括：一、情景引入的設(shè)計在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了購物場景作為實例，讓學(xué)生思考如何計算總價。這個設(shè)計不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。通過這個情景，學(xué)生可以更好地理解多位數(shù)乘一位數(shù)的概念和意義。二、多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的講解在講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法時，我通過具體的例題演示了運算過程，并引導(dǎo)學(xué)生理解乘法運算的規(guī)律。在這個過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了數(shù)位的對齊和進(jìn)位，因為這是多位數(shù)乘一位數(shù)運算中的關(guān)鍵步驟。通過對齊和進(jìn)位的講解，學(xué)生可以更好地理解并掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。三、隨堂練習(xí)的設(shè)置在教學(xué)過程中，我設(shè)置了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以檢驗他們對多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的掌握情況。這些練習(xí)題不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠讓我及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。四、作業(yè)設(shè)計的選擇本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課《多位數(shù)乘一位數(shù)》時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課程更加生動有趣和有效。我注重語言語調(diào)的運用。在講解計算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。同時，我還使用了一些形象的比喻和例子，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加具體易懂。我合理分配了時間。在講解計算方法時，我沒有急于給出答案，而是通過逐步引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，讓他們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠加深他們對知識的理解和記憶。我還積極鼓勵學(xué)生提問和參與課堂討論。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題和疑問，并給予他們充分的時間和機(jī)會進(jìn)行思考和表達(dá)。同時，我還通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過購物場景的實例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算總價。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。在教案反思中，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能對多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法掌握得較好，而對于一些學(xué)生來說，可能還需要更多的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。課后提升（1）567乘以4；（答案：2268）（2）89乘以3；（答案：267）（3）321乘以6；（答案：1926）題目2：根據(jù)下列算式，填寫缺失的數(shù)字：（1）2__5__4__；（答案：5674）（2）__8__9__；（答案：859）（3）__2__1__；（答案：3216）題目3：小明有__元，他想買一本價格為__元的書，他還想買一件價格為__元的衣服，請問他還剩下多少元？請計算并填寫答案。（答案：120元、45元、36元，剩下49元）題目4：小紅買了一瓶飲料，原價為__元，商家給了她__張優(yōu)惠券，每張優(yōu)惠券可以減少__元。請問小紅需要支付多少元？請計算并填寫答案。（答案：3元、2張、1元，需要支付1元）題目5：編寫一個多位數(shù)乘一位數(shù)的算式，使得乘積是一個四位數(shù)。請寫出算式并解釋你的選擇。（答案：456乘以2等于912。選擇這