機械工程材料說課

《機械工程材料》說課

說課內容一、課程分析三、課程設計二、學情分析四、教學效果五、教學條件六、設計理念與思路一、課程分析1.1

課程的作用1.2教材選取1.3教學目標1.4課程的地位一、課程分析培養(yǎng)目標及就業(yè)崗位企業(yè)調研畢業(yè)生調研業(yè)務規(guī)格知識、能力、素質課程體系公共基礎課程專業(yè)基礎課程專業(yè)核心課程專業(yè)拓展課程專業(yè)人才培養(yǎng)方案1.1、課程的地位數控、制造、模具專業(yè)素質平臺課(公共基礎課程)……專業(yè)提升課程專業(yè)方向課(專業(yè)核心課程)……技術平臺課(專業(yè)基礎課程)……機械工程材料……1.1、課程的地位

本課程讓學生掌握常用金屬材料的種類、牌號、性質和用途，了解機械零件和工具中合理選材的方法，初步掌握使用熱處理工藝，合理安排零件工藝路線的方法。因而，學好這門課對作為全面的機械類技能型人才打下堅實的基礎，并對后續(xù)課程《金屬切削原理》、《機械制造工藝與夾具》、《機械設計基礎》等專業(yè)核心課程起到鋪墊作用。1.2、課程的作用1.3、教材的選取符合高職機械類專業(yè)高技能人才培養(yǎng)要求1符合職業(yè)崗位能力的要求21.4、教學目標情感目標知識目標能力目標1、理解金屬材料的分類和力學性能指標

2、掌握鐵碳合金的基本知識和相圖分析一、知識目標

3、掌握常用熱處理基本概念、目的和應用二、能力目標

（2）能夠分析鐵碳合金相圖以及相圖的結晶過程（1）學會使用相關儀器設備進行測定；并能處理相關數據；

理論知識的實際應用三、情感目標（1）培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神。（2）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力?；谄髽I(yè)文化的綜合素質分解二、學情分析1、學習基礎較本科生相對較差。2、沒有良好的自主學習的習慣和學習方法。3、但多數學生比較靈活，喜歡動手，不喜歡動腦。學生現狀分析三、課程設計3.1內容組織3.2教學方法與手段3課程設計3.3學生學習方法教學內容及課時分配模塊教學內容總時數理論課時數實驗實訓課時數模塊一金屬的性能

642模塊二金屬的結構與結晶

44模塊三鐵碳合金相圖

862模塊四鋼的熱處理

1082模塊五合金鋼

642模塊六鑄鐵

22模塊七金屬材料的表面處理

422模塊八選材及工藝路線分析

4223.1、內容組織教學模式教學過程理論講授項目教學實驗、實訓教學

模式3.2、教學方法與手段教學方法與手段1、理論講授2、項目教學3、課堂討論4、實訓教學方法與手段的運用3.2、教學方法與手段模塊四鋼的熱處理

b、實施步驟及時間分配：退火正火

淬火回火滲炭滲氮

炭氮共滲

滲金屬等

感應加熱表面淬火火焰加熱表面淬火電阻加熱表面淬火熱處理整體熱處理

4學時表面熱處理

2學時化學熱處理

2學時教學模式教學過程3.4、教學實例四、教學效果4.1、教師教學評價外反饋用人單位反饋畢業(yè)生跟蹤調查內反饋教學信箱同事評價教務反饋學生反饋4.2、學生學習評價學習評價體系理論考核50%項目課堂成績30%實訓成績20%五、教學條件5.1教學資源5教學條件5.2教學設備5、教學條件教學視頻網絡圖書館參考教材教學資源5.1、教學資源微機室多媒體教室實訓車間教學設備5.3、教學設備六、設計理念與思路5、課程設計理念與思路1.機床