2024-2025學(xué)年學(xué)年高二英語上學(xué)期第16周說課稿（Module 4）

2024-2025學(xué)年學(xué)年高二英語上學(xué)期第16周說課稿（Module4）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過深入探討Module4的課程內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯、語法知識，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。結(jié)合高二學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將以課本為依據(jù)，圍繞主題展開互動討論，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和批判性思維。同時，通過實際的語言實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂參與度，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并熟練運用相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高在特定情境下的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重中西方文化差異，通過英語學(xué)習(xí)增強對文化多樣性的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進行深度思考，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究學(xué)習(xí)，通過課堂互動和小組合作，提高解決問題的能力和自我學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和語法知識。

-學(xué)生能夠進行簡單的日常英語對話，理解并運用基本的句型和時態(tài)。

-學(xué)生對西方文化有一定的了解，能夠識別一些常見的文化特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極態(tài)度，尤其對聽說實踐感興趣。

-學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，能夠通過閱讀和聽力練習(xí)自我提升。

-學(xué)生偏好互動式和任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過小組合作和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在詞匯記憶和運用方面遇到困難，尤其是新詞匯的準確使用。

-學(xué)生可能在復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的理解和運用上存在障礙。

-學(xué)生可能缺乏足夠的自信心，對于在公眾面前使用英語表達自己的觀點感到緊張。四、教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-多媒體投影儀及音響設(shè)備

-英語學(xué)習(xí)軟件（如英語聽力訓(xùn)練軟件）

-網(wǎng)絡(luò)資源（如在線英語學(xué)習(xí)平臺）

-實物教具（如圖片、卡片等）

-小組討論指南

-口語練習(xí)角色扮演卡片

-評價量表和反饋表

-教學(xué)PPT和互動游戲五、教學(xué)過程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuewithModule4.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedsofar.

1.**Warm-upandReview**

-Iwillstartbygreetingthestudentsandaskingthemabouttheirpreviouslessons.

-Wewillbrieflyreviewthevocabularyandgrammarpointsfromthepreviousunittoensureeveryoneisuptospeed.

-Iwillaskafewstudentstosharewhattheyrememberaboutthelastlesson'smaintopic.

2.**IntroductiontotheNewLesson**

-Iwillintroducethemainthemeofthislessonbyshowingashortvideocliporpicturerelatedtothetopic.

-Wewilldiscussthecliporpictureasaclasstoactivatepriorknowledgeandgenerateinterest.

-Iwillstatethelearningobjectivesforthelesson,makingsurestudentsknowwhattoexpect.

3.**ReadingandComprehension**

-Iwilldistributethetextfromthetextbookandaskstudentstosilentlyreadit.

-Afterreading,Iwillaskcomprehensionquestionstocheckunderstanding.

-Wewilldiscusstheanswersasaclass,allowingstudentstosharetheirthoughtsandinterpretations.

-Iwillhighlightkeyvocabularyandphrases,ensuringstudentsunderstandtheirmeaningsandconnotations.

4.**DetailedTextAnalysis**

-Wewilldelvedeeperintothetext,focusingonthestructure,style,andlanguageused.

-Iwillguidestudentsthroughastep-by-stepanalysisofthetext,askingthemtoidentifymainideas,supportingdetails,andtheauthor'spurpose.

-Studentswillworkinpairsorsmallgroupstoanalyzespecificsectionsofthetextandpresenttheirfindingstotheclass.

5.**VocabularyandGrammarPractice**

-Iwillintroducenewvocabularyandgrammarstructuresthatarerelevanttothetext.

-Wewillpracticeusingthesenewelementsinsentences,bothwrittenandorally.

-Studentswillengageininteractiveactivitiessuchasfill-in-the-blanks,matchingexercises,orrole-playingscenariostoreinforcetheirlearning.

6.**ListeningandSpeaking**

-Iwillplayanaudiorecordingorvideorelatedtothetexttoenhancelisteningskills.

-Studentswillanswerquestionsbasedonthelisteningactivitytopracticecomprehension.

-Wewillthenmoveontospeakingexercises,wherestudentswillpracticeconversationsordiscussionsbasedonthelisteningcontent.

-Iwillencouragestudentstousethenewvocabularyandgrammarstructurestheyhavelearned.

7.**WritingActivity**

-Iwillprovideawritingpromptrelatedtothetextandthelesson'smaintheme.

-Studentswillhavetimetobrainstormideasandoutlinetheirwritingbeforestartingtheirdrafts.

-Iwillcirculatearoundtheclassroomtoprovideindividualguidanceandsupport.

-Studentswillsharetheirwritingwithapartnerortheclass,andwewillprovideconstructivefeedback.

8.**GroupDiscussionandCollaboration**

-Iwilldividetheclassintosmallgroupsandassignadiscussiontopicrelatedtothetext.

-Eachgroupwillhaveachancetodiscussthetopicandpresenttheirfindingstotheclass.

-Iwillencouragestudentstoaskquestions,shareopinions,andbuildoneachother'sideas.

9.**Wrap-upandHomeworkAssignment**

-Wewillsummarizethekeypointsofthelessonandreviewwhatwehaveaccomplished.

-Iwillassignahomeworktaskthatreinforcesthelesson'sobjectives,suchasashortwritingassignmentorareadingcomprehensionexercise.

-Studentswillberemindedofthenextlesson'sobjectivesandwhattheyneedtoprepare.

10.**ReflectionandFeedback**

-Iwillaskstudentstoreflectonwhattheyhavelearnedandwhattheyfoundchallenging.

-Wewilldiscussanydifficultiestheyencounteredandhowwecanovercometheminfuturelessons.

-Iwillprovidefeedbackontheirparticipationandperformance,highlightingtheirstrengthsandareasforimprovement.

Throughoutthelesson,Iwillmakesuretoengageallstudents,encourageactiveparticipation,andprovideasupportivelearningenvironment.Bytheendofthelesson,studentsshouldhaveabetterunderstandingofthetext,improvedlanguageskills,andadeeperappreciationforthesubjectmatter.六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.詞匯和語法掌握：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如動詞時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等，并在句子中正確使用新學(xué)的表達方式。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀課文后，能夠準確理解文章主旨和作者觀點，提取關(guān)鍵信息，分析文章結(jié)構(gòu)和論證方式。

3.聽力提升：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語口語表達，捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

4.口語表達：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中，能夠流利地使用英語表達自己的觀點，與他人進行有效溝通。

5.寫作能力：學(xué)生在寫作活動中，能夠運用所學(xué)知識撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的文章，表達自己的觀點和想法。

6.文化意識：學(xué)生對西方文化有了更深入的了解，能夠識別和尊重文化差異，增強跨文化交際能力。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析課文內(nèi)容、討論問題過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進行深度思考。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂互動和小組合作中，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動查找資料、解決問題。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持濃厚興趣，積極參與課堂活動，愿意在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。

10.團隊協(xié)作能力：學(xué)生在小組討論和合作活動中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-課文主題：介紹西方節(jié)日的起源和慶祝方式

-語法點：過去進行時態(tài)、被動語態(tài)

-詞匯點：festival,celebrate,tradition,origin,custom

②重點詞匯：

-festival:萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)

-celebrate:慶?；顒?、慶祝方式

-tradition:傳統(tǒng)習(xí)俗

-origin:節(jié)日起源

-custom:風(fēng)俗習(xí)慣

③重點句子：

-"PeoplecelebrateHalloweenbydressingupincostumesandgoingtrick-or-treating."

-"Than